统编版语文八年级上册第二单元（回忆性散文·传记）-单元检测卷第09套

统编版语文八年级上册第二单元（回忆性散文·传记）单元检测卷（第9套满分120分时间90分钟）班级：__________姓名：__________学号：______得分：________一、积累与运用（24分）1.下列加点字注音正确的一项是（2分）A.佃农(diàn)周济(jì)不辍(chuò)B.佃农(tián)周济(jǐ)不辍(zhuì)C.佃农(diàn)周济(jì)不辍(zhuì)D.佃农(tián)周济(jì)不辍(chuò)2.下列加点字读音全部正确的一项是（2分）A.绯红(fěi)发髻(jì)匿名(nì)B.绯红(fēi)发髻(jì)匿名(nì)C.绯红(fēi)发髻(jí)匿名(nì)D.绯红(fēi)发髻(jì)匿名(ruò)3.下列加点字注音有误的一项是（2分）A.诘责(jié)教诲(huì)不逊(xùn)B.畸形(jī)杳无消息(yǎo)深恶痛疾(wù)C.黝黑(yǒu)粗糙(cāo)崎岖(qí)D.炽热(zhì)猝然(cù)窒息(zhì)4.《藤野先生》中“实在标致极了”一句的感情色彩是（2分）A.褒义，赞美清国留学生漂亮B.贬义，用反语讽刺清国留学生的丑态C.中性，客观描写D.同情，可怜他们打扮5.依次填入横线最恰当的一项是：母亲______地整日劳碌着，那种______的品质深深影响了“我”。（2分）A.任劳任怨勤劳俭朴B.好高骛远虚荣C.投机取巧精明D.慢条斯理懒惰6.“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”这句话运用的表达方式是（2分）A.描写B.议论（抒情性评价）C.说明D.记叙7.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过阅读《藤野先生》，使我感受到师生情谊的可贵。B.《回忆我的母亲》表达了朱德对母亲的深切怀念。C.能否写好传记，关键在于材料要真实。D.我们要学习和理解藤野先生的高尚品质。8.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家（2分）A.茨威格B.罗曼·罗兰C.海明威D.都德9.《藤野先生》的作者是（2分）A.周作人B.鲁迅C.朱自清D.老舍10.古诗文/课文名句默写（每空1分，共6分）(1)传记可分为________（自己写自己）和他传（他人为传主写）。(2)诚信相关名言：“言必信，________。”（《论语》）(3)“人无信不立”强调做人要讲________，这是立身之本。(4)《回忆我的母亲》中，朱德反复强调母亲教给他的是__________的意志和与困难作斗争的经验。(5)《藤野先生》以作者的__________为线索，串起东京、仙台、回国的经历。(6)茨威格写托尔斯泰，先写其外貌的平庸甚至丑陋，再写眼睛的犀利，这种手法叫________。二、课内重点语段阅读（22分）【课内阅读】《藤野先生》（节选）鲁迅过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。11.选段写藤野先生为“我”做了哪件事？表现了他怎样的品质？（6分）________________________________________________________12.“我”为什么“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”？（6分）________________________________________________________13.选段主要运用了哪种描写方法？有什么作用？（5分）________________________________________________________14.结合全文，说说藤野先生为什么在“我”心中“伟大”。（5分）________________________________________________________三、现代文阅读（24分）【课外阅读】那一盏灯（人物片段）课外语段巷口的陈老师退休后仍每天早起，把楼道扫得干干净净。谁家孩子作业有困难，只要敲门，她都耐心讲完才让走。有一年冬天楼道灯坏了，她自己掏钱换上新灯泡，说“黑灯瞎火的，孩子放学不安全”。她话不多，可楼上楼下的人提起她，都会说一句“陈老师是个好人”。15.选文选取了哪几个生活片段来表现陈老师？（6分）________________________________________________________16.画线句“黑灯瞎火的，孩子放学不安全”属于什么描写？表现了什么？（6分）________________________________________________________17.如果把这篇短文扩写成一篇人物小传，还需要补充哪些内容？（6分）________________________________________________________18.结尾“都会说一句‘陈老师是个好人’”在文中起什么作用？（6分）________________________________________________________四、写作（50分）19.（50分）回忆性散文：以《留在记忆里的________》为题，补全题目，写一件让你难忘的往事。要求：写自己亲历的真实往事；有细节描写，有真情实感；顺序清楚，首尾呼应；不少于600字。

参考答案与解析（第二单元（回忆性散文·传记）第9套）一、积累与运用1.答案：A解析：佃diàn，济jì，辍chuò（停止）。2.答案：B解析：绯fēi，髻jì，匿nì。3.答案：D解析：“炽热”的“炽”应读chì。4.答案：B解析：“标致”原为漂亮，这里是反语，讽刺清国留学生附庸风雅、不学无术。5.答案：A解析：结合《回忆我的母亲》，母亲勤劳节俭、任劳任怨。6.答案：B解析：这是作者对人物的评价，属议论兼抒情。7.答案：B解析：A缺主语；C两面对一面；D语序应为“理解和学习”。8.答案：A解析：茨威格用先抑后扬的手法描写托尔斯泰的外貌与眼睛。9.答案：B解析：选自散文集《朝花夕拾》，鲁迅回忆在日本求学时的老师藤野严九郎。10-1.答案：自传解析：自传与他传是传记两大类别。10-2.答案：行必果解析：说出的话一定守信用，做事一定办到。10-3.答案：诚信（信用）解析：诚信是为人处世的根本。10-4.答案：勤劳（坚韧）解析：母亲勤劳一生，把勤劳朴素的品质传给后代。10-5.答案：见闻（生活经历/思想变化）解析：文章以作者留学经历和爱国情感为线索。10-6.答案：先抑后扬（欲扬先抑）解析：以平庸外貌反衬眼睛的深邃，突出其精神世界。二、课内重点语段阅读1.答案：藤野先生逐次批改“我”的讲义，订正脱漏与文法错误；表现他认真负责、严格要求、毫无民族偏见的师者品质。解析：从“从头到末用红笔添改、连文法错误一一订正”概括。2.答案：吃惊于老师批改如此细致；不安是因自己错误多、愧对老师，感激是因老师不因国籍而偏心，认真帮助自己。解析：三层心理：意外、愧疚、感激，结合语境分析。3.答案：语言描写和动作（批改）细节描写；通过具体言行刻画人物，使藤野先生形象真实可感。解析：从对话与“红笔添改”细节切入。4.答案：他没有民族偏见，对来自弱国的学生一视同仁，认真热忱，这种公正与敬业令作者敬佩。解析：联系作者弃医从文的背景，理解师生情谊中的民族自尊。课外阅读1.答案：扫楼道、耐心辅导孩子、自费换灯泡三个片段，以小事见人品。解析：用多个日常细节组材。2.答案：语言描写，表现陈老师热心邻里、为他人着想的善良。解析：引语见性格。3.答案：需补充人物的基本经历、主要事迹的时间线和具体事例，做到材料真实、线索清楚。解析：