（一诊）绵阳市2024级高三第一次诊断性考试生物试卷B卷（含答案及详解）

绝密★启用前生物学第1页（共8页）绵阳市2024级高三第一次诊断性考试（B卷）生物学试卷（时间:75分钟分值:100分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多单体组成的多聚体，生物学家通过肺炎链球菌的转化实验证明了肺炎链球菌以DNA为遗传物质。下列有关叙述正确的是A.多糖都是以葡萄糖作为单体连接形成的多聚体B.蛋白质不是遗传物质的原因之一是其不能自我复制C.格里菲思通过实验证明肺炎链球菌的遗传物质是DNAD.脂肪也是由甘油和脂肪酸连接形成的多聚体2.2025年9月，首个完全由人工智能设计的特异性侵染大肠杆菌的单链DNA病毒Evo-φ成功问世。下列有关Evo-φ与大肠杆菌共性的叙述，正确的是A.在生命系统结构层次中都属于个体B.所含的核酸分子内部都能形成氢键C.遗传物质彻底水解的产物中都无尿嘧啶D.增殖所需的原料和能量都由自身提供3.中科院的科研团队发现，线粒体中CYTB基因编码的蛋白质C-187，先在细胞质基质中的核糖体上合成多肽链，再由信号序列引导其返回线粒体基质中进行加工。下列推测不合理的是A.线粒体与细胞质之间存在着信息交流B.C-187的模板mRNA在线粒体中合成C.C-187需要由内质网和高尔基体加工D.信号序列的引导作用与细胞骨架有关4.厌氧氨氧化菌是以二氧化碳或碳酸盐作为碳源的原核生物，在缺氧条件下其胞内由膜包围的酶复合体能以铵盐作为电子供体，以亚硝酸盐/硝酸盐作为电子受体从而去除水体中的氮素。下列有关厌氧氨氧化菌的推测，不合理的是A.以含氮有机物为能量来源，属异养型生物B.含有的呼吸酶都由细胞质中的核糖体合成C.具有生物膜，能为多种酶的附着提供位点D.向出现水华的水体中投放该菌可减轻污染生物学第2页（共8页）5.生物学是一门实验性非常强的科学。下列关于高中生物学实验的原理及操作的叙述，正确的是A.用显微镜观察装片时，转换高倍物镜前需要先升镜筒，以免镜头破坏装片B.提取叶绿素时应将研磨液迅速用滤纸过滤，以防止乙醇挥发和色素氧化C.观察植物细胞有丝分裂的实验中，根尖染色之后应用50%的酒精洗去浮色D.血细胞计数板比细菌计数板厚，常用于酵母菌细胞、霉菌孢子等的计数6.对科学研究的结果进行合理推测或推论，可以为科学实验的进一步探究指明方向。下列对研究结果的推测或推论，不合理的是序号研究结果推测或推论①水分子通过细胞膜的速率高于无蛋白质人工膜细胞膜存在水分子的转运蛋白②人成熟红细胞脂质单分子层面积为其表面积的2倍细胞膜的磷脂分子为两层③注射加热致死的S型肺炎链球菌，小鼠不死亡S型肺炎链球菌的DNA被破坏④DNA双螺旋结构模型DNA进行半保留复制⑤破碎酵母茵细胞，提取液能够发酵产生酒精引起发酵的物质在酵母菌细胞破碎后才能起作用A.③⑤ B.①④ C.③④ D.①⑤7.为筛选出更耐寒的马铃薯品种，科研人员以克新1号、中薯3号和金山薯三个品种为材料，研究低温（5℃、10℃，以20℃为对照）对马铃薯植株光合作用的影响，结果如下表。下列说法错误的是品种及温度研究项目20℃10℃5℃克新1号中薯3号金山薯克新1号中薯3号金山薯克新1号中薯3号金山薯黑暗中CO₂释放速率/5.04.54.14.24.03.73.63.12.9光饱和点时CO₂吸收速率/17.422.924.917.212.712.73.67.50注：当达到某一光照强度时，光合速率不再随光照强度的增强而增大，该光照强度被称为光饱和点。A.5℃时，克新1号的呼吸速率小于光饱和点时的光合速率B.10℃时，中薯3号的光饱和点等于金山薯的光饱和点C.20℃时，继续提高光照强度，克新1号的产量不再提升D.根据实验结果可知，相对更耐寒的品种是中薯3号8.为研究不同玉米品种幼苗根结构及呼吸代谢对淹水胁迫的响应差异，研究人员以玉米品种XD20和DH662为实验材料，设置对照组（CK）和淹水组（T），测得部分数据如图所示（ADH是乙醇脱氢酶，参与催化丙酮酸发酵为酒精）。下列叙述正确的是生物学第3页（共8页）A.ADH在细胞质基质中起作用，催化的反应可产生少量ATPB.淹水组地下部无氧呼吸强度增大，比对照组干重增加量减少C.XD20-T地下部干重增加较快，说明其根部未受到酒精毒害D.在易涝地区，DH662的ADH活性更高，对环境适应力更强9.某雄性个体的体细胞中，部分基因在染色体上的位置如图所示（染色体1、2为常染色体）。不考虑基因突变和染色体变异，下列现象中最不可能出现的是A.该个体的杂交后代中，A、a基因控制的性状与性别相关联B.有丝分裂后期，图中所示的基因全部位于细胞的同一极C.