2026秋北师大版七年级上册生物学知识点清单梳理复习要点

PAGE1/SECTIONPAGES1北师大版（2024）七年级上册生物学知识点清单本清单按教材“单元—章—节”顺序逐条梳理，覆盖第1至第3单元及跨学科实践活动，供自主复习使用。每条要点后括注的“重点”为高频考查内容，建议结合课本插图与实验反复对照。第1单元探索生命奥秘第1章认识生物和生物学第1节形形色色的生物生物圈是地球上所有生物与其生活环境共同构成的整体，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，是生物生存的唯一家园。生物圈为生物提供营养物质、阳光、空气、水和适宜的温度等基本条件，生物圈是最大的生态系统。生物的多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性三个层次，其中物种多样性是直观表现，遗传多样性是内在基础。判断生物与非生物的依据是生物的共同特征：需要营养、能进行呼吸、能排出体内废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性，除病毒外都由细胞构成。观察是认识生物的基本方法，要求有目的、全面细致、实事求是、及时记录，必要时借助放大镜、显微镜等工具。生物按形态结构可分为植物、动物、真菌、细菌、病毒等类群，各类群在营养方式和细胞结构上存在明显差异。第2节生物学是探索生命的科学生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，研究对象从个体、种群、群落延伸到生态系统与生物圈。生物学的发展经历了从描述到实验、从宏观到微观、从定性到定量的过程，观察与实验是其基本研究手段。显微镜的发明使人类认识了细胞，细胞学说的建立说明动植物都由细胞构成，是生物学史上的重要里程碑。达尔文通过大量观察与比较提出生物进化理论，说明现存生物是长期进化的结果。沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型，分子生物学由此兴起，生物学研究进入分子水平。现代生物学与农业、医药、环保、能源等领域紧密结合，杂交育种、基因工程、生态修复等成果直接服务生产生活。学习生物学要关注结构与功能相适应、生物与环境相适应的基本观点，并用其解释常见生命现象。第3节生物学研究的基本方法生物学研究的基本方法包括观察法、实验法、调查法、比较法、文献法等，其中实验法是探究生命活动规律的主要方法。科学探究的一般过程为：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流，各环节相互衔接。实验设计必须遵循单一变量原则，即除要研究的因素外，其他条件都应相同且适宜。设置对照组是为了排除无关因素的干扰，实验组与对照组之间只能有一个变量不同。为避免偶然误差，实验对象数量要足够、重复实验并取平均值，结论才具有说服力。调查时要明确目的、制定方案、如实记录，抽样调查需保证样本具有代表性。科学态度要求实事求是、尊重证据，不篡改数据，对与他人不同的结果要分析原因而非回避。本章复习与测试本章核心是“生物的特征—生物学的研究内容—研究的基本方法”三线贯通：能依据共同特征判断生物与非生物，能说出生物学发展中的关键人物与事件，能完整设计一个遵循单一变量原则的探究实验。第2单元生物体的结构第2章细胞第1节细胞的基本结构和功能细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外），生物体的一切生命活动都以细胞为基础。显微镜使用步骤为调试显微镜→放置玻片标本→观察→收放，观察时先用低倍镜找到物像，再换高倍镜细看。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数越大，看到的细胞数目越少、视野越暗。制作植物细胞临时装片的步骤为擦→滴→撕→展→盖→染→吸，盖盖玻片时要一侧先接触水滴再缓缓放下，以免产生气泡。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中有线粒体等结构。植物细胞在动物细胞结构之外还有细胞壁、液泡，绿色部分的细胞中还有叶绿体。各结构功能：细胞壁起支持和保护作用；细胞膜保护细胞并控制物质进出；细胞质是生命活动的主要场所；细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心；线粒体是呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量；叶绿体是光合作用的场所；液泡内的细胞液含多种物质。第2节细胞是生命活动的单位细胞能从外界获取物质：水、无机盐等小分子可直接进入，淀粉、蛋白质等大分子需分解后才能被吸收。细胞膜具有选择透过性，既让有用物质进入、废物排出，又能进行细胞间的信息交流。细胞内的物质分为无机物（水、无机盐、氧等）和有机物（糖类、脂质、蛋白质、核酸等），有机物一般含碳。细胞通过呼吸作用分解有机物释放能量，供生长、分裂、物质运输等生命活动使用。细胞能生长（体积增大）、分裂（数目增多），并表现出应激性等生命现象。细胞核中的遗传物质控制着细胞的代谢和遗传，细胞核被破坏后细胞将失去正常生命活动能力。单细胞生物（如草履虫、衣藻）一个细胞即完成全部生命活动，说明细胞是生命活动的基本单位。本章复习与测试本章要抓住“结构—功能”对应关系：能画出动植物细胞结构简图并标注功能，能说明显微镜操作与装片制作的关键步骤，能用实例说明细胞是生命活动的基本单位。