2026-2027学年初中心理健康八年级鄂科版第十三课 成长中的他和她课时同步卷

2026-2027学年初中心理健康八年级鄂科版第十三课成长中的他和她课时同步卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.进入青春期后，对异性产生好感或萌发爱慕之情，这是一种什么现象？A.不健康的心理表现，需要立即纠正B.不正常的生理反应，会带来困扰C.青春期正常的心理现象，需要正确认识D.只有在遇到心仪对象时才会出现2.小明认为男生就应该坚强、理性，女生就应该温柔、感性。这种想法反映了他对性别角色的认识属于：A.性别刻板印象B.性别平等观念C.性别角色探索D.性别特征固化3.在与异性同学交往时，下列哪种做法是恰当的？A.为了表现自己，故意说一些夸张的话B.只和同性朋友一起玩，不和异性说话C.尊重对方，真诚沟通，友好相处D.在背后说异性同学的坏话4.小华和小丽是一对好朋友，他们经常一起讨论学习问题，一起参加体育活动。这种行为属于：A.早恋行为，需要家长干预B.不健康的异性交往，会分散精力C.异性之间正常的友谊，有助于共同进步D.只能发生在有恋爱关系的人之间5.小芳觉得男生在班级活动中总是很积极，而女生则比较安静。她开始思考为什么会有这样的差异。小芳正在进行：A.对性别角色的批判B.对性别角色的探索C.对性别特征的观察D.对性别刻板印象的挑战6.小明在课堂上向女同学请教问题，声音很小，眼神闪烁。这种行为可能反映了：A.他对这个问题很感兴趣B.他害怕女同学笑话他C.他认为向女同学请教是不够男子气的D.课堂纪律不好，他分心了7.“男生女生，各有千秋；互相尊重，共同进步。”这句话体现了怎样的交往理念？A.性别对立B.性别歧视C.性别平等和互相尊重D.性别角色固化8.小丽收到了一封匿名信，里面写了一些暧昧的话。她应该怎么做？A.告诉好朋友，一起讨论这件事B.把信给暗恋他的男生看C.忽略这封信，假装没收到D.向老师或家长寻求帮助，保护自己9.小明和小丽因为一件小事闹了别扭，都不愿意先说话。这种情况下，最好的解决办法是：A.继续冷战，看谁先服软B.请其他同学来调解C.冷静下来，主动沟通，化解矛盾D.放弃友谊，找其他朋友玩10.了解异性，不仅可以帮助我们更好地理解同伴，还可以：A.增加我们的话题，显得更健谈B.帮助我们发现自己的优点和不足C.让我们更容易找到恋爱对象D.让我们更加关注外表，提升颜值二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）11.简述青春期对异性产生好感这种现象的特点。12.为什么说打破性别刻板印象有助于促进男女生的共同发展？13.在与异性同学交往时，我们应该注意哪些原则？14.当你发现身边有同学在异性交往中遇到困惑或受到伤害时，你可以怎么做？三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）15.材料一：小宇觉得男生就应该喜欢踢足球、打篮球，不喜欢文艺活动；小丽觉得女生就应该喜欢唱歌、跳舞，不喜欢剧烈运动。他们因为兴趣不同而争论起来。材料二：小华和小杰是同桌，他们互相帮助学习，小华喜欢小杰的细心和耐心，小杰喜欢小华的聪明和幽默。他们经常一起讨论问题，关系很好。请结合以上材料，谈谈你对异性交往和性别角色的理解。16.小芳最近很烦恼，她发现班上有些男生在背后说女同学坏话，有的甚至对女同学做出一些不尊重的行为，比如随意评论她们的外貌，或者故意打扰她们。小芳觉得这样很不好，但又不知道该如何处理。请你帮助小芳分析一下这个问题，并提出一些建议。四、论述题（本大题共1小题，共20分。）17.结合你自己的经历或观察，谈谈如何才能与异性同学建立健康、友好的关系？试卷答案一、选择题1.C2.A3.C4.C5.B6.B7.C8.D9.C10.B二、简答题11.青春期对异性产生好感是正常的心理现象，表现为对异性产生欣赏、羡慕甚至爱慕的情感。这种好感往往与青春期的生理发育、心理探索以及社会交往需求有关。