新版2026年部编版新教材语文八年级上册全套单元复习课教案（各8套）

2026年部编版新教材语文八年级上册全套单元复习课教案第一单元复习课教案【复习目标】受人民解放军的英雄气概、国家的科技成就与民族的历史记忆，增强爱国情感。【复习重点】2.新闻特写与通讯的区别；新闻语言的准【教学过程】“锐不可挡”应为“锐不可当”;“一丝不荀”应为“一丝不苟”;“眼花第一句：人民解放军以锐不可当之势，迅速突破敌军防线。(正确)第二句：吕伟的跳水动作优美，令观众眼花缭乱。(错误，应改为“叹为观止”)第三句：面对挑衅，辽宁舰官兵严阵以待，展现出强大战斗力。(正确)(一)新闻体裁辨别(二)消息结构梳理(三)新闻特写与消息比较(一)新闻语言的准确性出示句子：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”提问：“大约”能否删去?为什么?(二)新闻特写的生动性雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”提问：这段描写有什么表达效果?明确：运用了对比(白云、飞鸟的动态衬托吕伟的沉静)、比喻等手法，生(三)新闻评论的鲜明性开创未来。”提问：这句话在文中有什么作用?要求：消息须有标题、电头、导语、主体，150字左右；新闻特写须聚焦一个具体场景(如跳高、接力赛),有细节描写，200字左右。评价标准：格式是否正确(消息要素齐全);语言是否准确或生动；是否抓消息示例：校园通讯社10月15日电今日，我校秋季运动会在操场隆重开幕。共有800余名运动员参加了12个项目的角逐。在首日比赛中，初二(3)班李明同学以1.65米的成绩打破校运会跳高纪录。新闻特写示例：横杆升到了1.65米。李明深吸一口气，后退几步，然后加速助跑。起跳的瞬间，他像一只矫健的飞燕，轻盈地掠过横杆。“成功了!”全【板书设计】语言赏析：准确性、生动性、鲜明性读写结合：消息格式、特写细节核心：真实、准确、及时、生动【作业设计】基础层(必做):整理本单元重点字词，每个成语造一个句子。完成一则消提高层(选做):阅读一则当天的新闻，判断其体裁，分析其语言特点。以“我身边的追光者”为题，写一篇300字左右的新闻特写。拓展层(挑战):小组合作，制作一份“班级新闻周报”,包含消息、特写、【教学反思】2026年部编版新教材语文八年级上册第二单元复习课教案【复习目标】真善美的追求。通过阅读《红星照耀中国》,了解中国共产党的奋斗历程，传承【复习重点】【复习难点】【教学过程】深恶痛疾(uù)油光可鉴(jiàn)和蔼(ǎi)锃亮(zèng)粲然(càn)“油光可签”应为“油光可鉴”;“深恶痛急”应为“深恶痛疾”;“抑扬顿错”应为“抑扬顿挫”;“和霭可亲”应为“和蔼可亲”。纳垢。(错误，“藏污纳垢”比喻隐藏或包容坏人坏事，用在此处不合语境)第二句：藤野先生治学严谨，对学生的讲义一丝不苟地添改。(正确)第三句：南仁东为“中国天眼”殚精竭虑，鞠躬尽瘁，令人敬佩。(正确)(一)人物档案卡(二)写法辨析(三)细节描写的作用写的作用。(此句出自《背影》,此处可更换为藤野先生添改讲义的细节)教师引(一)含蓄深沉的情感的姓名并不为许多人所知道。”提问：这句话表达了作者怎样的情感?(二)生动传神的描写是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”提问：这段描写有什么表达效果?(三)朴素真挚的抒情水……’”提问：引用居里夫人的话有什么作用?的人(家人、老师、同学等),写一篇200字左右的小传。示例：我的爷爷小传。爷爷生于1949年，与新中国同龄。他是一名乡村教请同学们课后完成以下任务：选择一位你印象最深写一段200字左右的阅读札记，说说他/她身上最打动你的品质。凡，或伟大，但都用自己的一生诠释了什么是责任、“光”,并用文字记录下来，让那些温暖我们的人，被更多人看见。【板书设计】【作业设计】基础层(必做):整理本单元重点字词，每个成语造一个句子。完成一位人提高层(选做):阅读《红星照耀中国》中的一章，写一段300字左右的阅读札记。以“我身边的追光者”为题，写一篇400字左右的人物散文。拓展层(挑战):小组合作，制作一份“人物档案馆”手抄报，介绍本单元【教学反思】个板块，结构清晰，层层递进。课标“文学阅读与创意表达”和“整本书阅读”量较大，名著导读环节时间偏紧，可考虑单独安排一课时进行《红星照耀中国》2026年部编版新教材语文八年级上册第三单元复习课教案【复习目标】戾、反”等，能准确解释并翻译相关句子。能辨析常见的文言现象，如通假字、2.思维能力目标。能梳理四篇课文的主要内容，把握作者笔下山水的特点。【复习重点】【复习难点】【教学过程】投影出示，学生齐读、指名读。属引(zhǔ)藻荇(xìng)轩邈(miǎo)鸢飞(yuān)戾天(1ì)横柯(kē)指飞奔的马。“晓雾将歇”中的“歇”指消散。“未复有能与其奇者”中的“与”达。“窥谷忘反”中的“反”通“返”,返回。“急湍甚箭，猛浪若奔。”译为：急流比箭还快，凶猛的浪像飞奔的马。(一)山水特点归纳(二)写景方法探究(三)作者情感把握《记承天寺夜游》:表达被贬后的复杂情感，既有贬谪的悲凉，又有赏月的(一)比喻写景影也。”提问：这句话妙在何处?(二)动静结合出示《与朱元思书》片段：“泉水激石，泠泠作响蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”提问：这段描写有什么特点?(三)炼字之妙出示《钱塘湖春行》片段：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”200字左右的写景文字。示例：校园的银杏。教学楼前有一排银杏树。秋教师引导：本单元我们还学习了唐诗五首。请同【板书设计】文言闯关：阙、奔、歇、与、念、但、戾、反山水画卷：三峡、江南、月夜、富春江语言赏析：比喻、动静结合、炼字读写结合：校园一景核心：景中含情，情因景生【作业设计】基础层(必做):整理本单元重点文言词语，制作文言知识卡片。背诵并默提高层(选做):选择一篇课文，写一段300字左右的赏析文字，分析其写景方法。以“家乡的秋天”为题，写一篇400字左右的写景散文。拓展层(挑战):小组合作，制作一份“山水诗文”手抄报，收录本单元课【教学反思】2026年部编版新教材语文八年级上册第四单元复习课教案【复习目标】【复习重点】【复习难点】【教学过程】一、导入：一句话唤醒记忆“我最不能忘记的是他的背影。”——《背影》,写人叙事散文。“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”——《白杨礼赞》,托物言志二、为散文建一座“情感档案馆”开篇点题，难忘背影；车站送别，刻画背影；父子分别，惜别背影；别后思念，杨形象，由树及人，赞美北方农民和民族精神。语言风格铿锵有力，多用排比、命”,先叹个体生命的短暂，再颂生命整体的永恒。