第3章生物体的结构层次第1节细胞通过分裂而增殖细胞分裂是细胞数目增多的过程，是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂的一般过程：细胞核先一分为二→细胞质分成两份→形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。分裂过程中染色体先复制后均分，使新细胞与原细胞的遗传物质保持一致。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，二者共同导致生物体由小长大。细胞不能无限长大，因为体积增大后表面积与体积之比减小，物质交换效率下降。癌细胞能无限分裂并侵入其他组织，正常细胞的分裂则受机体调控，二者有本质区别。第2节细胞分化形成组织细胞分化是指分裂产生的新细胞中，部分细胞失去分裂能力，在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。细胞分化的结果是形成不同的细胞群，即组织。组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人和动物的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种：上皮组织覆盖体表和管腔内表面，有保护、分泌功能；结缔组织细胞排列疏松，包括骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等，有支持、连接、保护、营养作用；肌肉组织有收缩和舒张功能；神经组织能接受刺激、产生并传导兴奋。植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等，分生组织细胞分裂能力强，输导组织运输水分、无机盐和有机物。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使细胞种类增多，两者共同构成生物体生长发育的基础。第3节生物体的器官、系统不同的组织按一定次序结合起来，形成具有一定功能的器官。绿色开花植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定次序组合起来，构成系统。人和动物体的八大系统为运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、神经、内分泌系统，各系统在神经和体液的调节下协调活动。植物体没有系统这一层次，其结构层次为细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。生物体是一个统一的整体，各层次之间相互联系、相互影响，任一层次异常都会影响整体功能。本章复习与测试本章重点是结构层次的递进关系：能区分细胞分裂与细胞分化的结果，能说出动植物基本组织的名称与功能，能比较植物体与动物体结构层次的差别。本单元复习与测试本单元围绕“细胞—组织—器官—系统—个体”展开，复习时可用一张结构层次图把第2、3章串联：细胞的结构与功能是基础，分裂与分化是途径，组织、器官、系统是结果。第3单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用光合作用是绿色植物在光下，利用叶绿体把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光。光合作用的实质包含物质转化（无机物转化为有机物）和能量转化（光能转化为化学能储存在有机物中）。光合作用的反应式可表示为：二氧化碳＋水→（光、叶绿体）有机物（储存能量）＋氧气。探究光合作用需要光的经典实验中，暗处理是为了耗尽叶片中原有的淀粉，遮光对照用于证明光是必要条件，碘液检验淀粉变蓝说明有淀粉生成。光合作用制造的有机物不仅供植物自身生长发育，还为其他生物提供食物和能量来源，并维持大气中氧和二氧化碳的相对平衡。农业生产中通过合理密植、间作套种、增加二氧化碳浓度、延长光照时间等措施提高光合作用效率。第2节呼吸作用呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用的主要场所是线粒体，所有活细胞昼夜都在进行呼吸作用。呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失。呼吸作用的反应式可表示为：有机物＋氧→二氧化碳＋水＋能量。影响呼吸作用的因素有温度、水分、氧气浓度等，低温、干燥、低氧可抑制呼吸作用，延长种子和果蔬的贮藏时间。农业生产中中耕松土、及时排涝可促进根系呼吸；粮食晾晒、低温冷藏可减弱呼吸作用，减少有机物消耗。光合作用与呼吸作用相互依存：光合作用为呼吸作用提供有机物和氧，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水。表1光合作用与呼吸作用的比较比较项目光合作用呼吸作用原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水条件有光有光、无光均可场所含叶绿体的细胞所有活细胞能量变化储存能量释放能量第3节吸收作用植物主要通过根从土壤中吸收水分和无机盐，根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收的主要部位。根毛的存在大大增加了吸收面积，有利于高效吸收水分和无机盐。植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐：氮促进枝叶繁茂，磷促进根系发达和开花结果，钾促进茎秆健壮、增强抗性。土壤溶液浓度小于根细胞液浓度时，根吸水；大于根细胞液浓度时，根失水，因此施肥过多会造成“烧苗”。无机盐必须溶解在水中才能被根吸收，水分和无机盐随导管向上运输到植物体各处。