海南省儋州市部分学校2026-2027学年高二上学期10月阶段教学检测（一）历史试卷（含答案）

海南省儋州市部分学校2026-2027学年高二上学期10月阶段教学检测（一）历史试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．考古工作者在龙山文化时代的山西陶寺墓地中发现,占全部墓葬1.3%的大墓有木棺,随葬品多达一二百件;占全部墓葬87.3%的小型墓葬,绝大多数无任何葬具和随葬品,或仅有两三件随葬品。据此推知,当时(

)A.原始农业产生 B.部落联盟形成 C.阶层分化明显 D.礼乐制度出现2．秦汉时期各级机构制作了大量的考绩管理文书，如吏卒名籍、功劳簿、钱谷出入簿、文书收发记录等。地方与中央、地方与地方、个人与政府间政务往来又产生了檄书、牒书、府书、记、爱书、奔命书、报书等行移文书。这表明，秦汉时期(

)A.文书传送体系完善 B.利用文书推行行政管理C.地方行政效率低下 D.建立严密文书管理制度3．隋开皇九年（589年），冼夫人招抚崖州有功，朝廷赐临振县汤沐邑1500户，赠冼夫人儿子冯仆为崖州总管。大业三年（607年），改崖州为珠崖郡，辖全岛之地。大业六年（610年），重新分置珠崖郡、儋耳郡、临振郡。上述措施(

)A.简化了地方行政层级 B.佐证改土归流政策的执行C.强化了士族门阀势力 D.体现中央集权向边疆拓展4．隆庆四年（1570年），朝廷诏准“两广见在用兵，要查某处事势危急，及各省地方，果有灾伤贼情，事势重大，正官必不可缺者，量留数员料理。其一切零贼小灾，及两广不用兵郡县，俱要责令依期入觐”。这可用于探究，明代(

)A.地方行政机构的臃肿 B.官员考核的因时制宜C.社会救济力量的多元 D.人才选拔的因地制宜5．下图为中国近代某一不平等条约中的规定。与该规定属于同一不平等条约的是(

)“因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予沿海一处，以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给予大英国君主暨嗣后世袭主位者常远据守主掌，任便立法治理。”A.开放上海作为通商口岸 B.允许英国商船可在中国内河航行C.准许英国派兵驻守使馆区 D.赋予英商在华通商口岸设厂制造6．据《戊戌政变记》记载，1898年7月，直隶“闻风争言农商之学，争译农商之书，好事者争捐地以为农会，上行下效，风气大开”。这可以印证(

)A.农业改革遭到守旧势力反对 B.传统社会习俗出现转型C.戊戌维新推动民族商业发展 D.讲求新知成为社会风尚7．1927—1933年，毛泽东围绕武装割据、经济建设与政权建设等相关问题开展了一系列广泛深入的调查研究，形成《宁冈调查》《才溪乡调查》等调查报告。这些调查报告旨在(

)A.建立革命统一战线 B.纠正陈独秀的“右”倾错误C.推动土地改革发展 D.打开中国革命的新局面8．1953年，中共中央指示，全党各级干部都应努力学习列宁、斯大林论社会主义经济建设的一部分著作。1954年中共中央指出：“必须确定党的各级干部的轮训制度”，“有计划有步骤地把全党各方面的高、中级干部，调入党校轮训。”这说明当时我国(

)A.干部管理科学化的实现 B.分类管理干部制度建立C.干部队伍建设深受重视 D.计划经济体制得以确立9．下图为1978—1986年中国城乡收入比示意图。1984—1986年，中国城乡收入比发生变化的原因可能是(

)注：城乡收入比是指城镇居民人均纯收入除以农村居民人均纯收入。比值越高，说明城乡收入差距越大；比值越低，说明城乡收入差距越小。A.家庭联产承包责任制的推广 B.邓小平南方谈话解放人们思想C.城市经济体制改革全面展开 D.社会主义市场经济体制的完善10．有文章描述道：经过长期的历史实践，他们确立了以执政官为核心的行政长官制度，以政界精英为基础的元老院制度以及以全体公民为主体的公民大会制度。这可用来说明(

)A.雅典政治实行直接民主 B.斯巴达政体具有贵族寡头特色C.罗马共和国的制度建设 D.古希腊城邦政治制度的差异性11．8世纪，阿拉伯帝国掀起了规模宏大的“百年翻译运动”，帝国境内各地学者积极翻译、整理古希腊、罗马、波斯以及印度等地区的哲学、科学与文化典籍，保存了大量濒临散失的古典文化成果。这说明阿拉伯帝国(

