五年级语文《蝉》教学课件

五年级语文·法布尔《昆虫记》蝉夏日树荫里的生命之歌授课人：________汇报时间：2026课程导览全课五章·学习路径1蝉声入耳从夏日蝉鸣走进课文2认识法布尔了解作者与《昆虫记》3蝉的一生梳理地穴、蜕皮与成长4品味语言赏析拟人写法与科学精神5学以致用提问、小结与作业蝉声入耳夏天，是谁在树上唱歌？01开课导学读懂学习目标这节课要完成

三件小事：1认识作者了解法国昆虫学家法布尔，知道《昆虫记》是怎样一本书2读懂蝉的一生从地下幼虫到树上唱歌，明白蜕皮过程、发声方式与听觉特点3学习写法体会把蝉当成人来写的趣味，学着用眼睛仔细观察身边的小生命学完这课，你不仅能说出蝉的秘密，还能自己找到课文里

写得生动、有意思的句子

。《蝉》·五年级语文04/38课前导入·猜谜热身夏日蝉鸣猜一猜猜一猜一肚子没学问，开口闭口知道；瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。有翅没有毛，飞得没多高；

一到大热天，多在树上叫

。谜底就是——蝉夏天窗外“知了、知了”一叫一整天，吵得人午睡都睡不好。三个问号1它怎样从土里钻出来？2为什么不停地唱歌？3自己听得见吗？一百多年前，一位老人耐心观察了十几年，把这些秘密一条一条记了下来。今天，我们就跟着他走进蝉的世界。《蝉》·五年级语文05/38认识法布尔他用一生，为虫子写历史。02作者介绍认识法布尔爷爷让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，人称“

法布尔爷爷

”。1生于

1823年，卒于

1915年，享年

92岁2一生与虫为伴：白天草丛观察，晚上灯下记录3外号“

昆虫界的荷马

”——夸他是最会给虫子写故事的人4代表作《昆虫记》共

十卷，既讲科学，又像故事书《蝉》·五年级语文07/38走近作者自学成才的观察家1出身贫寒法国南部农民家庭，小学时就往野外跑，口袋里塞满蜗牛、蘑菇和小虫。2自修成才15岁考入师范学校，毕业后当老师，却一心要给虫子写历史。没人教，就自己读书、做实验，先后拿到数学学士、自然科学学士，直到自然科学博士学位。3用事实说话研究从不轻信别人，必须亲眼看见、亲手实验才算数——正是这股认真劲儿，让他写出了十卷《昆虫记》。法布尔不只会写文章，更是一位耐心细致的观察家。《蝉》·五年级语文08/38走近法布尔荒石园里的百虫乐园法布尔的「荒石园」——一座被荒地掩住的昆虫天堂1买园1879年，56岁的法布尔买下一座荒凉破旧的小房子，取名「荒石园」。2建园别人眼里的荒地，在他眼里是昆虫天堂——他穿着粗布外套，拿着小铲子，挖呀、看呀、记呀，一年又一年建起「

百虫乐园

」。3出书十卷《昆虫记》绝大部分在此写成；课文中蝉的地穴、蜕皮、叫声，都是他树下蹲守、土洞旁亲自观察记录而来。《蝉》·五年级语文09/38走近名著《昆虫记》是一本什么书《昆虫记》书影科普散文：既是科学书，又是故事书1科学的一面：每个细节都真实，来自法布尔亲手观察2文学的一面：语言生动有趣，把虫子当成人来写全书十卷，写了上百种昆虫——蟋蟀、萤火虫、蜣螂、蝉读《昆虫记》，既学昆虫知识，又像在读一个个小生命的故事。今天学的课文，就是其中讲蝉的那一部分。《蝉》·五年级语文10/38蝉的一生从黑暗的地穴，到阳光下的歌唱。03整体感知课文两大板块打开课文，它分成两个大板块：一蝉的地穴幼虫在地下挖洞、建房子，再爬到地面脱掉旧皮，变成会飞的蝉。二蝉的卵蝉妈妈在树枝上产卵，小幼虫孵化后钻回地下，度过漫长的黑暗岁月。把两部分连起来，正好画成一个圆圈——这就是蝉完整的一生产卵孵化钻入地下再爬出来再产卵法布尔像个耐心的导游，带着我们从地面上小小的圆孔，一路看到地下深处的隧道，再看到枝头蜕壳、见阳光的新蝉。《蝉》·五年级语文12/38课文学习·蝉的地穴蝉的地穴长什么样课文开头，法布尔把蝉写成“门外的统治者”，一个霸气的小邻居。1洞口外观小圆孔约