减数分裂Ⅰ后期，B、b、E、e基因位于细胞的同一极D.减数分裂Ⅱ后期，D、d、E、e基因位于细胞的同一极10.科研人员以SA-β-Gal作为细胞衰老的标记，以EdU作为细胞DNA复制的标记，揭示了AP2A1蛋白通过调节p53蛋白表达量来影响细胞衰老的机制，实验结果如图所示。下列叙述错误的是A.在对照组中，既有在分裂的细胞，也有衰老的细胞B.含EdU标记的细胞所占比例越大，细胞增殖越旺盛C.p53蛋白具有抑制细胞分裂、促进细胞衰老的作用D.若敲除AP2A1基因，可能会加速细胞进入衰老、凋亡程序11.科学家发现一种名为TRD4的细菌防御系统。此系统中有一类特殊的DNA聚合酶，该酶可不依赖DNA或RNA模板，直接将游离的脱氧核苷酸随机连接形成大量单链DNA。研究发现，当细菌受到噬菌体侵染时，该防御系统被激活。下列叙述正确的是A.该酶与普通DNA聚合酶存在的差异包括催化形成的化学键不同B.该酶催化合成的DNA单链具有特定的序列，表达后可进行防御C.该防御机制中，无模板DNA的合成过程遵循碱基互补配对原则D.该防御机制通过干扰噬菌体DNA的复制，来抑制噬菌体的增殖生物学第4页（共8页）12.“卵子死亡”是一种单基因遗传病，该患病机理是人体正常的PANX1基因突变后，其表达产物引起女性卵子萎缩退化导致不孕，男性不患病。图1为该病家系图。突变基因少了某限制酶的一个切割位点，家系部分成员DNA经该酶切割，相关基因电泳后的部分结果如图2。下列叙述正确的是A.经限制酶切割后出现1.2kb片段的基因为突变基因B.PANX1基因位于常染色体或X、Y染色体同源区段C.I₁和I₂再生一个女儿，女儿患此病的概率为1/2D.若Ⅱ₃携带突变基因，则他和Ⅱ₄可能生出患病女儿13.图1表示基因工程中用作载体的质粒；图2表示含有W基因（目的基因）的DNA片段，W基因以乙链为转录模板链；下表表示几种相关限制酶的识别序列及其切割位点。为获得能正确表达W基因的重组质粒，用来切割图1中质粒和切割图2中含W基因的DNA片段的限制酶分别应该是限制酶EcoRIBamHIKpnIMfeIHindⅢ识别序列及切割位点5↓3▲5'-GGATCC-3'↓3↑5↓3^53↓53A.HindⅢ和KpnI;HindⅢ和KpnIB.HindⅢ和BamHI;HindⅢ和KpnIC.MfeI和HindⅢ;EcoRI和HindⅢD.BamHⅠ和HindⅢ;BamHⅠ和HindⅢ14.安格曼综合征（AS，包含严重的智力、运动、语言障碍等病症）由来自双亲某一方的UBE3A基因缺失或突变引起。该基因在大脑成熟神经元中仅母源基因表达，父源基因沉默，其编码的酶对神经元功能非常重要。研究发现，UBE3A基因的表达受SNHG14基因的调控，原理如图所示，下列说法错误的是生物学第5页（共8页）A.父源UBE3A基因特异性沉默属于表观遗传现象B.SNHG14基因转录过程会阻止UBE3A基因完全转录C.控制AS的相关基因在遗传时不遵循基因分离定律D.构建含正常UBE3A基因的表达载体可用于治疗AS15.SSR是分布于各染色体上的一段特异性短核苷酸序列，不同染色体具有各自的特异SSR，不同个体相同染色体的SSR也不同，可作为基因定位的遗传标记。为了对粳稻突变体甲的突变基因进行染色体定位，研究者选择野生型和突变体甲的1号染色体上的一个SSR设计引物，检测结果如图所示（实验一）。突变体乙是由位于4号染色体上的某个基因隐性突变导致的，用野生型和突变体乙进行相同的实验，仍选择1号染色体上的一个SSR设计引物（实验二，结果未展示）。下列说法错误的是A.突变体甲的突变基因位于1号染色体上，是隐性基因B.F₂中突变体甲有1株含有两条带是基因突变导致的.C.实验二中F₁的检测结果与实验一中F₁的检测结果一致D.实验二F₂中突变体乙的检测结果，含有两条带的约占1/2二、非选择题：共5题，共55分。16.（10分）土壤盐碱化是影响农作物产量的重要环境因素。在盐碱地改良研究中发现，某耐盐植物的根细胞存在如图所示的调控机制。将该植物分别进行下表中的三种处理（H+-ATPase即图中质膜和液泡膜上的H+转运蛋白），测定根细胞的Na+生物学第6页（共8页）检测指标正常组盐胁迫组盐胁迫+H⁺-ATPase抑制剂组细胞质Na⁺相对含量1.01.84.2液泡Na⁺相对含量1.03.51.4液泡膜H⁺电化学梯度相对值1.02.81.1根细胞存活率98%92%51%说明：离子含量、H⁺电化学梯度和ATP含量均以正常组相应指标为1.0；存活率为活细胞占检测细胞总数的比例。（1）Na⁺通过细胞膜上的通道蛋白进入根细胞的运输方式是▲，Na⁺通过液泡膜上的NHX进入液泡的运输方式是▲，根细胞分泌抗菌蛋白的方式依赖于质膜的▲性。