人教版二年级上册数学全册教学课件（新教材）

全册教学课件人教版二年级上册数学（25秋新教材）一

分类与整理1.1

分类与整理（1）掌握对物体进行分类的方法，学会按照给定的标准进行分类计数。（重点）2.学会用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。

（难点）3.学会简单的整理数据的方法。学习目标情境导入你知道怎么分类这些扑克牌吗？粉色的分一类，黑色的分一类。这节课我们来学习按给定的标准分类计数。探索新知(教材P1例1)1把下面的气球分类。有这么多气球，可以怎样分类呢？我可以按形状分。探索新知按形状分类，每种气球各有几个?将结果表示出来。方法一：先分一分，再数一数方法二：边数边画3个4个5个我先分再数。我边数边画。探索新知我这样表示分的结果。3个4个5个圆形气球最多。花朵气球最少。哪种气球最多？哪种最少？探索新知按颜色分，你是怎样表示分的结果的?(教材P1例1)1把下面的气球分类。4个5个

3个红色黄色

蓝色气球的颜色共有3种。不同标准下的分类，由于分类标准不同，因此分类的结果一般也不同。探索新知4个5个

3个红色黄色

蓝色气球的颜色共有3种。随堂小练1.按形状分一分，再涂一涂、填一填。(教材P2做一做第1题)做一做6433随堂小练2.把下面的蔬菜分类。(教材P2做一做第2题)做一做（1）按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。（2）哪种蔬菜最多?哪种最少?种类数量洋葱西红柿黄瓜胡萝卜彩椒24215彩椒最多，胡萝卜最少。1.(1)按水果的种类分一分，

在下面涂一涂、填一填。（）个（）个（）个546共()个15当堂检测1.(2)按卡片的形状分一分，

在下面涂一涂、填一填。（）个（）个（）个654共()个15当堂检测2

按要求分一分，把序号填在括号里。当堂检测动物()；水果()；蔬菜()③④⑤①⑥⑦②⑧3.一组同学最喜欢吃的蔬菜的情况如下图。当堂检测(1)根据左图填写下表。1246(2)最喜欢吃(

)的人最多。(3)最喜欢吃茄子的比最喜欢吃白菜的少(

)人。白菜54.请写出3种不同的分类方法。当堂检测按

分；

按

分。

按

分；

颜色形状点数通过本节课的学习，我们学会了按照给定的标准进行分类计数，能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。课堂小结单一标准下的分类，分类的结果是相同的；不同标准下的分类，由于分类标准不同，分类的结果也不同。4个5个

3个红色黄色

蓝色气球的颜色共有3种。虽然分类的标准不同，但是总数相同。1.2

分类与整理（2）一

分类与整理学会选择不同的标准进行分类。（重点）2.用简单的统计表表示分类的结果。（难点）3.能对数据进行简单地分析，并能根据数据提出简单的问题。学习目标回顾复习上节课我们学习了在给定标准下进行分类计数。按形状：按颜色：3个4个5个3个3个5个你会自己制定标准，再进行分类吗？回顾复习这节课我们来学习自选标准进行分类整理。根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。探索新知(教材P3例2)2分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？探索新知我按大人和孩子分。类别人数大人孩子86(教材P3例2)2探索新知我按性别分。性别人数男女77(教材P3例2)2探索新知分类的标准不同，分类的结果一般也不同。性别人数男女77类别人数大人孩子86(教材P3例2)2分类前，先确定分类的标准，再把具有相同属性的事物分为一类。探索新知把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的统计表。探索新知还可以怎样分？类别人数背书包的不背书包的311(教材P3例2)2探索新知观察对比结果，你发现了什么？(教材P3例2)2分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。8+6=14（人）8+6=14（人）8+6=14（人）类别大人孩子人数86性别男女人数77类别男女人数69随堂小练1.

把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。（教材P4做一做第1题）做一做上衣裤子数量类别542.

将下面的动物分成两类，可以怎样分?（教材P4做一做第2题）天上飞的数

量水里游的(1)把分组的结果表示出来。54类别随堂小练做一做(2)根据分组的结果，你能提出什么数学问题？答案不唯一，如：天上飞的比水里游的多几只？5-4=1(只)口答：天上飞的比水里游的多1只。随堂小练做一做2.

将下面的动物分成两类，可以怎样分?（教材P4做一做第2题）1.分类整理下面的图形。(1)数一数，填一填。图形圆三角形正方形长方形长方体正方体圆柱个数4335634当堂检测1.分类整理下面的图形。(2)如果把这些图形分成两组，可以

怎样分？把分组的结果表示出来，

并与同学交流自己的想法。平面图形立体图形个数1513类别当堂检测1.分类整理下面的图形。(3)根据分组的结果，同桌之间互相

提一个问题。当堂检测2.

分类整理。当堂检测(2)左边一共有()个图形。(1)把左边的图形分成两组。立体图形个数平面图形6915类别3.分一分，填一填。当堂检测(1)数一数，填一填。(2)如果分成两组，可以怎样分？4353蓝色图案个数粉色图案96颜

色4.帮妈妈把买的东西分装在右边的两个袋子里。(填序号)当堂检测①④⑥②③⑤通过本节课的学习，我们学会了自己选择不同的标准进行分类，并且能用简单的统计表表示分类的结果。课堂小结性别人数男女66类别人数大人孩子84分法一：分法二：将分类的结果用左边的表格表示出来，这种表格就是简单的统计表。1.3

逐层分类一

分类与整理学会选择不同的标准进行分类。（重点）2.按一定标准分类后，继续再分。（难点）学习目标回顾复习上节课我们学习了选择不同的标准进行分类。(1)把分类结果整理到表格中。(2)想一想，还可以怎样分？55蓝色个数橘色55颜