《我为什么而活着》的线索是“三种激情”,即对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难的同情。语言风三、做一次“散文语言品鉴师”教师给出“三步品鉴法”:第一步，找手法；第二步，析效果；第三步，品(一)白描的力量左微倾，显出努力的样子。”(二)象征的魅力它是树中的伟丈夫!”(三)哲理的比喻了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。”的语言一定是“有情”的语言。读散文，不仅要读懂写了什么,更要读懂怎么写四、写一段属于自己的散文教师出示四个写作任务，学生任选其一，写一段150字左右的散文片段。任务三：从一个生活现象出发，写一段有哲理的文字。(对应哲理散文)任务四：写一处景物，融入你的情感。(对应写景抒情散文)示例(任务二):老屋门前有一棵枣树。它不高，也不直，树干上布满了疤教师点拨：语言连贯，不只是句子通顺，更是情先要有“情”,然后才有“文”。五、从散文到经典，从文字到精神【板书设计】任务一建情感档案馆：写人叙事、托物言志、哲理散文、写景抒情任务二做语言品鉴师：找手法、析效果、品情感任务三写一段散文：情有所寄，言有所味核心情是根，言是叶【作业设计】2.选择一篇课文，运用“三步品鉴法”写一段200字左右的赏析。3以“我心中的那棵树”为题，写一篇500字左右的托物言志散文。【教学反思】本课在结构上采用“任务群驱动”的方式，以“情感档案馆”“语言品鉴析的随意性；微写作任务与四类散文一一对应，实现了阅读向写作的有效迁移。【复习目标】数字、作比较、打比方等说明方法及其作用；能区分事物说明文与事理说明文。【复习重点】说明对象特征的概括；说明方法的辨析与作用分析【复习难点】【教学过程】教师出示招募令：学校“身边的文化遗产”展览即二、抓住特征，理清顺序教师出示四件“展品”,每组抽取一件，用一分钟时间向全班介绍。要求说映衬、近景远景的层次四个方面进行说明，最后说到角落、门窗、色彩等细教师出示三份“有问题的解说稿”,请学生以审稿员身份找出问题并修改。略窄，宽九米。”问题：这句话运用了哪些说明方法?有什么作用?出示句子：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。”追问：如果把“俯仰生姿”改为“高低错落”,好不好?为什么?追问：这句话运用了打比方的说明方法，是否恰当?审稿意见：不太恰当。这里虽然用了“就像”,但只是表达一种感受，并没四、学以致用，介绍遗产座老宅、一项传统技艺等，写一段200字左右的说明文字。五、总结：从说明文到文化守护明上河图》,还开展了“身边的文化遗产”专题学习。这些文化遗产，是历史的【作业设计】2.选择本单元一篇课文，完成一份“说明文知识卡片”,包括说明对象、特3.为你家乡的一处文化遗产写一篇500字左右的说明文。【教学反思】员”环节通过纠错任务，让学生在辨析中深化对说明方法和语言特点的理解；【复习目标】1.语言运用目标。掌握本单元重点文言词语和句式，如“诚、淫、移、屈、2.思维能力目标。能把握《孟子》三章的观点和论证思路，理解“大丈夫”3.审美创造目标。能赏析经典作品中的名句，体会其语言之美和思想之4.文化自信目标。通过本单元经典作品，感受中华优秀传统文化中的智慧、【复习重点】【复习难点】【教学过程】一、智慧之光——孟子的说理艺术《得道多助，失道寡助》的中心论点是什么?《富贵不能淫》中孟子认为什么样的人才是“大丈夫”?《生于忧患，死于安乐》的中心论点是什么?《得道多助，失道寡助》先提出“天时不如地利，地利不如人和”的观点，论证；接着从个人说到国家，属于道理论证；最后得出“生于忧患，死于安乐”教师点拨：孟子说理，善于运用排比、对比、举例，气势磅礴，逻辑严“得道者多助，失道者寡助。”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”“生于忧患，死于安乐。”二、风骨之魂——愚公与周亚夫教师提问：愚公是一个怎样的人?增”。教师提问：周亚夫是一个怎样的人?以智叟的“智”反衬愚公的“愚”,以两座大山的“高”“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”“军中闻将军令，不闻天子之诏。”三、担当之志——诗词中的情怀《饮酒(其五)》表达诗人归隐田园、悠然自得的心境。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!”——运用典故，表达了词活动设计：“经典与我的对话”微论坛话题一：孟子的“大丈夫”标准，在今天还有意义吗?话题二：愚公移山的精神，在今天过时了吗?话题三：周亚夫的“真将军”形象，给我们什么启示?五、三句话，记住这个单元第三句，担当之志——诗词告诉我们，无论身处何【板书设计】【作业设计】1.整理本单元重点文言词语，制作“文言知识卡片”,包括通假字、古今异3.选择本单元一位人物，写一篇300字左右的人物短评，结合现实谈谈你从【教学反思】本课改变以往“身份代入”“任务驱动”的固定形式，采用“主题整合式”“古为今用”两个板块上，诗词赏析可以精简，课后通过作业巩固。第一单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、积累与运用(25分)1.阅读下面这则新闻稿，根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)金秋时节，钱塘江畔人潮涌动。火炬手们以锐不可dāng(①)的气势，高举圣火，沿江奔跑。沿途观众翘(②)首以待，掌声雷动。当最后一棒火炬手成功将火种引入火种盆时，全场爆发出震耳欲xiāo(③),让人感受到这座城市的活力与热情。这一幕，也将永远juān(④)2.下列关于新闻文体知识的表述，有误的一项是()。(3分)3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()。(3分)B.吕伟在跳水比赛中动作优美，令观众眼花缭乱，赞叹不已。C.面对外军舰艇的挑衅，辽宁舰官兵严阵以待，展现出锐不可当的战斗力。并修改。(4分)(1)第句，修改意见：(2)第句，修改意见：5.阅读下面这则消息，完成题目。(5分)(2)消息的标题通常要求准确、简洁、醒目。请你为这则消息拟写一个标题，不超过20字。(3分)6.综合性学习：新闻采访。(6分)学校即将举办“科技节”活动，请你作为校园小记者，完成以下采访任(1)你准备采访本次科技节中展示“智能机器人”项目的李同学，请根据采访目的，设计两个采访问题。(4分)问题二：(2)在采访过程中，李同学显得有些紧张，回答问题时声音很小、断断续续。作为记者，你会如何应对?请写出你的做法。(2分)二、阅读与鉴赏(45分)(一)名著阅读(7分)(体裁)作品。(2分)(2)在《红星照耀中国》中，作者采访了众多红军将领和普通战士。请从下列人物中任选一位，结合具体内容，说说他给你留下了怎样的印象。