（2）在盐胁迫组加入H+-ATPase抑制剂后，根细胞的存活率显著下降，由图可分析H+-ATPase在该植物对抗盐胁迫中的作用是（3）研究中发现一株Na+/H+逆向转运蛋白表达显著增强的变异植株，但不清楚该转运蛋白是NHX还是SOS1，研究人员想通过检测Na⁺17.（11分）科研人员利用多酶复合体在体外合成某种有机物，其中，关键酶E催化底物S转化为产物P，该过程需要ATP供能。在反应体系中加入物质X后，测定不同ATP浓度下产物P的生成速率（温度和pH均为最适），结果如图所示：回答下列问题：（1）酶的基本组成单位是▲。（2）未添加X的对照组中，当ATP浓度较高时，产物P的生成速率趋于稳定的原因可能是▲。（3）ATP中的A代表的是▲，有人据图认为ATP浓度能够部分减弱X对反应体系的抑制效应，其理由是▲。（4）为了研究物质X对反应体系的抑制机制，有人提出了两种假说。假说1：X直接与酶E结合，抑制其催化功能。假说2：X促进了反应体系中其他消耗ATP的过程，间接抑制了酶E所催化的反应。为了确定哪一种假说成立，研究人员设计了实验进行探究。设计实验时除温度和pH外，还应考虑的无关变量有▲（答出两项）。若实验结果为▲，则支持假说1成立。生物学第7页（共8页）18.（11分）微藻光生物反应器能将宇航员呼出的CO₂转化为有机物并释放（O2组别光照强度CO₂供应水平净光合速率ATP生成速率RuBP相对含量A较低较低82634B较高较低94354C较低较高102725D较高较高174532（1）RuBP的中文名称是▲,暗反应中,RuBP固定CO₂的反应▲（填“需要”或“不需要”）消耗光反应产生的能量。（2）光反应产物在暗反应中所起的作用是▲。（3）比较A、B两组，B组净光合速率仅小幅增加，其限制因素可能是▲，将D组条件的微藻换到C组条件下，短时间内微藻细胞中NADP⁺/NADPH的比值将▲（填“增大”或“减小”），短时间内微藻细胞中RuBP含量降低的原因是▲。（4）温度也是影响微藻光合作用的重要环境因素之一。研究人员发现：当温度由25℃升高至40℃时，微藻的净光合速率明显下降，分析其原因可能是▲（答出两点）。19.（13分）矮牵牛的花色由花青素含量决定，复合物W能启动花青素合成基因的转录。位于常染色体上的A/a、B/b基因对花青素的合成起调控作用。已知含有A基因的矮牵牛开白花，花青素的元素组成为C、H、O。科研团队对不同矮牵牛进行检测，结果如表所示。回答下列问题：植株表型基因型花青素合成基因的mRNA相对含量甲白花AAbb未检出乙浅红花aaBB较低丙红花aaBb中等丁深红花aabb最高（1）花青素合成基因对性状的控制方式为▲。（2）请据表判断A基因和B基因对花青素的合成起到何种作用并判断影响力的大小关系▲。（3）已知A基因和B基因位于一对同源染色体上，两基因在染色体上间距越大，发生互换的概率越高。为探究二者在染色体上的距离，研究人员选择甲和乙作为亲本进行杂交得到F₁,F₁自交得到F₂。①若F₂表型及比例为▲，则说明两者距离较远，类似于独立遗传；②若F₂表型及比例为▲，则说明两者距离较近，完全连锁无互换；生物学第8页（共8页）③如果两者距离适中，且在40%的初级性母细胞中，A、a所在的片段会发生交换，则F₂表型及比例为▲。（4）为进一步探究A基因和B基因的调控机制，对其基因表达产物A蛋白、B蛋白的结构以及复合物W的组成进行研究，相关结构如图所示。A、B基因表达的A、B蛋白都含有bHLH蛋白结合部位，所起的作用是▲。A蛋白还具有一个主动抑制结构域，能作为桥梁招募抑制因子，推测其将结合在▲的启动子上。20.（10分）近年来，外来淡水鱼类入侵事件时有发生。某地河流中出现了原产于非洲的尼罗罗非鱼，影响本地鱼类的生存。生态监测中心利用水样中的环境DNA（eDNA，鱼类的皮肤细胞、排泄物等释放到水体中的DNA）PCR后进行检测，从而监测罗非鱼的入侵情况。研究发现，水样中可能存在一些抑制DNA聚合酶活性的物质，其抑制强度与抑制物的浓度呈正相关。如图是罗非鱼特有DNA区域，即目标DNA的示意图。回答下列问题：（1）若目标DNA的a链碱基序列为:5—CATGCT……GATCGA—3',则Ⅰ侧的引物碱基序列是5（2）研究人员采集了四组水样，向每组样品中加入等量的人工合成的内标DNA（内标DNA与目标DNA使用不同的引物对扩增，其序列不来源于生物），通过实时荧光PCR（qPCR）检测目标DNA和内标DNA的含量，记录荧光信号达到设定阈值时的循环次数（Cq），结果如下表。内标DNA的C₉值在对照条件下为18。样品目标DNA的C₄内标DNA的（C120182未检出273未检出1842418①第1组水样中目标DNA的初始模板量约为第4组的▲倍。