新教科版小学科学四年级上册第一单元学情自测试卷

教科版小学科学四年级第一单元学情自测科学试卷类别一二三四总评等级学校“小小气象站”正式成立了！四年级的“空气探索小队”将围绕“看不见的空气”开展一系列探究活动，从空气的存在、性质到空气的流动与应用，一步步揭开空气的神秘面纱。请你加入小队，完成以下五项探索任务吧！一、线索收集站（填空题，每空1分，共20分）探索小队的第一项任务是“寻找空气”。老师发给每人一个记录单，请你补全关键信息。1.空气是______、______、透明的，我们看不见、摸不着，但真实存在。2．同样体积的热空气比冷空气要______，所以______空气会在____________空气上面。3．空气被压缩后，空气微粒间距离会______（填“增大”或“减小”）。压缩程度越大，产生的______越大。4．生活中利用空气流动力量的物品有________、________、_______等。（至少写出三种）5．堵住针筒口，用手压针筒里的空气，活塞能够向下移动，说明空气可以被______；松开手后活塞会弹回去，说明空气有______。空气占据空间的大小可以______。6．在探究空气是否有质量的实验中，两个小桶应挂在简易天平的______端，并且离中心点的距离要______。7．在太阳的照射下，由于______不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气______，周围的冷空气补充过来，空气不停地______，就形成了风。8．打气筒底部的小皮垫是单向阀门，下压活塞时皮垫__________，空气冲进气球；上拉活塞时皮垫_________，防止气球里空气倒流。二、智慧选择题（选择题，每题2分，共20分）探索小队在“空气实验室”里做了许多有趣的实验。请你根据实验现象选出正确答案。9.下列物品中利用空气可以被压缩这一特性的是（

）。A．电风扇 B．热气球 C．给篮球打气10．用塑料袋装一袋空气，用手按压袋子，不会出现的现象是（

）。A．袋子被按扁B．袋子完全消失C．松手后袋子恢复膨胀11．以下现象中，不能用“热空气上升”原理解释的是（

）。A．B．C．12．如图，小辰从②处用力向瓶内吹气，将会看到（

）。A．水从②处流出 B．水从①处流出 C．水中出现大量气泡13．制作打气筒时，瓶盖上的小孔作用是（

）。A．让空气进入瓶内 B．让空气进入气球 C．固定气球皮14．我们在探究空气性质时，下列实验中不能用来证明“空气占据空间”的是（

）。A．将塑料袋口撑开在身边挥动，然后迅速地扎紧袋口B．通过漏斗往被橡胶塞塞住的锥形瓶中倒水时，发现水很难流入C．两个相同的杯子，用装满水的杯子往装有石块的杯子中倒水，水有剩余15．奇奇把两个一样大的气球挂在平衡尺的两端，使平衡尺保持平衡。然后用针慢慢扎破右边的气球，发现左边的气球下沉了（如下图）。这个实验说明（

）。A．空气看不见、摸不着 B．空气有质量 C．空气很轻16．流感传播迅速，每年可引起季节性流行。流感病毒可以通过空气传播，主要是因为（

）。A．空气没有固定形状B．空气具有流动性C．空气占据一定空间17．关于风的形成，下列说法正确的是（

）。A．空气的冷热不均导致空气流动，形成风B．风是由植物的呼吸产生的C．只有在海边才有风18．妈妈告诉小新，工人在安装空调时，都会安装在房间的上部，主要原因是（

）。A．空气受冷会下降 B．空气受热会下降 C．空气会流动三、判断小侦探（判断题，每题2分，共10分）在探索小队的交流会上，队员们纷纷发表自己的观点。请你判断对错。19.我们周围到处都有的空气，它是没有质量、轻飘飘的，测不出重量。()20．深秋，做饭时厨房的热气容易聚集在天花板上。()21．走马灯转动是依靠冷空气向下流动推动叶轮。()22．敞口的杯子里没有空气，只有把杯口封住后，里面才会有空气。()23．风可以吹倒庄稼，吹翻船只，所以风只会给我们带来坏处。()按要求作答（5+5，共10分）探索小队要制作一份“空气知识卡”，请你完成两项整理任务。24.将现象与空气的性质用直线连起来。打气筒能打气

