2026年第七届全国大学生预防艾滋病知识竞赛题库及答案

2026年第七届全国大学生预防艾滋病知识竞赛题库及答案选择题（单选题）1.艾滋病是一种由什么病毒引起的传染病？A.人类免疫缺陷病毒(HIV)B.乙型肝炎病毒(HBV)C.丙型肝炎病毒(HCV)D.流感病毒答案：A2.以下哪项不是艾滋病的主要传播途径？A.性接触传播B.血液传播C.母婴传播D.日常握手、拥抱答案：D3.世界艾滋病日是每年的哪一天？A.12月1日B.11月1日C.10月1日D.9月1日答案：A4.感染HIV后到能够从血液中检测出HIV抗体、抗原或核酸的这段时间称为？A.发病期B.无症状期C.窗口期D.潜伏期答案：C5.发生高危行为后，应在多长时间内服用暴露后预防药物（PEP）效果最佳？A.72小时内B.一周内C.两周内D.一个月内答案：A6.关于“鸡尾酒疗法”，以下描述正确的是？A.一种治疗艾滋病的疫苗B.高效抗逆转录病毒治疗（HAART），联合使用多种抗病毒药物C.一种用于艾滋病预防的保健品D.一种治疗艾滋病机会性感染的特效药答案：B7.下列哪项行为不会传播艾滋病病毒？A.共用剃须刀B.共用牙刷C.共用马桶D.无保护性行为答案：C8.HIV主要攻击人体内的哪种细胞？A.红细胞B.B淋巴细胞C.CD4+T淋巴细胞D.血小板答案：C9.我国对艾滋病病毒感染者和病人实行“四免一关怀”政策，下列哪项不属于“四免”内容？A.免费抗病毒治疗B.免费自愿咨询检测C.免费义务教育D.免费母婴阻断答案：C10.以下哪种情况需要特别注意预防艾滋病职业暴露？A.办公室文员处理文件B.医护人员处理针头等锐器C.教师上课D.司机驾驶车辆答案：B选择题（多选题）11.下列哪些体液中含有足够量的HIV，可以造成传播？（多选）A.血液B.精液C.阴道分泌物D.唾液E.汗液F.乳汁答案：A,B,C,F12.关于安全套在预防艾滋病中的作用，以下哪些说法是正确的？（多选）A.正确且全程使用质量合格的安全套可以大大降低艾滋病经性途径传播的风险B.使用安全套是预防性传播疾病（包括艾滋病）的有效手段之一C.使用油性润滑剂（如凡士林）可以和安全套一起使用D.安全套可以100%杜绝艾滋病传播答案：A,B13.艾滋病病毒感染者和病人的哪些权利受法律保护？（多选）A.婚姻权B.就业权C.就医权D.隐私权答案：A,B,C,D14.以下哪些是艾滋病常见的机会性感染？（多选）A.肺孢子菌肺炎B.肺结核C.口腔念珠菌病D.普通感冒答案：A,B,C15.预防艾滋病母婴传播的有效措施包括哪些？（多选）A.孕产妇尽早接受艾滋病检测B.感染孕产妇服用抗病毒药物C.安全助产D.婴儿出生后服用抗病毒药物及人工喂养答案：A,B,C,D填空题16.HIV的英文全称是HumanImmunodeficiencyVirus，中文全称是人类免疫缺陷病毒。答案：HumanImmunodeficiencyVirus；人类免疫缺陷病毒17.艾滋病（AIDS）的英文全称是AcquiredImmuneDeficiencySyndrome，中文全称是获得性免疫缺陷综合征。答案：AcquiredImmuneDeficiencySyndrome；获得性免疫缺陷综合征18.目前常用的艾滋病初筛检测方法是检测血液中的HIV抗体，确诊试验常用免疫印迹法（WB）。答案：HIV抗体；免疫印迹法（WB）19.我国《艾滋病防治条例》自2006年3月1日起施行。答案：200620.对于HIV感染者的配偶或性伴，应鼓励其定期进行HIV检测，并采取安全性行为。对于单阳家庭中HIV阴性的一方，除了坚持使用安全套外，还可以通过服用暴露前预防（PrEP）药物来降低感染风险。答案：暴露前预防（PrEP）判断题21.蚊虫叮咬会传播艾滋病病毒。A.正确B.错误答案：B22.