)A.传承了古代优秀文化 B.致力于区域文化的交融C.复兴了欧洲古典文化 D.阻碍了本土文化的创新12．1870年以后，英国文官“逐渐被看成是模范的政府官员，廉洁、无政治色彩和全力以赴，受到许多国家的羡慕”。这主要得益于英国(

)A.君主立宪的实施 B.工业革命的深入C.议会改革的开展 D.文官制度的建立13．2013年，联合国开发计划署颁布《亚太地区可持续和包容性城市化》战略，重点关注城市管治、贫困消减、环境可持续、灾害风险应对等领域，以推动亚太地区城市公平、韧性、可持续发展。这表明(

)A.国际经济新秩序已经确立B.区域集团化成为唯一发展趋势C.发达国家主导全球城市化D.国际治理关注发展与公平问题14．下表反映了唐代科举制度的发展脉络。下表所列内容凸显唐代科举取士的主要趋势为(

)时间关键举措唐高祖武德四年(621年)诏诸州明经、秀才、俊士、进士等科，县试后州长覆试，岁随方物入贡贞观以后秀才科取人过峻渐绝，士人多趋向明经、进士二科永隆二年(681年)明经试帖经，进士试杂文、策问，纠正“亡实才”弊端天宝之季进士科杂文专用诗赋，成为决定取士的关键A.考试科目渐趋集中 B.考官权力扩大C.门第影响逐渐减弱 D.取士渐重文才15．下图为1552年德意志地理学家塞巴斯蒂安·缪斯特编写的《环球志》中的地图。这幅地图四周是根据书中那些伟大的探险者们所描述的亲身经历绘制的各种异域场景。该图充分体现出(

