2026上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(完整版)

2026上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(完整版)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学2026年春季学期更新学业评价方案，打破“唯分数”评价导向，将学生项目式学习成果、志愿服务时长、体育艺术素养、劳动实践表现按30%权重纳入学期总评，禁止以考试成绩为依据给学生公开排名，为学业暂时困难的学生建立“一人一档”成长跟踪机制，安排科任教师针对性开展学业辅导。该校的做法（）。A.践行了素质教育理念，着眼于学生终身可持续发展B.弱化了学科教学地位，不利于提升学生升学竞争力C.体现了选拔性教育的核心要求，注重分层施教D.增加了教师非教学负担，不符合“双减”政策要求【答案】A【解析】素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，核心是促进学生的终身可持续发展。题干中学校的多元评价、帮扶困难学生等做法，符合素质教育要求，不存在弱化教学地位、增加不合理负担的问题，也打破了传统选拔性教育“唯分数”的弊端，因此A选项正确。2.初二班主任刘老师发现，进入青春期的学生呈现出鲜明的成长差异：有的学生逻辑思维突出，理科学习效率高但不善表达；有的学生情感细腻，写作能力强但理科计算能力薄弱；有的学生好动，体育成绩突出却难以在课堂上长时间集中注意力。刘老师没有用“好学生”的统一标准要求所有学生，而是结合每个学生的特点设计个性化成长引导方案，定期和学生沟通发展困惑。刘老师的做法体现的学生观是（）。A.学生是发展过程中具有独立意义的独特个体B.学生是需要严格规训才能成长的管教对象C.学生的发展方向完全由先天特质决定D.学生是被动接受知识的学习客体【答案】A【解析】“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。刘老师尊重学生差异、个性化引导学生的做法，符合上述学生观要求，因此A选项正确。3.某中学推行“校本课程共建计划”，鼓励教师结合学生需求和自身专长开发特色课程。物理教师王老师结合航天科技热点，联合信息科技教师共同开发《航天器模型设计与制作》校本课程，设计了“水火箭制作”“卫星模型组装”等实践任务，深受学生欢迎。从教师观的角度看，王老师的做法体现了（）。A.教师是课程的建设者和开发者B.教师是知识的权威传递者C.教师是学生成绩的最终评判者D.教师是教学活动的执行者【答案】A【解析】新课改背景下的教师观强调，教师要从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，结合教学实际开发校本课程、优化教学内容。王老师主动联合同事开发特色校本课程、设计实践教学任务，体现了课程建设者与开发者的角色定位，因此A选项正确。4.某中学以“加强纪律管理”为由，规定凡是学期内累计违反课堂纪律3次以上的学生，不得参加学校组织的期中、期末考试，只能后续参加补考。该校的做法侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人格尊严权C.财产权D.隐私权【答案】A【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。考试是教育教学活动的重要环节，学校禁止违规违纪学生参加正常考试，侵犯了学生的受教育权，因此A选项正确。5.根据2024年修订的《中华人民共和国教师法》，下列关于教师权利与义务的表述，错误的是（）。A.教师享有开展教育教学改革和实验的权利B.教师职称评审应当坚持师德为先、能力为重、业绩为要的导向C.学校可以将教师承担课外有偿补课的创收额纳入绩效考核指标D.教师应当履行对学生进行爱国主义、民族团结教育的义务【答案】C【解析】新修订的《中华人民共和国教师法》明确规定，教师不得组织、参与有偿补课，不得诱导学生参加有偿校外培训，学校不得将有偿补课相关的创收纳入教师考核或职称评审指标，因此C选项表述错误。6.