小学英语教师教学业务学习

小学英语老师教学业务学习(一)

如何培育学生学习英语的爱好

基础教化阶段英语课程的任务之一是激发和培育学生学习英语的爱好。你认为在课

堂上，应实行哪些措施激发和培育学生学习英语的爱好？

人们常说，爱好是最好的老师。那么究竟什么是爱好这位最好的老师呢？心

理学家认为：爱好是学生渴求获得学问，探究某种事物或参与某种活动的主动倾向。学

习爱好是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，

激发学生学习英语的爱好是特别重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。

英语课堂教学是激发学生学习爱好、提高学生参与行为的最重要的场所。那么怎样

来激发学生学习爱好，以提高英语课堂教学的效果呢？我认为要运用多种教学方法，通

过多种教学途径利用多种教学手段来激发学生的学习爱好。

一、尽量运用英语来组织课堂教学

英语教学的目的是培育学生运用英语的实力。这种实力只有在大量接触英语，并沉醉到

运用当中去，才能较快地培育起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生

感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的爱好,

设法创设英语情景和气氛，使学生犹如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自

然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增加学生的求知欲，并在无意中强

化学生的听说实力，集中学生的学习留意力，爱好也就由此产生。

二、尽量组织好一堂课前几分钟的内容

俗话说：好的起先是胜利的一半(Agoodbeginningishalfdone)。一堂课的开端好,

也等于是整堂课胜利了一半。心理学上认为，留意是驾驭学问、从事实践活动必不行少

的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维灵敏，从而使得行动精确、刚好。一个良

好的开端将会把学生的留意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带

来学生热忱参与的气氛，从而营造一个活泼、精神激昂，气氛活跃的课堂环境，而这样

的课堂环境是激发学生学习爱好的极为重要的因素。

在实践教学中，前几分钟可淡的内容很多，我们可以谈国内国际的新闻等°还可以让学

生谈，引导他们谈他们自己身边的事情。有时老师还可预先教学生一些有主动意义的英

语谚语，例如：Wherethereisawill,thereisaway.每次开课就要求学生齐背

出来，每星期换一句，这样既让学生学到了学问，又营造：气氛，激发了学生学习的爱

好。

三、设立情景表演，激发学生学习的爱好

英语是一种交际工具，英语教学的主要目的是培育学生运月这种交际工具的实力，运用

英语进行交际是英语教学的中心问题。老师在传授学生语言交际实力时，老师在教学过

程中应当充当组织者、示范者、指导者，应为学生创建肯定的接近真实的语言环境，例

如说，问路(Asktheway),借东西(BorrowingSomethings),打(Makingtelephones)

