七年级语文上册《写作：学会记事》课件

写作学会记事第1课时第2课时第1课时激趣导入诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事”，善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作文就不在话下。笔下有“路”——思路清晰笔下有“料”——写作素材围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点，说说自己熟悉的、印象深刻的、有感触的、受感动的一些事情。用“在______（时间、地点）发生了一件令我______的事情，事情的经过是__________________”的句式表达。运用如下方法选定一个自己比较喜欢的素材。广泛搜集素材→分类列清单→筛选定材料笔下有“序”——写作有顺序根据下列表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。时间初春地点田野人物“我”、母亲、妻子、儿子起因母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚，首先要讲清什么？交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。看一看这段记叙“摔跤”的文字，说说有什么问题。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。“摔跤”的六要素不清楚；事情经过不详细；没有细致的描写，过于简单；不感人……

小结：围绕事件“摔跤”，我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。模仿《散步》的表格把日记“摔跤”的六要素列出来。时间人物起因经过结果放学后“我”、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶“我”摔了一跤，手受伤，校服也磕破了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心疼他们嘱咐“我”以后走路要小心笔下有“曲”——写作有波折如果把《散步》改成下面这段文字，与原文相比，哪一篇叙事更清楚有趣？我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。文似看山不喜平。文段只写散步过程的其乐融融，读来单调平淡。相反，原文把解决分歧的过程写得一波三折、扣人心弦，更能突出中年人的责任意识与家人之间的和谐之乐。对照表格内容，看看课文《散步》写了哪几次波折。时间初春地点田野人物“我”、母亲、妻子、儿子起因母亲身体不好，“我”劝母亲多走走，于是一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结局“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上一家人散步→出现矛盾（走大路还是走小路）→“我”陷入两难（母亲与儿子之间）→“我”做出选择（选择委屈儿子）→解决矛盾（母亲心疼孙儿，决定走小路）→结局（“我”背母亲，妻子背儿子）结合《散步》一文中出现的波折，你发现怎样才能写出事件的波澜呢？情节突转，变化不断，制造波澜。方法：设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑等。模仿《散步》，运用情节突转法给日记“摔跤”设置波折。讲清一件事情，首先要讲清六要素，详写事情的经过。同时还可以设置波折，把事情讲得更生动些。笔下有“情”——写作有真情给日记“摔跤”添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。❀范文引路那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接她家孩子，告诉我奶奶病倒了，叫我快点回家。当时我眼眶就红了，由于妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我，她一定是因为太过辛苦才病倒的。我心急如焚，红着眼往家里跑，不料被一级台阶绊倒，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，膝盖擦出鲜红的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。一进家门，我就扑到奶奶床前。奶奶看到我脏兮兮的模样，哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样！”我着急地问奶奶的病情，爷爷心疼地搂住我，告诉我奶奶只是感冒了，吃了药后已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪簌簌地落下来；球迷爸爸也顾不得看NBA，来给妈妈打下手，嘴里还一个劲地说：“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点。”看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，接着又有些惭愧，只因为自己一时的不小心，让家人如此担心，实在是不应该。于是，我忍着痛，装出一副不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我就没事。不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”点评：这篇短文对“摔跤”进行了“添枝加叶”，写了“我”摔跤的原因、摔跤时的惨状，细致地描绘了回家以后一家人对“我”的心疼和自己的感受。文字中充溢着浓浓的亲情，这份亲情不仅让小作者自己感动，也让我们感动不已。归纳方法

