五年级语文《忆读书》教学课件

五年级语文·冰心忆读书读书好，多读书，读好书授课人：待定·汇报时间/ReportTime：2026忆读书·五年级语文课程导览1走进冰心与课文认识作者与创作背景2梳理读书经历理清课文结构与时间线3品读重点语句赏析关键句子与词语4突破难点与互动解读难点并课堂提问5总结与作业升华主旨并布置作业《忆读书》·冰心02/32走进冰心与课文一谈到读书，我的话就多了01忆读书·五年级语文明确本课学习目标1读通课文认识生字词，能流利、有感情地朗读。2理清顺序找出冰心回忆读书经历的顺序，圈出她读过的书和对应时间。3读懂主旨理解“读书好，多读书，读好书”，并说说自己的体会。课文不长，却藏着一位

世纪老人一生的读书心得

。带着这三个目标出发，相信每个人都有收获。《忆读书》·冰心04/32忆读书·五年级语文认识作家冰心奶奶1世纪老人冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，从1919年起坚持写作长达

75年

。2多重身份现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，被亲切地称为“世纪老人”“文坛祖母”。3笔名由来取自古诗“一片冰心在玉壶”，寓意心地像冰一样纯洁、像玉一样清澈。4文字风格作品赞美母爱、童真与大自然，清丽典雅，被称为“冰心体”。《忆读书》·冰心05/32忆读书·五年级语文冰心的文学成就1诗集双璧受泰戈尔《飞鸟集》启发，写下《繁星》《春水》——共

346首小诗，主题围绕母爱、童真与自然。2儿童文学奠基通讯散文《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作；《小桔灯》《樱花赞》也广为流传。3文坛评价茅盾称赞其诗风为“繁星格”“春水体”。4笔耕不辍1980年后，年过八十仍创作大量作品。正因读了万卷书、写了无数字，晚年才把读书经验写成《忆读书》，想告诉少年儿童最珍贵的道理。《繁星》《春水》诗集《忆读书》·冰心06/32忆读书·五年级语文课文创作背景冰心晚年伏案读书写作的书房实景1989年9月8日清晨完稿，首发于《散文世界》1989年第11期。彼时境况冰心已近九十岁，1986年自日本归来后因腿伤闭门不出。以书为伴读书成为她晚年每天最重要的消遣，"读万卷书"陪伴她度过安静时光。"她把从小到老几十年的读书经历重新回想，写成这篇随笔。开篇"一谈到读书，我的话就多了"，像慈祥的奶奶坐在身旁慢慢讲故事，没有半点说教。《忆读书》·冰心07/32忆读书·五年级语文从课题和名言导入忆“忆”字定调课题重点在“忆”，是冰心回忆自己从小到大读书的经历与感受。名言导入书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。冰心的九字名言读书好，多读书，读好书简单好记，却是她用一辈子读书换来的经验。带着这句话去看看冰心奶奶怎么读书、读了哪些书、怎样慢慢懂得这些道理。《忆读书》·冰心08/32梳理读书经历读书是我生命中最大的快乐02忆读书·五年级语文课文整体结构划分1开篇点题“一谈到读书，我的话就多了”引出全文第1自然段2回忆读书经历写幼年和少年时代的读书经历，点出“读书是我生命中最大的快乐”第2–8自然段3学会挑选比较写怎样选好书第9、10自然段4总结全文郑重告诉青少年要“读书好，多读书，读好书”第11、12自然段全文以“忆”为线索，按时间顺序展开，脉络清楚。理清这四段，就像拿到一张地图，轻松走进冰心奶奶的读书世界。《忆读书》·冰心10/32忆读书·五年级语文七岁读《三国演义》1听书入迷舅父杨子敬每晚讲《三国演义》，只讲半个钟头就停。2咬牙自读冰心索性自己拿起书，一知半解地读起来，读不懂就跳过去，照样读得津津有味。3两哭丢书读到关羽死，哭一场，把书丢下；读到诸葛亮死，又哭一场，再把书丢下。这种边读边掉眼泪的经历，说明她把书里的人物当成了真实的朋友。《忆读书》·冰心11/32忆读书·五年级语文童年读《水浒传》与比较1爱读《水浒传》人物性格鲜明，情节紧凑精彩，读起来十分过瘾。2对比《荡寇志》人物没有个性，情节拖沓，远不如《水浒传》生动。3悟出比较法书和书不一样：有的让人