(5分)A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀D.徐海东我选择()(填字母)。(二)新闻阅读(20分)阅读下面的新闻材料，完成8—11题。【材料一】消息“鲲龙”AG600M完成12吨投汲水试验本报讯(记者张华)近日，由我国自主研制的“鲲龙”AG600M大型灭火/水上救援水陆两栖飞机在湖北荆门漳河机场顺利完成12吨投汲水试验。上午9时36分，AG600M飞机从漳河机场起飞，在完成一系列规定飞行动作后，于9时58分平稳降落。随后，飞机在地面完成汲水，再次起飞，在预定空域成功实施了12吨水的投放。整个试验过程各系统工作正常，飞机状态良好，【材料二】新闻特写“鲲龙”振翅，守护绿水青山9时36分，伴随着发动机的轰鸣，“鲲龙”缓缓滑出停机位，加速、抬头、腾空而起。短短20秒，这个“庞然大物”便稳稳地飞上了天空，引来现场一片“看!它飞得多稳!”一位现场工作人员激动地说。飞行持续了22分钟，在9时58分，“鲲龙”平稳降落。但它并未停歇，紧接着开始了地面汲水。只见飞机缓缓滑行至水边，机身下方的汲水装置迅速展开，短短十几秒，12吨水“成功了!”现场爆发出热烈的掌声和欢呼声。这一刻，无数航空人的心血12吨(根据公开资料整理，有删改)分)新闻结构内容电头请结合两则材料，从体裁特点和语言风格两个角度进行比较分析。(6分)10.材料一中说“此次试验的成功，标志着该型飞机在灭火任务系统验证方面取得了关键性进展”,请结合三则材料，从不同角在哪些方面。(4分)请你根据材料内容，设计两个有价值的采访问题。(4分)(三)课外新闻阅读(18分)阅读下面的新闻，完成12—15题。山间那趟“慢火车”在高铁时速突破350公里的今天，一列绿皮火车依然以不到40公里的平均低票价只要1元。它就是5633次公益性“慢火车”,已在这条线路上运行了二十手里拿着一盏信号灯。他在这趟车上工作了18年，从青丝到白发，见证了一茬(选自《人民日报》,有删改)12.这则新闻属于哪种体裁?请结合文章内容简要说明理由。(4分)13.文章开头提到“高铁时速突破350公里”,这样写有什么作用?(4分)14.赏析文中画线句子的表达效果。(4分)三、写作(50分)16.阅读下面的文字，根据要求作文。主题，写一则消息或一篇新闻特写。消息需包含标题、电头(可虚构“校园通讯社”字样)、导语、主体等要素；新闻特写需聚焦某一具体场景或人物，有生动任务二：在你的学习或生活中，一定有一位令你印象她，就在我身边”为题，写一篇记叙文，通过具体事③不少于600字；一、积累与运用(25分)1.(4分)①当②qiáo③霄④镌(每空1分)2.(3分)D(新闻评论的目的是对新闻事件发表看法和观点，而非客观记3.(3分)B(“眼花缭乱”形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用来4.(4分)(1)第①句，修改意见：删去“通过”或“使”。(2分)(2)第④句，修改意见：将“为目标”删去，或改为“以写出更多更优秀5.(5分)(1)电头：校通讯社讯(1分)导语：近日，我校第五届科技节在体育馆隆重开幕。(1分)(2)示例：我校第五届科技节隆重开幕(3分，能准确概括核心内容、简洁醒目即可)6.(6分)(1)示例：问题一：李同学，你好!请问是什么契机让你开始接触并参与智能机器问题二：在参与这个项目的过程中，你遇到的最大困难是什么?你是如何克服的?又有哪些收获?(2分)(2)示例：我会用温和的语气安抚他，告诉他不要紧张，慢慢说；或者先先适应。(2分，答出一点即可)二、阅读与鉴赏(45分)(一)名著阅读(7分)7.(7分)(1)埃德加·斯诺；纪实文学(报告文学)(2分，每空1分)(2)示例一：我选择A(毛泽东)。他是一位天才的政治家和军事家，生活朴与坚毅。(5分，人物选择正确1分，结合具体内容分析2分，语言表达2分)示例二：我选择B(周恩来)。他温和文雅，充满个人魅力。斯诺初到保安示例三：我选择C(彭德怀)。他性格爽直，乐观豁达。斯诺看到他同战士都是战斗中留下的。他作战勇猛，身先士卒，但对敌人(二)新闻阅读(20分)内容电头本报讯(记者张华)(1分)荆门漳河机场顺利完成12吨投汲水试验。(1分)详细报道了试验的具体过程(起飞、投水、降落、汲水、再次投水),并介绍了AG600M的研制背景和试验成功的意义。(2分)姿态、现场人员的语言和情绪，重在“再现”现场。(3分)言生动、形象，运用了描写手法(如“流线型的机身、高耸的尾翼”“如瀑布般倾泻而下”),富有感染力。(3分)10.(4分)①技术层面：12吨投汲水试验成功，表明飞机的灭火任务系统(汲水、投水)已通过实际验证，性能达到设计指标。(1分) (1分)功标志着我国在这一领域取得了关键性突破。(1分)④综合体现：材料三显示AG600M最大载水量12吨、最低飞行高度30米等到了实际验证。(1分)11.(4分)示例：展，请问在研制过程中，团队攻克了哪些技术难题?(2分)和优化计划?(2分)(问题设计需与材料内容相关，具有针对性和新闻价值即可)(三)课外新闻阅读(18分)12.(4分)属于通讯。(1分)理由：文章不仅报道了“慢火车”运营的基本事实(时间、票价、线路等),还通过具体人物(村民老张、列车长王建国、女教师)的讲述，展现了“慢火车”对沿线群众生活的深远影响；文章运用了叙体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物”的文体特点。(3分)13.(4分)①以高铁的“快”反衬“慢火车”的“慢”,形成鲜明对比，突出“慢火车”的独特存在。(2分)的意义作铺垫。(2分)14.(4分)运用了比喻的修辞手法，将高铁比作“大动脉”,将“慢火车”通功能变得具体可感，增强了表达效果。(2分)15.(6分)示例一：不同意。①“慢火车”保障了偏远地区群众的基本出行权，是他们就医、上学、卖山货的“生命线”,其公益价值无法用经济效率衡车”是社会温度的体现，而非浪费。(观点明确1分，结合材料分析3分，语言表达2分)火车”,确实需要大量财政补贴，从纯经济角度看效率不高；②可以探索更优化但完全取消则不可取，应寻求公益与效率的平衡。(观点明确1分，分析合理3分，语言表达2分)(言之成理即可，同意或不同意均可，但需结合材料阐述理由)三、写作(50分)一类卷43—50分，二类卷35—42分，三类卷27—34分，四类卷18—26分，五类卷17分以下。2026年部编版新教材语文八年级上册第二单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、积累与运用(22分)鲁迅先生是伟大的文学家、思想家。他从不以地位显赫而(1)jiāo()“正人君子”的深恶(2)wù()痛疾。他的作品犹如黑夜中的灯塔，照亮了深切的(3)juàn()恋与敬意。他的精神，永远(4)juān()刻在我们(1)jiāo()傲(2)深恶()痛疾(3)juàn()恋(4)juān()刻2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()。