)A.世界市场最终形成 B.人文主义影响地理学发展C.全球视野初步显现 D.资本主义文明具有扩张性二、材料题16．阅读材料，完成下列要求。材料

地方行政制度是国家为了方便行政管理的实施，而划分行政区域、设立地方分治机构的制度和惯例。中国的地方行政制度，经历了不断改革、发展和完善的过程。史书中有关中国古代某些朝代地方行政制度的记载序号史书内容（摘编）①国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省官出领其事。……其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之②成王、周公既迁殷民于洛邑，乃追念夏商之亡由，旁设出宗子，以作周厚屏，乃先建卫叔封于康丘，以侯殷之余民③分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中(1)结合所学知识，推断①②③的朝代及地方行政制度，并阐述理由。(2)根据材料并结合所学知识，简析中国古代地方行政制度演变的历史启示。17．阅读材料，完成下列要求。材料1937年9月，因国共两党再度合作而形成的陕甘宁边区政府，在中共中央的直接领导下，根据抗战时期中国社会主要矛盾的变化，从政治、经济、文化和军事等方面进行了建设，还探索推进了边区的法律制度和法治体系、廉政制度体系、人权保障制度体系和行政督察制度体系等建设，取得了显著成效，成为全国民主政治建设的“样板”。政治制度体系1937年6月，陕甘宁边区委员会发布《民主政府施政纲领》，实行真正广泛、平等不记名、严肃的民主选举制度。1940年3月，党中央颁布《抗日根据地的政权问题》，提出“三三制”政权原则经济制度体系允许公营经济、合作经济、资本主义经济等多种经济成分共存，并促使这些不同经济成分相互依存、相互辅助、共同发展；实施积极财政经济政策，制定合理税收政策和实行精兵简政等文化制度体系毛泽东发表《大量吸收知识分子》《新民主主义论》《在延安文艺座谈会上的讲话》等文章，对新民主主义文化的性质、作用、地位等进行阐述；大力“实施以民族解放、民主政治为中心内容的普及教育”；制定了对待知识分子政治上充分信任、工作上放手使用、生活上关心照顾的政策——摘编自程天甜、张正光《新民主主义革命时期中国共产党探索国家制度和治理体系述论》(1)根据材料并结合所学知识，概括陕甘宁边区国家制度和治理体系探索的特点。(2)根据材料并结合所学知识，说明陕甘宁边区国家制度和治理体系探索的意义。18．阅读材料，完成下列要求。材料：美国文官改革运动经历较长准备阶段。1867年，众议员詹克斯提出报告，主张借鉴中国的科举制及英、法、普鲁士等国的文官制度，实行官员考试录用、选拔制度。这在社会上引起强烈反响。1881年全国文官改革联盟成立，广泛揭露党魁分赃的弊端。国会在舆论压力下，于1883年初通过由参议员彭德尔顿提出的文官法案。彭德尔顿文官法案提出一整套美国的文官管理规则。其主要内容有：对官员选拔实行竞争性的公开考试和考核制，同时对高级要职实行选举制和任命制；禁止现职政府官员介入党派活动；禁止以官职作为竞选诱饵；文官隶属于行政部门，还规定了文官委员会的组成与权限。1883年文官法的适用范围只及当时联邦官员的12%，州和地方政府仍在实行分赃制。文官法是没有任期限制，这被保守派人士攻击为终身任职。国会在党魁势力的操纵下，动辄使用调查权来阻挠文官委员会的工作进展。曾在委员会任职的西奥多·罗斯福认为：由于力量悬殊，仅仅靠文官委员会是无法制止违反文官法的现象的。——摘编自刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》(1)根据材料并结合所学知识，简析彭德尔顿文官法案成功通过的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括彭德尔顿文官法案提出的文官管理规则及存在的历史局限。19．阅读材料，完成下列要求。材料一：下面是《人民画报》不同年份对粮食生产的报道(部分)。材料二：立足新的时代方位和发展要求，习近平围绕“什么是粮食安全、为什么要保障粮食安全、如何保障粮食安全”等问题展开论述。习近平指出：“现在讲粮食安全，实际上是食物安全。老百姓的食物需求更加多样化了，这就要求我们转变观念，树立大农业观、大食物观。”“粮食安全是‘国之大者’”。“耕地是粮食生产的命根子”。——摘编自王韦君、牟成文《习近平关于粮食安全的重要论述及其重大意义》根据材料并结合所学知识，以“中国共产党领导粮食安全的探索”为主题，写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰)参考答案1．答案：C根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：新石器时代（中国）。据题干可以得到以下信息：龙山文化时代的陶寺墓地，大墓（占比1.3%）有木棺且随葬品多达一二百件，而小型墓葬（占比87.3%）绝大多数无随葬品或仅有两三件。