18文化艺术大类2027年广西普通高等教育专升本考试 文化艺术大类 修正版模拟试卷（5）全真·含详解与评价

2027年广西普通高等教育专升本考试18文化艺术大类修正版全真模拟试卷集（第5套）全真·含详解与评价依据《广西普通高等教育专升本考试大纲与说明（18文化艺术大类）2027年版》官方大纲命制南宁陈教练精心打造（个人观点&非官方机构发布）编制说明一、适用范围：面向广西普通高等教育专升本考试文化艺术大类考生备考复习与考前模拟训练。二、命题依据：《广西普通高等教育专升本考试大纲与说明（文化艺术大类）2027年版》，题型结构、题量、分值、选项数均逐字对标官方大纲，不超纲、不编造大纲外内容。三、题型结构：全卷78题共300分，其中单选题40题、多选题10题、填空题20题、材料分析题4题、论述题4题。四、本卷结构：每套试卷含「（一）模拟试题」「（二）答案与解析」「（三）质量综合评价」三大部分，答案与解析逐题标注对应大纲考点与预估难度，质量综合评价给出考点分布、难度梯度、答案分布与信度分析、高频失分点预测及复习建议。五、评分细则：主观题参考答案均采分点式给分，每个采分点明确分值，并给出"答出要点并表述完整得满分、表述不完整得60%、仅答出关键词得40%、未涉及该要点得0分"的统一扣分规则，可直接用于实际阅卷。六、声明：南宁陈教练个人编制，非官方发布，仅供备考参考。目录模拟试卷（第5套）试题/答案与解析/质量综合评价………………（1）