购物(Shopping)问候(Greetings),等，让学生在肯定的语境中进行交际活动，让学生融

人角色中去，即情趣盎然，又培育了动口实力，仿照实力，表演实力。通过这种实践，

即让学生体会了语言本身的交际功能，也开拓了学生的思维，激发了学生学习的爱好。

四、利用英语歌曲，激发学生学习英语的爱好

英文歌曲教学是一种艺术型教学方式。初中英语教材中，很多英语歌曲简洁易懂，节奏

感强，朗朗上口，是调整课堂气氛的法宝。英语歌曲好听的旋律、轻快的节奏和生动的

内容极大地提高了学生学习英语的爱好。让学生感觉到上课轻松，有味道，也符合英语

教学中所强调的“开心情景教学法”的原则，使学生从中体验到通过英语歌曲学习英语

的胜利与欢乐。加上老师适当编排的动作，也给学生供应，主动参与的动力，使整个课

堂生动活泼，趣味横生。

五、利用各种直观教具和电化设备进行教学，以激发学生学习英语的爱好

利用各种直观教具和电化设备进行外语教学，可以使外语教学过程变的生动、形象、直

观。利用直观教具照实物、图片、简笔画等，可以使学生的听觉、视觉、运动器官都参

与活动，有效吸引学生的留意力，激起学生大脑的兴奋，在肯定程度上调动学生的主动

性，引起和保持学生的学习爱好。电化设备如投影机、录音机、幻灯片等多媒体进行外

语教学，能使语言学问由文字扩大到声音图像等。这样做能有效吸引学生的留意力，提

高学生参与课堂的主动性。同时，也可以节约时间，增加学生的实践量，扩高校生的学

问面，有力促进语言学问的巩固，提高课堂效率，增加学生的爱好。

六、运用嬉戏激发学生学习英语的爱好

在英语课堂教学中，恰当运用英语嬉戏，不仅可以缓和课堂上的惊慌气氛，还有助

于消退学生的疲惫。另外，又可以使学生在饶有爱好的嬉戏中主动思维，驾驭学问。在

低段英语的课堂上，我组织学生玩的最多的还是“Touchgames”。利用这个嬉戏复习身

体各部位的名称，还可以复习诸如desk,pencil-case,chair,,sweater,etc.很多

的词汇，我常常以越来越快的速度发出指令"Touchyour…”，让学生快速反应做出动作,

做错的就站起来，然后表演一个小节目。这样的嬉戏参与性广，可做性强，使的学生气

概昂扬，课堂气氛热情。不仅复习和驾驭了大量词汇，还大大激发了学生学习和参与的

爱好。

总之，培育和激发学生学习英语的爱好的方法很多，老师在实践教学中，应依据课堂教

学的实际须要，有选择地运用一些教学方法与手段，通过肯定的途径，努力使死气沉沉

的课堂变得生动、好玩、精彩，充分调动学生的学习主动性，提高学生学习英语的爱好,

全面推动素养教化。

小学英语老师教学业务学习（二）

在英语教学中如何培育学生的创新思维

在小学英语教学中，除了使学生驾驭基本的语音、语调、书写，更重要的是培育学

生的英语创新思维实力，使学生学活书本，变得更聪慧。在教学过程中，老师要调动学

生思维，使学生会学习，会探究，并且学好英语。

一、营造氛围，激发创新思维

培育学生的创新思维，要在课堂上创设一种同等、民主、和谐、宽松的氛围，要敬

重学生、关切学生、赏识学生，要以主动的看法和发展的眼光去看待学生，信任每个学

生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子

的创建的火花才能迸发出来。例如：在教nose,ears时，老师走到学生中间，轻轻地捏

捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，使学生感受到老师的亲识、亲善，并置身于一种轻松、

升心的学习环境中。另外，老师要爱护学生敢想敢说的主动性。有时学生说错了，老师

不干脆说No,而是微笑着对他（她）说："Pleasethinkitover.\只要学生能英勇地

站起来回答问题，老师都要予以表扬。

二、在想象中创新

想象是创建的源泉，没有想象就没有创建。要培育思镂的独创性，首先要培育学生

的想象力。老师可利用实物、图片、简笔画和老师的形体语言等多种形式激发学生丰富

的想象力。例如，在练习Doyoulike...Yes,Ido.（Nc,Idon't.）句型时，老师可

以画一个动物园，里面有各种动物.让学生们想象他们在手拉手参观动物园，两人一问

一答：DoyoulikethepandaYes,Ido.DoyoulikethebigbearNo,Idon't....

或者让一学生充当小记者，去采访其他同学都喜爱什么。这时小孩子们都特别兴奋，一

个个争先恐后地要做小记者，去了解其他同学的喜好。

老师还应多角度地培育学生想象实力。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音

录制下来，让学生仿照动物的声音和样子来学。例如，cat,cat,嗡嗡口苗；dog,dog,汪汪

£,……这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗，……。再难的词在

学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。

总之，老师在教学中留意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力

潜能，提高学生的创建思维实力。

三、在语言实践的情景中创新

儿童是擅长仿照的。从母语学习的规律看，一个人的语言实力，尤其是儿童的语

言实力的发展是从仿照起先的。学生在仿照课文语言时，能获得发觉的乐趣，能获得胜

利的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创建性思维。老师应努力为学生创设语言实

践的情景，抓住课文中的重点句型，细心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的

学习爱好，让学生在运用语言的过程中刚好把课文语言转化为自己的语言。

例如在练习Whereismypenci1这个句型时，老师一边找铅笔一边问：Whereismy

pencilWhereismypenci1这时学生很新奇，都想知道老师的铅笔在哪儿。于是，我

就让学生去找铅笔，Whereismypenci1

老师还可以让学生续编故事，培育学生的创新精神。例如，在讲完故事《Thesleeping

prince》后，我提示学生，Jenny和Claudia离开城堡后，接下来会发生什么？让学生绽

升想象的翅膀，续编故事，当她们再次回到城堡的时候，王子会有什么表现？

四、在小组合作中创新

发展是教学的动身点，也是教学的归宿。它要求学生在原有的基础上有所进步，都

有实践和胜利的喜悦。老师可以在教学中实行小组合作的方法，让学生在合作中动脑、

动手、动口,从而达到同学间彼此沟通，取长补短。如在操练Who'sHowoldis…

句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言,

我一语，互问互答，相互学习，用英语表达自己的情感。在练习lean….句型中，可以

在小组内绽开竞赛，比一比谁会的多。学生就会争抢地说：Icandance.Icansing.I

canplayfootball.