大墓和小型墓葬在规模、随葬品数量等方面的巨大差异，表明当时社会中不同阶层之间存在明显的分化，C项正确；题干主要围绕墓葬反映的社会阶层情况，未涉及原始农业相关内容，排除A项；部落联盟主要体现不同部落的联合等政治组织形式，题干中没有关于部落联盟的信息，排除B项；礼乐制度是西周时期才形成较为完善的制度，龙山文化时代（属于新石器时代晚期）礼乐制度尚未出现，排除D项。故选C项。2．答案：B据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。材料描述了秦汉时期各级机构制作大量考绩管理文书和行移文书，涉及吏卒名籍、功劳簿、钱谷出入簿、檄书、牒书等，说明文书在行政管理中的重要性。考绩文书用于内部考核，行移文书用于政务往来，直接体现文书是行政管理的工具，B项正确；材料仅提及文书种类多，未涉及传送体系的完善性（如流程、渠道等），排除A项；材料仅涉及考绩管理文书和行移文书种类多，并不能说明地方行政效率低下，排除C项；材料强调文书的用途，未涉及文书管理制度（如分类、归档等），排除D项。故选B项。3．答案：D据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空：隋朝（中国）。根据材料中“赐临振县汤沐邑1500户”“赠冼夫人儿子冯仆为崖州总管”可知，隋朝通过赐封地、授官职等怀柔政策笼络冼夫人，加强对海南岛的控制与治理；之后又通过“改崖州为珠崖郡”“重新分置珠崖郡、儋耳郡、临振郡”的行政调整强化对海南岛的直接管辖，这体现中央集权体制向边疆地区拓展，D项正确；材料中珠崖郡、儋耳郡、临振郡的设置不属于简化行政层级，排除A项；改土归流是明清时期在西南地区实行的政策，排除B项；冼夫人及其家族不属于门阀士族势力，排除C项。故选D项。4．答案：B本题考查明代官员考核。选择B：根据材料可知，明朝廷规定，地方在用兵或有重大灾伤、贼情等特殊情况下，允许正官留任处理重大事务，而零贼小灾及不需用兵的地区，官员须依期入觐，这反映了明代官员考核制度根据实际形势灵活调整，体现了因时制宜的特点。排除A：材料反映的是官员入觐考核的要求，并未涉及地方行政机构臃肿。排除C：材料反映的是官员考核问题，并非社会救济问题。排除D：材料反映的是官员考核问题，并非人才选拔方式。5．答案：A根据材料中“将香港一岛给予大英国君主……常远据守主掌”可知，这一不平等条约是《南京条约》，开放上海作为通商口岸是《南京条约》的内容之一，A项正确。允许英国商船在中国内河航行是《天津条约》的内容，排除B项；准许英国派兵驻守使馆区是《辛丑条约》的内容，排除C项；《马关条约》允许列强在中国通商口岸设厂制造，排除D项。6．答案：D据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。材料描述了1898年直隶地区（戊戌变法期间）的现象：人们“争言农商之学”（积极学习工商业知识），“争译农商之书”（翻译西方农工商业书籍），“争捐地以为农会”（自发组织农会），“上行下效，风气大开”（形成社会热潮）。核心信息是社会对工商业知识的主动学习和实践。“争言”“争译”“争捐地”表明民众主动追求新知识（农商学），符合“新风尚”的描述，D项正确；材料仅提到积极学习农商的现象，未提及守旧势力的反对，排除A项；材料聚焦于经济知识的学习，而非习俗变化（如婚丧嫁娶、礼仪等），排除B项；材料强调思想学习（“争言”“争译”），未直接体现商业发展（如资本、市场等），排除C项。故选D项。7．答案：D根据题干信息可知，1927—1933年毛泽东围绕武装割据、经济建设与政权建设等问题开展调查研究并形成调查报告。当时处于土地革命时期，毛泽东通过这些调查意在探索符合中国国情的革命道路，打开中国革命的新局面，D项正确；革命统一战线建立于1924年，在1927年已经破裂，与题干时间不符，排除A项；纠正陈独秀“右”倾错误是在1927年的八七会议上，与题干时间不符，排除B项；推动土地改革发展只是调查报告涉及的部分内容，并非主要目的，排除C项。故选D项。8．答案：C据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。材料显示，1953—1954年，中共中央通过指示和计划推动全党干部系统学习社会主义经济建设理论，并确立党的各级干部的轮训制度，这体现了我国对干部队伍建设的重视，C项正确；据材料可知当时干部轮训制度刚提出，无法体现“干部管理科学化的实现”，排除A项；据材料仅提到高、中级干部轮训，未涉及“分类管理干部制度建立”，排除B项；据所学知识可知计划经济体制确立的标志是1956年三大改造完成，与材料时间不符，排除D项。故选C项。9．答案：C根据所学知识可知，1984年我国城市经济体制改革全面展开，激发了城市的经济发展活力，城市居民收入增加较快。因此，1984—1986年我国的城乡收入比提高，C项正确；家庭联产承包责任制的推广调动了农民生产积极性，增加了农民收入，有利于缩小城乡收入差距，排除A项；1992年邓小平发表南方谈话，与材料时间不符，排除B项；1992年中共十四大召开，明确了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，与材料时间不符，排除D项。