人教版二年级上册数学第四单元《厘米和米》全单元教学课件（新教材）

教

学

课

件人教版二年级上册数学（25秋新教材）四

厘米和米4.1认识厘米经历用拃测量同一物体时，测量的结果不相同的过程，体会建立统一长度单位的必要性。2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。（重点）3.通过实际测量活动，学会使用刻度尺测量较短物体的长度，同时培养估测物体长度的意识和能力。（难点）学习目标

1庹是指成人双臂左右伸直的长度，约合五市尺。很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。情境导入

1拃是指张开拇指和中指两端间的距离。情境导入

除此之外，我们还能用脚长来测量长度。情境导入

量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？有5拃长。有3拃长。情境导入“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度是1厘米。(教材P56例1)探索新知

拿出尺子，比画一下1厘米的长度。1探索新知

食指宽大约1厘米某种便利贴宽大约1厘米

量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。说一说:身边哪些物体的长度大约是1厘米?探索新知从0开始到5结束（）厘米

把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。量一量：下面纸条的长度是（

）厘米。5纸条的长度为：5-0=5（厘米）测量物体长度要注意什么？注意要把尺子放正，尺子的刻度0与物体左端对齐。探索新知用厘米作单位测量物体的长度，尺子的刻度0对准所量物体的左端，物体右端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。探索新知探索新知用尺子测量物体长度的方法：尺子的刻度0对准所量物体的左端，物体右端对着刻度几，物体的长度就是几厘米。量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。测量时需要统一单位。随堂小练1.(教材P57做一做第2题)0123456789厘米铅笔长（

）厘米。8铅笔左端对准的是刻度0，右端对准的是刻度8，铅笔长8-0=8（厘米）。做一做错因：左端没有对齐刻度0。错因：刻度尺没放正。×√×2.要量纸的长边，下面的量法对吗?说一说理由。(教材P57做一做第3题)做一做随堂小练随堂小练3.借助尺子，用手指表示出5厘米、10厘米大约有多长。(教材P57做一做第4题)做一做5厘米10厘米1.他们量的对吗？对的画“√”，错的画“×”。当堂检测（

）（

）0123456厘米0123厘米4长5cm。长2cm。×√尺子没有放正。2.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。估计：（）厘米测量：（）厘米估计：（）厘米测量：（）厘米3344当堂检测3.

照样子量一量，填一填。

手掌宽约（

）厘米。1拃长约（

）厘米。1步长约（

）厘米。81440根据生活经验填一填。当堂检测当堂检测4.下面这把尺子大部分刻度已经看不清楚了，只有3个刻度清晰，它可以直接量出哪几种长度？0厘米26它可以直接量出2厘米、4厘米、6厘米。2-0=2（厘米）6-2=4（厘米）6-0=6（厘米）用尺子测量物体长度的方法：通过本节课的学习，我们建立了1厘米的长度观念，学会用刻度尺测量物体的长度。课堂小结（2）把尺子的刻度0对准物体的左端

二对齐（3）读出物体的右端所对的刻度数

三读数（1）把物体放正

一放正4.2认识米四

厘米和米认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。（难点）2.根据1厘米和1米的实际长度，掌握米和厘米之间的关系，知道1米=100厘米。（重点）3.能合作测量出整米长度的物体，培养合作能力和动手操作能力。学习目标

说一说：测量时需要注意哪些问题？把物体放正。尺子的刻度“0”对准物体的左端。读出物体右端对着的刻度数。还有哪些长度单位呢？这节课我们学习“米”。回顾复习量出黑板的长度。(教材P57例2)探索新知

这样量太麻烦了。

拿这把米尺试试。量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。2探索新知1米有这么长。拿一把米尺，看看1米有多长。1米到我这。想一想，说一说：用黑板擦和米尺分别量黑板的长度，你发现了什么？用黑板擦量黑板的长度，量了很多次；用米尺量的次数少，更方便。探索新知在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。探索新知1米=（）厘米100想一想，说一说：“米”和“厘米”有什么联系？米尺的长度是1米，米尺上有100个小格，每个小格的长度是1厘米，一共有100个1厘米。米是比厘米更大的长度单位。探索新知米和厘米的关系：1米=100厘米。探索新知探索新知2.量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。认识长度单位“米”：1.两臂伸开的长度约是1米。3.1米=100厘米。约（

）米随堂小练1.照样子量一量，填一填。(教材P58做一做第1题)做一做3（

）米（

）厘米120随堂小练2.选择合适的答案，在□里画“√”。(教材P58做一做第2题)做一做√√√1.圈出合适的答案。二年级小朋友的身高一般比1米高一些，小狗的高度比二年级的小朋友矮很多，长颈鹿和门的高度比二年级的小朋友高很多，因此，小狗比1米矮，长颈鹿和门比1米高。当堂检测2.算一算，填一填。当堂检测100厘米=（