通过小组学习，给爱动、爱玩的小学生供应了一个自三参与表现的机会，使枯燥的

内容学起来饶有爱好，并且使学生拓展了思维，提高了创新实力。

最终，教化应通过各种途径，从多方面培育学生的创建思维实力，促使学生成为新

世纪所须要的人才。老师作为创新学习的组织者和主导者，应当主动开拓进取。培育学

生的创新精神，也是对教化者本身的挑战，因为老师同样须要创新精神。

小学英语老师教学业务学习（三）

读《现代小学英语老师素养》有感

《现代小学英语老师素养》这是一本集小学英语老师综合教学技能指导的教材，课

堂用语篇针对英语老师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前打算，课中

提问，老师指令、演不、评价语言等，指导老师精确并流畅地运用英语组织教学。在附

录部分还为老师供应了几百条与教学有关的校内用语，以便老师查阅。不失为老师的好

帮手。教学技能篇重点讲解并描述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助

老师分析和反思教学中的问题。文化素养篇以老师文化素养及跨文化交际实力的提升为

目的，在篇中为学习者供应了大量语言学习的文化背景学问及中西方价值观、文化习俗

的差异比较，从而加深老师对英语国家文化学问的了解，在语言教学中更加重视文化教

学。资源运用篇以演示操作的方式介绍英语教学中常用多媒体课件制作的资源及方法。

通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语老师，仅具备专业方面的学问是远远不

够的。小学英语教化的重点是洽孩子们供应一个学习英语的机会，打下较好的英语基础,

这包括了学习爱好的培育和正确的学习方法的驾驭。老师要有正确的教化思想；要驾驭

人童教化心理方面的学问；要探讨和驾驭英语教学的一般规律和基本教学原则，熟识小

学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织实力和实践实力。

爱好是最好的老师，它对英语学习起着主动的推动作用。有了爱好就有了一个自主学习

英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用主动主动的看法对英语进行学

习和探究，爱好也就越浓.在遇到困难的状况下，会更有意志力。老师不仅要有综合的教

学技能，还要有语言的示范实力。

教学技能是评价老师的核心技能，它是指老师如何教的技能，详细地说就是指老师对教

学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在沟通中的工具性的实

力。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有亲密联系，主要是以趣味性最强的

“情景会话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习

的干忧，老师就必需具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，

运用现代教学设备等技能。

教学生唱他们喜爱的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作漂亮多样的幻灯片，会

以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能娴熟运用多

媒体协助教学才能把学生的学习爱好激发出来。有了爱好才会主动，只有主动了才会动

口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目

的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，老师要有过硬的基本功：（1）

老师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有肯定的口语实力，能用简练、精确的语言

组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。一个小学英语老师应在教学工作中充

溢朝气和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践口所遇到问题应常常反思，并

俣持探究的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。老师

假如富有创新意识和创新实力，能使学生的创建实力在潜移默化中不断提高。

小学英语老师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求小学英语老师进

行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己

的教学行为，总结自己的教学得失，捕获课堂教学的某个细微环节，刚好登记课堂中精

彩的插曲或悠忽而至的灵感。

小学英谙老师教学业务学习（四）

读《小学英语教学法》有感

全面举荐素养教化，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教化事业的一场

深刻变革，是教化思想和人才培育模式的重大进步.作为有“世界通用语”之称的英语，它

的运用价值越来越高，越来越受到世界各国人民的重视.该书以现代英语教学理论为指导,

重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践，从事小

学英语教学法课程教学和探讨的阅历和体会.

书中指出，小学生学习外语具有仿照力强，记忆力好，勇于开口等特点和优越条件，对

今后进一步学好英语，培育用英语进行交际的实力，将起着及其重要的作用.因此，作为一

名小学英语老师，我们的留意力和精力应当放在其语言技能的培育上，而不是放在单纯的

语言学问上，要激发学生学习英语的爱好和动机；培育学生艮好的学习习惯；使学生获得

英语的一些感性学问；打下较好的语音基础，学习肯定量的词汇，接触肯定量的日常交际

用语，从而具有以听说实力为主的初步交际实力；使学生在英语学习中受到良好的思想品

德教化,特性得到健康和-谐的发展.