《秋天的怀念》是一篇感人的散文。文中写母亲两次央求“我”去看花，对人物进行了细致的描绘，读来令人感动。“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次第二次暴怒无常悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着“我”。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”“不，我不去！”狠命捶打两条腿。“我可活什么劲儿！”扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“什么时候？”“好吧，就明天。”喜出望外结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真情的。①抓住细节，用词准确。如写母亲的词“悄悄地、偷偷地、眼边儿红红的、扑、抓”等。②景物描写，加以烘托。如写窗外飘落的树叶。③写真事，说真话，抒真情。笔下有“功”——写作有积累写日记是学习写作的“基本功”，最好的窍门就是“每天必写”，“天天拿笔”，哪怕是写几十个字也好。——老舍日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，你就一定会无比珍惜自己的经历……如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。——周国平我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二来是你们每天生活中决不只是吃饭，上学，睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母，老师，兄弟，姐妹，同学的一句或一件使你永记不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你们脑中留下较深刻的印象的，都可以写或记下来，这是练习作文的最好最有效的方法，希望你们无论如何要坚持下去！——冰心坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们观察生活、感悟人生的能力。写日记时，力求讲清事情，写出真情，日积月累，功到自然成。我们的生活中也有很多值得怀念的往事，有难忘的事，有尴尬的事，还有……结合自己的生活经历与感受，请补充“写作实践二”的文题。题目：那一次，我真__________布置作业根据课上补充完的写作实践二题目写一篇不少于500字的文章。第2课时笔下有“悟”——写作有评讲展示“写作实践二”的作文《那一次，我真________》。交流点评。审准题意“那一次”——表明文章只能写一件事，而且是过去的事情。“我”——表明这件事一定是自己亲身经历的。“真”——突出那件事对你触动很大，印象深刻，甚至刻骨铭心。补充的内容“________”就是自己对这件事的感受与受到的触动。选择素材选材范围涉及家庭、学校、社会。材料必须是自己在生活中留有深刻印象的事情，虚假的事情不写，因为那样写不出真情实感。学会骑自行车、让人浑身疼痛的摔跤、互帮互助的军训、陌生新奇的入学报到、青春飞扬的体育运动……理清思路要交代清楚事件的六要素，注意详略得当。写出感情可以通过描写人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动以及运用景物描写来烘托人物情感。❀范文引路那一次，我真生气蔚蓝纯净的蓝天上，飘着几朵白云，风推着洁白的云朵缓缓地行走。窗外的花坛里开着五彩缤纷的花朵，不必说大红的鸡冠花，翠绿的麦冬；也不必说坚强的秋菊，顽强的万年青。单是那像戴着花帽子的月季，就足以让人心旷神怡。（开篇的景物描写，烘托“我”愉悦的心情，为后文“我”走出家门做铺垫，且与后文“生气”形成突转，情节一波三折。）这么好的天气不出去走走岂不可惜？我便走出了家门。由于是周日，外面熙熙攘攘，格外热闹。我沿着街道一直走到了尽头，蓦然发现不远处有一群人围在那里，好像发生了什么事……（设置悬念，吸引读者。）强烈的好奇心驱使我也凑了过去。我不停地向里挤着，终于挤到了前面，看见了一个胸前戴有“苗苗队员”牌子的小孩。他的手背在身后，好像隐藏着什么似的。一个头戴棒球帽，脚踏旅游鞋的时髦小青年对那个小孩说：“小弟弟，你把钱给哥哥，那是我丢的钱。”小男孩露出一副怀疑的表情，水灵灵的大眼睛眨了又眨，并没有把钱交给他，而是用盘问的口吻说：“那你说说，你丢了多少钱？”好聪明的小孩，他没有乖乖地交出手里的钱，而是先问清楚情况。小青年愣了一下。“二百！”他稍有迟疑但又强装肯定地说。小男孩随即摇摇头，说：“不对，你说错了，这钱不是你的。”我看出了小青年的企图，顿时明白了他内心的想法，或许，现在只有那个单纯的孩子不知道。这时，在场的人们早已看穿了一切，不过大家也众说纷纭。“这孩子也真是的，把钱给他不就成了？真是！唉……”“这个孩子真棒！就是要和那种人斗争到底！”小青年发现情况不妙，于是立刻辩驳道：“噢，我记错了，不是二百块，是一百块。”小男孩仍然摇了摇头。这时，小青年露出了狐狸尾巴，大声向小男孩喊道：“你手里到底攥着多少钱？”小男孩的手颤抖着从背后挪到前面，慢慢地打开……原来，小男孩手中只握了一个五角硬币。小青年脸色大变，骂了那个小孩几句，一溜烟跑了。周围的人也散了，可那个小男孩仍然在那里等着、问着……（用两个自然段详细地写了小青年假装认领、企图骗钱的场景，分两个回合具体描写了小青年和小孩的语言、动作、神态，表现小青年的卑鄙丑恶和小孩的纯真美好。其中，通过“手背在身后”“露出一副怀疑的表情，水灵灵的大眼睛眨了又眨”等动作细节，表现了小男孩的聪颖。）有人赞扬小男孩，也有人批评青年。我思绪万千，如果要用一个词来准确形容我当时的心情，那就是“生气”。一个小青年公然在大街上冒领别人丢失的钱财，真是见钱眼开呀！幸好那只是五角钱，若是五百元、五千元呢？（写自己对小青年冒领钱财、公然行骗的行径的感受，点明文章中心，又照应文题。）我走在回家的路上，路旁花坛中的花朵似乎都枯萎了。洁净的蓝天像被玷污了似的。那一次，我真生气。