色长方形个数圆形

状

你会自己制定标准，再进行分类吗？回顾复习这节课我们来学习逐层分类。根据不同的功能、用途、颜色、形状等可以将事物进行分类。探索新知(教材P5例3)3丽丽不小心打翻了纽扣盒。这些纽扣怎样分类？探索新知小组讨论:怎样分类?用下面的纽扣图片分一分。我按形状分。探索新知我按形状分。上面分类的结果，还可以继续分吗?探索新知可以再按颜继续分..探索新知可以再按颜色继续分..第二次分类的结果，还可以继续分吗?探索新知第二次分类的结果，还可以继续分吗?还可以按扣眼个数分，最终分成了8类。探索新知回顾分类过程，对比每次分类结果，你有什么发现?我发现按一定标准分类后，还可以再分。我发现不管按什么顺序分类，最后都分成了8类。回顾分类过程，对比每次分类结果，你有什么发现?探索新知1.按一定标准分类后，还可以再分。2.不管按什么顺序分类，最后都分成了8类。3.像这样逐层分类后，更方便使用纽扣。1.

准备好下面的卡片，分一分。（教材P6做一做）随堂小练做一做（1）先按卡片形状分类，再把结果记录在下表中。形状个数546正方形三角形圆形1.

准备好下面的卡片，分一分。（教材P6做一做）随堂小练做一做（2）上面的分类结果，还可以继续分吗？怎样分？正方形三角形圆形桃子梨苹果221121312当堂检测1.

按要求分一分。先按形状分。再按

分。再按

分。颜色扣眼不同标准的分类就是事物之间有几个相同的属性，我们分别以某些属性为标准进行不同的分类。不同标准的分类，由于标准的不同，分类的结果也不同。但不论怎么分，最后的总数都是相同的。课堂小结第二单元

1~6的表内乘法2.1

乘法的初步认识结合具体情境和问题，经历由加法算式到乘法算式的过程，理解乘法的意义。（重点）2.认识符号“×”，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，会把连

加算式改写成乘法算式。（难点）3.感受用乘法表示同数连加的简洁性。学习目标情境导入观察情境图，你能提出哪些数学问题？乘坐过山车的一共有多少人？情境导入一共有7排，每排有2人。2+2+2+2+2+2+2=14（人）这个加法算式里的加数都相同，算式能用其他方法表示吗？探索新知13+3+3+3+3=15（1）小飞机里共有多少人？(教材P11例1)5个3相加。探索新知16+6+6+6=24（2）小火车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个6相加4探索新知12+2+2+2+2+2+2=14（3）过山车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个（

）相加72探索新知2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24（

）个（

）相加53（

）个（

）相加46（

）个（

）相加72每个算式中的加数都相同。探索新知加法算式：3+3+3+3+3=15求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。3×5=15乘法算式：读作：3乘5等于15乘数求5个3的和可以写成乘号乘数积想一想，说一说：算式6+6+6+6=24和3+3+3+3+3=15能写成乘法算式吗？6×4=24探索新知3×5=15乘法是求几个相同加数的和的简便运算。认识乘法探索新知列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的左右两边。读乘法算式时,要从左往右依次读，“×”读作乘，“=”读作等于。随堂小练1.摆一摆，填一填。(教材P12做一做第1题)做一做4个2+++=3个45个3++=22228444123+3+3+3+3=15×=2484×3=123×5=15随堂小练做一做（

）个（

）相加84乘法算式：

4×8=322.(教材P12做一做第2题)探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)竖着看，每列有4个，有这样的6列。4+4+4+4+4+4=244×6=24探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)横着看，每行有6个，有这样的4行。6+6+6+6=246×4=24想一想，说一说：你发现了什么？探索新知6×4=244×6=24横着看和竖着看可以写出两个乘法算式，交换两个乘数的位置，积不变。随堂小练1.一共有多少块蛋糕？(教材P13做一做第1题)做一做（

）个（

）相加44加法算式：4+4+4+4=164×4=16乘法算式：随堂小练1.按要求画○，再写算式。(教材P13做一做第2题)做一做（1）每组画2个，画3组。加法算式：2+2+2=62×3=6乘法算式：（2）每组画4个，画5组。加法算式：4+4+4+4+4=204×5=20乘法算式：1.填一填。当堂检测（1）4×5=20，读作（

），（

）和（

）叫乘数，积是（

）。（2）5乘8写作（

），7乘2写作（

）。4乘5等于2045205×87×2乘法是求几个相同加数的和的简便运算。通过本节课的学习，我们学习了乘法和乘法算式。课堂小结列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的左右两边。在乘法算式中,乘号左右两边的两个数叫作乘数，乘得的结果叫作积，也就是乘数×乘数=积。第二单元

1~6的表内乘法2.2

5的乘法口诀理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。（重点）2.能正确且熟练地运用5的乘法口诀求积。（难点）3.通过乘法口诀的编制过程，培养推理能力和思维能力。学习目标画图表示下面算式的含义。回顾复习

说一说：乘法算式5×2表示什么含义呢？可以表示2个5相加。乘法算式5×2的结果怎么得出呢？这节课我们学习5的乘法口诀。回顾复习探索新知1105+5+5+5+5152025(教材P16例1)探索新知1二五一十三五十五

四五二十五五二十五一五得五2×5＝104×5＝3×5＝1×5=51520相乘的两个数相乘的积5×2＝5×4＝5×3＝5×5＝5×1=510152025想一想，说一说：5的乘法口诀有哪几句？探索新知二五一十三五十五

四五二十五五二十五一五得五5的乘法口诀有:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。5的乘法口诀探索新知5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差5。随堂小练1.对口诀。(教材P16做一做第1题)做一做一十十五

