《听赏 西风的话》教案2026-2027学年冀少版五年级上册音乐

西风的话课题西风的话单元第八单元学科音乐年级五年级教材分析《西风的话》是第八单元《走过四季》听赏曲目，为女声独唱作品，廖辅叔作词，黄自作曲。行板速度，旋律舒缓柔和、含蓄深沉，西风拟人化诉说四季更迭、时光流转，借秋风抒发珍惜年少时光的内涵。教材配套学习内容包含：认识作曲家黄自、随乐曲轻声哼唱旋律、结合乐曲思考西风带来的人生感悟。本单元以四季写景音乐为核心，本课写秋日，与《踩雨》（夏）、《春到沂河》（春）形成春夏秋冬完整赏析序列。学情分析五年级学生情感感知能力较强，但对近代艺术歌曲、作曲家黄自了解甚少，不易读懂乐曲蕴含的时光哲理。本课依托课本要求，嵌入黄自人物介绍，设置哼唱、感悟问答两大核心课堂活动，分层聆听、情感探究相结合，落实四大音乐核心素养。教学目标（一）审美感知完整聆听《西风的话》，感受乐曲行板舒缓的速度、柔和内敛的情绪；捕捉旋律起伏变化，体会秋风带来岁月流转的诗意氛围，读懂乐曲蕴含的时光哲理。（二）艺术表现能跟随乐曲完整轻声哼唱主旋律，演唱时气息绵长、音色轻柔，贴合乐曲含蓄抒情的风格，用歌声传递静谧秋意。（三）创意实践小组交流乐曲感悟，结合秋风意境创编简短小诗或情景肢体动作，用语言、律动表达听完乐曲内心的感想。（四）文化理解认识作曲家黄自，了解其创作成就与艺术贡献；感受中国近代艺术歌曲含蓄典雅的审美特点，懂得珍惜年少美好时光的人生道理。重点认识作曲家黄自；跟随音乐完整哼唱旋律；读懂乐曲内涵，交流自身听赏感想。难点体会乐曲含蓄内敛的抒情美感，准确理解西风诉说的时光道理，结合生活说出真挚感悟。课前准备多媒体课件、《西风的话》完整音频、分段旋律、黄自图文简介、秋日落叶风景图、乐曲简谱、枫叶道具教学过程教学环节教师、学生活动设计意图秋日情境导入，走进乐曲意境谈话导入：秋风轻轻吹过，树叶慢慢变黄飘落，秋风仿佛在悄悄和我们说话。今天我们欣赏女声独唱《西风的话》，听听西风究竟向我们诉说了什么。出示秋日落叶、枫林图片，播放乐曲引子片段，学生静心感受柔和旋律。板书课题，出示本节课三项核心学习任务：认识作曲家黄自、随音乐哼唱旋律、交流西风诉说的道理与自身感想。学生活动联想秋日场景，初步感受乐曲静谧柔和的氛围。明确课堂学习目标，做好聆听准备。设计意图以秋日西风情境创设氛围，清晰点明本节课全部课本学习任务，搭建完整课堂学习主线。完整初听，插入作曲家黄自介绍完整播放《西风的话》音频，学生闭目静心聆听，初步感受乐曲舒缓柔和的情绪。作曲家知识讲解（贴合课本音乐知识板块）出示黄自人物图片与教材配套文字，系统介绍：黄自是我国近代著名作曲家、音乐教育家，创作大量艺术歌曲、合唱作品，代表作《玫瑰三愿》《抗敌歌》《旗正飘飘》；他创作的歌曲旋律典雅、情感含蓄，擅长借自然景物抒发内心情感，《西风的话》是其经典抒情艺术歌曲。过渡：熟悉创作者后，我们再次聆听乐曲，试着跟着旋律轻轻哼唱。学生活动识记黄自身份、历史地位与代表作品。初步感知乐曲旋律线条，为哼唱环节做好铺垫。设计意图完整聆听后顺势嵌入教材要求的作曲家介绍，先建立听觉印象，再补充文化背景，不割裂乐曲欣赏主线。随音乐哼唱旋律，感知乐曲线条出示乐曲完整简谱，梳理旋律走向：旋律平缓起伏，线条绵长，贴合秋风轻柔飘荡的感觉。播放慢速伴奏，带领学生分句轻声哼唱，提示气息平稳绵长，声音轻柔内敛，不要大声歌唱，贴合乐曲含蓄的风格。完整播放原版乐曲，全体学生跟随音乐完整哼唱全曲，捕捉旋律中细腻的秋意情绪。哼唱结束提问：哼唱旋律时，你仿佛看到了怎样的秋日画面？学生活动对照简谱分句模唱，控制气息轻柔绵长。跟随完整乐曲轻声哼唱主旋律，沉浸式感受乐曲意境。自由分享哼唱时脑海中的秋日画面。设计意图落实课本“随音乐哼唱”课堂要求，通过哼唱加深旋律记忆，为后续哲理问答铺垫情感基础。探究交流：西风告诉了我们什么道理？你有什么感想？再次完整播放乐曲，引导学生结合歌词、旋律细细思考乐曲内涵。组织小组讨论，抛出两个核心探究问题：①说一说西风告诉了我们什么道理？②听完这首乐曲，你有什么感想？小组交流完毕后，全班集中发言，教师梳理总结：西风一年年吹来，草木由新变黄，时光悄然流逝，少年时光十分短暂，我们应当珍惜当下的美好时光，认真成长、不负年少。引导学生结合自身学习、生活，说说真实感想，教师适时引导升华情感。学生活动小组内交流思考两个核心问题，梳理自己的理解。主动举手发言，分享西风蕴含的时光道理，畅谈个人听赏感想。记录核心感悟，深化乐曲情感理解。设计意图严格对应课本课堂探究问题，以谈话、小组讨论形式引导学生挖掘乐曲深层内涵，完成情感与美育目标。创意拓展，情景表现布置创意小任务：结合乐曲柔和旋律与西风蕴含的时光主题，创编轻柔肢体动作或简短小诗。播放乐曲，学生边哼唱边做落叶飘飞的舒缓律动，完整再现乐曲秋日意境。学生活动自主创编轻柔体态，伴随乐曲哼唱完整演绎。设计意图巩固哼唱成果，内化乐曲情感，丰富课堂实践形式。板书西风的话作词：廖辅叔作曲：黄自速度：行板情绪：柔和、含蓄、抒情课堂任务：1.随音乐哼唱2.西风告诉我们的道理3.分享听赏感想意境：秋风送秋，时光匆匆，珍惜少年时光教学反思（一）教学亮点完全贴合课本设置三大核心环节：黄自作曲家介绍、随音乐哼唱、感悟西风的道理与个人感想，所有教学任务均来自教材，无自主增设无关内容。教学逻辑循序渐进：情境导入→完整聆听+作曲家讲解→旋律哼唱→哲理探究，由听觉感知到情感体悟，符合五年级学生审美认知规律。情感美育渗透自然，通过问答引导学生懂得珍惜年少时光，兼顾音乐赏析与品德熏陶。哼唱环节要求贴合乐曲含蓄风格，不追求大声演唱，精准把握艺术歌曲独特的抒情质感。（二）存在不足部分学生哼唱时气息短促，难以表现乐曲绵长柔和的旋律线条。学生回答西风蕴含的道理时表述浅显，难以联系自身生活谈深层感想。对黄自所处时代与艺术歌曲创