河南天一大联考2026-2027学年上学期高一10月联考（HN202610）历史+答案

高一历史改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。A.龙山文化B.良渚文化C.仰韶文化D.红山文化A.推行了内外服制度B.实行了分封制度C.结束了“邦国林立”D.开创了井田制度A.促进了民族交流交融B.加速了诸侯争霸进程C.导致了华夏文化衰落D.推动了华夏认同形成言论“君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”“故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治。”“天地与我并生，而万物与我为一”A.反对因私废公B.强调社会公平C.要求国家统一D.追求社会和谐历史第1页(共7页)举揭发不法行为。简文中多次出现一个官员揭发另一个官员的情况。这反映出A.统治集团内部矛盾尖锐B.地方吏治强化6.据统计，汉武帝实施盐铁官营以前，民间手工业的市场规模约为全A.减轻了农民赋税负担B.有利于商品市场稳定C.抑制了社会经济活力D.增加了国家财政收入A.北魏社会走向封建化B.北方完成了政治统一安西四镇的镇戍军队亦系蕃兵与汉兵混合编成。这表明唐朝前期A.国家兵源严重不足B.边疆管理灵活多变A.安史之乱阻断了交通B.宦官专权隐瞒了政令C.吐蕃收买了诸道官员D.中央集权统治的削弱A.导致了政治局势动荡B.开始转向以家世为重C.促进了社会阶层流动D.开启了士族没落进程口数资料来源玄宗天宝十四载(755年)肃宗乾元三年(760年)历史第2页(共7页)历史第3页(共7页)历史第4页(共7页)BDACBDAA.派文官担任知州B.增设参知政事C.设立诸路转运司D.设立州级通判A.政府增加农民赋税B.政府从事商业经营活动C.国家恢复了募兵制D.朝廷向大商人提供贷款A.与宋达成长久和平B.没有实现服饰的统一C.全面推行中原礼制D.汉化与民族传统并存A.导致了行政体制混乱B.有利于加强中央集权C.提高了地方自治能力D.减轻了行省财政负担族裔人群采用相同的统治方式，使之具有同等身份。其他人群，是指秦帝国编户中戎人、首)在法令上具有同等权责，皆需依法承担赋役，打破了不同人群以往的政治隔阂，实现政部还存在着客观的族群差异和‘裂隙’。这种差异主要存在于‘故秦人’即原住民与关东之民之间，以及秦境内的‘秦人’与‘蛮夷’之间”,但秦朝大规模地将关东人口迁徙至关历史第5页(共7页)历史第6页(共7页)18.阅读材料，完成下列要求。(14分)材料一南朝宋永嘉(424—453年)后汉人的南迁材料二安史之乱起，不少人以为朝廷又将有永嘉南迁之举，纷纷流向江南(包括苏南、皖士君子多以家渡江东”“时荐绅先生，多游寓于江南”。…础有别，南方各地区接受北方移民数量也有较大的区别。今苏南浙北、皖南赣北、鄂南湘西以及苏、皖二省的江淮之间的南方北部地区，集中了最多数量的移民。南部地区，包括19.阅读材料，完成下列要求。(14分)省审复，然后由尚书省颁发告身。但这时仅由中书门下发敕，实际完全“虚置三省官名”。……这种中央行政体制多元化倾向，虽然充分体现了这些机构之间彼此限制的约束机制，但削弱了这些机构的管理机制。材料二宋人多认为唐官制完善，尤其是唐太宗时期的各项制度，被认为是盛世之制。欧历史第7页(共7页)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料下图列出了反映宋代以前中国科技文化发展的部分相关词汇。1～16小题，每小题3分，共48分。思路点拨根据材料并结合所学知识可知，黄河中下游地区的仰韶文化时期典型器物是彩绘陶器，苏羊遗址出土的陶器以泥质彩陶为主，说明其主体属于仰韶文化，C项正确。龙山文化距今约5000年，是继仰韶文化之后的文化，代表器物是黑陶，“少量泥质黑陶”说明苏羊遗址后期刚进入龙山文化，其主体还不是龙山文化，排除A2.答案B命题透析本题以西周统治制度的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能思路点拨根据材料中“合为一家”并结合所学知识可知，与商代相比，周天子加强了对地方的政治统治，这主要是由于西周实行周天子直接册封诸侯的分封制度，B项正确。