（一）模拟试题科目：18文化艺术大类满分300分考试时间150分钟答题说明：本题型共78题，请在答题卡上按题目顺序作答。一、单项选择题（每题3分，共40题）1．孔子评论《韶》乐与《武》乐的区别在于（情境十六）A．《韶》以形式壮美取胜，《武》以气势雄浑取胜B．《韶》出于周代新乐，《武》出于先王旧乐，二者仅在年代上有别C．《韶》为宴飨娱乐之作，《武》为宗庙祭祀之作，二者用途不同D．《韶》“尽美矣，又尽善也”，《武》“尽美矣，未尽善也”2．魏晋玄学与宗白华所论的“虚静”，与道家虚静之差别主要在于（情境十四）A．玄学与宗白华重虚静而轻实践，道家重实践而轻虚静B．两者并无差别，只是时代不同而已C．玄学与宗白华把虚静落实为具体的人生态度与创作心态，道家则将其作为本原性的精神境界D．玄学与宗白华主张虚静不可达到，道家主张可以达到3．司空图论诗所标举的“韵外之致”“味外之旨”，意在说明（情境十五）A．诗歌欣赏只需关注格律是否工整是否合乎规范B．诗的意味与魅力超出于字面之外，须靠读者在品味中体悟C．诗的音律节奏比字面意义更为重要D．诗人须在诗中直接说出自己的哲理主张4．亚里士多德《诗学》中的“净化说”指的是（情境十九）A．悲剧通过引发怜悯与恐惧，达到情感的净化与陶冶B．悲剧演出结束后观众须举行宗教仪式以清除不洁C．悲剧须清除作品中一切不道德的情节与人物D．悲剧的作用在于让观众冷静地分析情节的技术得失5．原始人用兽骨、贝壳制作饰品佩戴在身上，根据“巫术说”的观点，其最可能的用途是？（情境十四）A．展示个人财富B．吸引异性注意C．装饰美观D．借助饰品获得神秘力量的保护6．按照马克思主义艺术观念，艺术作品的内容主要是（）。（情境十五）A．形式美的展现B．抽象的精神符号C．社会生活的反映D．艺术家的幻想7．原始人模仿动物的奔跑、跳跃动作进行舞蹈编排，这种艺术创作体现的学说是？（情境廿九）A．劳动说B．模仿说C．巫术说D．游戏说8．20世纪爵士乐对古典音乐的影响体现在？（情境廿一）A．节奏的多样化和即兴性B．仅旋律方面C．仅和声方面D．无影响9．艺术接受是艺术活动三大基本环节的？（情境十）A．起始环节B．中间环节C．可有可无的环节D．最终环节10．“新艺术运动”时期的设计作品多采用自然曲线和植物纹样，体现了当时对自然美的追求，这反映了设计艺术的？（情境十）A．对实用性的忽视B．与社会文化的割裂C．时代性审美特征D．完全脱离时代的独立性11．主张艺术起源于人类游戏本能的学说是？（情境一八）A．劳动说B．游戏说C．模仿说D．巫术说12．明清时期朱载堉的“新法密率”对后世音乐发展的长远影响，不包括以下哪一项，全面评价其价值？（情境八）A．导致传统五声音阶被淘汰（两者并存）B．为键盘乐器发明奠定基础（精准音准）C．推动世界音乐律学发展（国际传播）D．促进中西音乐文化交流（律学对话）13．巴洛克时期以前，复调音乐的早期形式是？（情境十三）A．赋格B．卡农C．经文歌D．奥尔加农14．顾恺之的《洛神赋图》描绘的是？（情境二十）A．梁山伯与祝英台的故事B．白蛇传C．曹植与洛神的爱情故事D．牛郎织女的传说15．近现代中国画变革中，受到西方哪种艺术思潮影响较大？（情境三十）A．波普艺术B．写实主义C．抽象表现主义D．超现实主义16．宋辽金元时期，在人物画创作中，画家们开始注重对人物什么方面的深入刻画？（情境廿四）A．内心世界B．服饰特点C．外貌特征D．生活场景17．以下哪座建筑是洛可可风格的代表作品？（情境十八）A．凡尔赛宫主体建筑B．科隆大教堂C．圣彼得大教堂D．巴黎苏比斯府邸18．艺术鉴赏中，“共鸣”现象产生的主要原因是？（情境十五）A．作品技法高超无人能及B．鉴赏者与他人看法一致C．作品情感与鉴赏者经验产生契合D．鉴赏者完全认同作者的观点19．作家将梦境中的荒诞情节记录下来，创作成一部小说，这种创作方式与哪种艺术起源学说相关？（情境一九）A．游戏说B．无意识说C．模仿说D．巫术说20．艺术活动三大基本环节中，哪个环节最能体现艺术的社会功能？（情境三十）A．艺术接受B．艺术创作C．艺术传播D．三个环节相同程度体现21．广西壮族“三月三”歌圩上，青年男女通过即兴对歌传递爱慕之情，这些民歌创作符合哪种艺术起源学说？（情境一十）A．模仿说B．游戏说C．巫术说D．表现说22．文艺复兴时期之前，欧洲世俗音乐的主要形式之一是？（情境一一）A．歌剧B．奏鸣曲C．游吟诗人歌曲D．交响乐23．东盟国家柬埔寨在现代建筑设计中，常融入的传统元素是？（情境廿五）A．欧式穹顶造型B．吴哥窟的石雕纹样C．日式浮世绘图案D．中式斗拱结构24．王献之的书法风格相较于其父王羲之，更注重以下哪种艺术特质的表达？（情境廿一）A．笔势的奔放与灵动B．结构的严谨规整C．笔法的古朴厚重D．章法的对称均衡25．原始部落的巫师在祭祀仪式中，通过夸张的舞蹈动作与神灵沟通，这种舞蹈的起源符合哪种学说？（情境二一）A．模仿说B．游戏说C．劳动说D．巫术说26．