一寸口径

，孔口与地面齐平周围一点土堆都没有2对比金蜣大多数挖洞的虫子，洞口外总堆着一堆土蝉的洞口却

干干净净3原因与顺序幼虫从地下往上挖，门没打开，土堆不到门口先写洞外，再写洞里——这就是

“由外到内”

的说明顺序《蝉》·五年级语文13/38课文学习像工程师一样建隧道蝉的隧道深十五六寸，下面宽大，底部却完全封住。两个疑问挖出来的土到哪里去了？墙壁为什么不会塌？蝉的办法1身体里藏着一种很粘的液体，挖土时喷在泥土上，泥土变成泥浆2再用胖胖的身体把泥浆压进干土的缝隙里，墙壁就变得又坚固又光滑一举两得：地穴常建在植物的根须旁，饿了渴了还能顺便从根须里吸一点汁液。读到这儿，你不得不佩服这只小虫子本领真大。《蝉》·五年级语文14/38课文学习聪明的天气观察员小小的幼虫，又聪明又谨慎。蝉的幼虫会给自己装一扇“天窗”——隧道顶上留一层约一指厚的土。看天气，再出门1花好几个星期甚至一两个月，把墙壁修得

坚固光滑

，方便爬上爬下2探到外面有雨或刮风，就

溜回

温暖的隧道底下躲着3天气暖和，就用爪子敲碎薄土，像

推开天窗

一样爬出来法布尔写得这么细，全因为他蹲在旁边一看就是好半天。《蝉》·五年级语文15/38课文学习蜕皮：奇怪的体操全程约半个钟头刚出来的蝉还是绿的，晒好一会儿太阳才慢慢变棕色，强壮后扔下空壳飞走。1抓住支撑幼虫爬上小矮树或野草，用前爪紧紧抓住，一动不动。2背部先裂旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉。3依次脱出头先出来，接着是吸管和前腿，再是后腿和折叠的翅膀，最后尾巴才脱出。4翻体操腾起身子往后翻，头倒挂着，把折翅尽力张开，再翻上去用前爪钩住空壳。《蝉》·五年级语文16/38课文学习·蜕皮之后刚蜕壳的娇嫩新蝉刚脱完皮的蝉，和树上常见的蝉很不一样。1颜色

浑身还是淡绿色，翅膀软软的，身体没力气2姿势

只能靠前爪挂在刚脱下的空壳上，在微风里轻轻晃动3变化

晒晒太阳、透透气，身体一点点变结实，颜色一点点变深，直到变成棕色课文里的时间细节早晨九点爬上树枝，大概中午十二点半才扔下旧皮飞走。空壳有时挂在树枝上，一挂就是一两个月。夏日树林中，刚蜕皮的蝉倒挂在空壳上《蝉》·五年级语文17/38课文学习雄蝉是天生的乐师夏天树上叫得最响的，都是

雄蝉

。法布尔称它为“天才的乐师”。发声不在嘴，在肚子上的“乐器”1胸部靠近大腿处有两块半圆形盖片2盖片下各有一个空腔，内有能来回振动的薄膜3薄膜振动，发出响亮的“知了”声雄蝉唱，雌蝉听1雄蝉吸树汁、傍晚走动时，歌声一刻不停2雌蝉不会发声，腹部下方长着听觉器官，专听雄蝉唱歌用乐器“钹”打比方，是不是一下子就好懂了？《蝉》·五年级语文18/38课文学习土铳试验：蝉听得见吗1实验过程法布尔借来两把土铳，装满火药，在门外树下连放两枪。炮声大得吓人，连窗户都怕震碎。2蝉的反应树上的蝉