农业生产中要根据植物需要合理施肥，缺素时会出现相应症状，如缺氮叶片发黄、缺磷植株矮小、缺钾茎秆软弱。第4节运输作用植物体内的导管位于木质部，运输水分和无机盐，方向是自下而上；筛管位于韧皮部，运输有机物，方向是自上而下或横向运输。导管由死细胞上下贯通形成，筛管由活细胞构成，二者共同构成植物体的输导组织。茎的结构从外到内一般包括树皮、形成层、木质部、髓，形成层细胞能分裂使茎加粗。环剥树皮后，切口上方会因筛管被切断、有机物不能向下运输而膨大，可据此判断筛管的位置与功能。水分和无机盐的运输动力主要来自蒸腾作用产生的拉力。植物体内物质运输使各器官之间相互联系、协调统一，保证生命活动正常进行。第5节蒸腾作用蒸腾作用是植物体内的水以水蒸气形式散失到体外的过程，主要部位是叶片。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，由两个保卫细胞控制开闭。气孔的开闭受光照、水分等条件影响：保卫细胞吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭。植物吸收的水只有少部分保留在体内被利用，大部分通过蒸腾作用散失。蒸腾作用的意义：促进根对水分的吸收和水分、无机盐的运输；降低叶片温度，避免灼伤；提高大气湿度、增加降水，参与生物圈的水循环。移栽植物时去掉部分枝叶、遮阴、在阴天或傍晚进行，都是为了降低蒸腾作用，提高成活率。第6节植物在生物圈中的作用绿色植物是生物圈中的生产者，通过光合作用把无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和能量。植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中碳氧平衡。植物通过蒸腾作用参与水循环，通过根系固着土壤、涵养水源，减少水土流失。植物为其他生物提供栖息场所和食物，是生态系统食物链的基础环节。保护植被、植树造林是维持生物圈稳定的重要措施，破坏植被会导致生态失衡。植物在净化空气、降低噪声、调节气候等方面也有重要作用，与人类生活密切相关。本章复习与测试本章以“光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用、蒸腾作用”五大生理活动为主线，复习时要能用反应式、结构图和实验现象说明各过程的条件、场所与意义，并能解释农业生产中的常见措施。第5章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗种子的基本结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，是新植物的幼体。菜豆等双子叶植物的营养储存在子叶中，玉米等单子叶植物的营养储存在胚乳中。种子萌发需要的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件是胚完整且有活力、度过休眠期。种子萌发时胚根先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。萌发过程中子叶或胚乳中的营养物质逐渐被消耗，供胚发育使用，因此幼苗初期生长不依赖光合作用。种子休眠是植物适应环境的一种特性，低温层积、机械破损种皮等措施可打破休眠，提高发芽率。测定种子发芽率时需随机抽样、重复测定，发芽率＝发芽种子数÷供试种子数×100%。第2节营养器官的生长根尖从下到上依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区：根冠保护，分生区细胞分裂使根伸长，伸长区细胞迅速伸长，成熟区生有根毛、是吸收的主要部位。由胚根发育成的根叫主根，主根上生出的根叫侧根，主根与侧根构成直根系；从茎基部生出的根叫不定根，构成须根系。茎上有节和节间，节上生有叶和芽；按着生位置芽分为顶芽和侧芽，按发育结果分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽的结构包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基，其中生长点使芽轴伸长，幼叶发育成叶，芽原基发育成侧芽。木本植物的茎能逐年加粗，是因为形成层细胞不断分裂；草本植物茎中一般没有形成层，因而不能无限加粗。叶由叶芽中的幼叶发育而来，叶的形态与着生方式有利于充分接受光照。第3节生殖器官的生长花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠。花经过开花、传粉、受精后才能结果，传粉方式有自花传粉和异花传粉，异花传粉需借助风或昆虫。受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房壁发育成果皮。果实由果皮和种子组成，果实有保护种子、帮助种子传播的作用。种子传播方式多样，如风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播，与果实或种子的形态结构相适应。绿色开花植物的一生要经历种子萌发、幼苗生长、开花结果、衰老死亡的过程，各阶段都与环境条件密切相关。本章复习与测试本章按“种子→幼苗→营养器官生长→生殖器官生长”的顺序梳理植物的一生，复习时重点掌握种子结构与萌发条件、根尖与芽的结构、花的结构与果实种子的形成对应关系。本单元复习与测试本单元把“生活方式”与“生活史”两条线结合：生活方式回答植物“怎样活着”，生活史回答植物“怎样走完一生”，两者共同构成绿色开花植物的完整生命图景。跨学科实践活动活动一栽培番茄，观察并描绘其一生的变化活动目标：通过亲自栽培番茄，观察