二十二十五得五一五二五三五四五五五随堂小练做一做=54×口诀：202.(教材P16做一做第2题)四五二十1.看图列式计算，并写出乘法口诀。当堂检测口诀：=53×15三五十五2.直接写出得数。当堂检测5×3＝5×1＝1×5＝5×5＝5×2＝4×54＝2×5＝20103.每头大象运2根木头，5头大象运（

）根木头。10当堂检测4.猴妈妈和3个孩子去摘桃，每只猴子摘了5个。它们一共摘了多少个桃？3+1＝4（只）当堂检测口答：它们一共摘了20个桃。5×4＝20（个）通过本节课的学习，我们学习了5的乘法口诀。课堂小结5的乘法口诀有:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差5。第二单元

1~6的表内乘法2.3

2、3、4的乘法口诀经历4的乘法口诀的编制过程，熟记4的乘法口诀。（重点）2.能正确应用4的乘法口诀进行计算。（难点）3.激发学习乘法口诀的兴趣，培养归纳意识。学习目标看图列式计算。回顾复习=35×15口诀：三五十五

说一说：你是怎么计算的？求几个相同加数的和用乘法计算乘法口诀还有哪些？这节课我们学习4的乘法口诀。回顾复习根据5的乘法口诀三五十五计算出结果探索新知2(教材P17例2)1列有4个汤圆，有4列，一共有多少个汤圆？84+4+4+41216探索新知怎样用乘法算式表示？84+4+4+412161×4＝43×4＝2×4＝4×4＝812164×1＝44×3＝4×2＝8122(教材P17例2)探索新知你能根据乘法算式编制4的乘法口诀吗？4×4＝164×1＝44×3＝4×2＝812二四得八三四十二

四四十六一四得四1×4＝43×4＝2×4＝8122(教材P17例2)4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。4的乘法口诀探索新知4的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差4。探索新知(教材P17)试一试3×3＝93×2＝3×1＝36一三得三二三得六

三三得九2×3＝1×3＝36探索新知(教材P17)试一试一二得二二二得四

2×2＝42×1=21×2=2想一想，说一说：1×1=？探索新知一一得一1×1=1随堂小练1.计算并写出口诀。(教材P18做一做第1题)做一做3×4=12口诀：三四十二4×2=8口诀：二四得八随堂小练做一做=23×62.(教材P18做一做第2题)=33×93.(教材P18做一做第3题)口诀：1×1=1一一得一随堂小练做一做（1）算式：口诀：（2）算式：=22×4一一得一3.(教材P18做一做第3题)随堂小练做一做（3）口诀：算式：=33×9三三得九口诀：（4）算式：=44×16四四十六1.直接写出得数。当堂检测2×2＝2+2＝3×1＝3+1＝5×3＝5+3＝44341583×3＝3+3＝962.对口诀。得八十二

十六得四一四二四三四四四当堂检测3.吃饭时每人需要一双筷子，请填空：2个人需要（

）根筷子；3个人需要（

）根筷子；4个人需要（

）根筷子，你发现了什么？468我发现2×2＝4，2×3＝6，2×4＝8当堂检测4.1个秋千坐2人，2个秋千坐（

）人，3个秋千坐（

）人，4个秋千坐（

）人。468当堂检测5.能用4×3表示的图是（

）。当堂检测②①②③6.乐乐买了一本新书，从第一页开始看起，每天看4页，看了3天，第4天应该从第（

）页开始看。当堂检测②①②③1213147.（易错题）两个数的积一定比这两个数的和大。

（

）当堂检测×错解：√正解：×反思：两个数的积也有小于、等于这两个数和的情况，如1×1<1+1，2×2=2+2。通过本节课的学习，我们学习了2、3、4的乘法口诀。课堂小结4的乘法口诀:一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。2的乘法口诀:一二得二、二二得四。3的乘法口诀:一三得三、二三得六、三三得九。几的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差几。第二单元

1~6的表内乘法2.4

乘加、乘减在具体情境中理解乘加、乘减的意义，能正确计算。（重点）2.能用乘加、乘减解决简单的实际问题。（难点）3.培养初步的观察能力和解决实际问题的能力。学习目标情境导入下面一共有多少个辣椒？34×列式为：又多了2个，怎么列式？探索新知3一共坐了多少人？(教材P21例3)先观察一下一共有几组，每组的人数相同吗？探索新知如果4组全坐满......3×3+2=113×4-1=11人数相同的有3组......3一共坐了多少人？(教材P21例3)探索新知3×3+2=113×4-1=113×3+2就是求比3个3多2的数是多少。3×4-1就是求比4个3少1的数是多少。

在这样的算式中，要先算乘法。3一共坐了多少人？(教材P21例3)想一想，说一说：什么叫乘加算式，什么叫乘减算式？探索新知像3×3+2这样只含有乘法和加法的算式叫乘加算式。像3×4-1这样只含有乘法和减法的算式叫乘减算式。先算乘法，后算加法或减法。乘加、乘减算式的运算顺序:探索新知随堂小练1.看图填写合适的数和运算符号。(教材P21做一做第1题)做一做34×113=+随堂小练2.看图填一填。(教材P21做一做第2题)做一做2444×5+4==×61.算一算。4×3+4＝2×3-3＝5×5+5＝1634×4-4＝5×3+2＝4×5-4＝12171630当堂检测2.丽丽买一个布娃娃，付3张5元和1张20元正好。这个布娃娃多少元？下面列式正确的是（

）。当堂检测②①②③5+3+205×3+205+203.看图列式计算。当堂检测54×119=-43×214=+（1）（2）通过本节课的学习，我们学习乘加、乘减算式的运算顺序。课堂小结乘加、乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。