②2、3两组均未检测到目标DNA，其中▲组的水样中更能说明没有目标DNA，理由是▲。③研究人员发现，将第2组水样稀释10倍后，再加入相同数量的内标DNA，内标DNA的Cq值恢复正常，其原因可能是▲。（3）目标DNA的引物结合区域中一个碱基发生突变，从而产生了野生型与突变型等位基因。若只想扩增野生型基因，在设计与野生型基因序列互补的引物时，应使该变异位点位于引物的▲（填“5’”或“3’”）末端。生物学答案双向细目表（考试范围：必修1、必修2第1-4章、选择性必修3）试题遵照高考评价体系的要求，以必备知识为载体，注重情境设计，考查学生的关键能力、学科素养和核心价值；试题还考查《中学生物学课程标准》明确提出的生物学核心素养。试题考查的关键能力为：Ⅰ.获取信息能力；Ⅱ.理解能力；Ⅲ.实验探究能力；Ⅳ.综合运用能力试题考查的核心素养为：①生命观念；②科学思维；③科学探究；④社会责任题号题型分值必备知识（背景或情境）关键能力学科素养预估难度IⅡⅢⅣ①②③④档次系数1选择题3细胞中的化合物√√√√√易0.92选择题3细菌和病毒的比较√√√√√易0.93选择题3细胞结构的综合运用√√√√√易0.84选择题3细胞结构的综合运用√√√√√√√√中0.75选择题3实验原理及操作√√√√√√√√易0.86选择题3研究结果的推理与判断√√√√√√√√中0.77选择题3光合呼吸的综合运用√√√√√中0.78选择题3细胞呼吸和光合作用的综合运用√√√√中0.659选择题3细胞增殖√√√中0.610选择题3细胞生命历程的综合运用√√√√√中0.711选择题3酶的综合运用√√√√中0.612选择题3人类遗传病的分析√√√√√中0.6513选择题3基因工程的综合运用√√√√√中0.614选择题3表观遗传综合运用√√√√难0.5815选择题3基因定位√√√√难0.416非选择题10细胞的物质输入和输出√√√中0.6817非选择题11酶和ATP√√√√√难0.5518非选择题11细胞呼吸和光合作用的综合运用√√√√√中0.7519非选择题13遗传规律的综合运用√√√√√难0.5520非选择题10基因工程的综合运用√√√中0.6合计100分全卷难度系数0.65生物学参考答案第1页（共11页）生物学参考答案第2页（共11页）参考答案1.【参考答案】B【命题意图】本题以教材课后思考题为素材来源，综合考查有关生物大分子的结构与功能以及科学史等基础知识。【答案详解】多糖中的淀粉、糖原、纤维素是以葡萄糖作为单体连接而形成的多聚体，但几丁质是由N-乙酰葡萄糖胺连接而成的多糖，其单体不是葡萄糖，A错误。遗传物质必须具备的特征之一是能够精确地自我复制，蛋白质不具有这样的特点，所以它不是遗传物质，B正确。进行肺炎链球菌体外转化实验的科学家是艾弗里，格里菲思进行的是体内转化实验，格里菲思的实验没有证明DNA是遗传物质，只证明了加热杀死的肺炎链球菌中存在转化因子，C错误。脂肪由1分子甘油和3分子脂肪酸连接形成，不是多聚体，D错误。2.【参考答案】C【命题意图】本题以“全球首个AI设计的病毒”为情境，考查病毒与细胞在生命系统层次、核酸结构、遗传物质及增殖方式等方面的共性与差异。重点考查学生对病毒（非细胞结构）、依赖宿主增殖、核酸类型、水解产物等核心概念的掌握，同时渗透科技前沿素材，培养学生信息提取与逻辑推理能力。【答案详解】大肠杆菌是单细胞生物，属于个体层次，Evo-φ无细胞结构，不属于任何生命系统层次，A错误。大肠杆菌的DNA双链及tRNA折叠区均有氢键，Evo-φ的核酸是单链DNA，分子内部一般不形成氢键，B错误。两者遗传物质均为DNA，彻底水解产物为磷酸、脱氧核糖和A、T、C、G四种碱基，均不含尿嘧啶（U），C正确。病毒增殖所需的原料、能量和场所全部由宿主细胞提供，D错误。3.【参考答案】C【命题意图】本题以“中科院科研团队发现线粒体基因编码蛋白C-187的合成与转运路径”为真实科研情境，考查细胞结构与功能的核心概念，具体涉及线粒体与细胞质之间的信息交流、转录与翻译的场所、分泌蛋白与胞内蛋白加工路径的差异，以及细胞骨架在物质运输中的作用。重点考查学生能否基于“基因位于线粒体中，蛋白质在细胞质中游离核糖体上合成，经信号序列引导返回线粒体基质加工”这一关键信息，辨析特殊的胞内蛋白与典型分泌蛋白合成加工路径的不同，渗透结构与功能观，培养学生从题干中提取信息、运用所学知识进行逻辑推理和判断正误的能力。【答案详解】由题意可知，C-187由线粒体中的CYTB基因编码，但先在细胞质中游离核糖体上合成，再由信号序列引导返回线粒体基质，说明线粒体与细胞质之间通过mRNA、蛋白质等物质和信息进行双向交流，A合理。