(3分)C.鲁迅先生对青年作者的来信，总是认真阅读，耐心回复，从不藏污纳垢。3.下列文学常识表述有误的一项是()。(3分)A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中回忆了作者在日本仙4.综合性学习：为“追光人物”展览撰写推荐词。(5分)推荐词。要求：至少使用一种修辞手法，不超过80字。推荐词：5.名著阅读《红星照耀中国》。(7分)(1)《红星照耀中国》原名《》,作者是国记者。(3分) (4分)二、阅读与鉴赏(48分)(一)课内阅读(16分)阅读《藤野先生》选段，完成6—9题。6.请用简洁的语言概括【甲】文所写的事件。(3分)(4分)8.【乙】文中“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”,请结合全文，说说藤野先生的“伟大”体现在哪些方面。(5分)9.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(4分)B.【乙】文直抒胸臆，表达了作者对藤野先生的感激与怀念之情。(二)课外阅读(18分)阅读下面的传记，完成10—13题。张桂梅：大山里的“燃灯者”①清晨5点，云南丽江华坪女子高级中学的校园里，一个瘦弱的身影准时出说“我想读书”,但最终还是被带走了。张桂梅下定决心：要办一所免费的女子她每天凌晨5点起床，晚上12点以后才休息。她身患多种疾病，却舍不得花钱⑥张桂梅的故事感动了无数人。她先后获得“全国优秀教师”“时代楷模”(根据公开资料整理，有删改)10.请根据文章内容，概括张桂梅为创办免费女子高中所做的努力。(4分)把每一层楼的灯打开。”(4分)(4分)灯者”的理解。(6分)(三)名著阅读(14分)阅读《红星照耀中国》相关材料，完成14—16题。【材料】《红星照耀中国》目录(节选)14.根据目录，说说作者斯诺的采访路线大致是怎样的。(4分)周恩来、彭德怀中任选一位，结合具体情节，说说他给你留下的最深印象。(5分)16.学校“追光人物”展览拟设置“红星照耀中国”专区，段前言，向同学们推荐这部作品。要求：至少使用一种修辞手法，不超过100字。(5分)三、写作(50分)请你选择一位你熟悉的人(家人、老师、同学等),为他/她写一篇小传。要③不少于600字；一、积累与运用(22分)1.(4分)(1)骄(2)wù(3)眷(4)镌(每空1分)4.(5分)示例：我选择南仁东。推荐词：二十二年，你走遍贵州大山，只空。你是时代的追光者，更是国家的脊梁!(修辞1分，结合课文内容2分，语言流畅2分)5.(7分)(1)《西行漫记》;美；埃德加·斯诺(每空1分)(2)示例：我推荐“选择性阅读”法。可以先阅读目录，选择自己感兴趣众多，选择性阅读能帮助我们快速把握重点，激发阅读兴趣。(方法1分，理由2分，语言1分。)二、阅读与鉴赏(48分)(一)课内阅读(16分)6.(3分)藤野先生为“我”添改讲义，并定期检查。(意思对即可)7.(4分)“吃惊”是因为藤野先生竟然如此认真地为“我”这个弱国学生激”是因为藤野先生的无私帮助和关怀。(答出两点得3分，三点得4分。)的医学传到中国去。(答出两点得4分，三点得5分。)9.(4分)D(“小而言之”“大而言之”是递进关系(二)课外阅读(18分)10.(4分)①四处募捐，遭受白眼；②一个个去请老师；③翻山越岭劝学生入学；④倾注全部心血办学。(每点1分)生开灯的艰辛，表现了她无私奉献、关爱学生的精神。(描写方法1分，分析2分，情感1分。)12.(4分)①“笑”是因为看到学生成才并懂得感恩，感到欣慰和满足；交织，表现了张桂梅对学生的深沉的爱。(每点2分。)13.(6分)示例：“燃灯者”指像张桂梅一样，燃烧自己、照亮他人的人。(三)名著阅读(14分)14.(4分)作者从北平出发，经过西安，进入苏区，到达保安，然后去前15.(5分)示例：我选择毛泽东。他是一位天才的政治家和军事家，生活大领袖的质朴与坚毅。(人物选择1分，结合情节2分，印象2分。)16.(5分)示例：同学们，你想了解红星为什么能照耀中国吗?请打开《红感受信仰的力量。(修辞1分，推荐内容3分，语言1分。)三、写作(50分)一类卷43—50分，二类卷35—42分，三类卷27—34分，四类卷18—26分，五类卷17分以下。具体要求：传记格式正确，有人物生平介绍，有具体事例，突出人物特点，有细节描写，语言流畅。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分。2026年部编版新教材语文八年级上册第三单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共16分)1.阅读下面文段，完成(1)—(4)题。(共8分)(2)文段中“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了和的修辞手法。(2分)(3)下列词语中，与“澄澈”意思最接近的一项是()。(2分)A.浑浊B.清澈C.辽阔D.幽深(4)请将文段中画线句子“做人当如山水，既有挺拔之姿，又有澄澈之心”工整地抄写在田字格内。(2分)2.古诗文默写。(共6分)(1)《三峡》中“,”两句，从侧面烘托了(6)《龟虽寿》中“,”两句，表现了诗人自强(每空1分，共6分，选6空即可)3.专题学习活动：人无信不立。(共4分)(1)请为本次班会拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻。(2分)(2)同学小明认为：“有时候说点善意的谎言也是可以的，不算不诚信。”你该如何劝说他?请写出你的观点和理由，不超过60字。(2分)二、古诗文阅读(共20分)(一)阅读下面文言文，完成4—7题。(共12分)“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。4.解释下列加点词语。(4分)(3)晓雾将歇歇：5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(二)阅读下面这首诗，完成7—8题。(共4分)白居易的妙处。(2分)8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)(三)阅读下面这首诗，完成9—10题。(共4分)赠从弟(其二)岂不罹凝寒?松柏有本性。9.诗中“亭亭”“瑟瑟”分别写出了松和风怎样的特点?(2分)10.诗人借松柏表达了怎样的思想感情?(2分)三、现代文阅读(共24分)(一)阅读下面的散文，完成11—14题。(共16分)秋染香山11.作者按什么顺序描写香山秋景?请结合文章内容简要分析。(3分)13.第④段写老人看山，有什么作用?(4分)谈谈你对“情怀”的理解。(5分)(二)阅读下面材料，完成15—17题。(共8分)【材料二】某中学开展“诚信”主题调查，结果显示：85%的学生认为诚信很重要，但在实际生活中，有30%的学生曾有过抄袭作业、考试作弊等不诚信行15.