第三单元 勇担社会责任 单元测试（含答案）-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元《勇担社会责任》单元测试卷（提升卷）统编版《道德与法治》八年级上册（五四学制）班级：____________姓名：____________学号：__________得分：__________（全卷满分100分考试时间60分钟）一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1．“法治标定自由的界限，又是自由的保障。”对这句话理解正确的是（）A．自由和法治是根本对立的B．法治限制自由，因而不需要法治C．自由需要在法治的轨道上行使，法治为自由提供保障D．有了法治就失去了自由2．对“不同情况差别对待”的正确理解是（）A．这是对平等的违背B．这体现了平等，对弱势群体给予特别照顾是实质平等的体现C．这说明有些人可以享有特权D．这意味着结果必须绝对平均3．任何人都没有超越法律和制度的特权。这要求我们（）A．羡慕并追求特权B．反对特权，平等对待每一个人C．遇到特权行为听之任之D．认为特权是正常现象4．公平是相对的，不存在绝对的公平。下列认识正确的是（）A．既然没有绝对的公平，就不必追求公平B．公平总是受到一定社会条件的制约，追求公平要脚踏实地C．社会生活中根本没有公平可言D．公平只是理想，与现实无关5．小丽在报名参加学校社团时发现，某社团以“身高不够”为由拒绝了符合条件的同学。小丽的做法恰当的是（）A．嘲笑被拒绝的同学B．向学校有关部门反映，维护公平C．认为这与自己无关D．劝被拒绝的同学忍气吞声6．国家建立最低生活保障、医疗保障等制度，为困难群众提供帮助。这说明（）A．正义的制度有利于保障人们的正当权益、维护社会公平B．制度与正义没有关系C．这些制度加重社会负担，没有必要D．只有少数人受益的才是正义7．面对正在实施的非正义行为，中学生应该（）A．不顾自身安危，贸然与歹徒搏斗B．讲究策略，在保护好自身的前提下见义“智”为C．装作没看见，赶快离开D．围观起哄，看热闹8．帮助他人时，下列做法不妥当的是（）A．在尊重对方意愿的前提下给予帮助B．注意保护对方的隐私和自尊C．当众宣扬受助者的窘境，以显示自己的爱心D．根据对方需要给予力所能及的帮助9．有人说：“赠人玫瑰，手有余香。”这说明（）A．奉献社会只有付出、没有收获B．服务社会、奉献社会，既能帮助他人，也能提升自己的人生价值C．奉献社会只对他人有益D．奉献社会与个人成长无关10．青少年服务和奉献社会，可以（）①参加社区志愿服务②参与公益募捐活动③爱护公共环境、遵守公共秩序④以参加活动为由逃避学习A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11．关爱他人，要（）A．以救世主自居，居高临下B．学会尊重他人，维护对方的自尊C．只帮助对自己有用的人D．把自己的意愿强加给他人12．服务和奉献社会，需要我们（）A．只做轰轰烈烈的大事B．从身边小事做起，积极参与社会公益活动C．等待长大以后再说D．只要求别人奉献13．承担责任往往伴随着获得回报的权利，也意味着要付出代价。对此理解正确的是（）A．只要有回报就承担责任B．承担责任要不计代价、只求回报C．要积极承担责任，不言代价与回报D．承担责任只会带来负担14．践行平等，就要平等对待他人的合法权利。下列做法符合这一要求的是（）A．在公交车上主动为老弱病残孕让座B．歧视外地来本地务工的人员C．因同学家庭贫困而嘲笑他D．在招聘中设置与岗位无关的限制条件15．从“文明上网、理性表达”的要求看，珍视自由意味着（）A．在网上可以随意发布任何信息B．依法行使言论自由，不损害他人和社会的利益C．为了避免麻烦，干脆不上网D．只要不被发现，说什么都行二、材料分析题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）材料：小宇认为：“自由就是想做什么就做什么，谁也别来管我，受到任何约束都是一种痛苦。”16．（1）你赞同小宇的观点吗？请说明理由。（6分）（2）我们应该怎样珍视自由？（4分）材料：某公司在招聘时规定“只招本地户籍”，将许多符合岗位要求的外地求职者拒之门外，引发争议。后来在有关部门介入下，该公司取消了这一限制。17．（1）材料中公司的做法违背了什么原则？这种做法会带来什么危害？（4分）（2）结合材料，谈谈我们应该怎样践行平等。（6分）材料：某省开展专项行动，清理整治网络平台上的虚假信息、网络暴力等乱象，为群众营造清朗的网络空间；某地法院依法审理涉及未成年人权益的案件，坚持公平公正，让每个孩子都能感受到司法的公平正义。