某区教育局为提升区域中考优秀率，将辖区内70%以上的骨干教师和教育经费集中投入到区属重点中学，对农村薄弱学校的师资配备、硬件投入长期不足，导致区域内校际办学差距持续拉大。该区教育局的做法违反了《中华人民共和国义务教育法》规定的（）原则。A.均衡发展B.因材施教C.公益优先D.分级管理【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》明确规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。题干中教育局将资源集中投向重点校的做法，违背了义务教育均衡发展的原则，因此A选项正确。7.为落实学生手机管理要求，某中学班主任在课间偷偷搜查学生的书包、抽屉，甚至安排学生干部翻看学生的私人日记本、聊天记录，查找学生违规带入校园的手机。该班主任的做法侵犯了学生的（）。A.隐私权B.名誉权C.荣誉权D.人身自由权【答案】A【解析】隐私权是指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。教师私自翻看学生的日记、聊天记录、私人物品，属于侵犯学生隐私权的行为，因此A选项正确。8.初二学生孙某多次纠集校外人员拦截殴打同学、强行索要他人财物，经多次教育惩戒仍不改正，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，经专门教育指导委员会评估同意后，（）可以决定将其送入专门学校接受专门教育。A.教育行政部门会同公安机关B.学生所在社区C.任课教师共同商议D.学生家长【答案】A【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定，对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。对于涉嫌违法的严重不良行为，由教育行政部门会同公安机关共同决定，因此A选项正确。9.某中学组织学生到户外开展劳动实践活动，出发前班主任专门对学生进行了安全教育，明确要求不得擅自离队到危险区域活动。学生李某趁老师不注意，偷偷爬到园区内的假山上拍照，不慎跌落导致手臂骨折。经认定，园区设施符合安全标准，老师管理过程无疏漏。该事故应当承担赔偿责任的是（）。A.李某及其监护人B.学校班主任C.实践活动园区D.学校校长【答案】A【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，在学生自行外出或者擅自离校期间发生的，或者在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。题干中学校和教师已尽到安全教育和管理职责，学生自身不听劝阻擅自开展危险行为导致伤害，应当由学生及其监护人承担责任，因此A选项正确。10.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.民主集中制B.首长负责制C.少数服从多数D.权力制衡【答案】A【解析】《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则，因此A选项正确。11.张老师从教22年，始终坚持每学期对全班学生进行全覆盖家访，详细了解学生的成长环境，对家庭经济困难学生、留守儿童主动协调资源开展帮扶，从教以来从未接受过学生家长的宴请或礼品，也从未组织过有偿补课。张老师的做法最能体现的教师职业道德要求是（）。A.关爱学生、为人师表B.终身学习、勇于创新C.因材施教、循序渐进D.廉洁从政、爱岗敬业【答案】A【解析】张老师家访了解学生情况、帮扶困难学生，体现了关爱学生的职业道德；不接受家长宴请、不开展有偿补课，体现了为人师表的职业道德中廉洁奉公的要求，因此A选项正确。12.初三教师王某为了快速提升班级平均分，在中考前多次暗示成绩排名靠后的学生“主动申请放弃中考，回家待考可以直接发初中毕业证”，还将课堂上应当讲授的核心考点留到自己开设的课外付费辅导班中讲解。王某的做法违反了教师职业道德规范中（）的要求。A.教书育人、为人师表B.关爱学生、终身学习C.爱岗敬业、团结协作D.爱国守法、爱岗敬业【答案】A【解析】王某诱导学生放弃中考、唯分数论的做法，违背了教书育人要求中“不以分数作为评价学生的唯一标准”的规定；其有偿补课、上课故意留知识点的做法，违背了为人师表要求中“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的规定，因此A选项正确。