与艾滋病病毒感染者或病人一起吃饭、游泳、共用办公用品不会感染艾滋病。A.正确B.错误答案：A23.目前已有可以彻底治愈艾滋病的特效药和预防艾滋病的有效疫苗。A.正确B.错误答案：B24.HIV感染后，人体免疫系统逐渐崩溃，最终死于机会性感染或肿瘤。A.正确B.错误答案：A25.只要感染了HIV，就立即成为艾滋病病人。A.正确B.错误答案：B简答题（封闭型）26.简述艾滋病传播的三个基本条件。答案：（1）排出：病毒从感染者体内排出。（2）存活：病毒在外界环境中能够存活。（3）进入：足量的病毒通过破损的皮肤或黏膜进入另一人体内。27.什么是艾滋病的“窗口期”？“窗口期”具有传染性吗？答案：“窗口期”是指从HIV感染人体到血液中能检测出HIV抗体、抗原或核酸的这段时间，通常为4-6周。在“窗口期”内，感染者体内已有大量病毒，具有强传染性。28.列举三种以上可以开展艾滋病自愿咨询检测（VCT）的地点或机构。答案：各地疾病预防控制中心、定点医院、妇幼保健院、部分社区卫生服务中心、高校医院或健康中心等。29.简述国家“四免一关怀”政策中“一关怀”的主要内容。答案：将生活困难的艾滋病病人纳入政府救助范围，按照国家有关规定给予必要的生活救济；积极扶持有生产能力的艾滋病病毒感染者和病人开展生产活动，增加收入；加强艾滋病防治知识的宣传，避免对艾滋病病毒感染者和病人的歧视。30.发生艾滋病病毒职业暴露后，局部应急处理原则是什么？答案：立即用肥皂液和流动水清洗污染的皮肤，用生理盐水冲洗黏膜。如有伤口，应当在伤口旁端轻轻挤压，尽可能挤出损伤处的血液，再用肥皂液和流动水进行冲洗；禁止进行伤口的局部挤压。冲洗后，用75%酒精或0.5%碘伏进行消毒，并包扎伤口。简答题（开放型/分析题）31.大学生小张在一次聚会后，与一位刚认识的网友发生了无保护性行为。事后他非常担心和后悔。请分析：（1）小张可能存在哪些感染HIV的风险？（2）他目前可以采取哪些应对措施？（3）从这次经历中，他应吸取什么教训以预防艾滋病？答案：（1）风险：由于对网友的HIV感染状况未知，且未采取安全措施（使用安全套），存在通过性接触途径感染HIV的风险。若对方是HIV感染者，精液或阴道分泌物中的病毒可能通过黏膜进入小张体内。（2）应对措施：①立即到当地疾控中心、定点医院或VCT门诊进行咨询，评估风险。②若评估为高风险且未超过72小时，可考虑在医生指导下启动暴露后预防（PEP）服药。③在“窗口期”（通常建议高危行为后4周）后，进行HIV抗体检测以明确是否感染。④在等待检测结果期间，采取安全性行为，避免将病毒传播给他人。（3）教训：①树立健康的性观念，对性行为负责，避免随意发生性关系。②坚持安全性行为原则，在性活动中全程正确使用质量合格的安全套，这是预防艾滋病经性传播的有效手段。③避免在酒精或药物影响下发生不安全性行为。④了解并利用暴露前预防（PrEP）和暴露后预防（PEP）等生物医学干预措施作为补充手段。⑤定期进行HIV检测，了解自身健康状况。32.某高校计划开展一次以“携手抗艾，重在预防”为主题的艾滋病防治宣传教育活动。请你为该活动设计一个简要的方案，需包含活动目的、主要形式与内容（至少三种）、预期效果。答案：活动方案示例：活动目的：提高大学生对艾滋病防治知识的知晓率，消除对艾滋病病毒感染者和病人的歧视，倡导健康生活方式和安全性行为，提升自我保护意识和能力。主要形式与内容：（1）专题讲座：邀请疾控中心专家或校医院医生，举办艾滋病流行现状、传播途径、预防措施、检测与治疗、“四免一关怀”政策、反歧视等内容的专题讲座，并设置互动问答环节。（2）宣传展板与资料发放：在校园人流密集处（如食堂、宿舍区、教学楼）设置宣传展板，内容涵盖艾滋病核心知识、检测咨询信息、防艾警示案例等。同时发放宣传折页、手册、安全套等。