）米2米+25米=（

）米1米-70厘米=（

）厘米40厘米+60厘米=（

）厘米12730100根据1米=100厘米，先统一单位，再计算。当堂检测3.估一估，连一连。6厘米20厘米2米10厘米6米通过本节课的学习，我们认识了新的长度单位“米”。课堂小结（2）米可以用“m”表示。（3）1米=100厘米。（1）测量比较长的物体，通常用“米”作单位。4.3认识线段四

厘米和米观察、感知线段，掌握线段的特征。（重点）2.通过实践活动，学会量线段、画线段的方法。（难点）3.培养观察、想象、操作能力以及运用知识解决实际问题的能力。学习目标情境导入想一想：怎样量这条绳子的长度？动手试一试？情境导入

可以把绳子拉紧，用尺子测量出长度。拉直的一根线，可以看作一条线段。(教材P61例3)探索新知3探索新知黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。

还有哪些东西的边可以看作线段？拉直的一根线，可以看作一条线段。(教材P61例3)3想一想，说一说：满足什么条件的线是线段？1.线段是直的。探索新知2.有两个端点。3.可以量出长度。探索新知2.有两个端点。线段的特征：1.线段是直的。3.可以量出长度。随堂小练1.指出下面哪些是线段。(教材P62做一做第1题)不是是是不是根据线段的特征进行判断。做一做随堂小练2.每个图形各由几条线段围成?填一填。(教材P62做一做第2题)4做一做34随堂小练3.把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？(教材P62做一做第3题)连接每两个点可以画出1条线段，一共有三个点，一共画出了3条线段。画出的图形是小船。做一做随堂小练4.画出一条和下面线段同样长的线段。(教材P62做一做第4题)....先量一量给定线段长几厘米，再用尺子画一条相同长度的线段即可。做一做随堂小练5.在距离

3厘米处画一朵

，5厘米处画一棵

，10厘米处画一个

。(教材P62做一做第5题)做一做当堂检测1.下面的图形是由几条线段围成的？填在（）里。（）（）（）（）43452.一辆客车从①地出发开到④地，共有4个站点。这一路一共可以出售多少种车票？当堂检测....①②③④3.一辆客车从①地出发开到④地，共有4个站点。这一路一共可以出售多少种车票？当堂检测.①②③④当客车从①地出发时：可以分别到②、③、④号站点下车，共有3种车票。...3.一辆客车从①地出发开到④地，共有4个站点。这一路一共可以出售多少种车票？当堂检测...①②③④当客车从②地出发时：可以分别到③、④号站点下车，共有2种车票。.3.一辆客车从①地出发开到④地，共有4个站点。这一路一共可以出售多少种车票？当堂检测...①②③④当客车从③地出发时：可以到④号站点下车，共有1种车票。3+2+1=6（种）答：一共可以出售6种车票。.通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的方法。课堂小结什么是线段：2.有两个端点。1.线段是直的。3.可以量出长度。通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的方法。课堂小结怎么画线段：从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画到尺子刻度几的地方。4.4选择合适的长度单位四

厘米和米掌握将单位和数据相结合判断物体长度的方法，能结合实际估测物体的长度。（重点）2.在确定长度单位的过程中巩固对厘米和米的认识，学会思考、学会比较，逐

步提高估测能力。（难点）学习目标测量黑板的长度用（

）作单位

测量铅笔的长度用（

）作单位

在括号里填上厘米或米。米厘米回顾复习

说一说：你是怎么判断的？量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。量比较长的物体，可以用“米”作单位。这节课我们学习：将单位和数据相结合判断物体长度。回顾复习学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)探索新知阅读理解

要判断旗杆高13厘米还是13米。4探索新知分析解答

13厘米差不多1拃长，旗杆不可能这么矮。

1厘米这么长。方法一：以1厘米、1拃的长度作标准推测。学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)4探索新知我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。方法二：以1米长度作标准推测。学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)4分析解答探索新知回顾反思一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。学校里国旗杆的高度是13厘米还是13米？(教材P63例4)4想一想，说一说：怎么判断旗杆的高度？以1厘米、1拃的长度作标准推测。探索新知以1米长度作标准推测。探索新知2.较短的物体用“厘米”作单位，较长的物体用“米”作单位。判断物体长度的方法：1.选择长度单位时，可以以“1厘米”“1米”为标准进行推测，也可以根据实物（尺子）的长度进行推测。随堂小练在（

）里填上“厘米”或“米”。(教材P63做一做)（1）课桌长60（

）（2）篮球场长28（

）（3）麻雀的爪印长3（

）厘米厘米米说说你是怎样确定的。做一做1.下面的长度单位对吗？把不对的改正在（

）里。当堂检测（5）大树高8米。（2）灯