13.班主任齐老师在处理学生矛盾时，始终坚持先耐心听取双方的陈述，从不偏袒成绩优异的学生，也不会因为学生平时表现差就直接判定其有错，出现问题首先反思班级管理中的疏漏，主动和学生沟通化解矛盾。齐老师的做法体现了教师职业行为中（）的要求。A.公平公正对待学生B.严格要求学生C.主动和同事协作D.及时和家长沟通【答案】A【解析】教师在教育教学活动中应当公平公正对待所有学生，不因学生的成绩、家庭背景等区别对待，处理问题实事求是。齐老师不偏袒学生、一视同仁的做法，体现了公平公正待生的要求，因此A选项正确。14.2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，下列抗日战争时期的历史事件，按发生时间先后排序正确的是（）。①九一八事变②七七事变③平型关大捷④百团大战⑤日本宣布无条件投降A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.②①③④⑤D.②①④③⑤【答案】A【解析】九一八事变发生于1931年，是中国抗日战争的起点；七七事变发生于1937年7月7日，标志着全民族抗战的开始；平型关大捷发生于1937年9月，是全民族抗战爆发后中国军队取得的首次大捷；百团大战发生于1940年，是八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的战役；日本宣布无条件投降是在1945年8月15日。因此正确排序为①②③④⑤，A选项正确。15.下列传统节日与习俗、诗句对应正确的是（）。A.重阳节——登高插茱萸——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”B.端午节——赏月吃月饼——“但愿人长久，千里共婵娟”C.中秋节——赛龙舟吃粽子——“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”D.清明节——贴春联放鞭炮——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”【答案】A【解析】B选项赏月、吃月饼、“但愿人长久”对应的是中秋节；C选项赛龙舟、吃粽子、纪念屈原对应的是端午节；D选项贴春联、放鞭炮、“新桃换旧符”对应的是春节，因此A选项正确。16.下列科学家与主要成就的对应关系，错误的是（）。A.屠呦呦——发现青蒿素，获得诺贝尔生理学或医学奖B.袁隆平——培育籼型杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”C.钱学森——参与“两弹一星”工程，被誉为“中国航天之父”D.爱因斯坦——建立经典力学体系，提出万有引力定律【答案】D【解析】牛顿建立经典力学体系、提出万有引力定律；爱因斯坦的主要成就是提出相对论，因此D选项对应错误。17.下列关于中国古典四大名著的表述，错误的是（）。A.《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的罗贯中B.《水浒传》以北宋末年宋江起义为题材，塑造了一批梁山好汉的形象C.《西游记》是明代吴承恩创作的浪漫主义神魔小说D.《红楼梦》是明代作家曹雪芹创作的长篇章回体小说，被誉为“中国封建社会的百科全书”【答案】D【解析】《红楼梦》的作者曹雪芹是清代小说家，并非明代，因此D选项表述错误。18.2025年故宫博物院“历代风俗画特展”展出了北宋画家张择端的传世名作，该作品以长卷形式生动记录了北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和市民生活状况，是中国十大传世名画之一。这幅作品是（）。A.《清明上河图》B.《富春山居图》C.《千里江山图》D.《步辇图》【答案】A【解析】《清明上河图》为北宋张择端所作，描绘了北宋都城东京的市井繁华景象；《富春山居图》是元代黄公望的作品；《千里江山图》是北宋王希孟的作品，以山水为主要内容；《步辇图》是唐代阎立本的作品，描绘唐太宗接见吐蕃使者的场景，因此A选项正确。19.