（3）主题班会/团日活动：以班级或团支部为单位，组织观看防艾宣传片，进行知识竞赛、情景剧表演或辩论赛，引导学生深入讨论艾滋病相关社会议题和个人责任。（4）新媒体宣传：利用学校官方微信公众号、微博、校园网站等平台，推送防艾科普文章、短视频、动画，开展线上有奖问答等活动，扩大宣传覆盖面。（5）现场咨询与快速检测服务（可选）：在活动日联系专业机构，设立临时咨询点，提供保密的艾滋病防治咨询，并可尝试提供便捷的唾液或指尖血快速检测服务（需严格遵守知情同意和保密原则）。预期效果：使参与学生掌握艾滋病基本预防知识，知晓检测和治疗途径，减少高危行为的发生，营造理解、关爱、不歧视艾滋病病毒感染者的校园氛围。案例分析题/综合应用题33.阅读以下案例，回答问题。小王是一名大二学生。他在一次无偿献血时，被告知初筛检测结果HIV抗体“待复检”。随后疾控中心的确诊报告显示，小王感染了HIV。这个消息对他犹如晴天霹雳。他回忆自己一年前曾与一位社会青年有过数次无保护同性性行为，之后对方失去了联系。小王感到极度恐惧、羞愧和无助，不敢告诉家人和朋友，担心被歧视、被退学，对未来感到绝望。（1）小王感染HIV最可能的途径是什么？该途径传播艾滋病需要具备哪些条件？（2）确诊后，小王享有哪些国家提供的免费治疗和相关服务（至少列举三项）？（3）作为小王的同学或朋友，如果你得知了他的情况（假设他选择向你倾诉），你应该如何对待和帮助他？请从心理支持、就医指导、日常相处等方面阐述。（4）从预防角度，小王的经历给我们什么警示？答案：（1）最可能途径：无保护同性性行为（肛交）。该途径传播的条件：①性伴一方是HIV感染者，体内病毒载量高；②发生了无保护的肛交或阴道性交，因肛肠黏膜和阴道黏膜较薄，易受损；③病毒通过黏膜破损处进入未感染者体内。（2）小王可享受的免费服务包括：①免费抗病毒治疗；②免费的CD4细胞和病毒载量检测（用于评估免疫状况和治疗效果）；③免费的机会性感染预防和治疗（部分）；④免费的艾滋病自愿咨询检测服务（为他的性伴提供）；⑤如果未来有生育计划，可享受免费的母婴阻断服务。（3）对待和帮助方式：心理支持：保持冷静，倾听他的感受，给予理解和关怀，而不是评判和歧视。鼓励他表达情绪，告诉他感染HIV不等于世界末日，通过规范治疗可以控制病情，像慢性病一样管理，仍可以正常学习、工作和生活。鼓励他寻求专业的心理咨询。就医指导：建议并鼓励他尽快到当地定点治疗医院就诊，启动规范的抗病毒治疗（ART）。告知他按时服药、定期复查的重要性，治疗可以显著降低体内病毒载量，延长生命，提高生活质量，同时大大降低传染性。可以陪伴或协助他了解就诊流程和相关政策。日常相处：像往常一样与他交往，避免刻意疏远或过度保护。日常的学习、生活接触（如共餐、交谈、共用物品）不会传播HIV，应自然相处。尊重他的隐私，未经他同意不要向他人透露其感染状况。鼓励他保持健康的生活方式，如规律作息、均衡营养、适当锻炼。（4）警示：①一定要树立正确的性观念，洁身自爱，遵守性道德，避免多性伴、随意性行为。②发生性行为时，必须坚持全程正确使用质量合格的安全套，这是预防艾滋病经性途径传播最有效的方法之一。③了解性伴的健康状况并非绝对可靠，不能仅凭信任或外表判断。④若发生高危行为，应主动进行HIV检测，早发现、早诊断、早治疗对个人健康和维护公共卫生都至关重要。⑤同性性行为人群是感染HIV的高风险人群之一，更需加强防范意识，采取综合预防措施，包括使用安全套、定期检测、了解PrEP/PEP等。34.某市疾控中心数据分析显示，近年来该市新报告的HIV感染者中，15-24岁青年学生的比例有所上升，且以男男性行为传播为主。部分学生感染后因害怕歧视而延迟就医，导致发现时已进入艾滋病期，治疗效果受影响。（1）针对这一流行病学特点，你认为在高校开展艾滋病防控工作应重点关注哪些环节？