空气会流动风车随风转动

空气能被压缩充气气球有重量

热空气上升孔明灯飞向高空

空气占据空间纸巾倒扣水中不湿

空气有质量25．穿针引线。将空气的特征与对应的描述连线：无色

空气没有特殊气味，轻轻扇闻也闻不到无味

空气能流动，形成风，吹动树叶透明

空气看起来没有颜色，不像颜料有色彩会流动

透过装空气的容器能看清后面的物体真实存在

用塑料袋能兜住，袋子会鼓起五、探究实验室（探究题，7+10+14+9，共40分）探索小队进入深度探究阶段，四个小组分别开展了不同的研究项目。请你协助完成探究报告。26.同学们，我们每时每刻都需要呼吸空气，却又看不到它。妙妙在做关于空气的实验时遇到了一些问题，需要你帮助分析和解决。猜想：把纸团塞入玻璃杯后，将杯子垂直倒扣入水中槽中，杯中的纸团会不会被水浸湿。实验材料：透明玻璃杯、水槽、水、纸团。实验步骤：她先把一团纸紧紧地塞在透明的塑料杯底，然后将杯子竖直倒扣着压入水底。(1)下面是将杯子扣入水中的方法，正确的是（

）。A． B． C．(2)按照正确的实验方法，我们看到的实验现象是杯子里的纸团______（填“会”或“不会”）湿，如果在杯底用针扎一个小孔，再把杯子倒扣压入水底。在此过程，小孔处会有______（填“水”或“气泡”）冒出，水______（填“会”或“不会”）进入杯中，纸团______湿（填“会”或“不会”）。这个实验说明：______。(3)生活中的许多物品，都运用了上面的实验结果，请大家写在下面，至少写出两个。27．空气中的科学小明和爸爸去公园放风筝，他发现风筝只有在有风的时候才能飞起来。(1)风筝能够飞起来，主要是因为（

）。A．风筝很轻B．空气流动产生的力C．风筝线很长 D．天空是蓝色的(2)下列哪种情况最容易产生风（

）。A．阳光强烈 B．空气冷热不均 C．下雨天 D．夜晚(3)如果小明在室内放风筝，风筝可能（

）。A．能飞起来 B．飞不起来 C．飞得很低 D．飞得更高(4)下列工具中，利用风工作的是（

）。A．帆船 B．汽车 C．自行车 D．火车(5)日常生活中可以通过什么方法制造“风”？（写出3种）28．科学老师布置了一个实践任务：回家“找空气”。回家后，小华向爸爸求助。爸爸说：“空气就在我们的身边，让我们想办法叫它现原形！”爸爸先拿着扇子对着小华扇了扇。接着，小华拿来一个空塑料袋，往空中一套，然后扎紧袋口，用手捏一捏“空袋子”。最后，小华端来一盆水，往水里投入了几块砖头和土块。(1)爸爸扇扇子时小华能感受到空气，说明空气具有（）的特征。A．很轻 B．会流动 C．可以被压缩(2)“空袋子”里其实装的是空气，用手触摸时，小华能感受到的是（）。A．袋子鼓鼓的，摸起来有点软B．袋子是扁的，空气不占据空间C．袋子里的空气是白色的(3)把砖块和土块投入水中，能说明砖块、泥土里也有空气的现象是（）。A．水变色了 B．水变浑浊了 C．有气泡冒出(4)下列不属于空气的特征的是（）。A．没有颜色 B．没有气味 C．有固定的形状(5)爸爸带着小华做了称空气的实验，在简易天平左右各挂一个气球，待平衡后，将左侧气球中打入20筒空气，简易天平会出现的现象是()。A． B． C．(6)随后爸爸带着小华又做了一个“热气球”模拟实验，发现被加热后的空气会（）。A．向上流动 B．向下流动 C．不流动(7)空气和我们的生活息息相关，我们可以利用空气做许多事情，下列说法错误的是（）。A．利用热空气原理制作的热气球可用于气象观测、旅游观光B．空气无色无味在生活中的运用非常广泛，如充气城堡C．流动的空气形成风，风可以帮助植物传播种子、风力发电、驱动帆船等29．空气是否有质量的探究。小明利用简易天平、皮球、打气筒和绿豆等器材对空气进行了以下研究。(1)称量空气前，在简易天平两端分别放入充足空气的皮球和若干绿豆。此时，他应该把天平调试成（

）的状态。A．平衡 B．左端下沉 C．右端下沉(2)小明往皮球里打入1筒空气后，发现天平两端还是平衡，根据这一现象他______（填“能”或“不能”）得出空气有质量的结论。(3)继续打入9筒空气后，他发现了（

）的现象，初步证明空气是有质量的。A．平衡B．皮球往上翘C．皮球往下沉(4)在上题中，继续在天平右端放入3颗绿豆，天平才恢复平衡，由此推测10筒空气的质量约为（

）。A．10颗绿豆的质量 B．3克 C．3颗绿豆的质量(5)在上题的天平平衡之后，将皮球里的空气放出一部分，使其恢复到刚好充足空气的样子，那么天平可能会（

）。A．保持不变 B．往绿豆一端下沉 C．往皮球一端下沉(6)比较相同质量的空气和绿豆体积时，可以发现（

）。A．空气的体积大 B．绿豆的体积大 C．它们的体积一样大(7)小明还尝试用其他物品来恢复天平平衡，实验记录如下表，由此可知，10