第二单元

1~6的表内乘法2.5

6的乘法口诀编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义。（重点）2.初步熟记6的乘法口诀，会用口诀正确计算。（难点）3.培养推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。学习目标计算。回顾复习4×2+25＝4×3+12＝5×2+5＝33242×2-4＝3×3-7＝5×5-10＝021515

说一说：这些题目的计算顺序是什么？先算乘法。再算加法或减法这节课我们学习6的乘法口诀。回顾复习探索新知4(教材P22例4)数一数，填一填。糖葫芦串数123456山楂颗数61218243036探索新知4(教材P22例4)6×6=36一六（

）二六（

）三六（

）四六（

）五六（

）六六（

）十八得六十二三十三十六二十四6×1=6×2=6×4=6×5=1861224306×3=1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=186122430想一想，说一说：6的乘法口诀有哪几句？探索新知6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀：探索新知6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。随堂小练1.补全口诀，写出算式。(教材P22做一做第1题)做一做三六（

）五六（

）四六（

）6×3＝183×6＝185×6＝306×5＝304×6＝246×4＝24十八三十二十四随堂小练2.(教材P22做一做第2题)做一做18363.(教材P23练一练第3题)随堂小练6×3+6＝6×4+6＝6×2+6＝24306×4＝6×5＝6×3＝243018186×5-6＝6×6-6＝6×4-6＝2430181.3个6相加可以表示成（

）。当堂检测③①②③3+3+3+3+3+33+63×62.一共有多少只毛毛虫？当堂检测6×3=18（只）口答：一共有18只毛毛虫。3.工蚁的主要职责是建造巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。1只工蚁有6条腿，2只工蚁有几条腿？

5只工蚁有几条腿？当堂检测2×6=12（条）口答：2只工蚁有12条腿。5只工蚁有30条腿。5×6=30（条）通过本节课的学习，我们学习了6的乘法口诀：课堂小结6的乘法口诀有:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。6的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差6。第二单元

1~6的表内乘法2.6解决问题能区分“求几个几的和”与“求几和几的和”（重点）2.区别乘法和加法问题，选择正确的解题方法。（难点）3.会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。学习目标口算。回顾复习3×6＝1×6＝6×6＝186366×4＝4×3＝3×5＝2412155×2＝6×2＝6×5＝101230

说一说：你是怎么计算这些题目的？根据2~6的乘法口诀进行计算。这节课我们学习用乘法解决实际问题。回顾复习探索新知5比较下面两道题，选择合适的方法解答。(教材P25例5)（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？探索新知（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有两排桌子，一排有4张，另一排有5张，一共有多少张？知道了什么？都是求一共有多少张桌子。有什么相同和不同的地方？探索新知怎样解答？第（1）题是把4个5张加起来。第（2）题是把4张和5张加起来。4+5＝9（张）5×4＝20（张）两题中都有4和5，为什么解答的方法不同？探索新知借助画图理解5×4＝20（张）口答：一共有20张。5+4＝9（张）口答：一共有9张。（1）（2）两道题目中的运算，各有什么意义呢？探索新知有4排桌子，每排5张，就是求4个5的和是多少，用乘法计算。有两排桌子，一排5张，另一排4张，就是求4和5的和是多少，用加法计算。求“几个几的和是多少”用乘法计算。用乘法和加法解决问题的比较：探索新知求“几和几的和是多少”用加法计算。探索新知6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)知道了一个笔袋6元。自动铅笔3元笔袋6元橡皮2元日记本5元知道了什么？探索新知我用加法计算。共？元分析解答6+6+6=18（元）6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)探索新知求3个6是多少元，用乘法计算。共？元分析解答6×3=18（元）6买3个笔袋，一共多少钱？(教材P26例6)口答：买3个笔袋，一共18元。想一想，说一说：用乘法能解决生活中的哪些实际问题？探索新知求几个几是多少时，可以用乘法计算。解决问题时，要正确选择信息，求几个几是多少，可以用乘法计算。用乘法的意义解决实际问题：探索新知随堂小练1.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着看每列是4块。阳台上一共铺了多少块地砖？(教材P27练一练第2题)6×4＝24（块）口答：一共铺了24块地砖。随堂小练2.“木”字的笔画是4画,“森”字要写几画?“森林”两字呢?(教材P27练一练第3题)4×3=12（画）口答：“森”字要写12画，“森林”两字要写20画。4×5=20（画）随堂小练3.妈妈学习插花，共用了3束玫瑰和4束百合花，每束百合花有6朵。她一共用了几束花?用了多少朵百合花？(教材P27练一练第4题)3+4=7（束）口答：她一共用了7束花，用了24朵百合花。6×4=24（朵）1.

(1)李阿姨两种酸奶各买一板，一共买了多少杯？

当堂检测4+6=10（杯）口答：一共买了10杯。4杯装6杯装1.(2)张叔叔买3板6杯装的,一共买了多少杯？

当堂检测6×3=18（杯）口答：一共买了18杯。4杯装6杯装2.汉字“口”的笔画是3画。(1)汉字“品”的笔画是几画?当堂检测3×3=9（画）口答：汉字“品”的笔画是9画。(2)名字“吕品”一共有几画?3×5=15（画）口答：名字“吕品”一共有15画。3.水上公园有两种游船,一种每条船限坐5人,一种每条船限坐6人。租2条限坐5人的,再租3条限坐6人的,一共可以坐多少人?当堂检测6×3=18（人）口答：一共可以坐28人。5×2=10（人）10+18=28（人）通过本节课的学习，我们学习了“求几个几的和”与“求几和几的和”课堂小结求“几个几的和是多少”用乘法计算。求“几和几的和是多少”用加法计算。在购物问题中，常用数量关系式：一件商品的价格×购买的数量=总价钱。第二单元

