2026-2027学年河北省承德市双滦区八年级上册语文期末联考试卷含答案

2026-2027学年河北省承德市双滦区八年级上册语文期末联考试卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A.骤（zhòu）然菁（jīng）英恬（tián）静纠（jiū）正B.谴（qiǎn）责澎湃（pài）残（cán）酷感慨（kǎi）C.脉搏（bó）纨绔（kù）羁（jī）绊恍（huǎng）然D.颔（hàn）首踉（liàng）跄匀称（chèn）脚蹼（pǔ）2.下面词语书写完全正确的一项是（）A.钦佩郑重其事锲而不舍气宇轩昂B.庇护历历在目拈轻怕重长吁短叹C.匀称历害卓著鬼鬼祟祟咄咄逼人D.纨绔历害非常按步就班翻来覆去3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他表现得惊慌失措，完全不知所措。B.这位科学家数十年如一日，潜心研究，终于取得了举世瞩目的成就，令人叹为观止。C.小明学习非常刻苦，每次考试都名列前茅，真是鹤立鸡群。D.他为了完成这项艰巨的任务，不辞辛劳，四处奔波，真是马到成功。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.是否注重细节，往往直接关系到一件事情能否成功。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲精彩动人，赢得了在座所有人的热烈掌声和一致好评。5.下列关于文学文化常识的说法，有误的一项是（）A.《桃花源记》是东晋著名诗人陶渊明的代表作之一，文中描绘了一个与世隔绝、和平宁静的理想社会。B.唐代诗人李白，被誉为“诗仙”，他的诗歌风格浪漫飘逸，代表作品有《静夜思》、《望庐山瀑布》、《蜀道难》等。C.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《呐喊》，文章回忆了作者儿时与阿长相处的几件事，表达了对这位劳动妇女的深切怀念。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》等。6.古诗文默写。(1),不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(2),落花时节又逢君。(3)学而不思则罔，。(4),感时花溅泪，恨别鸟惊心。(5)《陋室铭》中，描写陋室环境清幽，景色优美的句子是：“,草色入帘青”。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。秋天的脚步，是轻盈而神秘的。当第一片叶子染上金黄，当清晨的空气中飘来微凉的露水，秋天便悄然而至。它不像春天那样喧闹，也不像夏天那样热烈，它用自己独特的方式，装点着世界，也滋润着人心。你听，田野里，稻谷成熟了，金灿灿的稻浪随风起伏，发出沙沙的声响，那是秋天最美的乐章。果园里，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，红彤彤、黄澄澄，像一颗颗晶莹的宝石，诱惑着人们的味蕾。公园里，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰，在阳光下闪耀着耀眼的光芒。菊花也竞相开放，有黄的、有白的、有紫的，五彩缤纷，为秋天增添了几分诗意。秋天的天空，是那么高远，那么湛蓝，像一块巨大的蓝宝石，干净而透彻。偶尔有几朵白云飘过，悠闲自在，仿佛在欣赏着这美丽的秋景。秋天的阳光，也不再像夏天那样灼热，而是变得柔和起来，洒在身上，暖洋洋的，让人感到舒适惬意。秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。它让人感受到生命的成熟和美好，也让人联想到离别的伤感和时光的流逝。然而，无论人们如何看待秋天，它都是大自然赋予我们的一份宝贵礼物，值得我们用心去感受，去欣赏。7.文章主要描绘了秋天的哪些景象？请简要概括。8.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？9.结合文章内容，谈谈你对“秋天是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节”这句话的理解。10.你最喜欢秋天的哪个季节？请结合自己的观察和感受，写一段话描述你心中的秋天。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。老屋的读书声我的老家有一座老屋，虽然有些破旧，但在我心中却有着特殊的意义。尤其是童年时，老屋的读书声，更是伴随着我的成长，成为我记忆中最温暖的片段。