新版【新教材】部编版（2024）七年级上册历史第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡教案

【新教材】部编版(2024)七年级上册历史第二单元夏商第4课夏商西周王朝的更替上课时间1.掌握夏、商、西周三代更替的基本史实，理清历史发展线索。初步认识、(时空观念、唯物史观)2.通过查阅王城岗遗址、二里头遗址、殷墟遗址的考古发现，了解奴隶制王朝的发展的概况；通过介绍利簋及其铭文中关于武王伐与文物能够相互印证。(史料实证)史解释、唯物史观)重、难点重点：“家天下”;夏、商、西周三代的更替；西周分封制。难点：王朝兴衰的规律；分封制的影响。1导学一：夏朝的建立与“家天下” 1.商朝建立概况：约公元前年，商汤，都城亳。2.商朝的发展(1)盘庚迁殷：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。(2)统治措施：3.商朝的衰亡1.周朝的建立周武王继位后，于公元前1046年统率各路联决战，大获全胜。周武王建立周朝，定都镐(hao4)京3.分封制(1)目的：为稳定周初政治形势；巩固周王朝对地方控制；扩大统治范围。(2)依据：关系远近和功劳大小(4)评价：积极作用(前期):分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；加强了周天子对地方的统治；开发边远地区，扩大统治区域；确立了周王天下共主的地位。消极作用(后期):诸侯国有相当大的_,不利于集权，最终走向地方割据。教学过程(活动预设)夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王样更替的?西周时期建立了什么样的政治制度?让我们一起走进夏、商、1.指导学生阅读课本，归纳夏朝建立的时间、建立者、都城和意义。提示：约公元前2070年、禹、阳城。这是我国历史上的第一个奴隶制王朝。2.展示材料：材料及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下朝启，启曰“吾君帝之子也”。于是启遂即天子位，是为夏后帝教师提问：禹本想将王位传给益，但最终启继承了王位。这意味着王3.展示材料：材料大道之行也，天下为公，选贤与能，…教师提问：材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么?提示：①“天下为公”原意是天下是公众的，天子之位，传贤而不传子，这里指代禅让制。②“天下为家”,指将君位传给儿子，把国家4.展示材料：材料史书上记载，禹建立了一支军队，征服南方三苗，还建立了官僚机构有“六卿”等官职。那时已有刑法，史书上说“夏有乱政，而作禹刑”教师提问：从材料中你可以看出夏朝设立了哪些国家机构?提示：夏朝出现了军队、政府、监狱等国家机构，并制定了刑法。5.教师讲述：考古学者在河南偃师发掘出年代相当于夏王朝后期的一6.教师讲述：夏朝前后经历了400多年，到激化国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸1.教师提问：商朝是如何建立的?提示：夏朝后期，分布于今河北南部、河南东北前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩2.教师讲述：受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王3.教师提问：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛。与此相反，末代商王纣继位后，实行暴政，有哪些表现?提示：军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征1.教师讲述：商朝晚期，周人以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速，成为一股强大的政治势力，对商朝的统治构成严提示：周武王于公元前1046年统率各路联军，在商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京3.教师补充：利簋(guǐ)腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有4.分组讨论：西周实行分封制的原因是什么?周王依提示：①原因：为稳定周初的政治形势，巩固疆土了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。b.消极方面：诸侯具有较大的独立性，随着王室衰微，出现了诸侯6.教师讲述西周的衰亡：公元前841年，周厉王动”,厉王逃亡。到周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前771年，西周王朝被大戎族所灭。后来，周平王东迁洛邑7.合作探究：夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么?对我们有什么启提示：①共同原因：统治残暴或朝政腐败。②启民心者失天下；统治者要执政为民，国家才通过这节课的学习，我们知道了夏、商、西程，总结了朝代更替的规律。一个朝代的建立和主，要任用贤能，发展生产，而暴政往往是国家灭亡的重要原因。来计算，公元前1046年是()A.公元11世纪40年代B.公元前11世纪40年代C.公元10世纪40年代D.公元前10世纪40年代A.分封的对象都是同姓家族的宗亲成员C.卿大夫是分封贵族等级中的最低一层D.平民等阶层曾对天子发动过国人暴动3.夏、商、西周灭亡的共同原因是()A.统治者行暴政B.长期对外征战C.地方势力膨胀D.治国理念落后4.结合信息，判断以下制度符合其释义的是()A.禅让制B.分封制C.郡县制D.科举制第5课动荡变化中的春秋时期上课时间2.了解铁农具和牛耕出现的时间和地点，阅读《春时期的主要霸主。重、难点重点：春秋时期主要霸主，诸侯争霸对社会发展的影响。难点：春秋时期的时代特征。1“”三、民族关系四、经济发展大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多2.手工业：规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和3.商业：城市中的商业活动逐渐活跃起来，金属货币得到较为广泛的使用教学过程(活动预设)教师讲解：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑期。东周前期被称为春秋时期。这一时期的社会处于动荡和变化的状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”。卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位也不再世袭。西周时期合作探究：由“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸为什么会出现这种状况?诸侯取代周王室操纵了国家合作探究：阅读课本，分析春秋争霸的原因?