1~6的表内乘法整理和复习（第二单元）熟记2~6的乘法口诀，会用口诀正确计算。（重点）2.区别乘法和加法问题，选择正确的解题方法。（难点）3.会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。学习目标口算。回顾复习3×6＝2×6＝5×5＝1812255×3＝2×3＝4×3＝156126×4＝4×1＝6×5＝24430

整理1~6的乘法口诀。回顾复习二二得四一二得二二三得六一三得三三三得九二四得八一四得四三四十二二五一十一五得五三五十五二六十二一六得六三六十八五六三十四六二十四六六三十六五五二十五四五二十四四十六一一得一随堂小练1.(教材P29练一练第2题)6×3-8＝5×4+30＝4×4+12＝10505×3+9＝6×6+6＝4×6-4＝24422028随堂小练2.一套玩具小汽车有5辆，每辆5元，买这样的1套玩具小汽车需要多少钱？买2套呢？(教材P29练一练第3题)5×5＝25（元）口答：买这样的1套玩具小汽车需要25元，买2套需要50元。25+25＝50（元）随堂小练3.超市里的七号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。(教材P29练一练第4题)(1)两种包装的电池各买一板，一共是多少节电池?4+6＝10（节）口答：一共是10节电池。(2)如果买4板6节装的，一共是多少节电池?6×4＝24（节）口答：一共是24节电池。1.

在括号里填上合适的数。

当堂检测6×（

）＝186+（

）＝124×（

）＝1236（

）×4＝165×（

）＝25（

）×4＝2045532.看图列式计算。当堂检测43×12=44×218=+45×218=-（1）

（2）

3.亲子家庭游。当堂检测口答：一共有18人。3×6=18（人）每家3口人，共有6家出游。一共有多少人？随堂小练4.王爷爷养了两种兔，黑兔有4只，白兔有5只。还养了4种不同的鸡，每种有5只。（1）王爷爷养了多少只兔?4+5＝9（只）口答：王爷爷养了9只兔。（2）王爷爷养了多少只鸡？5×4＝20（只）口答：王爷爷养了20只鸡。本单元我们学习了2~6的乘法口诀。课堂小结二二得四一二得二二三得六一三得三三三得九二四得八一四得四三四十二二五一十一五得五三五十五二六十二一六得六三六十八五六三十四六二十四六六三十六五五二十五四五二十四四十六一一得一课堂小结乘加、乘减算式的运算顺序：乘加、乘减算式要先算乘法，后算加法或减法。解决问题中：求“几个几的和是多少”用乘法计算。求“几和几的和是多少”用加法计算。三

1~6的表内除法3.1

平均分结合具体情境理解平均分的含义，能进行平均分。(重点)掌握平均分的两种分法。(难点)学习目标把6块糖分成3份，可以怎样分？我是这样分的。我分成了同样多的3份。每份分得同样多，叫平均分。情境导入8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。(教材P31例1)探索新知1每2袋一份，分了这样的（

）份，正好分完。按每几个一份平均分。412袋饼干，每3袋一份，能分成几份？探索新知想一想，说一说：什么叫平均分？每份分得同样多,叫平均分。探索新知把一些物品分成若干份,每份分得同样多叫平均分。平均分的含义：探索新知1.哪些分法是平均分？对的在()里画“√”。

(教材P32做一做

第1题)随堂小练做一做√√2.(教材P32做一做

第2题)随堂小练做一做一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。16443.圈一圈，填一填。(教材P32做一做

第1题)（1）10根

，每2根一份，能分成（

）份。10根

，每5根一份，能分成（

）份。随堂小练做一做52（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（

）盒。

每4个装一盒，可以装（

）盒。

每8个装一盒，可以装（

）盒。随堂小练做一做8（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（

）盒。

每4个装一盒，可以装（

）盒。

每8个装一盒，可以装（

）盒。随堂小练做一做84（2）16个杯子，每2个装一盒，可以装（

）盒。

每4个装一盒，可以装（

）盒。

每8个装一盒，可以装（

）盒。随堂小练做一做842把18个橘子平均分成6份,每份几个?(教材P33例2)探索新知2按指定的份数平均分。探索新知2每份先各放1个，分掉6个。把18个橘子平均分成6份,每份几个?(教材P33例2)每份再各放1个，又分掉6个。最后每份再各放1个，正好分完。探索新知2分了3次，每份都是(

)个3把18个橘子平均分成6份,每份几个?(教材P33例2)想一想，说一说：两种分法结果相同吗？虽然平均分的分法不同,但是平均分的总数和份数不变，所以无论每次分几个,最后分得的结果都是相同的。探索新知把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完。按指定的份数平均分：探索新知1.(教材P34做一做第1题)随堂小练做一做把10盒酸奶平均分成2份，每份（

）盒。51.

下面的分法中，哪些分法是平均分？在括号里画“√”。当堂检测√2.

看图分一分，填一填。当堂检测一共有（

）个桃子，平均放在（

）个盘里，每盘放（

）个。一共有（

）根香蕉，平均分给（

）人，每人分（

）根。8246323.