下列音乐家与作品的对应关系，错误的是（）。A.贝多芬——《命运交响曲》《田园交响曲》B.冼星海——《黄河大合唱》C.聂耳——《义勇军进行曲》D.施光南——《我的祖国》【答案】D【解析】《我的祖国》是刘炽作曲、乔羽作词的作品，是电影《上甘岭》的插曲；施光南的代表作有《祝酒歌》《在希望的田野上》等，因此D选项对应错误。20.在Word2019中，小张编辑完一篇教案后，需要将文档中所有出现的“核心素养”一词统一设置为红色加粗格式，最高效的操作方式是（）。A.使用“查找和替换”功能，在替换选项中设置对应的文本格式B.逐字逐句找到“核心素养”，手动设置字体格式C.使用格式刷逐个刷取格式D.将文档全部选中，统一设置为红色加粗格式【答案】A【解析】Word中的查找和替换功能不仅可以替换文本内容，还可以对指定文本统一设置格式，是批量修改文本格式最高效的方式，因此A选项正确。21.在Excel2019工作表中，A1至A5单元格分别存储了某班5名学生的物理期末考试成绩：87、76、93、65、84。若要计算5名学生中的最高分，应当输入的函数是（）。A.=MAX(A1:A5)B.=SUM(A1:A5)C.=AVERAGE(A1:A5)D.=MIN(A1:A5)【答案】A【解析】MAX函数的作用是计算指定单元格区域的最大值；SUM是求和函数；AVERAGE是求平均值函数；MIN是计算最小值函数，因此A选项正确。22.在PowerPoint2019演示文稿中，若要实现点击第3张幻灯片中的按钮直接跳转到第10张幻灯片的交互效果，应当添加的设置是（）。A.超链接或动作按钮B.幻灯片切换效果C.自定义动画D.幻灯片母版【答案】A【解析】PowerPoint中的超链接和动作按钮功能，可以实现幻灯片之间的跳转、打开外部文件、跳转到网页等交互效果，因此A选项正确。23.下列选项中，与“中学教师”和“共产党员”两个概念的逻辑关系一致的是（）。A.青年——学生B.水果——苹果C.钢琴——乐器D.白菜——蔬菜【答案】A【解析】“中学教师”和“共产党员”是交叉关系，即两个概念的外延存在部分重合：有的中学教师是共产党员，有的共产党员是中学教师。A选项“青年”和“学生”也是交叉关系；B、C、D选项均为包含关系（后者包含前者），因此A选项正确。24.“如果学生具备扎实的知识基础和稳定的应试心态，就能在教师资格证考试中取得合格成绩”，下列选项中对该命题表述正确的是（）。A.如果学生没有取得合格成绩，说明要么知识基础不扎实，要么应试心态不稳定B.只要学生取得了合格成绩，就说明他知识扎实且心态稳定C.如果学生知识基础扎实但心态不稳定，也一定能取得合格成绩D.即使学生知识扎实、心态稳定，也可能无法取得合格成绩【答案】A【解析】题干是充分条件假言命题，逻辑关系为：扎实基础+稳定心态→取得合格成绩。根据充分条件假言命题推理规则，肯前必肯后，否后必否前，即如果没有取得合格成绩，说明前件不成立，也就是不满足“扎实基础且稳定心态”的条件，等价于基础不扎实或者心态不稳定，因此A选项正确。25.找规律填数字是一项很有趣的逻辑游戏，下列数列：2，5，11，23，47，（），空缺处的数字应当是（）。A.95B.93C.91D.89【答案】A【解析】该数列的规律是：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，因此空缺处为47×2+1=95，A选项正确。26.下列选项中，与“医生：医院：治病”逻辑关系一致的是（）。A.教师：学校：育人B.农民：土地：收成C.工人：工厂：产品D.学生：学校：学习【答案】A【解析】题干的逻辑关系是：职业：工作场所：核心职责（医生在医院从事治病工作）。A选项“教师在学校从事育人工作”，与题干逻辑关系完全匹配；B选项“收成”是农民劳作的成果，并非职责；C选项“产品”是工人生产的成果，并非职责；D选项学生是身份而非职业，因此A选项正确。27.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师和学校对学生违规违纪行为可以实施适当的教育惩戒，下列惩戒方式中不符合规定的是（）。A.对违规违纪情节较轻的学生，进行点名批评B.对违规违纪情节较重的学生，安排其承担校内公益服务任务C.对违规违纪情节严重的学生，直接处以停课一个月的处罚D.