爱不释手

，有的让人提不起兴趣。只有经过比较，才知道

什么书值得花时间读

。《忆读书》·冰心12/32忆读书·五年级语文十二三岁与中年读《红楼梦》「同一本书，不同年龄，收获完全不同。」1读书与人生阅历互相促进2现在读不懂不必着急，长大后再读会有新体会3冰心用亲身经历教会同学们读书态度《忆读书》·冰心13/32十二三岁·初读第一次翻开《红楼梦》年纪小、阅历少，觉得乏味，没有读下去。中年·再读多年后重新拾起人生经历更丰富，深深体会到书中的深意和韵味。忆读书·五年级语文晚年闭门读书与选书1986年后，冰心因腿伤闭门不出，读书成为她最主要的消遣。读书更多更杂，也更会挑看了精彩的《西游记》，就丢下内容烦琐的《封神榜》“物怕比，人怕比，书也怕比”——不比不知道，一比吓一跳反复比较后，总结出好书标准1人物形象鲜活、有个性2情节精彩不拖沓3满带真情实感4语言质朴浅显《忆读书》·冰心14/32忆读书·五年级语文冰心读过的主要书目1书目跨度大从七岁到晚年《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红楼梦》《西游记》《封神榜》《聊斋志异》《精忠说岳》还有外国作品《茶花女遗事》等。2种类丰富既有古典名著，也有现代作品；既有中国书，也有翻译过来的外国书；既有让她着迷的好书，也有让她“丢下”的不喜欢的书。3印证“多读书”这么大的阅读量，说明冰心不是只读几本书就得出结论，而是在海量阅读中慢慢比较、慢慢领悟。同学们也可以想想：自己读过的书里，哪些让自己爱不释手，哪些读着读着就放下了？《忆读书》·冰心15/32品读重点语句读书好，多读书，读好书03忆读书·五年级语文赏析开篇句的亲切感1“就”字见急切一个“就”字，写出冰心对读书的迫不及待与满心欢喜。2“多了”见停不下来仿佛看见她一说起读书就收不住话头。3家常口吻最动人没有华丽辞藻，却像慈祥的奶奶笑眯眯打开话匣子，一下子拉近与读者的距离。“不摆架子，不说大道理，家常开头最有吸引力。《忆读书》·冰心17/32忆读书·五年级语文品读最大快乐句1“永远”从童年到晚年，感受从未改变。2“生命中最大的快乐”读书被放在高于一切的位置。快乐从何而来生动的故事、鲜活的人物，让人跟着哭、跟着笑丰富的知识答疑解惑，让人越来越聪明“读书不是苦差事，而是真心幸福的事。《忆读书》·冰心18/32忆读书·五年级语文理解九字箴言课文最重要的一句话，就是结尾的九个字——「读书好，多读书，读好书」1读书好为什么读读书本身有好处：获得美的享受、扩大知识面、帮助写作、提高品德修养。2多读书读多少数量上要广泛阅读，像冰心奶奶那样从小读各种各样的书，养成终身阅读的习惯。3读好书读什么强调选择：要挑人物鲜活、情节精彩、有真情实感的好书来读。九个字层层递进，既讲了为什么读，又讲了读多少、读什么，是冰心奶奶一生读书经验的结晶。《忆读书》·冰心19/32忆读书·词语积累积累本课重点词语读得入迷津津有味读得很有兴趣、很投入，像七岁的冰心读《三国演义》一知半解知道得不全面、理解得不透彻，小冰心不认识所有的字却照样读得入迷读来无味索然无味枯燥、没有趣味，比如读起来没意思的书好书标准心动神移内心被深深打动，书中内容特别吸引人真情实感真实的情感和感受，是冰心判断好书的重要标准无病而呻没有病却故意呻吟，比喻文章没有真情实感却故作感慨把这些词语装进词语宝库，既能读懂课文，也能让作文更生动《忆读书》·冰心20/32忆读书·品词析句赏析选书与比较句1打比方说理物怕比，人怕比，书也怕比。2举例印证读了