（易错题）把12面小旗平均分给3个小组，每个小组分得几面？圈一圈。当堂检测正解：错解：每个小组分得3面。每个小组分得4面。反思：解决此类问题,要明确两点:一是分成的份数；二是每份的数量要同样多。通过本节课的学习，我们学习了平均分。把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。把一些物品按指定的份数平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分,直到分完。平均分有两种分法:第一种是把一些物品按指定的份数平均分;第二种是把一些物品按每几个一份平均分。课堂小结三

1~6的表内除法3.2

除法（1）1.会读、写除法算式。(重点)2.理解除法的含义,能够运用除法算式表示平均分。(难点)学习目标回顾复习有18块糖果。每2块装一袋,可以装(

)袋；每3块装一袋,可以装(

)袋;每6块装一袋,可以装(

)袋；每9块装一袋,可以装(

)袋。963212个竹笋，每4个放一盘，能放几盘?(教材P37例3)探索新知3按每4个一份平均分。探索新知312个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘?(教材P37例3)探索新知平均分的过程可以用除法表示。12个竹笋，每4个放一盘，能放（

）盘。12-4-4-4=0除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。…除号3想一想，说一说：除法算式12÷4＝3中各部分表示什么意思？12：一共有12个竹笋4：每盘放4个3：平均放在3个盘子里探索新知把一些物品平均分成几份,求每份是多少可以用除法计算。读除法算式时,按从左往右的顺序来读，“÷”读作“除以”,“=”读作“等于”。除法的含义及除法算式的读、写法探索新知1.圈一圈，填一填。(教材P37做一做

第1题)随堂小练做一做每份2个，可以分成（

）份。每份3个，可以分成（

）份。每份6个，可以分成（

）份。12÷=26÷=÷=6每份2个，可以分成（

）份。每份3个，可以分成（

）份。每份6个，可以分成（

）份。1.分一分，填一填。(教材P37做一做

第1题)随堂小练做一做12÷=26÷=3412÷=64每份2个，可以分成（

）份。每份3个，可以分成（

）份。每份6个，可以分成（

）份。1.分一分，填一填。(教材P37做一做

第1题)随堂小练做一做12÷=26÷=3412÷=62126428÷4=218÷3=615÷5=336÷6=68除以4等于215除以5等于318除以3等于636除以6等于6随堂小练2.读一读。(教材P37做一做

第2题)做一做1.

用火柴摆数字。当堂检测（1）摆

，可以摆（

）个。÷=43123（2）摆

，可以摆（

）个。÷=621222.

我是快乐的包装工。当堂检测（1）16块蛋糕,每2块装一盒,装（

）盒正好装完。想:16里面有（

）个（

）。列式:（2）16块蛋糕,每（

）块装一盒,装（

）盒正好装完。想:16里面有（

）个（

）。列式:88216÷2=8444416÷4=43.

将下面的桃平均分，再写出除法算式。(写出2个即可)当堂检测18÷9=218÷2=9通过本节课的学习，我们学习了除法的含义及除法算式的读、写法。把一些物品平均分可以用除法计算。读除法算式时,按从左往右的顺序来读，“÷”读作“除以”,“=”读作“等于”。课堂小结三

1~6的表内除法3.3

除法（2）1.知道除法算式各部分的名称。(重点)2.理解除法的含义,能够运用除法算式表示平均分。(难点)学习目标回顾复习8个西瓜，每2个放一篮，能放（

）篮。÷=248读作：8除以2等于44把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？(教材P38例4)探索新知4按指定的份数平均分。把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？(教材P38例4)探索新知41个1个地分一分。把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（

）个。5探索新知把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（

）个。5每盘放1个，每次分3个。一共要分5次，每盘放5个。除法算式：15÷3＝5…被除数…除数…商总数每份数份数15-3-3-3-3-3=0把一些物品平均分成几份,求每份是多少可以用除法计算。读除法算式时,按从左往右的顺序来读，“÷”读作“除以”,“=”读作“等于”。除法的含义及除法算式的读、写法探索新知1.把15条鱼平均放在5个鱼缸里，每个鱼缸里放()条。(教材P38做一做

第1题)随堂小练做一做15÷5=33随堂小练做一做2.说出每个算式中的被除数、除数和商。(教材P38做一做

第2题)12÷4=310÷5=215÷3=524÷6=4…被除数…除数…商…被除数…除数…商…被除数…除数…商…被除数…除数…商1.

先分一分，再写出相应的除法算式。当堂检测÷=2510÷=34122.

每只小松鼠分得同样多，每只分（

）个。当堂检测÷=339读作：9除以3等于333.

（易错题）6÷2=3读作（

）当堂检测正解：错解：反思：读除法算式时，从左往右依次读出，“÷”读作“除以”，“=”读作“等于”。6除2等于36除以2等于3通过本节课的学习，我们学习了除法的含义及除法算式的读、写法。把一些物品平均分成几份,求每份是多少可以用除法计算。读除法算式时,按从左往右的顺序来读，“÷”读作“除以”,“=”读作“等于”。课堂小结3.4用2~6的乘法口诀求商（1）三

1~6的表内除法掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。(重点)理解用乘法口诀求商的算理。(难点)学习目标回顾复习写出除法算式。6除以3等于2。

28串葡萄，每4串一份，分成了7份。被除数是12，除数是3，商是4。6÷3=228÷4=712÷3=4

说一说：写除法算式需要注意什么？分清楚算式中的被除数、除数和商。回顾复习除法算式中商是怎么得出的呢？这节课我们学习求商的方法。“除以”写作“÷”,“等于”写作“=”。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？(教材P41例1)探索新知1按每3个一份平均分，求能分成几份。除法算式：12÷3＝？怎么求商呢？探索新知除法算式：12÷3＝圈一圈4探索新知除法算式：12÷3＝方法一：连减法。-3-3-3-34第一只分3个，12-3=9；第二只分3个，9-3=6；第三只分3个，6-3=3；第四只分3个，正好分完。12-3-3-3-3=0探索新知除法算式：12÷3＝方法二：连加法。343+3+3+=121只小猴分3个，2只小猴分6个，3只小猴分9个，4只小猴分12个。探索新知除法算式：12÷3=方法三：用乘法口诀求商。43×（

）=1212÷3=（

）44想：三四十二。想一想，说一说都有哪些方法可以计算出算式的结果。探索新知方法三：用乘法口诀求商。方法二：连加法。方法一：连减法。求商的方法:(1)用连减的方法求商;(2)用连加的方法求商;(3)用乘法口诀求商。其中用乘法口诀求商最简便。求商的方法：探索新知1.6个气球平均分给3人，每人分几个?怎样算?(教材P41做一做第1题)随堂小练做一做6÷3=22.用乘法口诀求商。(教材P42做一做第2题)随堂小练做一做12÷6=10÷2=8÷4=（

）六十二

二（

）一十（

）四得八252二五二1.算一算。6÷6=5÷5=4÷4=2÷1=3÷1=6÷1=111236你发现了什么？发现：一个数除以它本身，商是1；一个数除以1，商是它本身。你能写出几道像上面这样的算式吗？7÷7=1，8÷8=1；4÷1=4，5÷1=5当堂检测2.小蜜蜂该落在哪朵花上?(连一连)。当堂检测3.