老屋的东厢房曾住着一位塾师，他是一位和蔼可亲的老先生，一生教书育人。每天清晨，当第一缕阳光透过窗棂洒进房间，老先生便开始读书。那声音不高，却很清晰，带着一种沉稳而富有磁性的韵味。有时是摇头晃脑地念着古文，有时是抑扬顿挫地讲解文章。那读书声，像一缕轻柔的春风，拂过我的心田，让我在睡梦中也能感受到知识的气息。我常常在院里玩耍，总能听到老屋传来的读书声。那声音仿佛有一种魔力，能将我吸引过去。有时，我会悄悄走到窗前，好奇地往里看。只见老先生坐在书桌前，戴着老花镜，手里捧着一本厚厚的书，眉头微蹙，口中念念有词，神情专注而认真。他的身影在阳光下显得格外高大，那专注的神情仿佛在告诉我，读书是一件多么神圣而美好的事情。后来，我上学了，虽然不再听老先生读书，但老屋的读书声却深深烙印在我的脑海里。每当我遇到困难想要放弃时，那读书声就会在耳边响起，鼓励我坚持下去；每当我取得一点成绩时，那读书声也会在耳边响起，提醒我不要骄傲，要继续努力。如今，老屋已经不在了，但老屋的读书声却永远留在了我的记忆深处。它不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。那读书声，是我童年最美好的回忆，也是我一生中最宝贵的财富。11.文中“我”回忆了哪些与老屋读书声相关的事情？12.结合文章内容，分析“那读书声，像一缕轻柔的春风，拂过我的心田”这句话的表达效果。13.文章最后写道：“那读书声，不仅教会了我知识，更教会了我做人的道理。”请结合全文，谈谈你如何理解这句话。14.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？请结合文章内容简要分析。（三）阅读下面的文言文，完成第15-18题。《送东阳马生序》（节选）（明）宋濂今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以其难者，谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉？15.解释下列加点词语在文中的意思。(1)廪稍之供：(2)裘葛之遗：(3)问而不告：(4)假诸人而后见：16.用现代汉语翻译下列句子。(1)无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣。(2)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。17.作者在文中与太学生马生君则进行了怎样的交流？结果如何？18.结合全文，概括作者认为“为学之难”主要表现在哪些方面？请简要分析。三、写作19.题目：那一次，我明白了______（请将横线处补充完整，如：坚持/分享/责任等，然后作文）试卷答案一、积累运用1.B解析思路：A项“纠”应读jiū；C项“恍”应读huǎng；D项“蹼”应读pè。B项注音全部正确。2.B解析思路：A项“锲而不舍”；C项“名落孙山”、“鬼鬼祟祟”；D项“名副其实”。B项书写全部正确。3.C解析思路：A项“不知所措”与“惊慌失措”语义重复；B项“叹为观止”形容好到了极点，用在此处不当；C项“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，使用恰当；D项“马到成功”形容事情一开始就取得成功，用在此处不当。4.B解析思路：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；C项否定不当，“防止……不再发生”错误，应去掉“不”；D项搭配不当，“赢得”不能与“一致好评”搭配。B项句子结构完整，表意清晰，没有语病。5.C解析思路：C项《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，不是《呐喊》。6.(1)不畏浮云遮望眼(2)落花时节又逢君(3)学而不思则罔(4)感时花溅泪(5)草色入帘青解析思路：考查古诗文默写，需准确书写诗句。二、阅读理解（一）7.秋天田野里稻谷成熟的景象；果园里水果挂满枝头的景象；公园里枫叶变红和菊花开放的美景。解析思路：根据文章第二段内容“田野里，稻谷成熟了……果园里，苹果、梨子、柿子挂满了枝头……公园里，枫叶红了……菊花也竞相开放……”概括即可。8.运用了比喻和排比的修辞手法。比喻生动形象地写出了秋天水果的诱人，排比则增强了语言的气势，表达了作者对秋天美景的热爱之情。解析思路：分析划线句子“苹果、梨子、柿子挂满了枝头，红彤彤、黄澄澄，像一颗颗晶莹的宝石，诱惑着人们的味蕾”可知，“像一颗颗晶莹的宝石”是比喻，“苹果、梨子、柿子挂满了枝头……红彤彤、黄澄澄”、“菊花也竞相开放，有黄的、有白的、有紫的”是排比。9.