恩格斯指出“劳动创造了人本身”，从艺术起源的角度来看，下列哪种现象最能体现劳动说的观点？（情境十六）A．游戏说B．表现说C．劳动说D．模仿说27．大量鉴赏优秀艺术作品对提升艺术修养的作用不包括？（情境廿二）A．加深艺术理解深度B．直接提升艺术作品的商业价值C．丰富审美体验D．提升审美判断能力28．表现说的核心观点是？（情境二二）A．艺术是人类情感和思想的外在表现B．艺术起源于对自然的模仿C．艺术起源于原始巫术仪式D．艺术起源于人类的劳动实践29．作家在创作时，将自己梦境中荒诞离奇的情节和片段融入小说，构建出一个充满奇幻色彩的世界，这种创作方式与哪种艺术起源学说相关？（情境二三）A．模仿说B．巫术说C．游戏说D．无意识说30．广西的某部壮族歌剧在创作完成后，通过巡回演出的方式与各地观众见面，其中巡回演出属于艺术活动三大基本环节中的？（情境一一）A．艺术接受B．艺术策划C．艺术传播D．艺术创作31．原始人制作陶器时，在表面雕刻波浪纹象征水流，这种装饰行为符合哪种艺术起源学说？（情境二四）A．劳动说B．巫术说C．模仿说D．游戏说32．21世纪，中国染织服饰设计在国际舞台上展示的特色元素是（）？（情境廿六）A．传统刺绣B．皮革材质C．荧光面料D．金属装饰33．艺术接受主体的主观条件中，审美鉴赏力、艺术素养、文化修养和人生阅历之间的关系是？（情境十一）A．相互独立，互不影响B．只有审美鉴赏力起主导作用C．人生阅历可以替代其他条件D．相互关联、相互促进34．下列属于艺术思潮类型的是？（情境一二）A．抽象主义思潮B．写实主义思潮C．浪漫主义思潮D．自然主义思潮35．文化修养对艺术接受的影响具有层次性，下列关于这种层次性的表述，正确的是？（情境廿三）A．文化修养的层次与艺术接受的深度成反比B．文化修养较低的主体可能仅理解作品的表层意义，文化修养较高的主体能深入理解作品的文化内涵和哲学思考C．文化修养对所有艺术作品的影响程度相同D．文化修养只影响对传统艺术的接受，不影响对现代艺术的接受36．装饰艺术运动常用的装饰材料不包括（）？（情境十九）A．棉布B．金属C．玻璃D．大理石37．“表现说”强调艺术创作的本质在于？（情境一二）A．模仿客观世界B．参与巫术仪式活动C．消耗过剩的精力D．表达创作者内心的情感和思想38．王献之的书法风格与王羲之相比，具有怎样的特点？（情境廿二）A．更加严谨工整B．更加纤细秀丽C．更具灵动与奔放感D．更加古朴厚重39．广西的哪类艺术创作方式常以壮锦图案为基础，结合现代纺织技术创作服装？（情境一三）A．摄影创作B．服装设计中的图案应用与创新C．陶瓷装饰创作D．书法创作40．20世纪印象主义音乐的音乐语言特点是？（情境一三）A．注重音色和氛围的描绘B．强调情感的强烈表达C．结构严谨，形式固定D．完全无调性二、多项选择题（每题4分，共10题）1．后人类主义艺术理论对艺术功能的新思考涉及？（多选题）（情境十七）A．重新定义艺术边界B．维持传统艺术观念C．突破人类中心局限D．探讨人与技术融合2．亚里士多德“净化说”认为艺术具有哪些功能？（多选题）（情境二十）A．经济促进功能B．政治决策功能C．情感净化功能D．心灵陶冶功能3．王夫之对艺术功能的观点包含？（多选题）（情境十七）A．直白浅露B．情景交融C．兴观群怨D．含蓄蕴藉4．从马克思主义艺术观念出发，艺术创新应？（多选题）（情境十六）A．立足现实生活B．继承优秀传统C．吸收外来有益成果D．完全摒弃传统5．新巴比伦美术中，与神话传说相关的艺术创作有？（多选题）（情境一四）A．记录神话的史诗书籍B．描绘神话题材的壁画C．塑造神话人物的雕塑D．以神话为灵感的建筑装饰6．明清美术作品中，广西与东盟艺术元素融合的体现有？（多选题）（情境廿四）A．艺术作品反映边境贸易场景B．不存在融合现象C．绘画中出现东盟特色植物与人物形象D．家具装饰融合两地纹样风格7．从艺术活动规律看，提升艺术接受效果的策略包括？（多选题）（情境十二）A．解读作品背景帮助理解B．增加作品数量C．加强艺术教育提高受众素养D．优化传播方式增强互动性8．从音乐教育创新角度，培养学生理解音乐艺术审美特征的方法有？（多选题）（情境十一）A．开展音乐与科技融合的实践项目B．组织跨文化音乐比较赏析活动C．运用人工智能辅助音乐创作教学D．增加音乐理论背诵内容9．巫术说认为原始艺术与原始巫术仪式密切相关，以下可能属于原始巫术仪式用途的有？（多选题）（情境二五）A．占卜吉凶B．驱邪避灾C．祭祀祖先D．祈求丰收10．王光祈在“乐律学”研究中，主要解决了哪些音乐理论问题？（多选题）（情境九）A．十二平均律的历史演变B．中西方律制对比C．律制在乐器中的应用D．仅研究理论，无实际应用探讨三、填空题（每题2分，共20题）1．荀子《乐论》说“乐行而志清，____，而行成”，以礼乐的并行说明人格成就。（情境十八）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．