想一想，填一填，算一算。当堂检测12÷3=想：三（

）十二，商是（

）。6÷3=想：（

）三得六，商是（

）。4÷4=12÷6=4÷2=5÷1=10÷5=4四4二2122522当堂检测10二五一十4.有（

）个苹果，（

）个果盘。平均每盘放几个？

想口诀：2÷=2510当堂检测12三四十二5.虚线框里有（

）个车轮，每辆车需要（

）个，这些车轮可以组装几辆车？想口诀：4÷=4312通过本节课的学习，我们学习了求商的方法。求商的方法:(1)用连减的方法求商;(2)用连加的方法求商;(3)用乘法口诀求商。其中用乘法口诀求商最简便。课堂小结3.5用2~6的乘法口诀求商（2）三

1~6的表内除法借助乘除法的关系用乘法口诀求商。(重点)理解用乘法口诀求商的算理。(难点)学习目标回顾复习8÷4=9÷3=12÷2=10÷2=12÷4=20÷5=236534算一算。

说一说：你是怎么计算的？根据乘法口诀求商。回顾复习还能用什么方法求商呢？这节课我们学习借助乘除法的关系用乘法口诀求商。看到下面这幅图，你能想到哪些算式？(教材P42例2)探索新知2你发现了哪些信息？一共有6屉包子一屉包子有4个探索新知你能提出问题并解答吗？一共有6屉包子一屉包子有4个问题1：有6屉包子，每屉4个，一共有多少个包子？4×6=24求4个6是多少，用乘法计算。探索新知一共有6屉小笼包一屉小笼包有4个问题2：一共有24个包子，每屉放4个，能放多少屉？每4个一份平均分，用除法计算。24÷4=想：四（六）二十四6能放6屉。探索新知一共有6屉小笼包一屉小笼包有4个问题3：一共有24个包子，平均放在6个笼屉里，每屉装几个？平均分成了6份，求每份是多少，用除法计算。24÷6=想：（四）六二十四4每屉放4个。想一想，说一说三个算式之间有什么联系？探索新知4×6＝2424÷4＝624÷6＝4都可以用口诀“四六二十四”计算。乘法算式的积是除法算式的被除数。乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。根据一道乘法算式(两个乘数不同)可以写出两道除法算式。其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。借助乘除法的关系用乘法口诀求商：探索新知1.写一写，说一说。(教材P42做一做

第1题)随堂小练做一做乘法口诀：除法算式：乘法算式：四六二十四24÷6=44×6=242.(教材P42做一做

第2题)随堂小练做一做16÷4=30÷6=30÷5=456想：四（四）十六，商是（4）。想：五（六）三十，商是（6）。想：（五）六三十，商是（5）。1.算一算。3×5=15÷5=15÷3=15355×4=20÷5=20÷4=20456×3=18÷6=18÷3=1836当堂检测2.找朋友。(把用同一句口诀计算的算式连起来)。当堂检测3.

看图写出一个乘法算式和两个除法算式。当堂检测3×6＝1818÷3=618÷6=320÷4=54×5＝2020÷5=4当堂检测4.算一算，填一填。655433当堂检测4.把一根木料平均截成6段。（米）÷=62126.（易错题）判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。

（

）正解：（

）反思：两个乘数相同时，根据一道乘法算式只能写出一道除法算式。当堂检测错解：（

）√×通过本节课的学习，我们学习了求商的方法。根据一道乘法算式(两个乘数不同)可以写出两道除法算式。其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的两个乘数分别是除法算式的除数和商。课堂小结3.6解决问题三

1~6的表内除法能运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。(重点)结合具体情境,会用画图、语言叙述等方式理解问题和分析问

题,进一步感受平均分的两种分法。(难点)学习目标回顾复习先计算，再把用同一句口诀计算的算式连一连。41233018564

说一说：你是怎么计算的？根据乘法口诀计算。回顾复习除法还能解决什么问题呢？这节课我们学习用除法知识解决与平均分有关的实际问题。用15元买了3个同样的水杯，每个多少钱？(教材P43例3)探索新知3阅读理解?元?元?元15元用

元买了3个同样的水杯问题是……15每个多少钱？探索新知求每个水杯多少钱,就是“把15元平均分成3份，求每份是几元”，用除法计算。分析解答15÷3＝5（元）想：三（五）十五?元?元?元15元一个水杯5元，用15元能买几个水杯？(教材P43例3)探索新知3阅读理解5元?个······15元用

元买5元一个的水杯问题是……15能买几个水杯？探索新知求能买几个水杯，要知道总钱数和每个的钱数。也就是“求15元里面有几个5元”，用除法计算。分析解答15÷5＝3（个）想：（三）五十五5元?个······15元探索新知3个水杯,每个5元,5×3=15，两题解答都正确。回顾反思两个问题都是用除法。如果知道份数，可以求出每份的钱数;如果…..想一想，说一说，比较两道题，有什么不同和相同的地方？探索新知相同点：都是平均分，都用除法计算。15÷5＝3（个）15÷3＝5（元）不同点：求每个多少钱