春秋主要霸夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。④民族间活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、改革内政，发展生产，训练军队，使国家实力大为增强。③提出“尊王攘夷”的国的疆域不断扩展(促进局部地区的统一)春秋时期也是我国历史上民族关系发耕，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。在农业发展的基础上手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。产品的增加使城市中的商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。学生回答：①铁农具和牛耕便利省力，提高了农业生产效率。②使农业上的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件。铁制农具的和是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志1.春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之对此合理的解释是()A.周王室地位已经衰落B.鲁国到王都路途遥远C.鲁国国君是春秋霸主D.周王不是鲁国的宗亲2.春秋时期，一些诸侯不再把土地分给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。诸侯们的这些做法()A.使国家逐渐走向统一B.使春秋时期战争不断C.使分封制逐渐被瓦解D.使大国3.春秋时期，一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。“尊王攘夷”的目的是()A.尊崇周王室的正统地位B.诸侯借此来发展自己的势力C.顺应民族交融的历史趋势D.证明争霸战争具有正义性林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是()C.农业生产力水平提高D.金属货币的广泛使用苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。这体现了()A.考古发现可以证实文献记载B.古书上的记载都真实可信C.铁制农具和牛耕已广泛使用D.楚国在诸侯国中最为强盛板书设计动荡的春秋时期1.农业教学反思第6课战国时期的社会变革上课时间1、了解战国时期的诸侯国纷争和社会变化。2、掌握商鞅变法的主要内容和历史意义。重、难点重点：1、商鞅变法的主要内容和历史意义。2、战国时期的社会变革表现。难点：1、理解商鞅变法的背景和作用。2、分析战国时期社会变革的原因。1非常惨烈时间：公元前年，_任用商鞅主持变法经济：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产、多的人可免除徭役；教学过程(活动预设)教师出示商鞅变法的表格，引导学生进行小组讨论，理解变法在政治、经济、1、战国时期，瓜分晋国的三家是()A.韩、赵、魏B.齐、楚、秦C.齐、楚、燕D.楚、秦、燕2、商鞅变法中，对封建制度确立起决定作用的是()A.国家承认土地私有B.奖励耕战C.按军功授爵D.建立县制形成了。请你找出我国封建社会形成的标志是()A.商汤灭夏，建立商朝B.武王伐纣，建立西周A.管仲改革B.商鞅变法C.文景之治D.光武中兴5、商鞅变法的措施中对后世影响最深远的是()A.承认土地私有B.奖励耕战C.建立县制D.按军功授爵板书设计(一)战国七雄兼并战争(二)商鞅变法1背景2.内容3.影响(三)造福千秋的都江堰教学反思第7课百家争鸣上课时间1.知道老子和孔子；2.初步理解“百家争鸣”对后世的影响；3.学习古代先贤们以天下为己任，关心国抱负和理想。重、难点1.教学重点：孔子和老子的主要思想1二次备课思想时期思想主张孔子 1、核心思想是;孟子战国战国主张实行,明确尊卑等级。墨子墨家创始人老子 创始人1、认为万物运行有其自然法则，人们应; _(即辩证法思想);3、在政治上主张。战国1、强调治国要,战国法家的, o,历史上称为“”。为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响教学过程(活动预设)1.中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想()C.孔子D.韩非子2.“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富为而治”反映了哪一学派的思想主张()3.古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是()4.当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔下列观点中，最能体现这一精神的是()A.因材施教B.温故知新第8课夏商周时期的科技与文化上课时间1.了解夏商周时期我国在天文、历法和医学方面的发展概况；(史料实证)创造了光辉灿烂的青铜文明；(史料实证、唯物史观)信和民族自豪感。(唯物史观、家国情怀)重、难点1是我国历史上第一次有_的日食记录；(1)夏朝可能有了历法先秦时期，人们已掌握了一定的医药知识和治疗技术。①神农尝百草；②战国时期的名医,能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的四种诊疗方法一直被中医沿用。③战国时期的,是一部重要的中医理论著作。②发现：1899年清朝官员③内容：十分丰富，涉及祭祀、战争、④地位：金文内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼④代表性遗址：导学三：《诗经》和“楚辞”总集。 充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒教学过程(活动预设)通过猜字游戏，老师感知到同学们的智慧，那这些文字和我们今天使用的文字一样吗?那这又是什么时期的文字，这种文们今天的汉字又有怎样的渊源呢?就让我们带着这些问题进入本课学首先，请同学们结合幻灯片问题，用7分钟时间阅读教材，完成自主学习。通过自主学习，我们已经对本课的历史知识有所了段甲骨文视频，深入学习甲骨文一目，然后完成下面的学习。1.天文：(1)日食：公元前776年9月6日，我国历史上第一次有确切日期的日食(2)哈雷彗星：公元前613年2.历法：(1)夏历(2)干支纪日(3)二十四节气3.医学：(1)神农尝百草(2)扁鹊：切脉诊法(3)《黄帝内经》战国，中医理论著作甲骨文发现地点?用具体数字介绍已出土的甲骨文。(幻灯片)这么多甲骨上主要记述了哪些内容呢?(幻灯片)小小的甲骨，向后人展示了商朝时期人们的生活状况，那么是谁发现的甲骨文呢?(幻灯片，王懿荣)通过刚才精彩的破译，老师想问一下，你是怎的破译方法都是依据甲骨文的象形造字特点，甲骨文除了象还有哪些呢?(幻灯片)刚刚我们学习了甲骨文，那请同学们思考，为什么叫甲骨文?那么,文字除了刻在龟甲或兽骨上，还能刻在青铜器上，刻在青铜器上的文字叫金文，因多刻在钟、鼎上也叫钟鼎文、铭文。(幻灯片)