我也真希望全社会能树立“路不拾遗”的风尚，类似的事情不再发生……，类似的事情不再发生……（结尾的景物描写，烘托“我”看到小青年行骗一幕的生气、愤怒，与文章开篇的景物描写形成鲜明对比，深化了文章中心。结尾再次点题，强调自己的感受，突出中心。）点评：作者叙述小青年与小孩之间发生的真实小事，表达了自己对事件的感受——生气。作者在叙述过程中有条理，有选择，详略得当，详写了小青年行骗的过程，略写了“我”的感受，并运用语言、动作、神态等描写，将小男孩和小青年的形象真实地展现了出来。文章叙事流畅自然，语言描写生动形象，深深打动了读者。笔下有“文”——写作有提升出示题目我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。审题立意题目显示了文章的中心，这个中心是什么？中心是“亲情”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情，来表现和歌颂家庭的温暖、亲情的可贵。选定素材回忆家庭生活中印象深刻的事情，围绕中心选定素材。理清思路方法提示开头（总起）：破题而入，引出正文（略）材料一围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（详）材料二围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（详）材料三围绕题旨，写具体的人物、事件、结果（较详）结尾（总括）：首尾呼应，突出中心，回扣题目（略）写出真情方法提示：细节描写：对动作、语言、神态、外貌和心理的细微刻画。景物描写：烘托人物心情、感受或形象。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。❀范文引路我们是一家人家是圆心，我们都是圆上的点，爸爸、妈妈和我，我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。（开篇点题。）清风摇曳梧桐树的小时候——（独立成段，设置场景，富有意境。）月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我靠在床头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又忙着备课、批改作业去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有忙不完的事情。每次回家，总是带着匆匆的脚步，散发着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。“妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？”我握住妈妈的手，她的手上还有白色的粉笔灰。“孩子……”妈妈哽住了，转过头去，眼里泛着泪光。她摸了摸我的头，指了指窗外的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。”于是，每个夜晚我都靠在窗边寻找那圆圆的月亮——那是妈妈回来的信号。在梧桐摇曳，月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团聚的欢乐。（写“我”等妈妈回家，叙事清楚。描写了妈妈的语言、动作、神态，表现妈妈的忙碌和因此不能陪伴“我”的愧疚之情，表现一家人的相互牵挂、关爱。）星星点缀夜空的回家路——读初中了，有了晚自修。为了让我能早点到家，爸爸担起了开车接送的任务，他推掉很多应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的笑脸，热乎乎的点心，一路上我说着今天的烦恼和趣事，那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。风里飘来桂花的清香，望着车窗外，黑色的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的轨迹运行，我们向着家的方向飞驰。（写爸爸接“我”回家，叙事中穿插写景，情景交融，表现家人之间的关爱，充满温馨。）白米粥飘香的寒夜——今年寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我早点睡觉，他自己就在餐厅等着。我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌边是我的爸爸妈妈。看见我，他们很惊讶，责备我，也责备他们自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我们一家三口就在寒夜的灯下一人捧一碗白米粥吃了起来，笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜、特别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。（详细描写一家人在一起吃粥的感受，表现“我们”是幸福的一家人。）一路走来，日月轮回，春秋变换，我们一直围着同一个圆心在走，无论风雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。（总结全文，照应开头，点明中心。）点评：文章分别从“我与妈妈”“我与爸爸”“我与爸爸妈妈”三个角度选材，三个生活场景构成相互关爱、相互扶持的“一家人”。结构上采取“一线串珠”的写法，以家人之间的爱为线索，用“清风摇曳梧桐树的小时候”“星星点缀夜空的回家路”“白米粥飘香的寒夜”三个短语提示内容层次，按照时间顺序有序展开，结构清晰，层次分明。完成“写作实践三”《我们是一家人》。结束语：点点星星汇聚成璀璨的夜空，朵朵浪花汇聚成欢快的溪流，同样，桩桩件件的小事见证了我们的生活。愿同学们做生活的有心人，多观察生活、感悟人生，用我们学习的写清六要素法、设置波折、细节描写和景物烘托等方法，写清事情，写出真情，做一个热爱生活的人！板书设计学会记事学会笔下有“路”笔下有“情”笔下有“功”选定素材起因、经过、结果一波三折细节、景物、真实观察、感悟、积累搜集、筛选、观察、体会、积累、写作第一部分(1—4题