生物学参考答案第3页（共11页）C-187的模板mRNA是由线粒体内的CYTB基因转录形成的，mRNA在线粒体中合成后运出至细胞质基质指导翻译，B合理。C-187是运往线粒体基质的胞内蛋白，其加工场所是线粒体基质，整个过程不经过内质网和高尔基体；只有分泌蛋白、膜蛋白及溶酶体蛋白才需要内质网和高尔基体的加工，C不合理。信号序列引导蛋白质定向运输的过程需要消耗能量，其运输过程与细胞骨架（微管、微丝等）的运输功能密切相关，D合理。4.【参考答案】A【命题意图】本题以厌氧氨氧化菌的污水脱氮应用为情境，综合考查原核生物的结构特征（无核膜、无复杂细胞器）、同化和异化类型、蛋白质合成场所及生物膜功能，考查学生对基础概念的准确理解与推理能力。【答案详解】题干明确其以二氧化碳或碳酸盐为碳源，说明是自养型，且氨态氮为无机氮源，A不合理。呼吸酶为蛋白质，在细胞质基质中的核糖体合成，B合理。原核细胞有细胞膜（生物膜），其内侧可附着多种酶（如呼吸酶、氨氮转化过程所涉及的酶等），C合理。该菌能除去水体中的氮素，向富营养化（水华）水体投放该菌可降低氮浓度，减轻污染，D合理。5.【参考答案】D【命题意图】本题以高中教材中出现的相关实验的原理及操作为素材，综合考查学生实验基本技能以及科学探究的核心素养。【答案详解】用显微镜观察装片时，转换高倍物镜前，不需要升镜筒，A错误。提取叶绿素时，应将研磨液迅速用单层尼龙布进行过滤，不能用滤纸过滤，因为滤纸对色素有吸附作用，B错误。观察植物细胞有丝分裂的实验中，根尖在解离之后应用清水漂洗，以防止解离过度，染色之后不用再漂洗。脂肪的鉴定实验中用苏丹Ⅲ染液染色后，需要用50%的酒精洗去浮色，C错误。血细胞计数板比细菌计数板厚，常用于相对较大的酵母菌细胞、霉菌孢子等的计数，D正确。6.【参考答案】A【命题意图】本题以经典生物学实验结果为素材，考查学生对实验证据与推论之间逻辑关系的判断能力。重点考查学生对蛋白质功能、细胞膜结构、遗传物质特性、DNA复制基础及酶作用部位等知识的理解，以及基于事实进行合理推理的科学思维。【答案详解】人工膜仅由磷脂双分子层构成，水分子通过细胞膜的速率高于人工膜，说明细胞膜上存在特殊的水分子通道，可协助水分子快速跨膜运输，①推测合理。人成熟红细胞无细胞核和众多细胞器，仅含细胞膜这一生物膜，其脂质单分子层面积为细胞表面积2倍，可推测细胞膜的磷脂分子必然排列为连续的两层，②推测合理。生物学参考答案第4页（共11页）注射加热致死的S型肺炎链球菌，小鼠不死，仅能说明加热致死的S型菌失去毒性，但无法直接得出其DNA被破坏的结论，③推测不合理。沃森和克里克根据DNA双螺旋结构（两条链碱基互补配对）模型，提出DNA复制方式为半保留复制，④推测合理。完整酵母细胞也能发酵产生酒精，酵母菌细胞破碎后提取液能发酵只能说明发酵相关酶存在于细胞内且细胞破碎后不失效，不能推出“必须在酵母菌细胞破碎后才起作用”，⑤推测不合理。故选A。7.【参考答案】B【命题意图】本题以低温对马铃薯光合作用的影响为情境，考查呼吸速率、光饱和点、光合产量及耐寒性判断，重点考查学生从表格中提取数据、理解光饱和点概念及推理实验结论的能力。【答案详解】5℃时克新1号呼吸速率为3.6，光饱和点时的净光合速率为3.6，总光合速率为7.2，A正确。光饱和点是指光照强度增加到某一数值后，植物光合速率不再随光照强度增加而提高时的光照强度值，表格只给了光饱和点下的CO₂吸收速率（均为12.7），并未提供各品种达到光饱和点所需的光照强度，无法判断两者光饱和点是否相等，B错误。20℃时克新1号已达光饱和点，继续提高光照强度光合速率不再增加，产量不再提升，C正确。5℃时中薯3号净光合速率7.5最高，且呼吸速率3.1适中，综合一昼夜有机物积累最多，相对更耐寒，D正确。8.【参考答案】B【命题意图】本题以玉米淹水胁迫为背景，考查无氧呼吸的场所、产物、能量释放及酒精毒害，结合曲线图分析不同品种对缺氧环境的适应性，考查学生识图能力与实验推理能力。【答案详解】ADH催化丙酮酸转化为酒精为无氧呼吸第二阶段，该过程不产生ATP，仅在前一阶段产生少量ATP,A错误。淹水导致缺氧，地下部无氧呼吸增强，有机物消耗多且能量转化效率低，故干重增加量比对照组少，B正确。XD20-T地下部干重增加较快，但ADH活性升高说明无氧呼吸增强，有酒精积累，会产生毒害作用，C错误。从左图ADH活性曲线可以看出，淹水组中DH662的ADH活性远高于XD20，同时右图显示DH662淹水组的地下部干重增加量明显低于XD20淹水组，说明DH662在淹水胁迫下的生长受抑制更显著，在易涝地区对环境的适应力更弱，D错误。9.