内外服制度是商代实行的“多邦并存”的地方管理制度，具有分散倾向，排除A项；商代和西周都存在“多邦并存”,并没有结束“邦国林立”,排除C项；井田制度是商周时代实行的奴隶制国有土地制度，与“合为一家”无关，排除D项。3.答案A思路点拨根据材料中“杂用夷礼”“言语衣服有时而夷”可知，华夏族学习少数民族的言语服饰，体现了民族间的交流交融，A项正确。诸侯争霸是诸侯国争夺土地和人口，这与“用夷礼”无关，排除B项；华夏族学习少数民族的文化，这有利于华夏族的发展，而不是导致华夏文化的衰落，排除C项；华夏认同更多是指少数民族学4.答案D思路点拨根据材料可知，孔子强调了和谐的人伦关系，韩非强调了公私有序的秩序和谐，庄子强调了人与自然共生的天人和谐，这些言论的共同之处是追求社会和谐，D项正确。韩非的观点体现了“反对因私废公”,孔子与庄子的言论与此无关，排除A项；三者的观点与社会公平无关，排除B项；材料没有涉及国家统一的信息，5.答案B思路点拨根据材料可知，简文规定县令、县丞等官吏若知晓违法之事却不检举论罪，就要受到惩处，以此督促官吏守法，体现地方官吏管理的强化，B项正确。“互相检举揭发”不等于统治集团内部矛盾尖锐，排除A项；6.答案C7.答案A思路点拨根据材料中“多由蕃兵充任”“蕃兵与汉兵混合编成”并结合所学知识可知，唐朝前期国力强盛、文化自信，对少数民族采取“怀柔”与“融合”的政策。少数民族士兵(蕃兵)能够充任军镇的守军，并被委以守边重任，这是民族政策开放包容的体现，D项正确。材料不能说明当时兵源不足，排除A项；材料体现的是民族政策的“开放”,而不是边疆管理的“多变”,排除B项；仅凭材料无法得出“蕃兵”充任边军是从唐朝开始的，不能说明军队体制注重“创新”,排除C项。10.答案C命题透析本题以唐代科举与门第变迁为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能11.答案A命题透析本题以唐玄宗至肃宗时期户口统计数据为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历12.答案D思路点拨根据材料中“穷变态”“合情调”“忘怀楷则”可知，孙过庭认为书法创作要在“界中来表现书法家的情感思绪，在篆、楷、行、草四种书体中，最能体现“设立诸路转运司管理地方财政，C项正确。文官任各州长官，主要负责的是地方行政，而不是地方财政，排除A项；参知政事是宋代在中央设立的副相，不属于地方官员，排除B项；通判虽是州级地方官员，但主要负责的14.答案B命题透析本题以文彦博对王安石变法的评论为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问15.答案D思路点拨根据材料中“强服衣冠”“杂番骑出射猎”可知，辽朝皇帝在接见宋朝使者时，穿着与汉族一致的衣服，而事后却仍然保持契丹人的游猎习俗，这可佐证辽朝汉化与民族传统并存，D项正确。虽然材料反映了宋辽间处于和平状态，但不能说明双方达成了长久和平，排除A项；材料只是反映了辽朝皇帝一人穿着情况，不能说明服饰是否统一，排除B项；辽帝仅在接见宋使时穿戴中原衣冠，并非全面推行中原礼制，排除C项。16.答案B命题透析本题以元朝行省官制的变化为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能答案要点(1)举措：实行统一的法律制度、郡县(道)制和户籍制度；统一货币、度量衡；统一文字；迁移人口。(1点2分，任答其中3点6分，其他答案言之成理亦可)(2)影响：给江南带去了大批劳动力和先进技术；促进了江南地区的开发；改变了南北方的人口比重；促进了民族融合；推动了国家经济和文化重心的南移；推动了南北经济文化交流。(1点2分，任答其中4点8分，其他答案言之成理亦可)(2)原因：宋代官制存在严重弊端；唐代三省制具有明显优势；宋人推崇盛世之制；解决现实政治问题的需要。答案要点示例1:阐述：春秋时期，孔子针对礼崩乐坏、社会动荡的形势，创立了以“仁”为荀子等人的发展，儒学初步形成了体系，成为当时社会的“显学”;西汉时，董仲舒对儒学进行改造，适应了封建君主专制的需要，最终在汉武帝的支持下，确立了尊崇儒术的政策，使儒学成为我国封建社会的主流意识形示例2:论题：佛教