19分)1.

阅读下面的语段，回答问题。(4分)阅读是一种学习。读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞。读《散步》，我懂得了解决分歧．的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取jué于你的内心。读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右攲斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫bì。不要徘徊．，把时间花在阅读上，去感受文字或显豁直露，或深沉含蓄的韵味吧！1234567891011121314151617(1)依次给语段中加着重号的字注音，全部正确的一项是(

C

)(2分)A.

jì

huí

B.

qí

huíC.

qí

huái

D.

jì

huái(2)根据语境，依据拼音写出对应的汉字。(2分)取jué(

决

)

荫bì(

蔽

)C决蔽1234567891011121314151617A.

海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，充满古韵的海州古域……

这些美景让每一位来连云港的游客都心．旷．神．怡．，流连忘返。B.

我喜欢那个蓝色的海螺，她则中意那串精致的手镯，最终我们将自

己喜欢的东西收入囊中，各．得．其．所．。C.

小语小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向

母亲炫耀自己的记忆力，他都会把白天听到的故事，绘．声．绘．色．地讲

给母亲听。D.

精．益．求．精．体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上

的推进器。2.

(石家庄校级期末)下列各句中加着重号的词语使用有误的一项

是(

B

)(3分)B12345678910111213141516173.

(廊坊校级期中)小冀同学酷爱古诗文，准备策划一场“跟着古

诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成表格。(4分)研学旅行地点入选理由河北昌黎碣石山登临碣石山，可观看山岛上①“

⁠

，

”的生机勃勃的景象；体悟曹操②“

，若出其中；

⁠，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。树木丛生

百草丰茂

日月之行

星汉灿烂

12345678910111213141516174.

学校七年级(1)班组织开展“有朋自远方来”综合性学习活动，一名

同学为活动搜集了两则材料，请你按要求回答下列问题。(8分)材料一：交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。(选自《格言联璧》，有删改)材料二：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不

异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废

书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”(选自《世说新语·德行》，有删改)1234567891011121314151617(1)根据材料一和材料二的内容，谈谈你对“交友”的感悟。(3分)示例：①结交没有才能的正直的人远比结交才华横溢的奸诈之人要

强；②要结交与自己志同道合的人。1234567891011121314151617(2)很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己。张栋性格开朗活泼，酷爱