满不在乎

，照旧演奏音乐，音调、音量一点点都没变。背后拍手、吹口哨、大声喊，它也像没听见。结论蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人不一样。科学态度不凭感觉，用事实说话。《蝉》·五年级语文19/38课文学习蝉与蚂蚁的寓言1流传的寓言蝉夏天只顾唱歌，冬天向蚂蚁借粮被赶走。2法布尔的判断这个寓言是造谣——冬天的乡下根本没有蝉的影子。3真相相反七月天热，蝉用尖针般的嘴刺开树皮吸树汁；口渴的蚂蚁反而成群跑来偷喝蝉的“水井”。法布尔用亲眼所见，纠正了一个流传两千年的误会。《蝉》·五年级语文20/38课文学习谁是强盗，谁是劳动者蚂蚁围住树汁井，蝉振翅飞离1蚂蚁的强盗行径先是偷舔，后是明抢：咬腿尖、拖翅膀、爬背，甚至抓住蝉的吸管硬拽。2蝉的退让蝉客气抬身让路，最终丢下自己钻出的井，悄悄飞走。3结论反转蚂蚁是顽强的乞丐，勤苦的生产者却是蝉——事实与寓言完全相反。《蝉》·五年级语文21/38生命轮回蝉的一生，生命的轮回1产卵夏天，蝉妈妈在细树枝上刺出一排小孔，把卵产在里面，一只蝉妈妈能产下三四百个卵。2入土幼虫孵出后很快钻进泥土，躲到地下，靠吸食树根汁液活着，在黑暗里慢慢长大。3出土这一躲就是四年甚至更久。等它觉得时候到了，就挖好隧道，钻出地面，爬到树枝上蜕皮，变成会飞的蝉。4歌唱从离开地洞到生命结束，它在阳光下唱歌的时间只有短短的一两个月。四年黑暗的苦工，换来一个月阳光下的歌唱。了解了蝉的一生，你再听到夏天的蝉鸣，会不会觉得，这声音里装着一个了不起的生命故事？《蝉》·五年级语文22/38品味语言把蝉当成人来写，文字就活了。04语言赏析·拟人写法把蝉当成人来写拟人写法——把人的词用在蝉身上：1占据门前的树→

门外的“统治者”2雄蝉→

“天才的乐师”3幼虫挖洞→

“矿工”或“铁路工程师”4蜕皮时→

“表演体操”效果蝉从陌生小虫，变成

有脾气、有本领、会干活、会唱歌的朋友。读起来亲切好笑，不枯燥——说明文字活起来，科学知识有了温度。《蝉》·五年级语文24/38品句赏析品一句：它却是门外的统治者1抓称呼

作者把自己叫“屋里的主人”，把蝉叫“门外的统治者”，两个严肃的词凑成一对有趣的邻居。2品动词

一个

“统治”

写出蝉的霸道——它一来，树上热热闹闹，谁也别想安静；也写出作者又烦又爱的感情。3换一换

若改成“蝉趴在树上叫”，画面就平淡了——这就是好句子的魔力。《蝉》·五年级语文25/38品词析句品一句：雄蝉是天才的乐师1“乐师”好在哪1别人听来又吵又烦，法布尔却称它

“乐师”

，还加上

“天才的”

三个字2蝉靠肚子上那对像钹一样的薄膜，连续不断地奏出响亮乐声3连吸树汁、慢慢走路时都不停，真有演奏家的派头2这个词藏了什么把惹人烦的蝉鸣变成音乐，也把作者的喜爱之情悄悄藏了进去——我们看到的不是会叫的虫子，而是一位认真、执着、不知疲倦的歌唱家。抓住这样的词语慢慢品，文章的味道就出来了。《蝉》·五年级语文26/38科学精神科学精神藏在细节里课文语言生动，背后还藏着认真求实的态度。他写的每一句话，都不是凭空想出来的，而是反复观察、认真记录的结果。