对违规违纪的学生，暂停其参加校外集体游览活动【答案】C【解析】根据《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对违规违纪情节严重的学生，学校可以实施不超过一周的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。停课一个月的处罚超出了规则允许的范围，因此C选项不符合规定。28.下列关于我国地理常识的表述，正确的是（）。A.我国最大的内陆盆地是四川盆地B.长江是我国第一长河，世界第三长河C.北回归线穿过我国的云南、贵州、广东、台湾四个省区D.我国最大的淡水湖是洞庭湖【答案】B【解析】A选项我国最大的内陆盆地是塔里木盆地；C选项北回归线穿过我国云南、广西、广东、台湾四个省区，不经过贵州；D选项我国最大的淡水湖是鄱阳湖，因此B选项正确。29.期末考试后，四位任课老师对班级的英语成绩进行了如下判断：王老师说：“所有学生的英语成绩都及格了。”李老师说：“英语课代表张明的成绩没有及格。”张老师说：“肯定有的学生英语成绩没及格。”赵老师说：“有的学生英语成绩及格了。”已知四位老师中只有两人的判断为真，下列选项中推断正确的是（）。A.王老师说的是真话，所有学生都及格了B.李老师说的是真话，张明没及格C.张老师和赵老师说的是真话，有的学生没及格D.王老师和赵老师说的是真话，所有学生都及格了【答案】C【解析】王老师“所有学生都及格”和张老师“有的学生没及格”是矛盾关系，必有一真一假。根据题干“只有两人为真”的条件，李老师和赵老师的话也必然一真一假。如果李老师“张明没及格”为真，那么赵老师“有的学生及格了”也必然为真，与一真一假的要求矛盾，因此李老师的话必然为假，即张明及格了，由此可知赵老师“有的学生及格了”为真；张明及格说明王老师“所有学生都及格”为假（若所有学生都及格为真，就会出现王、赵两人说真话、加上矛盾关系中的一真，共三真，不符合两真的条件），因此张老师“有的学生没及格”为真。综上，张老师和赵老师说真话，李老师和王老师说假话，有的学生没及格，张明及格了，因此C选项正确。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学初二年级的语文教师，2025年秋季学期接手初二（3）班语文教学工作时，发现班里学生的语文学习状态差异极大：部分学生从小有大量阅读积累，写作能力突出，但觉得课本内容过于简单，上课时经常走神；部分学生基础薄弱，连常见易错字都掌握不牢，一到写作文就犯难，甚至产生了怕学语文的抵触情绪；还有几个学生成绩处于中等水平，对书本知识兴趣不高，但特别喜欢观察生活，常用短视频记录校园里的花草、同学的日常，拍摄剪辑的视频创意十足。陈老师没有按照以往的教学经验赶进度、赶分数，而是花了两周时间，通过课堂观察、作业分析、一对一谈心等方式，为每个学生绘制了“语文学习成长画像”，详细记录了学生的兴趣点、薄弱项和学习习惯。针对基础薄弱的学生，他设计了“每日字词闯关”分层作业，从常用易错字练起，每闯过一关就给学生发放定制的“语文成长徽章”，慢慢帮学生建立学习信心；针对学有余力的学生，他开设了“经典研读”课后服务社团，带领学生读《史记》《聊斋志异》等经典名篇，引导学生撰写文学短评，拓展阅读深度；针对喜欢拍摄短视频的学生，他设计了“课本剧短视频创作”项目式学习任务，让学生自由组队，将《背影》《藤野先生》等课文改编成短视频脚本，分角色表演、拍摄、剪辑，在班级公开展播。这几个喜欢拍视频的学生主动承担了拍摄剪辑工作，还带动了平时不爱发言的学生参与角色表演，班里的语文学习氛围一下子活跃了起来。一学期下来，班里怕学语文的学生少了，语文整体成绩有了明显提升，两组学生拍摄的课本剧短视频还在区校园文化节上获得了一等奖。有同事劝陈老师：“你这样搞太费时间了，不如多讲几套卷子，提分快又省心。”陈老师笑着说：“每个孩子的成长节奏不一样，学语文不是为了考高分，是要让孩子真正感受到文字的力量，会观察、会表达、会思考，这才是能陪孩子一辈子的能力。”问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）【参考答案】陈老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是值得推广的教育实践，具体分析如下：（1）素质教育是面向全体学生的教育（3分）。