庄子说“天地与我并生，而____与我为一”，以万物齐一界定精神自由的最高境界。（情境十五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．王国维《人间词话》提出“然自人力之所为，____与写境二者必居其一”。（情境十六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．亚里士多德《诗学》认为悲剧借“怜悯与____”两类情感实现净化（katharsis）。（情境廿一）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．巫术说是西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点，最早由英国人类学家（）在《原始文化》中提出。（情境二六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．顾恺之提出的“（）”绘画理论，强调通过描绘外形来表现人物的精神面貌。（情境廿三）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．古埃及中王国美术时期，（）艺术开始注重人物情感的表达，相较于之前风格更加柔和细腻。（情境一四）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．秦汉建筑设计中，（）是城市规划重要元素，用于瞭望和防御，造型高大雄伟。（情境廿七）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．艺术与手工艺运动中，（）设计的“红屋”墙纸，以藤蔓植物图案展现自然主义风格。（情境二十）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．现实主义画家米勒的《晚钟》描绘了一对农民夫妇在夕阳下（）的场景，充满质朴的情感。（情境一五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．装饰艺术运动中，美国（）大厦的设计，运用了金属装饰与几何图案，展现了该运动的奢华与现代感。（情境廿一）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．魏晋南北朝时期，（）织锦设计常以“胡风”图案为特色，融合西域文化元素，色彩艳丽。（情境廿四）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13．魏晋南北朝时期，（）建筑的设计融合了中原与西域风格，如敦煌莫高窟，成为艺术与宗教的瑰宝。（情境廿五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．艺术与手工艺运动中，英国设计师（）设计的“太阳花”图案，常用于壁纸与纺织品，充满自然生机。（情境廿二）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．宋元时期的建筑设计中，（）一书详细记载了建筑的制度、工料定额等内容，是建筑设计的重要典籍。（情境廿八）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．“二战”后美国的（）设计，强调产品的个性化与情感化，满足消费者多样化需求。（情境廿五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17．运动强调手工艺的回归，主张艺术与技术结合，代表人物有威廉・莫里斯。（情境廿三）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．意大利文艺复兴早期的画家波提切利，其代表作《春》以细腻的笔触和丰富的（），展现了神话故事的浪漫氛围。（情境一六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．隋唐五代染织服饰设计中，（）技术通过镂空花版夹染出对称图案，色彩鲜艳明快。（情境廿九）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．孔子评价《韶》乐为“尽美矣，又尽善也”，评价《武》乐为“尽美矣，____善也”。（情境十九）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、材料分析题（每题15分，共4题）1．材料：欧洲史前美术以阿尔塔米拉与拉斯科洞穴壁画、巨石阵等巨石艺术为代表；古代两河流域美术中，苏美尔与古巴比伦的雕塑与建筑、亚述的浮雕与战争场面构成重要成就；古埃及则留下金字塔与狮身人面像。