“

用事实说话，才是科学的态度。

”《蝉》·五年级语文27/38数字精确1隧道

“深十五六寸”2蜕皮

“总的过程大概要半点钟”实验真实3借来土铳放了两枪，

蝉满不在乎写作方法语言的两件法宝1准确像科学家写报告蝉穴多深、蜕皮多久、一胎产多少卵，都写得清清楚楚，让读者

信得过

。2生动像作家写童话把蝉叫作“工匠”“乐师”“统治者”，写蛹蜕皮像体操，写蚂蚁像强盗，让读者

忘不掉

。两件法宝合在一起，就是《昆虫记》独有的味道。自己观察小动物时，

先把事实看清楚、记准确

，再用一两个好玩的

比喻或拟人

，让文字活起来。《蝉》·五年级语文28/38学以致用带着发现的眼睛，去观察身边的世界。05课堂互动课堂提问：聊聊蝉开动脑筋，和同桌讨论后大胆说出来——说错了没关系，重要的是像法布尔那样

讲依据、摆事实

。1课文结构课文从哪两个方面写蝉？用两个小标题告诉大家。2地穴秘密幼虫挖隧道，墙壁为什么不塌？它用的什么"水泥"？3发声器官雄蝉和雌蝉，谁的叫声响亮？蝉的"嗓子"长在哪里？4实验结论法布尔放土铳的实验说明了什么？5寓言辨伪"蝉向蚂蚁借粮"的故事，为什么法布尔说它是造谣？《蝉》·五年级语文30/38难点解读难点解读：听觉谜题1现象蝉整天大声唱歌，对拍手、喊叫、枪声却满不在乎。2疑问难道它是个聋子吗？3真相蝉有听觉器官，只是“收听”的范围和人不同。打个比方乐器声再大，也吵不到专心听收音机的人蝉只“收听”它自己关心的那一种声音实验证明法布尔用土铳实验证明：蝉能接收的声音与人不同收获：读懂这个难点，也学会用实验验证疑问的方法。《蝉》·五年级语文31/38难点解读难点解读：寓言辨伪1寓言的说法蝉夏天唱歌不劳动，冬天向蚂蚁借粮。2法布尔的追问冬天真有蝉吗？3实地求证问遍村里耕地的农夫，谁也没在冬天见过蝉。4真相夏天围着树汁打转的，根本不是蝉，而是蚂蚁。他没有急着相信一个“大家都这么说”的故事，而是用自己的眼睛去核对。这种不盲从、找证据的精神，就叫

科学精神

。听到一个说法，先问问“这是真的吗”，再去查一查、看一看。《蝉》·五年级语文32/38课堂小结课堂小结：三句话记住蝉1第一句·一生旅程蝉从地下的幼虫到树上唱歌的成虫，要经历挖隧道、蜕皮、产卵的漫长旅程。2第二句·发声与听觉雄蝉靠肚子上的发声器唱歌，雌蝉不会发声；蝉虽有听觉，却和人听到的不一样。3第三句·科学精神法布尔用细致的观察和真实的实验，纠正了"蝉向蚂蚁借粮"的错误故事——小小虫子身上，也藏着值得认真观察的秘密。记住这三句话，就记住了《蝉》最重要的内容。《蝉》·五年级语文33/38课堂小结课堂小结：像法布尔那样观察1法布尔的“魔法”不是天赋，是肯花时间——树下站很久，土洞旁蹲很久，一点一点看，一笔一笔记。2你也能做到窗台上的蜘蛛、花坛里的蚂蚁、草丛里的小虫，身边处处有观察对象。3行动方法停下来，睁大眼睛仔细看，再用“把它当成人”的方法写下来。这堂课要学的，不只是蝉，更是对自然的好奇与尊重。《蝉》·五年级语文34/38课后作业课