素质教育倡导人人都有接受教育的权利，强调在教育中使每个学生都得到发展，而不是只关注部分学生。陈老师没有只关注成绩好的学生，而是充分调研班里不同层次、不同特点学生的学习需求，为基础薄弱学生设计分层作业、为学有余力学生开设社团、为有特长的学生设计实践任务，覆盖了全体学生的成长需求，保障了每个学生的学习权益。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育（3分）。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面发展，不能只关注智育和分数。陈老师的语文教学不仅关注学生字词、写作等学科知识的掌握，还通过课本剧创作、经典研读等活动，培养学生的表达能力、合作能力、实践能力和审美能力，引导学生感受语文的人文价值，促进学生综合素养的全面提升。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（3分）。素质教育承认学生存在个体差异，注重尊重学生的个性特长，为学生的个性发展创造条件。陈老师没有用统一的学习要求和作业标准约束所有学生，而是针对不同学生的兴趣点、能力基础设计差异化的学习任务，既帮助基础薄弱学生补短板，也给有阅读特长、视频创作特长的学生提供展示自我的平台，让每个学生的个性都能得到充分发展。（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点（3分）。创新精神和实践能力是素质教育的核心，陈老师打破传统“老师讲、学生听”的教学模式，设计项目式学习任务，引导学生将课本知识转化为短视频创作实践，鼓励学生自主创作、自主合作，充分激发了学生的创造力和动手实践能力，改变了死记硬背的传统学习方式。综上，陈老师摒弃了“唯分数”的功利化教育导向，真正践行了素质教育的理念，着眼于学生的终身可持续发展，值得所有教师学习。（2分）31.材料：周老师是某偏远乡镇中学的数学教师，已经在乡村教育岗位上坚守了18年。由于学校位置偏远、师资紧张，周老师不仅承担两个毕业班的数学教学任务，还主动申请承担学校科技社团的指导工作。为了让乡村孩子也能接触到前沿的科技知识，他自掏腰包购买编程入门教具，利用休息时间跟着线上课程学习机器人搭建、图形化编程等知识，手把手教学生做科技小制作，他指导的学生连续三年在全省青少年科技创新大赛农村组获奖，有好几名学生因为参加科技社团对工科产生兴趣，高考时报考了相关专业。班里学生小吴是留守儿童，从小跟着爷爷奶奶生活，性格内向，数学基础很差，好几次因为跟不上进度想辍学。周老师知道后，经常利用放学时间给小吴补数学基础，天冷时看到小吴穿的棉鞋破了洞，就自己掏钱给他买了新棉鞋和学习用品，还定期和小吴在外打工的父母通电话，告诉他们孩子的点滴进步，提醒家长多和孩子沟通。在周老师的帮助下，小吴慢慢变得开朗起来，数学成绩从原来的三四十分提升到中考时的103分，顺利考上了县里的普通高中。2025年周老师获评省级优秀教师，拿到2万元奖金后，他没有把钱用在自家开支上，而是全部用来给科技社团购置新的器材，还设立了“小发明奖励金”，奖励有创新想法的学生。有家长过意不去，给周老师送自家种的蔬菜、土鸡蛋，他都婉言谢绝：“教好孩子是我当老师的本分，这些东西我绝对不能收。”身边有人劝他：“你有这么丰富的教学经验，想办法调到县城学校去吧，既轻松又能照顾家里。”周老师说：“我就是这个山村里走出来的，我知道这里的孩子盼着好老师，我留在这儿，就能多帮几个孩子走出大山，看看外面的世界。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析周老师的教育行为。（14分）【参考答案】周老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的各项要求，是新时代乡村教师的优秀代表，具体分析如下：（1）周老师做到了爱岗敬业（2分）。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。周老师扎根乡村教育18年，在师资紧张的情况下主动承担超额教学和社团指导工作，认真备课、辅导学生，把自己的精力全部投入到乡村孩子的成长中，体现了对教育事业的高度责任感和无私奉献的精神。