它不是一种疾病或异常行为，而是个体认识自我、探索情感世界的自然过程。12.打破性别刻板印象意味着不将特定的性格、兴趣、能力或行为模式强行与某一性别挂钩。这样做有助于：*让男生和女生都能自由地发展自己的潜能，不受限制地追求自己的兴趣，而不是被“应该怎样”的观念束缚。*促进男生和女生相互理解，欣赏对方身上的优点，而不是用固有的偏见去评判。*构建更加平等、包容的社会关系，每个人都能成为自己，而不是被性别标签定义。*最终有利于男女生的全面发展和整个社会的进步。13.与异性同学交往时应注意：*尊重：尊重对方的意愿、人格和隐私，不嘲笑、不歧视。*真诚：以真诚、友善的态度与人交往，不虚伪、不做作。*自然：交往方式自然大方，不刻意追求或保持距离。*分寸：把握交往的度，注意言行举止，避免引起误会。*公平：在学习和活动中机会均等，互相帮助。*专注学业：将主要精力放在学习和个人成长上。14.当发现同学在异性交往中遇到困惑或受到伤害时，可以：*关心与倾听：主动关心对方，耐心倾听他的烦恼或遭遇。*提供建议：根据情况，给予友善、合理的建议，例如如何沟通、如何保护自己等。*分享经验：分享自己或身边正面的异性交往经验，帮助他开阔思路。*寻求帮助：如果情况比较严重，或者自己无法解决，可以鼓励或陪伴他一起向老师、家长或心理咨询师寻求帮助。*不传播：不背后议论、不传播相关是非，保护当事人的隐私和尊严。三、材料分析题15.从材料一可以看出，小宇和小丽都受到了性别刻板印象的影响，认为男生和女生应该有固定的兴趣爱好。这说明性别刻板印象是普遍存在的，它限制了个人兴趣和潜能的全面发展。打破这种刻板印象，意味着男生可以喜欢文艺活动，女生也可以喜欢体育活动，每个人都可以自由探索和选择自己的兴趣，发展独特的个性。材料二中的小华和小杰则展现了健康的异性友谊，他们互相尊重、互相学习，这种交往有助于拓宽视野，促进共同成长。这说明与异性交往是正常的，可以通过真诚的沟通和互相帮助建立良好的关系。总之，理解异性、尊重差异、打破刻板印象，才能促进男女生的共同发展和和谐交往。16.材料反映了部分男生存在对女同学不尊重的行为，这体现了不健康的性别观念和缺乏同理心。这种行为可能对女同学造成心理伤害，破坏班级的和谐氛围。小芳感到烦恼是正常的，她意识到问题的存在是值得肯定的。面对这种情况，小芳可以：*坚持自己的原则：对不尊重女同学的行为表示不赞同，维护自己心中的正义感。*私下沟通：尝试找那些说坏话或行为不端的男生谈谈，用友善但坚定的态度指出他们的错误，提醒他们尊重异性。*寻求支持：可以和信任的朋友、老师或家长沟通，寻求他们的支持和建议，共同想办法解决问题。*联合其他同学：如果可能，可以联合其他尊重女性的同学，形成积极的力量，共同抵制不尊重的行为。*提高自我保护意识：同时，也要学会保护自己，如果遭遇不尊重的行为，要勇敢说“不”，并寻求帮助。通过这些方式，小芳不仅可以帮助改善班级环境，也能提升自己的应对能力和原则性。四、论述题17.与异性同学建立健康、友好的关系，需要从以下几个方面努力：*树立正确的观念：首先要在心中建立对异性交往的正确认识，明白正常的异性交往是学习、成长的一部分，是件自然、正常的事情。要破除性别刻板印象，不因性别而带有偏见。*尊重是基础：无论是对男生还是女生，都要尊重他们的个性、意愿和隐私。不嘲笑、不议论、不强迫，给予对方应有的尊重。*真诚友善是桥梁：以真诚、友善的态度与人交往。主动打招呼，微笑，乐于助人，展现积极向上的精神面貌。真诚的关心和友善的言行是建立良好关系的基础。*自然大方是态度：交往时态度要自然、大方，不刻意表现，也不刻意回避。像与同性朋友交往一样，以自然、舒适的方式进行沟通和活动。*把握分寸是关键：注意交往的场合、时间和频率，避免过于亲密或单独相处，尤其是在公共场合要注意言行，保持得体。同时也要有自我保护意识，不参与可能引起误会或危险的活动。*注重共同发展：将异性交往视为一个学习和成长的机会。向对方学习优点，取长补短。在学习和活动中互相帮助，共同进步，让关系在共同成长中变得更加牢固和有意义。*学会沟通与处理