精彩的《西游记》

，再读

烦琐的《封神榜》

，就读不下去。3迁移运用选书时同时翻几本，比

人物是否生动

、

情节是否吸引人

，自然知道该选哪本。《忆读书》·冰心21/32突破难点与互动书也怕比，不比不知道，一比吓一跳04忆读书·五年级语文难点解读：好书的标准怎样才算一本好书？冰心奶奶在课文里给出了四条标准——1人物鲜活像《水浒传》里的英雄好汉，各有各的个性，不千人一面。2情节精彩故事不拖沓，让人一读就放不下。3真情实感不装腔作势，不做“无病而呻”的文章。4语言质朴不堆砌辞藻、不故弄玄虚，浅显易懂。符合这四条的书，往往能真正打动人；反过来，人物没个性、情节拖沓、缺乏真情实感的书，就称不上好书。以后去图书馆、书店选书，心里就有一把尺子了。《忆读书》·冰心23/32忆读书·五年级语文难点解读：读书与阅历？为什么同一本书，两次读感受不同？十二三岁读《红楼梦》生活经验少，读不懂复杂的人物关系与人生悲欢，只觉得

乏味对比中年再读《红楼梦》经历丰富、更懂人情世故，才

品出其中深意结论

读书的收获与人生阅历紧密相关。一时读不懂的书不必着急放弃，可以先放一放，等长大一点、经历丰富一点再去读——读书不是一次性的任务，而是

一辈子的朋友

。《忆读书》·冰心24/32忆读书·五年级语文课堂提问：回顾读书经历问题一读了哪些书按时间顺序说出冰心回忆的书目问题二按什么顺序回忆时间顺序关键词：“七岁时”“那时”“此后”“在我十二三岁时”“自1986年”两个问题连起来，帮学生抓住课文的时间线索《忆读书》·冰心25/32七岁《三国演义》后来《水浒传》《荡寇志》十二三岁《红楼梦》中年再读《红楼梦》晚年《西游记》《封神榜》《聊斋志异》忆读书·五年级语文课堂提问：说说你的体会1读书的快乐冰心奶奶说“读书是我生命中最大的快乐”，你有过类似的体验吗？结合自己读过的某本书，说说读书给你带来了什么。提示：精彩故事的兴奋、学到新知识的满足、读到好句子的感动2哪本算“好书”在你读过的书里，哪一本算得上“好书”？为什么？提示：从人物是否鲜活、情节是否精彩、有没有真情实感等标准来谈大胆说给同桌或小组同学听，互相交流，你会发现更多好书。《忆读书》·冰心26/32总结与作业让好书伴我们成长05忆读书·五年级语文课堂小结：一句话概括课文主线以

“忆”

为线索，按

时间顺序

回忆冰心从七岁到晚年几十年的读书经历。九字主旨读书好

，

多读书

，

读好书1读书好讲读书的益处2多读书讲阅读要广泛3读好书讲选书要讲究

“

这是世纪老人留给我们的珍贵赠言。

”《忆读书》·冰心28/32忆读书·主旨解读读书好：四个看得见的好处1情感享受书中生动的故事情节和人物形象，能激发各种情感，让人获得美的享受。2扩大知识面读书让我们知道更多课本之外的世界。3助力写作读得多了，好词好句自然装进脑子里，写作文时下笔更有内容。4提高品德修养从书中明白做人的道理。四把钥匙，打开通向智慧的大门。《忆读书》·冰心29/32忆读书·五年级语文联系自身谈读书行动懂得了“读书好，多读书，读好书”的道理，更要把它用到自己的生活中。1多读书每天能不能抽出一些时间，安静地读几页书？2读好书最近读的书里，哪些真正值得读，哪些可以放下？3小计划这学期至少认真读完两三本好书，读时像冰心奶奶那样投入，读后和同学分享感受。❝读书不是一天两天的事，而是一辈子的事。只要坚持读、用心选，每个人都能在书里找到属于自己的快乐和成长