体育运动，请你结合他的兴趣爱好等，为他设计一个简短的自我介绍，

以供同学们参考。(3分)示例：大家好！我叫张栋，这是父母希望我将来成为栋梁之材而取

的名字。我生性好动，酷爱体育运动，尤其是球类这方面的，比如足

球、篮球、羽毛球、乒乓球等。我比较开朗活泼，很喜欢交朋友，希望

能够和大家打成一片。快来和我做朋友吧！1234567891011121314151617(3)活动最后，请你仿照下面的例句，再写一个关于“友情”的句

子。(2分)例句：友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。示例一：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。示例二：友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。1234567891011121314151617第二部分(5—16题

41分)一、古诗文阅读(一)(石家庄平山期中)古代诗歌阅读。(7分)【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1234567891011121314151617【乙】江南逢李龟年[唐]杜

甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。12345678910111213141516175.

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了想象和拟人的修辞手

法，有怎样的表达效果？(3分)①诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直

到夜郎之西，想象奇特；②此句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，写明月伴随朋友一路相送，含情脉脉，表达了诗人对朋友的不舍和关切之情。12345678910111213141516176.

“落花”是在古代诗歌中具有丰富文化内涵的意象。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的感情有何不同？(4分)“杨花落尽子规啼”一语双关，既指暮春时节，又有漂泊不定之

感，烘托了诗人对友人的同情、担忧和牵挂之情。“落花时节又逢君”

一语双关，既指暮春时节，又暗喻个人的身世之悲和一个繁华时代的落

幕，表达了诗人对身世飘零的感伤和对国运衰微的悲叹之情。1234567891011121314151617(二)阅读下面的文言文，回答7—10题。(14分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之

妻也。1234567891011121314151617【乙】钟毓①兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且

托寐以观之。毓拜而后饮，会②饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以

不拜。”(选自《世说新语·言语》，有删改)【注释】①钟毓(yù)：字稚叔，三国时期魏国大臣，太傅钟繇的儿

子，十四岁即任散骑侍郎，钟会的哥哥。②会：钟会，钟毓的弟弟。字

士季，官至司徒。12345678910111213141516177.

下列对句子中加着重号词的解释不正确的一项是(

C

)(3分)A.

寒雪日内集．

集：聚集

B.

俄而雪骤．

骤：急C.

公欣然．曰

然：然而

D.

值．父昼寝

值：碰到8.

下列句子中加着重号词的意义和用法完全相同的一项是(

C

)(3分)A.

白雪纷纷何．所似

水何．澹澹B.

左将军王凝之．妻也

知之．者不如好之者C.

毓拜而．后饮

温故而．知新D.

又问会何以．不拜

可以．为师矣CC12345678910111213141516179.

将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)撒盐空中差可拟。把盐撒在空中大体可以相比。(2)其父时觉，且托寐以观之。他们的父亲当时已睡醒了，姑且装睡，来看他们要干什么。123456789101112131415161710.

甲、乙两文均出自《世说新语·言语》，“言语”在这里指会说话，

善于言谈应对。请结合选文内容，具体分析谢道韫和钟会的善于言谈应

对体现在何处。(4分)①谢道韫将雪花比作飘飞的柳絮，描摹出雪花的轻盈飘逸之美，并

给人春天即将到来之感。②钟会机敏、善于变通，直言：“偷本来就不是礼貌(的事)，所以不用行礼。”1234567891011121314151617二、现代文阅读(唐山遵化期中)阅读下面的文字，回答11—14题。(13分)父亲是只狮子王①父亲是个故事大王，我最喜欢他说狮子王的故事。②至于狮子王怎样走过童年，怎样经历险阻，怎样战胜对手，怎样