秋天是收获的季节，体现在田野里稻谷成熟、果园里水果丰收等景象上；秋天是充满诗意的季节，体现在枫叶变红如火、菊花开放五彩缤纷等美景，以及作者对秋天的感受和联想上。解析思路：根据文章第三段内容“田野里，稻谷成熟了……果园里，苹果、梨子、柿子挂满了枝头……”可知秋天是收获的季节；根据文章第二段对秋景的描写以及第四段“秋天，是一个收获的季节，也是一个充满诗意的季节。它让人感受到生命的成熟和美好，也让人联想到离别的伤感和时光的流逝”可知秋天是充满诗意的季节。10.略（参考答案：我最喜欢秋天的黄昏。夕阳西下，天空被染成温暖的橘红色，云彩像被火烧过一样，绚烂多彩。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在为这美丽的景色伴奏。走在乡间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去软绵绵的，散发出淡淡的清香。远处，炊烟袅袅升起，家家户户开始准备晚餐，空气中弥漫着饭菜的香气。这时的秋天，宁静而美好，让人感到心旷神怡。）解析思路：开放性题目，结合自身观察和感受，描写秋天的某个时刻或某个方面的景色、声音、气味等，表达自己的喜爱之情即可。（二）11.听到老屋传来的塾师读书声；偷偷走到窗前看老先生读书；读书声给“我”留下深刻印象，成为“我”童年的美好回忆。解析思路：根据文章第一段“当第一缕阳光透过窗棂洒进房间，老先生便开始读书”和第二段“我常常在院里玩耍，总能听到老屋传来的读书声”以及第三段“有时，我会悄悄走到窗前，好奇地往里看”和第四段“那读书声，却深深烙印在我的脑海里”等内容概括即可。12.这句话运用比喻的修辞手法，将读书声比作轻柔的春风，生动形象地写出了老先生读书声的悦耳动听，表达了“我”对读书声的喜爱之情。解析思路：分析句子“那读书声，像一缕轻柔的春风，拂过我的心田”可知，运用了比喻的修辞手法，“读书声”是本体，“轻柔的春风”是喻体；这句话将读书声比作春风，写出了读书声的轻柔、悦耳，以及它带给“我”的舒适和愉悦感受，表达了“我”对读书声的喜爱之情。13.作者通过回忆老先生专注读书的身影和读书声带给“我”的触动，表达了读书是一件神圣而美好的事情，这启示“我”要专心致志地学习；同时，老屋的读书声鼓励“我”在学习上遇到困难时要坚持，取得成绩时不要骄傲，这教会了“我”做人的道理，如勤奋、坚持、谦逊等。解析思路：根据文章第二段“只见老先生坐在书桌前……神情专注而认真。他的身影在阳光下显得格外高大，那专注的神情仿佛在告诉我，读书是一件多么神圣而美好的事情”可知，读书是神圣而美好的事情；根据文章第四段“那读书声……鼓励我坚持下去；每当我取得一点成绩时，那读书声也会在耳边响起，提醒我不要骄傲，要继续努力”可知，读书声教会了“我”做人的道理，如坚持、谦虚等。14.表达了作者对老屋读书声的怀念之情，对老先生专注治学精神的敬仰之情，以及读书声给自己童年带来的深刻影响和人生启迪。解析思路：根据文章第一段“老屋的读书声，更是伴随着我的成长，成为我记忆中最温暖的片段”可知，怀念之情；根据文章第三段对老先生读书场景的描写可知，敬仰之情；根据文章第四段对读书声作用的描述可知，深刻影响和人生启迪。（三）15.(1)指官府供给的粮食(2)指冬天的棉衣和夏天的葛衣(3)指提出了问题却没有得到回答(4)指向别人借解析思路：解释文言实词的意思，需要结合语境理解。廪稍指官府供应的粮食；裘葛指冬天的皮衣和夏天的葛衣；问而不告指提出了问题却没有得到解答；假诸人而后见指向别人借来才能看得到。16.(1)没有受冻挨饿的忧虑了；坐在高大华丽的房屋下诵读《诗经》《尚书》，没有奔波劳碌的辛苦了。(2)他们的学业有不精通、德行有不成就的，不是天资低下，就是用心不像我这样专一罢了，哪里是其他人的过错呢？解析思路：翻译文言文句子，要遵循“字字落实，直译为主，意译为辅”的原则，将句子中的每个字都翻译出来，同时注意句子的整体意思。第一句中的“廪稍之供”翻译为“官府供给的粮食”，“大厦”翻译为“高大华丽的房屋”，“《诗》《书》”翻译为“《诗经》《尚书》”；第二句中的“天质之卑”翻译为“天资低下”，“心不若余之专”翻译为“用心不像我这样专一”，“岂知余者哉”翻译为“哪里是其他人的过错呢”。17.作者与太学生马生君则进行了交流，主要是询问马生君学习情况，并赠送了书信作为礼物。马生君用流畅的语言与作者论辩，言谈和气，神色平和。作者对马生君的谈吐和学识表示赞赏。解析思路：根据文章第五段“马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷”可知，作者询问了马生君的学习情况，并赠送了书信，马生君与他进行了论辩，表现出了良好的学识和素养。18.作者认为“为学之难”主要表现在：一是太学生优越的学习条件（有官府供给的伙食，有舒适的读书环境，有老师指导，有丰富的藏书），这反衬出自