故选C项。10．答案：C根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代（罗马）。根据材料结合所学可知，罗马共和国的国家权力由执政官、元老院和公民大会掌握，与材料中“执政官”“元老院”“公民大会”相一致，C项正确；雅典政治实行直接民主，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和公民法庭手中，与材料不符，排除A项；斯巴达政体具有贵族寡头特色，王位世袭，国王垄断军事统帅权，与材料主旨不符，排除B项；古希腊城邦政治制度的差异性要涉及雅典民主制、斯巴达贵族寡头制等制度的对比，与材料某一种制度组合无关，排除D项。故选C项。11．答案：AA.材料表明8世纪阿拉伯帝国的“百年翻译运动”，整理翻译多地区古典典籍，保存了大量濒临散失的古典文化成果，传承了古代优秀文化，正确。B.材料仅体现对各地文化的整理保存，但未提及不同文化的融合交流，不符合题意，错误。C.复兴欧洲古典文化是近代文艺复兴的核心内容，阿拉伯帝国只是保存了古典文化成果，并未承担复兴欧洲古典文化的职能，错误。D.材料未涉及阿拉伯帝国对本土文化创新的阻碍，错误。故选A项。12．答案：D据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料“逐渐被看成是模范的政府官员，廉洁无政治色彩和全力以赴，受到许多国家的羡慕”结合所学知识可知，19世纪中期英国建立文官制度，规定文官通过公开考试录用，实行政治中立、职务常任、考核奖惩等机制。这些制度设计造就了文官廉洁、无政治色彩、专业高效的特质，使其成为各国羡慕的“模范官员”，故文官制度的建立是核心原因，D项正确；君主立宪制确立于17世纪末，核心是限制王权、确立议会主权，与1870年后文官“廉洁无政治色彩”的特质无直接关联，排除A项；工业革命深入推动了政府治理需求的提升，是文官制度建立的背景之一，但并非文官获得“模范评价”的直接原因，排除B项；议会改革主要围绕扩大选举权、调整议会代表权展开，聚焦政治权力分配，与文官队伍的廉洁、专业特质无关，排除C项。故选D项。13．答案：DA.当今国际经济新秩序仍在构建之中，并未确立，不符合史实，错误。B.“唯一发展趋势”表述绝对化，世界发展存在全球化、区域集团化等多种趋势，错误。C.题目中提到的战略是联合国开发计划署推动的，旨在帮助亚太地区的国家，包括众多发展中国家，而不是发达国家主导的，错误。D.联合国作为国际治理主体，战略关注贫困消减、环境可持续、城市公平与可持续发展，体现国际治理兼顾发展与公平问题，正确。故选D项。14．答案：DA.材料前两行确实反映秀才科渐绝、士人趋向明经和进士二科，但科目变少只是铺垫，材料后半段重点在进士科考试内容变化，错误。B.材料只讲考试科目和考试内容，没有涉及考官权力的变化，错误。C.科举制总体上有利于削弱门第影响，但表格材料没有直接提供门第因素的信息，不能由材料直接得出，错误。D.永隆二年进士试“杂文、策问”，天宝时进士科“杂文专用诗赋，成为决定取士的关键”，说明唐代科举取士越来越重视诗赋文章等文才，正确。故选D项。15．答案：CA.世界市场最终形成是在第二次工业革命之后，时间为19世纪末20世纪初，与1552年时间不符，错误。B.人文主义侧重于人的价值与现世关怀，地图重点展现的是各大洲的地理轮廓与异域信息，无法体现人文主义影响地理学发展，错误。C.1552年属于新航路开辟之后，地图描绘出包含多个大陆的整体世界，结合探险者的见闻绘制，打破了以往孤立看待大陆的认知，体现全球视野的初步显现，正确。D.地图仅反映探险者见闻、绘制世界地理面貌，未体现资本主义的殖民扩张，错误。故选C项。16．答案：(1)①元朝行省制，元朝在地方设行中书省，作为中书省在地方的派出机构，后行省演变为地方常设的最高一级行政机构，与材料中“始分立行中书省”“改为某处行中书省”“无不领之”一致；②西周分封制，西周将王畿地区以外的地方“封建亲戚，以蕃屏周”，与材料中“迁殷民”“旁设出宗子，以作周厚屏”一致；③秦朝郡县制，秦统一后设36郡，郡下设县，置县令、县丞、县尉，与材料中“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”一致。(2)启示：地方行政制度创新要与国情和时代相适应；要注重平衡中央权威与地方治理活力的关系；地方行政制度变革要以维护国家统一、防止分裂为根本；重视制度沿袭与变革并存。（1）本题是特点题和原因题，以下分别分析，时空是：古代（中国）。①：朝代：元朝；地方行政制度：行省制。理由：根据材料“始分立行中书省”“改为某处行中书省”“无不领之”，结合所学知识，元朝在地方设行中书省，作为中书省在地方的派出机构，后行省演变为地方常设的最高一级行政机构，与材料内容一致。②：朝代：西周；地方行政制度：分封制。