（2）周老师做到了关爱学生（2分）。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。周老师关注留守儿童小吴的学习和生活，为他补习功课、购置生活用品，主动和家长沟通帮助小吴走出成长困境，用真心温暖学生，体现了对学生的深切关爱。（3）周老师做到了教书育人（3分）。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师不仅上好数学课，还主动开设科技社团，激发乡村学生的科学兴趣，挖掘学生的发展潜力，引导学生树立人生理想，帮助基础薄弱的学生找回学习信心，践行了教书育人的天职。（4）周老师做到了为人师表（3分）。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。周老师将个人获得的奖金全部用于社团建设和学生奖励，婉拒家长赠送的物品，淡泊名利、扎根乡村，用自己的言行给学生树立了最好的榜样。（5）周老师做到了终身学习（2分）。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。为了做好科技社团指导工作，周老师利用休息时间自主学习编程、机器人搭建等新知识、新技能，不断更新自身知识结构，适应新时代学生的发展需求。综上，周老师用实际行动诠释了新时代教师的职业道德追求，是值得所有教育工作者学习的榜样。（2分）32.材料：今天我们谈论教育，很容易陷入一个认知误区：把教育等同于知识的灌输，把分数等同于教育的全部成果，却忽略了教育最本质的目标——培养完整的人。什么是完整的人？首先，他不是被规训的、只会应付考试的“做题机器”，而是一个有独立思考能力、有情感温度、有责任担当的生命个体。技术的快速发展正在重塑整个社会的运行逻辑，人工智能已经可以替代人类完成大量记忆性、重复性、计算性的工作，甚至在部分标准化考试中，AI的答题能力已经超过了多数人类。如果今天的学校教育依然把主要精力放在让学生死记硬背知识点、反复训练标准化答题技巧上，那么我们培养出来的学生，在未来很可能会被人工智能替代。这也是为什么近年来我国持续推进核心素养导向的教育改革，强调要让学生学会学习、学会合作、学会创造，这些可迁移的核心能力是AI无法复制的，是人之为人的核心特质。教育的公平从来不是把所有学生都修剪成一模一样的形状，用同一把标尺衡量所有成长，而是给每个学生提供适合的教育，让每个学生的潜能都能得到充分发挥。有的学生擅长逻辑推理，有的学生擅长艺术表达，有的学生擅长动手实践，不存在绝对意义上的“差生”，只是不同学生有不同的成长节奏和优势领域。好的教育应当像园丁培育花木：有的花喜阳，有的花耐阴，有的花春天绽放，有的花秋天结果，园丁不需要强迫所有花木在同一个时间按照同一个标准开花，只需要给它们提供适配的土壤、水分和阳光，耐心等待它们按照自己的节奏成长。当然，强调个性发展并不意味着教育不需要底线。教育培养的人，首先是合格的公民，要有基本的道德准则、家国情怀和社会责任感，懂得尊重他人、遵守规则、明辨是非。在守住育人底线的基础上，学生的个性越舒展，整个社会的创造力就越强，我们的未来也就越有希望。很多时候我们太急于看到教育的即时成果，总想在最短时间内看到学生分数的提升，却忘了教育是慢的艺术——就像种庄稼，你不能在播下种子之后每隔几天就把土扒开看有没有发芽，你要做的是浇水、施肥、除虫，给它足够的时间和耐心，它自然会扎根、生长、结果。（摘编自朱永新《面向2035的教育思考》）问题：（1）文章认为，人工智能快速发展的背景下，当前学校教育应当警惕哪些认知误区？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育是慢的艺术”这句话的理解。（10分）【参考答案】（1）人工智能时代学校教育需要警惕四类认知误区：一是将教育窄化为知识灌输、将分数作为唯一评价标准的误区，偏离培养完整的人的本质目标（1分）；二是将教学局限于知识点死记硬背、标准化答题技巧训练的误区，忽视学生可迁移、不可被AI替代的核心素养培育（1分）；三是用同一把标尺衡量所有学生的误区，以同质化要求压抑学生的个性潜能（1分）；四是追求短期分数提升的功利化误区，急功近利违背人的成长规律（1