作为一名小学英语老师，要搞好英语的教与学活动，运用恰当的教学方法，通过小学

教学活动的趣味性，直观性，实践性使小学生爱学，会学，主动学.小学英语教学法课是一

门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的

英语基础学问和运用语言的实力，还必需学习有关英语教学的理论，提高自身的教学实

力.

歌谣，充溢童趣，合辙压韵，琅琅上口，迎合了少年儿童的心理与口味.简笔画，一种具

有普遍推广意义的直观教学手段，它运用最简洁的线条和平面形概括地勾画出物象的主

要特征，用笔简练，形象简洁，反用简便.它有利于活跃课堂气氛，激发学生爱好，化解教学

难点，变抽象为详细，化困难为简洁，并能增加记忆，提高学习效果.运用歌曲和音乐学习

语言也是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广袤殿堂，

无疑是符合儿童心理发展规律的，它具有以下作用：激发学习下去；提高学习效益；完善学

习品质；充溢文化学问等.我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟，唱词简

治适合的歌曲.如◊等.当然还可以自己编歌.英语课外活动与课堂教学有着亲密

的联系，它与课堂教学的目的是一样的，是英语课堂教学必不行少的协助形式.开展好课

外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学起到很好的促进作用.它有利

于供应更多的语言实践机会，因材施教，开发智力，拓宽视野，培肓合作精神，但在开展英

语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等.要依据学生的不同年龄，性格，爱好和特长，

实行不同的活动方式，常见的活动形式有英语竞赛（小学生的表现欲和荣誉感都比较强,

适当地在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的爱好，调动他们的主动性，又

能对学生的思维，记忆，理解，反应等实力进行综合训练，有利于综合素养的培育），英语晚

会（有利于发挥学生的作用和独创精神，熬炼学生的组织实力，培育学生对艺术的爱好和

艺术才能），英语角，英语学习园地等.

作为一名小学英语老师，在具备与其他学科老师共性的素养，如敬业精神，良好的师

德,广博的文化学问之外，还应具有良好的心理素养，因为在教化过程中，老师心理品质对

学生心灵的影响，是任何其他教化手段无法代替的.它不仅表现为一种教化和教学工作的

成败，而且作为一种巨大的教化力气潜移默化地影响着学生的人格.同时要具有系统而扎

实的语言基础学问和听说读写几方面的技能和实力和较强的教学实力，包括语言的示范

实力，综合教学技能等.还要有改革创新的意识，要随着时代的发展变更重新设计塑造自

己的形象.

政治学习笔记（一）

学习“两会”精神，促进教化发展

两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。当前教化背景下，作为老师，只

有不断学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。以教书育

人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之K断地努力，从而成为一名优

秀的人民老师。

古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，老师的工作就是教书育人，所以,

我要在教化教学上，不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同

叶也一次难得的熬炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。作为一名老师，首先，我要接

着仔细学习《老师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而

是具有深刻的学问内涵和文化品行的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅

依靠说教的道德教化必定是苍白的。同样，老师的师德魅刀也是以其深厚的文化为底蕴

的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名老师，要让"学习

与思索"真正成为

自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，我要主动向同伴学习，多走

进同组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研，就当天发生的教

学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

3、加强教化教学探讨，做创新型的老师。能够自如的驾驭教材，了解教材特点，驾驭

教学重点和难点，并能恰当地制定教学安排；能充分发挥学生的主体作用，有效地把握

课堂教学活动。在教学探讨实力方面更要力求渐渐做到：驾驭肯定的教学理论，相识教

化规律，然后联系教学中的亲身经验，让理论与实践相结合，勇于探究教材改革、课堂

结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前人未能探讨胜利的课题。

这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用

大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾

驭课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件运

用，无疑能够起到事半功倍的效果。所以在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学

方法，来激发学生的学习爱好。在教学中对教材仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好

对每节课进行反思，

仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好做好反思记录，争取一学年下来能有一

篇质量较高的反思和教学设计.