称霸草原，这些都成为我童年梦境里最美的情节。在我的梦里经常有一

头大狮子带领着小狮子奔跑，就像父亲所说的那样，他是狮子王，我就

是小狮子。1234567891011121314151617③我八岁的时候，迫于生计，父亲要去城里打工。当时这个城市还

是我听说过的最远的地方——哈尔滨。父亲走后，我就像找不到方向的

小船，在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的

滋味。1234567891011121314151617④我吵闹着让母亲给我讲故事，听着听着居然能够哭出来。母亲问

我为什么哭，我很委屈地告诉她，她讲得没有父亲好。在父亲的嘴里，

老狮子王打败鬣(liè)狗的惊险令我尖叫，老狮子王跋涉千里寻找希望

让我感动，老狮子王的死去让我失望，而小狮子的成长又令我憧憬。这

些，父亲讲得娓娓动听。1234567891011121314151617⑤也许是母亲把这件事告诉了父亲，后来父亲给我写了一封信，是

从哈尔滨寄来的。我拿着信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，认为那里

面装的是世界上最好的东西，他们都没有。⑥当拆开信封的时候，未免有些大失所望，上面就写着几个歪歪扭

扭的字，也没有落款：“孩子，记住你是一头小狮子，狮子王在小时候

也是没有爸爸的，他是自己学会奔跑和搏斗的，你也一样。”由于父亲

的“欺骗”，我再也不相信这个世界有什么狮子王。以前没有，将来也

不会有。1234567891011121314151617⑦高考前一天，我所在的乡镇中学集体包车到县城考试。父亲说好

了会来送我，我在校车旁等他。还有5分钟就要开车了，我踮起脚尖四

处寻找着父亲，由于天气很热，豆粒大的汗珠从额头上滚落下来。他大

概不会来了，我这样揣测着。不一会儿，我听见校车启动的响声，我连

忙拖着沉重的行李箱挤了进去，抢了一个靠窗户的位子坐了下来。1234567891011121314151617⑧“小北，小北。”我听见有人在叫我的名字，那声音很着急，是

父亲。我把头探出窗外，看见了正在快速奔跑着的父亲。他跑得很快，

大风掀翻了他的草帽，他依旧不停地跑，同时嘴里还在叫喊：“小北，

小北。”他每叫一下，我的心就颤抖一下。1234567891011121314151617⑨“爸，回去吧。”他也许没有听见我的话，反而越跑越快。司机

发觉有情况，便关了油门，父亲逐渐靠近并追上了车子。但是父亲很

矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸

上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着

一层纱布，应该是镰刀割的。1234567891011121314151617⑩“爸——”我激动地叫了出来，但是校车却不给我们任何说话的

机会。我努力地把头伸到窗外，看见父亲站在那里离我越来越远，然后

他又不停地往回跑。大风把他的衣服吹得鼓鼓的，只给我留下一个奔跑

的背影。⑪父亲给我的一百块钱里包着一张纸，上面只有简短的一句话：“你是一头小狮子，早晚会成为一头狮子王。”⑫我闭上眼，看见一头奔跑的狮子王，那是父亲。(有删改)123456789101112131415161711.

文章主要写了父亲与“我”之间的三个故事，请分别概括。(3分)①小时候父亲给“我”讲狮子王的故事；②父亲去哈尔滨打工后，写信回来鼓励“我”，可是“我”并不理解父亲；③高考前，父亲赶来送“我”，给“我”一张字条，“我”很感动。123456789101112131415161712.

结合语境，按要求赏析下面的句子。(6分)(1)父亲走后，我就像找不到方向的小船，在无边无际的海面上孤独地

漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。(从修辞手法的角度赏析)这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“找不到方向的小

船”，生动形象地写出了“我”当时内心的孤单，突出了父亲在“我”

心目中的重要地位。1234567891011121314151617(2)他跑得很快，大风掀翻了他的草帽，他依．旧．不停地跑，同时嘴里还

在叫喊：“小北，小北。”(赏析加着重号词语的表达效果)“依旧”说明虽然车已经启动，父亲自己的草帽也被风掀翻，但他

还是坚持追赶，表现了父亲的倔强和对“我”的重视与关爱。123456789101112131415161713.

父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(2分)①从父亲会给“我