【参考答案】D【命题意图】本题考查伴性遗传特点、有丝分裂或减数分裂过程中染色体的分配规律，核心是理解同源染色体分离、姐妹染色单体分离的基因去向，考查学生对细胞分裂图像的逻辑推理能力。生物学参考答案第5页（共11页）【答案详解】A、a在性染色体同源区段上，性状表现会与性别相关联，如X^Yʳ×X°X°，后代雄性为隐性性状，雌性为显性性状，所以属于伴性遗传，A极可能发生。有丝分裂后期姐妹染色单体分离，全套基因（所有染色体）均等分配到两极，每一极都含有全部基因，因此所有基因可在同一极出现，正常情况下，B必然发生。B/b在1号同源染色体，E/e在2号同源染色体，考虑到交叉互换的概率是较大的，在减Ⅰ前期四分体中的非姐妹染色单体之间可发生片段的互换，在减Ⅰ后期B、b、E、e基因可能位于细胞的同一极，C有一定概率发生。减Ⅱ后期是姐妹染色单体的分离，不考虑基因突变和染色体变异的正常情况下，D、d、E、e基因不可能位于细胞的同一极，D发生概率最小。故选D。10.【参考答案】D【命题意图】本题以“AP2A1蛋白通过调节p53蛋白表达量影响细胞衰老”为情境，考查细胞衰老的特征、细胞增殖的标记方法、蛋白质功能及基因表达调控等核心概念。重点检测学生对细胞衰老与增殖的对立关系、实验数据图表的分析能力以及“基因→蛋白质→细胞行为”的逻辑推理能力。【答案详解】对照组中，含SA-β-Gal标记细胞所占比例约为0.23，含EdU标记细胞所占比例约为0.58，说明对照组中既有衰老细胞，也有正在进行DNA复制的分裂细胞，A正确。EdU是细胞DNA复制的标记，含EdU标记的细胞所占比例越大，说明发生DNA复制的细胞越多，细胞增殖越旺盛，B正确。由图可知，AP2A1基因过表达组中p53蛋白相对表达量明显高于对照组，同时SA-β-Gal标记细胞比例升高（衰老细胞增多），EdU标记细胞比例降低（分裂细胞减少）。说明p53蛋白表达量升高会抑制细胞分裂、促进细胞衰老，C正确。AP2A1基因过表达→p53蛋白表达量升高→细胞衰老加速。若敲除AP2A1基因，则p53蛋白表达量可能降低，细胞衰老应减缓，而非加速，D错误。11.【参考答案】D【命题意图】本题以“TRD4细菌防御系统”这一前沿研究为情境，考查DNA聚合酶的功能、DNA分子的结构、碱基互补配对原则及中心法则等核心概念。重点检测学生对“模板依赖性”与“非模板依赖性”DNA合成的区分能力、对“碱基互补配对适用条件”的准确理解，以及将新情境信息与课本基础知识进行逻辑对接的能力。【答案详解】该特殊DNA聚合酶“将游离的脱氧核苷酸连接形成单链DNA”，连接的也是磷酸二酯键。两者催化的化学键相同，差异在于是否需要模板，A错误。生物学参考答案第6页（共11页）题干说该酶“不依赖DNA或RNA模板”，因此合成的DNA单链核苷酸的排列顺序就是随机的，不具有特定的序列，也不确定能否表达，B错误。该酶催化的是无模板DNA合成，核苷酸的连接不依赖于与模板链的互补配对，因此不遵循碱基互补配对原则，C错误。当噬菌体侵染细菌时，细菌的TRD4防御系统被激活，该酶大量合成随机序列的单链DNA，竞争性消耗细胞内的脱氧核苷酸原料，同时可能干扰噬菌体DNA的正常复制过程，从而抑制噬菌体的增殖，D正确。12.【参考答案】C【命题意图】本题以“‘卵子死亡’单基因遗传病”为情境，考查基因突变、限制酶切割与电泳图谱分析、遗传方式判断及遗传概率计算等核心概念。重点检测学生从电泳图谱中提取基因型信息的能力、根据家系图判断遗传方式的能力。【答案详解】“突变基因少了某限制酶的一个切割位点”，切割后出现更长片段，因此，1.4kb为突变基因，1.2kb为正常基因，A错误。由题可知，I,为杂合子，I₂为纯合子且不患病，Ⅱ₄为患病女儿，Ⅱ₅为正常女儿，该病只能为显性遗传病。若基因位于X、Y同源区段，且杂合子Ⅰ：基因型为X°Y^，则无法生出Ⅱ₄（X^X°）；若杂合子I₁基因型为X^Y°，则无法生出Ⅱ₅（X°Xⁿ），所以相关基因只能位于常染色体上，B错误。I₁基因型为Aa，I₂基因型为aa,I1×I2→子代Aa:aa=1:1。女儿中Aa（正常）:aa（患病）=1:1,患病概率为1/Ⅱ₄为“卵子死亡”患者，卵子萎缩退化，不能产生正常卵子，因此Ⅱ₄不能生育，无论与谁婚配都不可能生出后代，D错误。13.【参考答案】C【命题意图】本题以“构建能正确表达W基因的重组质粒”为情境，考查基因工程中限制酶的选择原则、目的基因与载体的定向连接、黏性末端的互补性以及目的基因插入方向与转录方向的关系等核心概念。重点检测学生从质粒图谱和DNA片段图中提取酶切位点信息的能力、对“目的基因内部的酶切位点会破坏目的基因”的理解，以及运用双酶切保证目的基因定向插人的分析能力，同时渗透基因工程操作流程的实际应用，培养信息提取与综合推理能力。