陆游《示儿》教学课件

五年级语文·古诗教学陆游《示儿》授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览学习路径·五个环节壹知人论世走进陆游与南宋时代贰初读感知读通诗句，理解大意叁品词析句逐句赏析，体会情感肆体悟情怀感受家国情怀与后世影响伍拓展升华课堂小结与作业延伸王师北定中原日

家祭无忘告乃翁知人论世读懂一首诗，先要读懂写诗的人01走近诗人陆游是谁南宋爱国诗人，存诗最多的诗人之一。壹身份字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人贰生平1125—1210，一生笔耕不辍，诗歌超

九千首叁地位“中兴四大诗人”之首肆心愿收复中原失地，屡遭排挤仍不放弃《示儿》是他生命最后时刻写下的绝笔诗，凝聚了一辈子的爱国深情。陆游画像·古典水墨《示儿》·五年级语文04/31知人论世·诗人生平出生在逃难的船上乱世乘船南逃·水墨意境图壹乱世降生：陆游出生在一条逃亡的船上，金兵大举南下，北宋摇摇欲坠。贰两岁亡国：1127年，金兵攻破汴京，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称“靖康之变”。叁童年逃难：他跟着家人四处躲避，亲眼看见山河破碎、百姓流离失所。肆自述印证：后来写诗回忆“儿时万死避胡兵”——小时候无数次在战乱中死里逃生。这样的童年，让爱国的种子早早在他心里扎下了根。《示儿》·五年级语文05/31背景了解读懂时代背景壹偏安一隅北宋灭亡后，康王赵构逃到南方，在临安建立南宋——也就是今天的杭州。贰屈辱求和1141年“绍兴和议”：南宋向金朝称臣，并割让淮河以北大片土地，每年进贡——白银二十五万

两绢二十五万

匹叁中原沦陷北方百姓日夜盼着朝廷军队打回来，陆游就生活在这样一个国家分裂的时代。上马击狂胡，下马草军书——陆游从小立志他一心收复中原，却始终没能亲眼看到这一天。《示儿》·五年级语文·时代背景06/31走近诗人一生的遗憾《示儿》·五年级语文07/31科举受挫青年应试本列第一，因名次排在秦桧之孙前面，遭秦桧除名，仕途受阻。南郑八个月四十八岁奔赴抗金前线南郑，在军营参与谋划北伐，度过一生中最接近理想的时光。北伐半途而废朝廷主和派得势，计划夭折，陆游无奈离开前线。辗转与罢免此后在各地做官，又多次被罢免，晚年回山阴老家闲居。至死不渝山河破碎始终压在心头，他写下座右铭：“位卑未敢忘忧国。”直到八十五岁临终，仍念念不忘祖国统一。壹贰叁肆伍初读感知书读百遍，其义自见02学习环节·朗读感知朗读全诗请同学们大声朗读，注意读准每个字的读音。死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。壹正音提示“元”读