根据材料一，概括诚信的重要性。(2分)16.根据材料二，分析学生中不诚信行为产生的原因。(3分)17.结合三则材料，请你为提高中学生的诚信意识提出两条建议。(3分)四、写作(共40分)要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、一、基础·运用(共16分)1.(共8分)(1)zhàng;tuān(2分，每空1分);(2)比喻；夸张(2分，每空1分);(4)略(2分，书写正确、工整即可)。2.(共6分)(1)自非亭午夜分，不见曦月；(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃；(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横；(4)鸢飞戾天者，望峰息心(或：经纶世务者，窥谷忘反);(5)树树皆秋色，山山唯落晖；(6)老骥伏枥，志在千里(或：烈士暮年，壮心不已);(每空1分，有错别字该空不得分。)3.(共4分)(1)示例：诚信如金，一诺千金；守信似山，一言九鼎。(2分，修辞1分，内容1分。)(2)示例：小明，善意的谎言虽然出发点是好的，但诚信要求我们真诚待人。如果人人都有借口说谎，社会就失去了信任。分，观点明确1分，理由充分1分。)二、古诗文阅读(共20分)(一)(共12分)4.(4分)(1)阙：通“缺”,空隙、缺口；(2)奔：飞奔的马；(3)歇：消散；(4)与：参与，这里指欣赏、领悟；5.(4分)(1)如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(2)夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(每小题2分，意思对即可。)了清晨山间的生机与活力。(每点2分，意思对即可)(二)(共4分)出了新燕忙碌衔泥筑巢的情景。二字生动地表现了早春的生机与活力。(每字1分，意思对即可)8.(2分)表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情，以及游春时的愉悦心情。(喜爱赞美1分，愉悦1分)(三)(共4分)9.(2分)“亭亭”写出松树挺拔耸立、姿态高洁；“瑟瑟”写出谷风凄冷、(每点1分，意思对即可。)10.(2分)诗人借松柏不畏严寒、刚劲挺拔、终岁端正的形象，赞美了坚(赞美品格1分，勉励堂弟1分。)三、现代文阅读(共24分)(一)(共16分)11.(3分)按空间顺序(或游览顺序),从山脚到山顶，依次描写了山脚、半山腰、山顶的景物。(顺序1分，结合内容2分)12.(4分)运用比喻，将红叶比作红色的蝴蝶，生动形象地写出了红叶飘落时的轻盈姿态，表达了作者对香山秋景的喜爱。(修辞1分，分析2分，情感1分)13.(4分)通过老人的话，侧面表现了香山秋景的魅力，也体现了香山秋景在人们心中的情感积淀，为下文“情怀”作铺垫。(侧面描写2分，铺垫2分)14.(5分)“情怀”指香山秋景不仅是自然风光，更承载了北京人的记忆和情感，是人们对家乡、对生活的热爱与眷恋。(结合全文3分，理解2分)(二)(共8分)15.(2分)诚信是个人立足社会、国家繁荣发展的重要基石。(个人1分，国家1分)16.(3分)①怕考不好；②从众心理，别人也这样。(答出一点2分，两点17.(3分)示例：①学校加强诚信教育，开展主题活动；②建立学生诚信档案，与评优挂钩；③营造诚信氛围，树立诚信榜样。(每条1.5分，答出两条即可，言之成理即可)四、写作(共40分)一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。具体要求：写景作文需抓住景物特征，运用多种描写手法，融入真情实感，语言流畅。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分。2026年部编版新教材语文八年级上册第四单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共16分)1.阅读下面这段开场白，完成(1)—(4)题。(共8分)人神往。严文井感叹“永久的生命”,罗素追问“(1)给下列加点字注音。(2分)(2)下列对文段中“不折不挠”的“挠”解释正确的一项是()。(2分)A.扰乱B.弯曲，屈服C.抓，搔D.阻止(3)下列对文段中涉及的文学常识表述有误的一项是()。(2分)C.汪曾祺，江苏高邮人，他的散文语言平淡自然，富有生活情味。D.罗素是法国哲学家，1950年获得诺贝尔文学奖。(4)请在下面语段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(2分)2.语言要连贯。(共4分)(1)将下列句子填入语段横线处，顺序最恰当的一项是()。(2分)散文的美，首先在于语言的连贯。。只有这样，文章才能如行云流水，读(2)下面语段中有一处语言不连贯，请找出并写出修改意见。(2分)①《白杨礼赞》中，茅盾笔下的白杨树是不平凡的。②它没有婆娑的姿态，3.阅读综合实践。(共4分)(1)请你为这本集子拟一个书名，要求简洁、有文采，并简要说明理由。(2分)篇写一句“推荐语”,不超过30字。(2分)二、现代文阅读(共36分)(一)阅读《背影》选段，完成4—7题。(共12分)子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来4.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。(2分)努力的样子”中动词的表达效果。(4分)(3分)7.结尾“我的眼泪又来了”与上文“我的泪很快地流下来了”是否重复?为(二)阅读下面的散文，完成8—12题。(共24分)8.文章围绕老槐树写了哪几个场景?请简要概括。(3分)(4分)10.如何理解第④段父亲说的“叶子养了树一辈子，最后也该回到树底下”这句话?(4分)11.第⑤段写“父亲走了。老院也拆了”,这样写有什么作用?(4分)12.本文与朱自清的《背影》都写了父亲，但写法有所不感表达两个角度比较两文的异同。(5分)13.文章结尾说“有些东西是不会被拆掉的——它们长地绿着，比树活得还长”,请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(4分)三、整本书阅读《红岩》(共8分)14.填空题。(4分)《红岩》的作者是.。小说以(地点)为背景，描写了以 15.请从江姐、许云峰、成岗、小萝卜头中任选一位，他/她身上最打动你的品质。(4分)四、写作(共40分)影》的写法，通过具体场景表现人物情感)可借鉴《白杨礼赞》的象征手法)要求：①将题目补充完整(题目一);②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。