统编版语文八年级上册第二单元（回忆性散文·传记）-单元检测卷第03套

统编版语文八年级上册第二单元（回忆性散文·传记）单元检测卷（第3套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字读音全部正确的一项是（2分）A.绯红(fěi)发髻(jì)匿名(nì)B.绯红(fēi)发髻(jì)匿名(nì)C.绯红(fēi)发髻(jí)匿名(nì)D.绯红(fēi)发髻(jì)匿名(ruò)2.下列词语书写有误的一项是（2分）A.掌故落第凄然掌故B.蒙昧酒肆缰绳轩昂C.吹嘘沥青燥热荧光D.慰勉宽厚仁慈劳禄3.下列词语书写全部正确的一项是（2分）A.油光可鉴抑扬顿挫深恶痛急B.任劳任怨为富不仁和颜悦色C.正襟危坐诚皇诚恐鹤立鸡群D.筋疲力尽锐不可挡黯然失色4.下列加点成语使用恰当的一项是（2分）A.他对这种不讲诚信的行为深恶痛疾。B.老师讲完课，他鹤立鸡群地坐在第一排。C.这篇传记把人物写得栩栩如生，读来诚惶诚恐。D.他整天油光可鉴，从不梳头洗脸。5.依次填入横线最恰当的一项是：母亲______地整日劳碌着，那种______的品质深深影响了“我”。（2分）A.任劳任怨勤劳俭朴B.好高骛远虚荣C.投机取巧精明D.慢条斯理懒惰6.下列关于传记的说法错误的一项是（2分）A.传记分自传和他传。B.传记可以适当合理虚构情节增强生动性。C.传记要真实记述人物的生平、事迹与精神。D.回忆性散文常以作者亲历的往事为素材。7.《美丽的颜色》标题“美丽的颜色”表面指镭的荧光，深层含义是（2分）A.实验室的涂料颜色B.居里夫人热爱科学、坚韧乐观的精神之美C.衣服的颜色D.巴黎天空的颜色8.《回忆我的母亲》的作者朱德，其身份是（2分）A.文学家B.无产阶级革命家、军事家C.科学家D.历史学家9.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家（2分）A.茨威格B.罗曼·罗兰C.海明威D.都德10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)《藤野先生》中，作者离开仙台时，藤野先生的神情是____________，表现了师生惜别。(2)茨威格写托尔斯泰，先写其外貌的平庸甚至丑陋，再写眼睛的犀利，这种手法叫________。(3)《回忆我的母亲》中，朱德反复强调母亲教给他的是__________的意志和与困难作斗争的经验。(4)“人无信不立”强调做人要讲________，这是立身之本。(5)诚信相关名言：“言必信，________。”（《论语》）(6)《藤野先生》以作者的__________为线索，串起东京、仙台、回国的经历。二、课内重点语段阅读（22分）【课内阅读】《藤野先生》（节选）鲁迅过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。11.选段写藤野先生为“我”做了哪件事？表现了他怎样的品质？（6分）________________________________________________________12.“我”为什么“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”？（6分）________________________________________________________13.选段主要运用了哪种描写方法？有什么作用？（5分）________________________________________________________14.结合全文，说说藤野先生为什么在“我”心中“伟大”。（5分）________________________________________________________三、现代文阅读（24分）【课外阅读】我的一位长辈（回忆性短文）课外语段外公是个修了四十年钟表的老匠人。小时候我总趴在他工作台边看：他戴着放大眼镜，镊子夹起比指甲还小的齿轮，鼻尖几乎贴到表盘上。有人拿来修不好的旧钟，他从不推辞，常说“能让它再走起来，就是好事”。他手上满是细小的划痕，却把每一个齿轮擦得发亮。外公从没讲过大道理，可那一次次低头专注的样子，让我懂得什么叫把一件事做到底。15.选文围绕外公写了哪两件事？请概括。（6分）________________________________________________________16.“鼻尖几乎贴到表盘上”这一细节有什么作用？（6分）________________________________________________________17.结尾说“外公从没讲过大道理”，这样写有什么好处？（6分）________________________________________________________18.选文属于自传还是他传式回忆？为什么？（6分）________________________________________________________四、写作（50分）19.（50分）学写传记：为你熟悉的一位亲人（父母、祖辈或师长）写一篇小传，记述他（她）的主要经历与品格。要求：内容真实，不虚构生平；选取3-4件典型事例表现人物品格；以记叙为主，可适当抒情评价；不少于600字。

参考答案与解析（第二单元（回忆性散文·传记）第3套）一、积累与运用1.答案：B解析：绯fēi，髻jì，匿nì。2.答案：D解析：应为“劳碌”。3.答案：B解析：A“深恶痛疾”；C“诚惶诚恐”；D“锐不可当”。4.答案：A解析：“深恶痛疾”指厌恶痛恨，使用正确；B鹤立鸡群指才能突出，不能形容座位；C诚惶诚恐用错对象；D油光可鉴本指头发油亮，此处望文生义。5.答案：A解析：结合《回忆我的母亲》，母亲勤劳节俭、任劳任怨。6.答案：B解析：传记不能虚构生平事迹，真实是第一位的。7.答案：B解析：一语双关，既指镭发出的幽蓝荧光，也喻人物精神的美丽。8.答案：B解析：朱德是中华人民共和国开国元帅，本文回忆母亲勤劳的一生。9.答案：A解析：茨威格用先抑后扬的手法描写托尔斯泰的外貌与眼睛。10-1.答案：脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话而竟没有说（抑或赠照题“惜别”）解析：结合原文细节，表现藤野先生的不舍与关切。10-2.答案：先抑后扬（欲扬先抑）解析：以平庸外貌反衬眼睛的深邃，突出其精神世界。10-3.答案：勤劳（坚韧）解析：母亲勤劳一生，把勤劳朴素的品质传给后代。10-4.答案：诚信（信用）解析：诚信是为人处世的根本。10-5.答案：行必果解析：说出的话一定守信用，做事一定办到。10-6.答案：见闻（生活经历/思想变化）解析：文章以作者留学经历和爱国情感为线索。二、课内重点语段阅读1.答案：藤野先生逐次批改“我”的讲义，订正脱漏与文法错误；表现他认真负责、严格要求、毫无民族偏见的师者品质。解析：从“从头到末用红笔添改、连文法错误一一订正”概括。2.答案：吃惊于老师批改如此细致；不安是因自己错误多、愧对老师，感激是因老师不因国籍而偏心，认真帮助自己。解析：三层心理：意外、愧疚、感激，结合语境分析。3.答案：语言描写和动作（批改）细节描写；通过具体言行刻画人物，使藤野先生形象真实可感。解析：从对话与“红笔添改”细节切入。4.答案：他没有民族偏见，对来自弱国的学生一视同仁，认真热忱，这种公正与敬业令作者敬佩。解析：联系作者弃医从文的背景，理解师生情谊中的民族自尊。课外阅读1.答案：一是常年专注修钟表的细致模样；二是免费/热心为人修理旧钟，从不推辞。解析：从工作态度与待人两件事概括。2.答案：以外貌动作细节表现外公修表的专注投入，使人物形象具体真实。解析：细节描写以形传神。3.答案：以言传不如身教，突出人物用行动影响“我”，含蓄点明专注、负责的精神，余味深长。解析：反衬身教的力量。4.答案：属回忆性散文（他