18．（1）材料中的做法有什么重要意义？（6分）（2）作为中学生，你打算怎样为维护公平正义贡献力量？（4分）材料：大学生小李利用假期到西部山区支教，为当地孩子带去知识和快乐；他还加入了社区环保志愿队，定期参与垃圾分类宣传等活动。他说：“在服务他人、奉献社会的过程中，我收获了成长和快乐。”19．（1）小李的行为体现了什么？服务社会对个人有什么意义？（4分）（2）结合材料，谈谈青少年应怎样服务和奉献社会。（6分）三、实践探究题（本大题共1小题，共15分）20．【共建公平正义、互助友善的社会】某校八年级（2）班围绕“共建公平正义、互助友善的社会”开展主题探究活动，请你参与并完成下列任务。（1）【我调查】请列举两例社会生活中存在的不公平或不正义现象。（4分）（2）【我辨析】有同学认为：“公平正义是大人的事，与我们中学生无关。”请你对这一观点进行辨析。（6分）（3）【我倡议】围绕“做有担当的小公民”，请你向全班同学发出倡议，列出三条具体做法。（5分）参考答案及评分标准一、选择题（每小题3分，共45分）1．C2．B3．B4．B5．B6．A7．B8．C9．B10．A11．B12．B13．C14．A15．B二、材料分析题（每小题10分，共40分）16．（1）你赞同小宇的观点吗？请说明理由。（6分）不赞同（1分）。①自由不是随心所欲，而是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，依照自己意志活动的权利（2分）；②无限制的自由是不存在的，如果在社会生活中我行我素，就会侵犯他人的权利、损害社会的利益，最终也会失去自由（2分）；③自由与规则、法治不可分割，法治既规范自由又保障自由，只有在法律允许的范围内行使自由，才能真正享有自由（1分）。16．（2）我们应该怎样珍视自由？（4分）①珍惜宪法和法律赋予的权利，知晓并依法行使自己的权利；②依法行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利；③尊重他人的权利。（答出两点即可，每点2分，共4分）17．（1）材料中公司的做法违背了什么原则？这种做法会带来什么危害？（4分）违背了平等原则（2分）。平等要求同等情况同等对待、为每个人提供平等的机会，公民在法律面前一律平等；该公司的做法属于就业歧视，侵犯了求职者平等就业的权利，不利于人才的合理流动和社会的公平正义（2分）。17．（2）结合材料，谈谈我们应该怎样践行平等。（6分）①树立平等观念，懂得每个人在人格和法律地位上都是平等的，不以人的出身、地域、性别等歧视他人（2分）；②在日常生活中平等对待他人的合法权利，与人相处相互尊重，让平等成为自觉行动（2分）；③面对就业歧视等不平等现象，敢于抵制、善于依法维权，必要时向有关部门反映、举报（2分）。18．（1）材料中的做法有什么重要意义？（6分）①有利于维护公平正义，营造风清气正的社会风尚（2分）；②公平是社会稳定的重要基础，有利于协调社会各方面的利益关系、缓和社会矛盾（2分）；③正义是社会文明的尺度，维护正义有利于促进社会进步、维护公共利益，保障公民的正当权益（2分）。18．（2）作为中学生，你打算怎样为维护公平正义贡献力量？（4分）①增强公平正义意识，树立公平正义观念；②守护正义，面对非正义行为敢于斗争、讲究策略，做到见义“智”为；③从身边小事做起，支持正义行为，反对不公平现象。（答出两点即可，每点2分，共4分）19．（1）小李的行为体现了什么？服务社会对个人有什么意义？（4分）体现了服务社会、奉献社会的品质（2分）。意义：服务社会能让我们获得他人的尊重和认可，在奉献中提升自己的人生价值，促进自身的全面发展（2分）。19．（2）结合材料，谈谈青少年应怎样服务和奉献社会。（6分）①积极参与社会公益活动，如志愿服务、支教、环保宣传等（2分）；②热爱劳动、爱岗敬业，努力学习、增长本领，为将来服务社会打下基础（2分）；③从身边小事做起，关心集体、奉献社会，不计较个人得失（2分）。三、实践探究题（共15分）20．（1）【我调查】请列举两例社会生活中存在的不公平或不正义现象。（4分）开放性试题，言之有理即可。示例：考试作弊破坏公平；招聘中的性别、地域歧视；以大欺小、以强凌弱；有的商家缺斤短两、以次充好等。（答出两例即可，每例2分，共4分）20．（2）【我辨析】有同学认为：“公平正义是大人的事，与我们中学生无关。”请你对这一观点进行辨析。（6分）这一观点是错误的（1分）。①公平正义是社会和谐稳定的重要基础，需要每个社会成员共同维护（1分）；②中学生也是社会的一员，同样要树立公平正义意识，从自身做起（2分）；③中学生应从现在做起，坚