一、基础·运用(共16分)1.(共8分)(1)tuí;juéjiàng;dí;yú(2分，每空0.5分)(3)D(罗素是英国哲学家，不是法国。2分)(4)示例：寄托着作者对往昔岁月的深深怀念(2分，语意连贯、符合语境即可)2.(共4分)(1)A(①提出中心话题，②讲衔接，③讲顺序，④讲节奏，逻辑递进。2分)杨树是树中的伟丈夫”的原因，应删去“因此”,是树中的伟丈夫”。(2分，找出句子1分，修改意见1分。)3.(共4分)(1)示例：书名《岁月留声》。理由：这些散文记录了作者在不同岁月中的所见所感，如同一首首动人的歌，留在读者心中。(2分，书名1分，理由1分)(2)示例：推荐《背影》:一个蹒跚的背影，一份深沉的父爱，读来令人潸然泪下。(2分，符合推荐语要求即可)二、现代文阅读(共36分)(一)(共12分)4.(2分)父亲为“我”买橘子，穿过铁道、爬上月台，“我”看到他的背影而感动落泪。(意思对即可)激。(动词1分，分析2分，情感1分)6.(3分)表现了“我”既感动又心疼的复杂心理：被父爱感动而流泪，又怕父亲看见后担心，也怕别人看见而难为情，所以赶紧拭干眼泪。(感动1分，怕父亲担心1分，难为情1分)7.(3分)不重复。第一次流泪是看到父亲攀爬月台的艰难，是感动之泪；递进，深化了父子深情。(判断1分，分析2分。)(二)(共24分)8.(3分)①春天奶奶捋槐花蒸麦饭；②夏天父亲在槐树下看书、讲故事；③秋天父亲扫槐叶并堆在树根旁。(每点1分。)9.(4分)运用比喻，将父亲的声音比作风吹槐叶的沙沙声，生动形象地写出了父亲声音的轻柔、温和，表现了父亲的慈爱与“我”对1分，分析2分，情感1分。)10.(4分)表面是说槐叶落下后回到树根，化作养分滋养树；深层含义是：而深沉的人生智慧。(表层2分，深层2分。)11.(4分)结构上：承上启下，由回忆转入现实。内容上：交代了父亲去结尾的感悟作铺垫。(结构2分，内容2分。)12.(5分)相同点：两文都选取生活中的平凡小事来表现父爱，情感真挚背影；本文则按四季顺序，选取多个生活片段，时间跨度更大。②情感表达上，“老槐被移走”等细节，表达对父亲的怀念和对生命传承的感悟。(相同点2分，不同点3分。)13.(4分)老院和老槐树虽然消失了，但父亲的爱、童年的记忆、家族的情感永恒价值的感悟。(结合全文2分，理解2分。)三、整本书阅读《红岩》(共8分)14.(4分)罗广斌；杨益言；重庆(渣滓洞、白公馆);江姐(江雪琴);许云峰(每空1分，人物答出任意两个即可)。15.(4分)示例一：我选江姐。面对敌人的严刑拷打，她始终坚贞不屈，从容赴死。他临危不惧、舍己为人的精神令人敬佩。(人物选择1分，结合情节2分，品质分析1分。)四、写作(共40分)一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。2026年部编版新教材语文八年级上册第五单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共18分)1.阅读下面文段，完成(1)—(4)题。(共8分)北京中轴线，是古都北京的灵魂。它北起钟鼓楼，南至永定门，全长约7.8(1)给下列加点字注音。(2分)(2)文段中“精妙绝伦”的“伦”意思是()(2分)(3)画线句子“被建筑学家梁思成先生誉为‘世界上最长、最伟大的一条城市中轴线’”使用了什么说明方法?有何作用?(2分)(4)请为“北京中轴线”拟写一条宣传语，要求使用对偶修辞。(2分)2.下列关于说明文知识的表述，不正确的一项是()(3分)3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(3分)4.专题学习活动：身边的文化遗产。(共4分)(1)请推荐一处你身边的或你熟悉的文化遗产，并说明推荐理由。(2分)(2)针对文化遗产保护，请提出两条切实可行的建议。(2分)二、说明文阅读(共38分)(一)阅读《苏州园林》选段，完成5—8题。(共12分)5.选文第一段中“这是不足取的”的“这”指代什么?(2分)6.选文第二段中“隔而不隔，界而未界”是什么意思?(3分)7.选文运用了哪些说明方法?请举一例并分析其作用。(4分)8.选文语言既有准确性又有生动性，请结合具体语句分析。(3分)(二)阅读下面说明文，完成9—12题。(共14分)全长约7.8公里，贯穿整个老城。这就是北京中轴线。③中轴线上的建筑，每一座都有讲究。以故宫为例，它位于中轴线的中是明清两代的皇宫。故宫的建筑严格对称，从午门到神9.本文的说明对象是什么?(2分)10.本文主要采用了什么说明顺序?请结合内容分析。(4分)11.第③段主要运用了什么说明方法?有什么作用?(4分)12.下列对文章理解不正确的一项是()(4分)A.中轴线全长约7.8公里，贯穿北京老城。C.故宫位于中轴线中心，建筑严格对称。(三)阅读下面非连续性文本，完成13—15题。(共12分)【材料一】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历【材料二】近年来，北京市高度重视文化遗产保护。2024年，北京中轴线申遗成功。【材料三】某中学调查显示，85%的学生对文化遗产感兴趣，但只有30%的学生能说出3其他(15%)。13.根据材料一，概括物质文化遗产和非物质文化遗产的区别。(3分)14.根据材料二，概括北京市保护文化遗产的措施。(3分)15.结合三则材料，请你为提高中学生对文化遗产的了解提出两条建议。(6分)三、写作(共44分)征，运用恰当的说明方法，不少于600字。法；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。参考答案及评分标准一、基础·运用(共18分)1.(共8分)(1)yù;zhóu(2分，每空1分)(3)运用了引用的说明方法，引用梁思成先生的话，增强了说明的权威性和说服力，突出了北京中轴线的重要地位。(2分，说明方法1分，作用1分)(4)示例：中轴一线贯古今，古都千年耀中外。(2分，对偶1分，内容1分)2.(3分)D(说明文语言可以平实，也可以生动形象，文艺性说明文就常3.(3分)D(“鹤立鸡群”比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很4.(共4分)(1)示例：我推荐北京中轴线。因为它贯穿古都南北，串联起故宫、天坛等众多文化遗产，体现了中国古代都城规划的最高成就理由1分)(2)示例：①加强宣传，利用新媒体让更多人了解文化遗产；②在保护的前提下合理开发，让文化遗产融入现代生活。(2分，每条1分，言之成理即可)二、说明文阅读(共38分)(一)(共12分)5.(2分)指代“修剪得像宝塔那样的松柏”和“阅兵式似的道旁树”。(意思对即可)6.(3分)意思是：虽然隔着墙壁、界着廊子，但因为墙壁上有镂空图案，致的层次和深度。(意思对即可)7.(4分)示例：①举例子：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干(答出两种说明方法并分析，每种2分)8.