yuán，通“原”“九州”的“九”读

jiǔ“翁”读

wēng，指“你的父亲”，即陆游自己贰朗读要领七言绝句，四句，每句七字，共

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字速度稍慢，声音沉稳，带着深沉、专注的感情想象一位白发苍苍的老人躺在病床上，一字一句对儿子们说出最后的心愿《示儿》·五年级语文09/31字词基础重点词语通关先过字词关，再读诗句意。壹示儿写给儿子们看，“示”即告诉、告知陆九州古代中国分为九州，代指全国；“同”即统一贰元知原本就知道，“元”通“原”，本来的意思柒王师南宋朝廷的军队叁万事空人死后一切成空捌中原淮河以北被金人占领的广大地区肆但只是玖家祭家中祭祀祖先伍无忘不要忘记拾乃翁你们的父亲，指陆游自己词语连起来，诗意就通了。下面逐句读懂它。《示儿》·五年级语文·字词通关10/31初读感知·疏通诗意读懂前两句壹“死去元知万事空”人死之后，世间一切都与己无关——钱财、功名，全都带不走。看似消沉，实为铺垫。一个“空”字，写尽诗人生死的豁达。贰“但悲不见九州同”一个“但”字陡然一转：唯一放不下的，是没能亲眼看到国家统一。个人生死早已看淡，破碎山河才是至痛。第一句的“空”，正是为了衬托第二句的“悲”。《示儿》·五年级语文11/31品读诗句读懂后两句王师北定中原日朝廷军队收复中原的那一天。家祭无忘告乃翁祭祀时别忘告诉你们的父亲。壹诗人等不到统一，却坚信这一天一定会到来贰心愿托付儿孙：等到国家统一，一定要到灵前告诉我《示儿》·五年级语文12/31朗读指导读出诗中的感情语调由低沉到坚定，由悲伤到期望。闭眼想象临终情景，把自己当成诗人，把诗读给“儿子们”听。壹前两句低沉悲沉贰后两句扬起坚定《示儿》·五年级语文13/31“但悲不见九州同”——“悲”字读得沉痛“不见”二字稍重，读出遗憾“王师北定中原日”——读出信念与期盼“家祭无忘告乃翁”——恳切郑重，如真在叮嘱品词析句一字一句总关情03诗句赏析第一句：豁达的生死观死去元知万事空——诗句居中赏读·关键字「元知」「空」壹直面死亡以「死」字开头，切入人生最重要的话题。贰早已想通「元知」表明诗人早就明白——人死之后什么都带不走，这是自然规律。叁表面平静这一句显得豁达，似乎对死亡毫不在意。肆实为蓄力一个「空」字，为下一句的「悲」积蓄力量，形成强烈反衬。先抑后扬，让后面的情感更加突出《示儿》·五年级语文·首句赏析15/31品读诗眼第二句：一个悲字重千斤壹“但悲”是诗眼“但”是“只是”的意思——临终之际，千言万语只凝聚成一件放不下的事：没有看到国家统一。贰悲的不是生死他悲的不是自己要死了，不是儿孙家事没安排，而是山河破碎、中原沦丧。叁“九州同”是毕生梦想一个快走到生命尽头的人，满心想的仍然是国家的完整，这份格局与深情令人震撼。《示儿》·五年级语文16/31诗句赏析第三句：黑暗中透出的光壹情绪转折前两句写遗憾悲痛，第三句“王师北定中原日”情绪陡变——诗人虽痛苦，却未绝望。贰一个“定”字准确而坚定地预言朝廷军队必将向北收复中原。这是他一生坚信之事，至死未动摇。叁情感升华因这份信念，全诗由悲伤转激昂、由灰暗转明亮。临终老人不诉苦、不安排私事，只把最坚定的希望写进诗里。身处绝境仍不放弃，正是陆游最让人敬佩之处。《示儿》·五年级语文·诗句赏析17/31诗句赏析第四句：最动人的嘱托陆游临终嘱托·意象示意壹「无忘」千叮万嘱，写出诗人对统一的执念之深。贰「乃翁」父亲对孩子的深情，让嘱托有了温度。叁祭祀变约定把家族祭祀，变成一场对未来的约定。个人生命的结束，没有带走期待——他相信儿孙终会把喜讯告知九泉之下的自己。个人的「死」与国家的「生」、眼前的「悲」与未来的「望」，在此紧紧交织。《示儿》·五年级语文·逐句赏析18/31难点解码难点解码：元与九州壹“元”是通假字元通原意为“本来、原本”有的版本写作“原知”，意思完全一样，只是写法不同。贰“九州”为何指全国九州代指整个中国相传大禹治水时把天下分为九个区域，后人便以“九州”代指整个中国。理解了这两个词，“但悲不见九州同”的画面就清晰了：「但悲不见九州同」诗人悲伤的是，自己没能看到完整统一的中国。《示儿》·五年级语文19/31写法探究品一品写法壹直抒胸臆语言朴素如说话，不事雕琢——真挚感情用最朴素的话说出，反而更有力量。贰先抑后扬全诗紧扣一个“悲”字：先写“万事空”的豁达，再转出“九州同”的遗憾，最后把希望寄托于“王师北定”。叁一波三折四句情感层层推进：先低沉、再沉痛、后激昂、又恳切，读来令人心潮起伏。《示儿》·五年级语文20/31体悟情怀位卑未敢忘忧国04品悟诗情悲的不是自己壹遗嘱里没有自己贰生死小，国家大