理由：根据材料“迁殷民”“旁设出宗子，以作周厚屏”，结合所学知识，西周将王畿地区以外的地方“封建亲戚，以蕃屏周”，与材料内容一致。③：朝代：秦朝；地方行政制度：郡县制。理由：根据材料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，结合所学知识，秦统一后设36郡，郡下设县，置县令、县丞、县尉，与材料内容一致。（2）本题是启示题，时空是：中国古代。启示：结合所学知识，从制度与国情关系角度分析，地方行政制度创新要与国情和时代相适应；从中央与地方关系角度分析，要注重平衡中央权威与地方治理活力的关系；从国家统一角度分析，地方行政制度变革要以维护国家统一、防止分裂为根本；从制度发展角度分析，重视制度沿袭与变革并存。17．答案：(1)特点：坚持党的领导；建立在社会主要矛盾变化基础上；服务于抗战大局；涉及领域广泛；具有广泛的民主性和包容性；效果显著。(2)意义：巩固了陕甘宁边区政权；进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线；为其他抗日根据地建设提供了借鉴；彰显中共执政能力，扩大了政治影响力；为抗战胜利奠定了基础；丰富了马克思主义国家学说；为新中国成立后国家制度和治理体系的构建积累了经验。（1）本题是特点题。时空是抗战时期的中国。由材料“1937年9月，因国共两党再度合作而形成的陕甘宁边区政府，在中共中央的直接领导下，根据抗战时期中国社会主要矛盾的变化，从政治、经济、文化和军事等方面进行了建设”可得出坚持党的领导；建立在社会主要矛盾变化基础上；结合所学可得出服务于抗战大局；由材料“还探索推进了边区的法律制度和法治体系、廉政制度体系、人权保障制度体系和行政督察制度体系等建设，取得了显著成效”可得出涉及领域广泛；效果显著；由材料“1937年6月，陕甘宁边区委员会发布《民主政府施政纲领》，实行真正广泛、平等不记名、严肃的民主选举制度。1940年3月，党中央颁布《抗日根据地的政权问题》，提出‘三三制’政权原则”可得出具有广泛的民主性和包容性。（2）本题是影响题。时空是抗战时期的中国。由材料“1937年9月，因国共两党再度合作而形成的陕甘宁边区政府，在中共中央的直接领导下，根据抗战时期中国社会主要矛盾的变化，从政治、经济、文化和军事等方面进行了建设，还探索推进了边区的法律制度和法治体系、廉政制度体系、人权保障制度体系和行政督察制度体系等建设，取得了显著成效，成为全国民主政治建设的‘样板’。”可得出巩固了陕甘宁边区政权；为其他抗日根据地建设提供了借鉴；由材料“1937年6月，陕甘宁边区委员会发布《民主政府施政纲领》，实行真正广泛、平等不记名、严肃的民主选举制度。1940年3月，党中央颁布《抗日根据地的政权问题》，提出‘三三制’政权原则”及所学可得出进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线；由材料“毛泽东发表《大量吸收知识分子》《新民主主义论》《在延安文艺座谈会上的讲话》等文章，对新民主主义文化的性质、作用、地位等进行阐述”及所学可得出彰显中共执政能力，扩大了政治影响力；丰富了马克思主义国家学说；由材料“允许公营经济、合作经济、资本主义经济等多种经济成分共存，并促使这些不同经济成分相互依存、相互辅助、共同发展；实施积极财政经济政策，制定合理税收政策和实行精兵简政等”及所学可得出为抗战胜利奠定了基础；由材料“从政治、经济、文化和军事等方面进行了建设，还探索推进了边区的法律制度和法治体系、廉政制度体系、人权保障制度体系和行政督察制度体系等建设”及所学可得出为新中国成立后国家制度和治理体系的构建积累了经验。18．答案：(1)原因：文官改革运动的推动；改革派的努力；借鉴中国科举制及英法等国文官制度的成功经验；人们要求建立廉洁高效政府呼声的压力；政党分赃制弊端凸显；法案设计的妥协性。(2)规则：竞争考试；职务常任；政治中立。局限：适用范围小，保留了分赃制；缺乏任期限制；赋予文官委员会权力小。(1)本题是原因题，时空是19世纪的美国。根据材料“美国文官改革运动经历较长准备阶段”并结合所学可知，文官改革运动的推动；根据材料“1881年全国文官改革联盟成立”并结合所学可知，改革派的努力；根据材料“”主张借鉴中国的科举制及英、法、普鲁士等国的文官制度并结合所学可知，借鉴中国科举制及英法等国文官制度的成功经验；根据材料“全国文官改革联盟成立，广泛揭露党魁分赃的弊端。国会在舆论压力下”并结合所学可知，人们要求建立廉洁高效政府呼声的压力；根据材料“广泛揭露党魁分赃的弊端”并结合所学可知，政党分赃制弊端凸显；根据材料“1883年文官法的适用范围只及当时联邦官员的12%,州和地方政府仍在实行分赃制”并结合所学可知，法案设计的妥协性。(2)本题是特点和影响题，时空是19世纪的美国。第一小问规则，根据材料“对官员选拔实行竞争性的公开考试和考核制”并结合所学可知，竞争考试；根据材料“文官法是没有任期限制”并结合所学可知，职务常任；根据材料“禁止现职政府官员介入党派活动”并结合所学可知，政治中立。第二小问局限，根据材料“1883年文官法的适用范