(3分)准确性示例：“一年四季不感到寂寞”中“一年四季”限定时间(准确性1.5分，生动性1.5分，结合语句分析即可。)(二)(共14分)9.(2分)北京中轴线。(意思对即可。)10.(4分)主要采用逻辑顺序。(1分)文章先总说中轴线的位置和特点，11.(4分)主要运用了举例子。(1分)以故宫和天坛为例，具体说明了中12.(4分)D(中轴线从元大都开始就确定了北京城的格局，不是明清时期(三)(共12分)13.(3分)物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，以实物形14.(3分)①北京中轴线申遗成功；②启动“长城文化带”建设，修复长城段落；③利用数字技术对文化遗产进行数字化保护。(每点1分。)15.(6分)示例：(每条3分，答出两条即可，言之成理即可。)三、写作(共44分)一类卷39—44分，二类卷32—38分，三类卷25—31分，四类卷18—24分，五类卷17分以下。不少于600字。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分，文中出现真实校名、人名酌2026年部编版新教材语文八年级上册第六单元检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共16分)1.阅读下面这段开场白，完成(1)—(4)题。(共8分)(1)给下列加点字注音。(2分)(2)下列对“富贵不能淫”中“淫”的解释，正确的一项是()。(2分)A.过分B.使……迷惑C.放纵D.浸润(3)下列文学常识表述有误的一项是()。(2分)C.《周亚夫军细柳》选自《史记》,作者司马迁，西汉史学家。(4)下面是一位同学写的活动邀请函，其中有两处表达不得体，请找出并修改。(2分)您好!我班将于本周五下午三点在本班教室举行“经典润心灵”主题活动，特请您务必参加。您的到来一定会让活动蓬荜生辉。期待您的光临!2.古诗文默写。(共6分)(3)《生于忧患，死于安乐》中“,”两句，从内外两方面说明国家灭亡的(4)《饮酒(其五)》中“,”两句，表现诗人悠然自得的心境。(每空1分，选6空即可。)3.语言得体。(共2分)您好!我因撰写《愚公移山》研究论文，急需借阅《列子》一书。听说贵馆不得体之处：修二、古诗文阅读(共24分)(一)阅读《孟子》三章选段，完成4—6题。(共12分)【乙】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天4.解释下列加点词语。(4分)(2)亲戚畔之畔：(4)富贵不能淫淫：5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)得道者多助，失道者寡助。容，说说两文分别体现了孟子怎样的思想。(4分)(二)阅读《愚公移山》选段，完成7—9题。(共6分)力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。7.解释下列加点词语。(2分)(1)惩山北之塞惩：(2)始一反焉反：8.翻译句子：甚矣，汝之不惠!(2分)9.愚公和智叟的辩论中，愚公认为移山能够成功的理由是什么?请用自己的话概括。(2分)(三)阅读下面两首诗，完成10—11题。(共6分)【甲】饮酒(其五)陶渊明问君何能尔?心远地自偏。【乙】春望10.甲诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得极妙，请赏析。(3分)11.两首诗都写了“鸟”,但作用不同。请结合诗句分析。(3分)三、课外古诗词诵读(共6分)12.阅读下面这首词，完成(1)—(2)题。(共6分)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?(1)词中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，表达了作者怎样的思想感情?(3分)(2)请从炼字角度赏析“小园香径独徘徊”中的“独”字。(3分)四、课外文言文阅读(共14分)阅读下面的文言文，完成13—16题。偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。蹈拊膺曰：“汝得之矣!”13.解释下列加点词语。(4分)14.翻译句子：视小如大，视微如著。(3分)15.纪昌学射经历了哪几个阶段?请简要概括。(4分)16.这则寓言告诉我们什么道理?(3分)五、写作(共40分)你写一篇演讲稿。要求：观点明确，表达得体，不少于600字。表达得体，情感真挚，不少于600字。要求：①将题目补充完整(题目二);②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。一、基础·运用(共16分)1.(共8分)(1)yín;e;dí;yú(2分，每空0.5分)(3)D(陶渊明是东晋诗人，《春(4)①“务必参加”语气生硬，改为“诚邀您参加”或“期待您的光临”。2.(共6分)(1)天时不如地利，地利不如人和(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者(4)采菊东篱下，悠然见南山(5)感时花溅泪，恨别鸟惊心(6)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开(每空1分，有错别字该空不得分。)3.(共2分)“请务必准备好”语气生硬，改为“请帮忙准备一下”或“麻烦您了”。(找出1分，修改1分)二、古诗文阅读(共24分)(一)(共12分)4.(4分)(1)委：放弃；(2)畔：通“叛”,背叛；(3)诚：真正，确实；(4)淫：使……迷惑。(每小题1分。)5.(4分)(1)能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君(2)居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”(每小题2分，意思对即可。)6.(4分)甲文体现了孟子“仁政”思想，强调“人和”即民心所向的重要(每点2分，意思对即可。)(二)(共6分)7.(2分)(1)惩：苦于。(2)反：通“返”,往返。(每小题1分。)8.(2分)你太不聪明了!(意思对即可)(三)(共6分)10.(3分)“见”字写出了诗人无意中看到南山的悠然情态，表现出诗人闲(分析2分，情感1分。)11.(3分)甲诗中“飞鸟相与还”的鸟是归巢的鸟，衬托诗人归隐田园的(每点1.5分，意思对即可)三、课外古诗词诵读(共6分)12.(6分)(1)表达了作者对时光流逝的感慨和对美好事物重现的欣慰，以及淡淡的惆怅。(3分，意思对即可)的孤独与伤感。(3分，意思对即可)四、课外文言文阅读(共14分)13.(4分)(1)彀：拉满弓。(2)瞬：眨眼。(3)承：承受，这里指盯着看。