求个数相同点：用口诀“三五十五”求商。解决有关平均分的问题的方法:总数÷份数=每份数;总数÷每份数=份数解决与平均分有关的实际问题：探索新知1.有两种包装的袜子:一种每包5双，标价20元;另一种每包6双，标价30元。哪种包装的袜子每双的价钱便宜些?(教材P44做一做

随堂小练做一做20÷5=4（元）30÷6=5（元）4＜5，每包5双，标价20元的袜子每双的价钱便宜些。2.学校买来15个

。（教材P45练一练第5题）随堂小练15÷5=3（个）（1）每个班分3个，可以分给几个班？

（2）平均分给5个班，每个班分几个？15÷3=5（个）1.12筒茶叶，每盒放6筒，要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每盒放几筒?12÷6=2（个）12÷2=6（筒）当堂检测2.（1）8张

，送给每户人家2张，可以送几户？（2）8张

，用去2张，还剩几张？当堂检测8÷2=4（户）8

-

2=6（张）当堂检测3.（1）每组分2根，可以分给几组？

（2）平均分给6组，每组分几根？12÷6=2（根）12÷2=6（组）当堂检测4.3月12日植树节，二（3）班第一小组的同学在山坡

种了24棵杨树，平均每人种多少棵杨树？24÷4=6（棵）口答：平均每人种6棵杨树。5.（易错题）判断:根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。

（

）正解：（

）反思：两个乘数相同时，根据一道乘法算式只能写出一道除法算式。当堂检测错解：（

）√×通过本节课的学习，我们学习了运用除法知识解决与平均分有关的实际问题。解决有关平均分的问题的方法:总数÷份数=每份数;总数÷每份数=份数课堂小结3.7整理和复习三

1~6的表内除法理解平均分及除法算式的含义。(重点)能够熟练地用2~6的乘法口诀求商。(难点)能运用除法解决简单的实际问题。（难点）学习目标回顾复习我知道平均分是每份同样多，可以用除法表示……6÷2=3回顾复习我知道乘法和除法有关系,可以用同一句口诀计算。。口诀：三四十二3×4=124×3=1212÷3=412÷4=3回顾复习下面是小丽整理的“知识图”，你有和她同样的发现吗?减法加法乘法除法9+3=1212-9=312-3=94+4+4=123+3+3+3=124×3=123×4=126-2-2-2=06÷2=33×6=1818÷6=318÷3=6随堂小练1.算一算。（教材P47练一练第1题）6×2=36÷6=12412÷3=18÷6=16÷4=3817-9=30÷6=25+5=513÷3=4×5=20÷5=20624÷4=643042.（教材P47练一练第3题）随堂小练12÷2=6（份）30÷5=6（1）12个

，每2个一份，可以分成几份？（2）被除数是30，除数是5，商是几？（3）25里面有几个5？25÷5=5（个）（2）10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几枝?（1）每个花瓶插5枝芍药花，4个花瓶插多少枝？3.（教材P48练一练第7题）随堂小练5

×4=20（枝）10÷2=5（枝）口答：4个花瓶可以插20枝。口答：每个花瓶插5枝。随堂小练10-6=4（枝）（3）10枝芍药花插在2个花瓶里。一个花瓶插6枝，另一个花瓶里插几枝？口答：另一个花瓶里插4枝。3.（教材P48练一练第7题）当堂检测1.口算。6÷2=8×2=339÷3=4×9=20÷5=36205×4=12÷6=10÷5=2305×6=9-3=12÷4=6318÷6=16423当堂检测2.看图列式计算。÷=3515÷=5315×=31553.有24本练习本。24÷6=4（本）24÷4=6（人）(1)如果平均分给6人，每人分到几本？(2)如果每人分到4本，可以分给几人？当堂检测当堂检测4.大熊挑白菜。12÷2=6（次）口答：需要挑6次。（1）12棵白菜，大熊每次挑2棵，需要挑几次？（2）12棵白菜，大熊挑走2棵，还剩几棵？12-2=10（棵）口答：还剩10棵。校园小导游认识东、南、西、北掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法,能看懂简单的平面图。（重点）2.能够根据给定的一个方向找出实际生活中和平面图上的其他三个方向。

（难点）3.培养辨认方向的意识和能力,进一步发展空间观念。学习目标一位勤劳老公公，天色一亮就开工。若有一天不见他，不是下雨就刮风。

谜底：太阳情境导入你能猜出来谜底是什么吗？情境导入想一想：你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起？每天太阳从东面升起。今天我们来一起学习一下吧！生活中如何确定方向呢？探索新知怎样辨认东、南、西、北呢?东与西相对，北与南相对。探索新知大雁每年都从北方飞往南方过冬。在清朗的夜晚，我能在夜空中找到北极星。想一想，说一说：你会辨别方向了吗？只要确定一个方向，就可以找到其他三个方向，东与西相对，南与北相对。记忆口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。探索新知拓展延伸：在生活中，还有其他辨别方向的方法吗？探索新知（2）在我国,一般树叶茂盛的一面是南,树叶稀疏的一面是北。（1）面向北极星,面北背南,左西右东。（3）在北半球,南面山坡的雪化得快,北面山坡的雪化得慢。想一想，说一说：平面图中，如何辨认方向呢？地图或平面图通常是按上北下南，左西右东绘制的。探索新知探索新知在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。我想带家长参观教学楼和多功能厅。从大门往北走,先到教学楼……先确定一个方向,再根据这个方向辨认其他三个方向。1.辨认东、南、西、北四个方向的方法探索新知2.描述简单的行走路线根据示意图描述路线时,要先确定起点和终点,然后确定一条从起点到终点的路线，最后根据各物体