【答案详解】由图2可知，W基因以乙链为转录模板链，转录方向从左向右；W基因右侧（下游）只有HindⅢ的识别序列,左侧（上游）有BamHⅠ、EcoRⅠ、KpnⅠ的识别序列,而MfeⅠ的识别序列位于W基因内部，若用Mfe工切割含W基因的DNA片段会破坏W基因，故切割目的片段不能选用MfeI。切割含W基因的DNA片段应选用EcoRI和HindⅢ,EcoRI识别位点位于W基因上游、HindⅢ识别位点位于W基因下游，二者均位于W基因外侧，可切出完整的W基因，且切出的两端黏性末端不同，能保证W基因定向插入质粒。生物学参考答案第7页（共11页）切割质粒应选用MfeⅠ和HindⅢ，质粒上含有两个EcoRⅠ识别位点（多克隆位点区一个、氨苄青霉素抗性基因启动子附近一个），若用EcoRI切割质粒会产生多个片段、破坏质粒结构；而MfeI与EcoRⅠ切割后产生相同的黏性末端（AATT）,故用MfeⅠ替代EcoRⅠ切割质粒,并与HindⅢ配合,使质粒切口两端分别与W基因两端的黏性末端互补，保证W基因按正确方向插入（EcoRⅠ端为W基因上游端，与质粒靠近启动子的MfeI端连接），从而正确表达，C符合题意。A项：切目的片段用KpnⅠ时，W基因上游端为KpnⅠ黏性末端，只能与质粒的KpnⅠ端互补连接，而质粒KpnI识别位点靠近终止子，连接后启动子位于W基因下游，W基因反向插入，不能正确表达，A不符合题意。B项:目的片段一端为KpnⅠ黏性末端（GTAC）,与质粒BamHⅠ切口的黏性末端（GATC）不互补,无法定向连接，B不符合题意。D项：质粒上BamHⅠ识别位点位于启动子中，用BamHⅠ切割质粒会影响基因表达载体的功能，不能保证W基因正确表达，D不符合题意。14.【参考答案】C【命题意图】本题以“安格曼综合征（AS）与UBE3A基因的基因组印记”为情境，考查表观遗传、基因的转录与表达调控、基因分离定律的适用范围及基因治疗等核心概念。重点检测学生对“基因组印记”这一表观遗传现象的理解、对“基因表达调控发生在转录水平”的分析能力，以及将新情境信息与遗传定律适用条件进行逻辑对接的能力。【答案详解】题干指出“来自父方和母方的UBE3A基因仅有一方表达，另一方沉默”，这种“基因的碱基序列未改变，但表达水平发生可遗传改变”的现象属于表观遗传，A正确。由图可知，SNHG14基因转录产生的RNA会覆盖作用于UBE3A基因的转录过程，导致后者转录的RNA无法有效延伸，阻止其完全转录，从而导致UBE3A基因沉默，B正确。AS由UBE3A基因缺失或突变引起，由于父母都能提供该基因，属于细胞核基因。虽然UBE3A基因存在基因组印记（父源/母源表达不同），但其传递仍然遵循孟德尔分离定律，C错误。AS的病因是UBE3A基因缺失或突变导致功能蛋白不足。通过基因治疗，构建含正常UBE3A基因的表达载体，导入患者神经元中使其表达，可补偿缺失的功能，从而达到治疗目的，D正确。15.【参考答案】B【命题意图】本题以“SSR标记定位突变基因”为情境，考查基因的分离定律、遗传标记的应用、基因定位的原理及PCR扩增与电泳图谱的分析等核心概念。重点检测学生对“SSR作为遗传标记”的理解、对“突变基因与SSR连锁关系”的推理能力。【答案详解】由实验一可知，F₂中突变体甲的SSR带型与亲本突变体甲一致，说明突变体甲的突变基因与1号染色体上的SSR连锁，即突变基因位于1号染色体上，A正确。生物学参考答案第8页（共11页）F₂中突变体甲理论上应只含有亲本突变体甲的SSR带型（纯合）。若F₂中某株突变体甲出现两条带（杂合带型），说明该个体在1号染色体上同时含有野生型和突变体的SSR序列。这最可能是F1减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换，导致SSR与突变基因的连锁关系被打破。也可能是基因突变，但概率更低。B实验二选用1号染色体上的SSR引物检测野生型×突变体乙的杂交后代。由于突变体乙的突变基因位于4号染色体上，与1号染色体上的SSR独立遗传，因此F₁的1号染色体SSR带型为杂合（一条来自野生型，一条来自突变体乙），与实验一中F₁的带型一致（均为杂合带型），C正确。实验二中，突变基因乙位于4号染色体，与1号染色体上的SSR独立遗传。F₂中突变体乙（4号染色体隐性纯合）的1号染色体SSR带型由F₁自交决定，遵循分离定律。F₁的1号染色体SSR为杂合，F₂中突变体乙的SSR带型为两条带（即SSR杂合）的约占1/2，D正确。16.