(4)贯：穿过。(每小题1分。)14.(3分)把小的东西看得像大的一样，把细微的东西看得像显著的一样。(意思对即可)15.(4分)第一阶段：学不瞬(练习不眨眼);第二阶段：学视(练习眼力);第三阶段：射虱(实际射箭)。(答出三个阶段，每点1分，语言通顺1分)16.(3分)学习要循序渐进，打好基础；要刻苦练习，持之以恒，才能成五、写作(共40分)一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。2026年部编版新教材语文八年级上册期中检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共15分)1.阅读卷首语，完成(1)—(4)题。(共8分)载机飞行员那惊心动魄的一着，彰显了大国海军的锐不可dang();《藤野先生》中，藤野先生对“我”的谆谆教诲(),令人感怀；《美丽的颜色》中，居(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)(2)文段中“叹为观止”的“观止”意思是()。(2分)B.赞叹所见事物尽善尽美C.观看停止(3)下列文学常识表述有误的一项是()。(2分)A.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，报道了吕伟在亚运会上跳水夺冠的场(4)请为校刊“致敬时代人物”专刊拟一副对联，要求与“记录时代”相关，上下联各不少于5字。(2分)2.古诗文默写。(共5分)(每空1分，选5空即可。)3.语言运用。(共2分)请投入教学楼一楼投稿箱，务必在10月30日前送到。欢迎踊跃投稿。不得体之处：修改：二、古诗文阅读(共20分)(一)阅读下面文言文，完成4—6题。(共12分)中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿4.解释下列加点词语。(4分)(2)但少闲人如吾两人者耳但：(4)窥谷忘反反：5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)鸢飞戾天者，望峰息心。分)(二)阅读下面这首诗，完成7—8题。(共4分)7.请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”和“唯”的表达效果。(2分)8.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感?(2分)(三)阅读下面这首诗，完成9—10题。(共4分)龟虽寿(2分)分)三、名著阅读(共5分)周恩来、彭德怀中任选一位，为他设计一张人物卡片。(5分)(提示：可从人物外貌、言行、事迹、精神品质等角度入手)人物：主要事迹：四、现代文阅读(共20分)(一)阅读下面材料，完成12—14题。(共8分)阅读渠道：手机(68%)、电视(15%)、报纸(9%)、其他(8%)12.根据材料一，概括消息、通讯、新闻特写的区别。(3分)(3分)(二)阅读下面散文，完成15—17题。(共12分)喝口茶暖暖。”我抬起头，想说声谢谢，却发现他已经转身走开了，只留下一个佝偻的背影。15.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)(4分)文章和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。(6分)五、写作(共40分)有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。一、基础·运用(共15分)1.(共8分)(1)缭；当；huì;léi(2分，每空0.5分);(3)D(郦道元是北魏地理学家。2分);(4)示例：上联：笔写风云人物下联：心怀家国情怀(2分，对仗基本工2.(共5分)(1)急湍甚箭，猛浪若奔；(2)树树皆秋色，山山唯落晖；(3)大漠孤烟直，长河落日圆；(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；(5)老骥伏枥，志在千里。(每空1分，有错别字该空不得分。)3.(共2分)“务必在10月30日前送到”语气生硬，改为"请在10月30日前送到”或“截稿日期为10月30日”。(找出1分，修改1分)二、古诗文阅读(共20分)(一)(共12分)4.(4分)(1)念：考虑，想到；(2)但：只是；(3)甚：超过；(4)反：通“返”,返回。(每小题1分。)5.(4分)(1)庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，(2)那些像鸢鸟一样极力追求高位的人，看到这些山峰也就平息了热衷功(每小题2分，意思对即可)6.(4分)甲文写月夜庭中景物，表达了作者被贬后的复杂情感：既有贬谪的情怀。(每点2分，意思对即可。)(二)(共4分)字1分，意思对即可。)8.(2分)表达了诗人在现实中找不到知音的孤独、苦闷，以及对古代隐士的追慕之情。(孤独苦闷1分，追慕隐士1分。)(三)(共4分)9.(2分)表达了诗人虽已年老，仍壮志不衰、积极进取的豪迈情怀。(意10.(2分)运用比喻(或起兴),以神龟、腾蛇终有尽时，比喻生命有限，建功立业的执着追求。(手法1分，分析1分。)三、名著阅读(共5分)11.(5分)示例：人物：毛泽东力。(人物1分，事迹2分，特点与启示2分，意思对即可。)四、现代文阅读(共20分)(一)(共8分)12.(3分)消息以简洁文字迅速报道事实；通讯运用多种手法，具体生动地报道事件或人物；新闻特写截取典型片段细致描绘，13.(2分)①大多数学生只是偶尔阅读新闻；②手机是学生阅读新闻的主要渠道。(每点1分。)14.(3分)示例：①学校开设新闻阅读课，引导学生系统了解新闻体裁；性判断，提高媒介素养。(每条1分，言之成理即可。)(二)(共12分)15.(2分)“我”在一个深秋雨夜走进一家小书店，一位老人为“我”端来16.(4分)运用比喻，将路灯的光晕比作模糊的梦，生动形象地写出了雨作铺垫。(修辞1分，分析2分，作用1分。)17.(6分)这句话的意思是：生活中有许多人默默无闻，却用自己的善意能成为照亮他人的光。我们应当感恩这些温暖的“灯”,也努力成为照亮他人的“灯”。(理解3分，联系生活2分，语言1分。)五、写作(共40分)一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22分，五类卷16分以下。未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分，文中出现真实校名、人名酌2026年部编版新教材语文八年级上册期末检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共14分)1.阅读下面文段，完成(1)—(4)题。(共8分)不可dāng()的气势；在散文单元，我