5、培育个人良好的心理品质。心理素养指表现在老师身上的那些常常的、稳定的、本质

的心理特征。我要努力将自己的心理素养调整好，力争达到以下表现：

⑴广泛的爱好。应是多方面的，最主要的是对学生心理、对所授的学科，教化科学方法

探讨的爱好。

⑵高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。

⑶坚毅的意志。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问题的坚决性；克服困难的

志气性。

(4)良好的性格特征。要热忱开朗，耐性细致，镇静冷静，诚恳正直，与人为善，温柔宽

厚。

⑸发达的认知实力。包括视察力、留意力、记忆力、想象力、思维力等。

政治学习笔记(二)

做一名有魅力的老师

教化是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们

更有责任做得完备。一个志向的老师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。

一个仁者：老师的职业是神圣的，老师必需是一个有大爱的人。

一个智者：老师必需是一本学生恒久读不完、读不够的书。老师的才智会干脆影响学

生的发展。

一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必需是一个乐观向上、酷爱生活、充溢激情的

人，老师要心存美妙，用高尚的人生观去影响孩子们。

一个行者：读万卷书，行万里路，老师恒久是一个行者，一个乐于学习、

实践、探讨、创新的行者。只有勤奋、勇于探究的老师，才是一个好老师。

政治学习笔记（三）

师德格言50条

1、教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教化我们孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教化和教学过程中，我们也会学到很多。

5、老师最大的华蜜就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、老师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教化的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕

果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10＞今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更

快、更远，更令老师欣慰的呢？

11、有人把老师比方成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才

真正拥有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地敬重每位同学，让

每位同学对自己都有信念。

13、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、敬重和爱惜学生的自尊心，要当心得像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。

15、要得到学生的敬重和爱戴，首先要学会敬重学生的人格，要尽量多地要求一

个人，也要尽可能多地敬重一个。

15、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、老师的最大华蜜就是把一群群孩子送往志向的彼岸。

19、学问不存在的地方，愚昧就自命为科学；老师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、亲善可亲的看法，恒久是老师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学胜利与否，在于

作为骑士的老师驾驭骏马的实力凹凸。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、真诚的心灵，是学生情感的钥匙高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、老师是学生的镜子。

政治学习笔记（四）

师德格言50条

25、想教学生如何正派为人，老师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有老师，就象生活没有阳光。

27、老师之所以宏大，在于他（她）恒久消耗自己，照亮另I人。

23、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

3D、老师总是希望学生将来超过自己。

31、愚蠢的老师只会传授真理，聪慧的老师应教学生发觉真理。

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老醇厚实做人，认仔细真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教化，没有爱便没有教化。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

33、学生对老师的敬重的唯一源泉，在于老师的德和才。

39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是吩咐。

41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；教不严，师之惰。

45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

48、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、老师是火种，点燃了学生的心灵之火，老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上

攀登。

48、老师的工作是激发学生对人生无限的新奇心。

49、老师的人格是教化的基石。

5。、老师要融于师生的相互理解中

政治学习笔记（五）

《敬业豁达学习》

一、敬业，树立师德形象

何为师德？师德即是老师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不

倦等等。如何敬业？

1、敬业要有诚意

这是一个老师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后；无论是校内内还是校内

外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是老师，我应当担当这份

职业的社会责任和道德责任，一生不苟地对待教化中的任何一件事”

2、敬业要有恒心

“十年树木，百年树人”，教化之路艰难而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。假如能该

行，就该行吧，假如不能变更现状，那只有耐性、有恒心地潜心于探讨业务，全身心地

投入教化。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教化就能转化，他须要一年、两年的关

在、辅导、教化，甚至更多！

3、敬业要有爱心

教化要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹、创建新人,

唯有爱，老师才会用欢乐的眼光去发觉学生的闪光点，才会把辛苦的教化事业当作乐趣

来从事，它能使老师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思索、关怀

与担忧。“，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，

我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充溢爱的换

位做法，会使问题解决得更好，更完备.

二、豁达，收获欢乐的心灵

有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他遇

到一位刚要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月

会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。其次天，禅师在门口发觉了

小偷送还的外衣，感慨道：“我最终送了一轮明月绐他。”

其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指跆的明月！对于我们的学生在

成长过程中所犯下的一些错误，我们做老师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，

投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中暖和内心，以感悟

和省悟。

我曾经有一个网友，记得很清晰，我们初次在网上见面打招呼相互介绍时，当我说我是

一名老师时，他竟亳不模糊地回