（10分）【答案及评分细则】（1）协助扩散（1分）主动运输（1分）流动（1分，答“选择透过性”不给分）（2）H+-ATPase泵出H+，建立跨液泡膜H+浓度梯度，驱动NHX将Na+转运进液泡储存（2分）；同时建立跨细胞膜H+浓度梯度，驱动SOS1将Na+排出细胞（2分）（评分标准：只写“建立（3）将生理状态相同的变异植株与野生植株置于相同高盐环境，在其他条件相同且适宜的条件下培养相同的一段时间，检测并比较两组植株细胞液Na含量和培养液Na+含量。（3【命题意图】本题通过对盐碱地耐盐植物抵抗盐胁迫的机制的研究，考查学生对跨膜运输的知识的掌握，以及实验分析和设计能力。【答案详解】（1）Na⁺通过细胞膜上的通道蛋白进入根细胞是顺浓度梯度，属于协助扩散，Na+通过液泡膜上的（2）根据图中信息可知H+-ATPase在该植物对抗盐胁迫中的作用是：H+-ATPase泵出H+，建立跨液泡膜H+浓度梯度，驱动NHX将Na+转运进液泡储存；同时建立跨细胞膜（3）见答案。17.（11分）【答案及评分细则】（1）氨基酸或核糖核苷酸（2分，1+1给分，答对一个给1分）（2）酶E的数量、底物S的供应等因素限制了反应速率（2分，只要答对一点就给2分）（3）腺苷（1分）添加X后，产物P的生成速率整体降低，但在较高ATP浓度下逐渐接近对照组（2分）生物学参考答案第9页（共11页）（4）酶E的含量、底物浓度及ATP浓度等（2分，任意答出一点就给1分）在ATP供应充分且稳定的情况下，添加X组的产物P生成速率仍明显低于未添加X的对照组（2分）【命题意图】本题以酶的作用机制为背景信息，考查关于酶的基本知识以及有关酶的实验设计以及结果分析。【答案详解】（1）酶可能是蛋白质或RNA，其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸。（2）未添加X的对照组中，当ATP浓度较高时，产物P的生成速率趋于稳定的原因可能是酶E的数量、底物S的供应等因素限制了反应速率。（3）ATP中的A代表的是腺苷。添加X后，产物P的生成速率整体降低，但在较高ATP浓度下逐渐接近对照组，这可以说明ATP浓度能够部分减弱X对反应体系的抑制效应。（4）见答案。18.（11分）【答案及评分细则】（1）核酮糖-1，5-二磷酸（1分，错别字不给分）不需要（1分，答“否”等答案不给分）（2）NADPH还原C₃（作还原剂/供氢），提供能量；ATP提供能量（3分，三点各一分，答出一点给1分）（3）CO₂供应不足（1分）增大（1分）光照较弱时，光反应产生的ATP和NADPH减少，C₃还原减弱，RuBP再生减少；而RuBP消耗不变，短时间内微藻细胞中RuBP含量降低（2分，两点各1分）（4）微藻的呼吸作用增强，有机物消耗增加；高温导致光合色素降解，光反应减弱；高温导致光合作用酶的活性下降，光合作用减弱（2分，任意答出一点就给1分，其他合理答案也给分）【命题意图】本题以微藻光生物反应器的应用为背景，综合考查关于光合作用的知识。【答案详解】（1）RuBP即五碳化合物（C₅）,其中文名称是核酮糖-1,5-二磷酸。暗反应中,RuBP固定CO₂的反应不需要消耗光反应产生的能量。（2）光反应产物中参与暗反应的有NADPH和ATP,其中NADPH作还原剂还原C₃（供氢）,同时可以提供活跃的化学能；ATP可以提供能量。（3）比较A、B两组，B组净光合速率仅小幅增加，其限制因素可能是CO₂供应不足。将D组条件的微藻换到C组条件下，短时间内微藻细胞中NADPH的积累增多，因此NADPH/NADP+的比值将增大，与D组相比较，C组条件下短时间内微藻细胞中RuBP含量降低的原因是光照较弱时，光反应产生的ATP和NADPH减少，C₃还原减弱，RuBP再生减少，而RuBP消耗不变，短时间内微藻细胞中（4）高温条件下，微藻的呼吸作用变强，有机物消耗增加；高温可能导致光合色素降解，光反应减弱；高温导致光合作用酶的活性下降，这些因素都会导致微藻的净光合速率下降。19.（13分）【答案及评分细则】（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状（完整描述得2分）生物学参考答案第10页（共11页）（2）A、B基因均抑制花青素的合成（1分），且A基因抑制作用更强（1分）（本空1+1给分，完整描述得2分）（3）①白花:浅红花:红花:深红花=12:1:2:1（全对2分,有错0分）②白花：浅红花=3：1（全对2分，有错0分）③白花:浅红花:红花:深红花=75:16:8:1（全对2分,有错0分）（4）与X、Y蛋白竞争性地结合bHLH蛋白，减少复合物W的组装量，从而抑制花青素合成基因的表达（共3点，全对2分，不全1分，有错0分）花青素合成基因（或者X、Y基因）（该空全对1分）【命