（2）请设计一项旨在促进男男性行为学生群体（MSM）早检测、早治疗的干预措施，并说明理由。答案：（1）高校艾滋病防控应重点关注的环节：①健康教育针对性：内容需涵盖艾滋病基本知识，特别要强调男男性行为（尤其是无保护肛交）的高风险性，以及安全套使用、暴露前后预防（PrEP/PEP）等预防措施。形式要符合青年学生特点，利用新媒体。②检测咨询可及性与保密性：在校园内或周边提供方便、保密、非评判性的HIV检测咨询服务，如匿名快速检测、尿液传递检测、网络预约检测等，降低检测的心理门槛。③反歧视与心理支持：大力开展反歧视宣传教育，营造包容、关爱的校园环境。建立针对感染学生的心理支持和转介机制，帮助他们积极面对、及时治疗。④多部门合作：学校卫生部门、学生工作部门、社团组织与当地疾控中心、定点医院建立联动机制，实现信息共享、转介顺畅。⑤重点关注人群干预：通过学生社团、同伴教育等方式，对男男性行为学生群体开展更具针对性的外展服务和健康教育。（2）干预措施设计示例：实施“校园彩虹伙伴”同伴教育促进检测项目。措施内容：①招募和培训：在MSM学生群体中招募态度积极、有影响力的志愿者作为“彩虹伙伴”，对其进行系统的艾滋病防治知识、沟通技巧、检测咨询信息、反歧视理念以及保密原则的培训。②同伴宣传与动员：由“彩虹伙伴”在其社交圈内（线上社群、线下活动）通过非正式交流、分享经历等方式，宣传早检测的好处、治疗的有效性，介绍便捷、保密的检测渠道（如校园VCT点、疾控中心、网络自检服务）。③提供检测支持：“彩虹伙伴”可陪伴有检测意愿的同学前往检测点，或指导其使用HIV自检试剂，并提供检测前后的心理支持。④建立转介桥梁：对于检测阳性者，“彩虹伙伴”可协助其联系疾控中心进行确证，并引导其尽快前往定点医院启动治疗，同时提供初步的心理安抚。⑤定期活动与反馈：组织定期的线下沙龙或线上分享会，邀请已接受治疗且状况良好的感染者分享经历，消除恐惧。定期收集“彩虹伙伴”的反馈，评估项目效果。理由：①同伴教育具有亲和力强、易于接近目标人群、信息传递有效、可减少抵触情绪等优势。MSM学生群体内部交流更为紧密和信任。②通过同伴影响，可以有效传递“检测是负责任的行为”、“治疗即预防”等正面信息，减少对检测和治疗的污名与恐惧。③提供实际的支持和陪伴，可以切实降低学生寻求检测和就医的心理障碍和操作难度，促进早发现、早治疗。④该项目成本相对较低，可持续性强，且能培养一批学生防艾骨干，形成长效干预机制。论述题35.结合我国实际情况，论述在青年学生中预防艾滋病传播的综合策略。答案：在青年学生中预防艾滋病传播，需要采取涵盖宣传教育、行为干预、检测治疗、社会支持等多方面的综合策略，构建“政府主导、部门合作、学校负责、学生参与、社会支持”的防控体系。一、深化健康教育，提升防艾意识与技能1.强化课堂主渠道作用：将艾滋病防治教育纳入学校健康教育课程体系，保证必要的课时。内容应科学、全面、实用，包括艾滋病基本知识、流行现状、传播途径与预防措施（重点强调安全性行为、安全套使用）、检测与治疗知识、“四免一关怀”政策、反歧视教育等。2.创新宣传教育形式：针对青年学生信息接收特点，充分利用新媒体平台（微信公众号、短视频、直播等）制作推送生动有趣的防艾科普作品。开展知识竞赛、辩论赛、情景剧、主题讲座、观影讨论等线下活动，增强吸引力和参与度。3.注重技能培养：不仅传授知识，更要培养安全决策、拒绝危险行为、协商使用安全套、寻求检测与帮助等实际技能。二、扩大检测咨询，促进早发现早治疗1.提高检测可及性：在高校医院、健康中心或与疾控合作设立自愿咨询检测点（VCT），提供方便、保密、免费的检测服务。推广尿液传递检测、网络预约检测、唾液快速检测等新方式，保护隐私，降低门槛。2.促进主动检测：通过宣传教育，消除对检测的污名化，树立“检测是了解自身健康状况、负责任行为