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真正的爱国，是到生命的最后一刻都不改变

❞《示儿》·五年级语文22/31不提家产，不提儿孙前程满心满眼只有“九州同”个人生死看得很小，国家统一看得极大祖国不完整，个人再平安也难以心安拓展延伸名家这样评价壹胡应麟明·诗评家“忠愤之气，落落二十八字间”——忠诚与悲愤全藏在这28个字里。贰贺贻孙明末清初·诗评家“悲壮沉痛，孤忠至性，可泣鬼神。”叁朱自清现代·散文家“国家至上信念的雏形；教儿子无忘，正见自己念念不忘。”肆周恩来伟人评价“不是为个人而忧伤，他忧的是国家、民族。”一首诗的价值，早已超越时代。《示儿》·五年级语文·历代名家评价23/31拓展延伸八百年的回响壹刘克庄告慰陆游去世二十四年后南宋联合蒙古灭金，诗人刘克庄写诗相告，仿佛回应老诗人的心愿。贰林景熙悲叹陆游去世六十六年后青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁后辈虽真看到“九州同”，却不是诗人期盼的样子。经典的力量八百多年过去，每读《示儿》，仍会被这份跨越生死的深情打动。《示儿》·五年级语文24/31精神传承一家人的传承陆游把“家祭无忘告乃翁”写进诗里，这份嘱托也真的刻进了子孙的血脉。壹孙辈殉国孙子陆元廷听到临安陷落，悲愤交加，呕血而死贰曾孙抗元曾孙陆传义率兵抗元，兵败后全家跳海殉国这一家人用生命践行了先祖的遗志。虽然“九州同”并未以理想的方式到来，但陆家几代人的忠诚，让《示儿》从一首诗变成一种精神传承——爱国情怀，可以代代相传。《示儿》·五年级语文25/31几代人身着宋式衣冠，神情肃穆情感传承我们心中的图腾壹家祭文化清明祭拜时向先人讲述家中变化，报喜不报忧——这正是《示儿》嘱托的延续。贰赛场落泪奥运赛场国旗升起，许多人激动落泪，想起的正是“九州同”的珍贵。叁游子心声海外留学生为祖国成就欢呼，背后是与陆游相通的心。不同时代的人，用不同的方式爱着同一个国家。《示儿》千年传诵，正因它说出了中国人心里最朴素、最深沉的家国深情。《示儿》·五年级语文26/31拓展升华让爱国情怀在心中生根发芽05交流探讨课堂提问共分享壹悲伤之源陆游因何而悲？临终前最牵挂的是什么？贰动情之句哪一句最打动你？为什么？叁家国之情从哪里能读出他把国家看得比生命还重？肆设身处地若“王师北定中原”，家祭时子孙会怎样告慰他？伍联系自身结合诗句说说你心中的“爱国”是什么。《示儿》·五年级语文28/31拓展延伸爱国诗词大家庭陆游的爱国诗篇不止《示儿》一首，四句诗串起他的一生。壹《十一月四日风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台病中仍想守卫边疆贰《秋夜将晓出篱门迎凉有感》遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年为北方百姓的苦盼落泪叁《示儿》家祭无忘告乃翁弥留之际的最后嘱托肆《病起书怀》位卑未敢忘忧国成为无数中国人的座右铭把这些诗句放在一起读，陆游「一生爱国，至死不渝」的形象便更加清晰。《示儿》·五年级语文·爱国诗词拓展29/31课后作业·分层任务独立小书房天地壹基础巩固正确、流利、有感情地背诵《示儿》，尝试