请分析西方美术从史前到古代两河流域与古埃及的发展脉络与特征。（情境一七）2．材料：古希腊音乐与戏剧、神话密切相连，柏拉图与亚里士多德对音乐的教育功能与「模仿」性质多有论述；文艺复兴时期，音乐获得独立的世俗地位，意大利出现复调风格并出版乐谱；巴洛克时期则出现歌剧，器乐形式繁复，巴赫、亨德尔成为代表作曲家。

请分析西方音乐从古希腊到巴洛克时期的发展脉络与风格演变。（情境十四）3．材料：某古典芭蕾以严格的学院派规范、程式化动作与整齐队形呈现；现代舞则强调身体的自然律动、即兴性与个人情感表达。

请运用舞蹈艺术的主要分类与审美特征分析该材料。（情境二）4．材料：西周建立以「八音」命名的乐官制度，「八音」指金、石、土、革、丝、木、瓠、竹八类材质乐器；曾侯乙编钟共65件，分三层悬挂在钟架上，音域达五个八度，可演奏旋宫转调；《乐记》则系统总结了「乐与政通」「同律度量衡」等观念。

请结合材料，分析先秦时期中国音乐的发展成就及其文化功能。（情境十）五、论述题（每题20分，共4题）1．材料：有学者提出，艺术起源是多种因素综合作用的结果，包括人类的心理需求、社会文化环境、劳动实践等，不能单纯归结为某一种原因。问题1：该学者的观点属于哪种艺术起源学说？问题2：请简要说明该学说的合理性。（情境一五）2．材料：在广西的一些少数民族地区，至今仍保留着一些古老的歌舞仪式，这些歌舞往往在祭祀等活动中表演，舞者通过夸张的动作和表情来传达某种情感和愿望。问题1：这符合艺术起源的哪种学说？问题2：结合材料说明理由。（情境二七）3．材料：原始人在集体劳动时，会按照一定的节奏进行，这种节奏后来逐渐演变成了音乐和舞蹈的节奏。同时，劳动中产生的协作需求也促使他们创造出一些简单的符号和语言，这些可能是文字和绘画的雏形。问题1：这体现了艺术起源的哪种学说？问题2：结合材料说明该学说的正确性。（情境一六）4．论述中国美学「韵味」与「境界」两个范畴的内涵及其在艺术鉴赏中的体现。（情境十七）

（二）答案与解析一、单项选择题【答案速查】1.D2.C3.B4.A5.D6.C7.B8.A9.D10.C11.B12.A13.D14.C15.B16.A17.D18.C19.B20.A21.D22.C23.B24.A25.D26.C27.B28.A29.D30.C31.B32.A33.D34.C35.B36.A37.D38.C39.B40.A1．正确答案：D（《韶》“尽美矣，又尽善也”，《武》“尽美矣，未尽善也”）。

答案说明：解析：孔子说“子谓《韶》，尽美矣，又尽善也”，说《武》“尽美矣，未尽善也”，以审美形式与伦理内容的统一与否区分两乐，是“美善统一”命题最经典的例证。选项把差别落在形式风格、年代先后或使用场合上，都回避了美与善的价值判断这一核心

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．正确答案：C（玄学与宗白华把虚静落实为具体的人生态度与创作心态，道家则将其作为本原性的精神境界）。

答案说明：解析：道家虚静是齐同万物的本原境界，玄学（如王弼、郭象注《老子》《庄子》）与宗白华《美学散步》所谈虚静，则把这一境界转译为士人的人格修养与艺术创作的当下心态，强调澄怀观照、虚静运笔。差别在落实层次而非可否达或轻重取舍，笼统说二者无差别更不成立

考点1.1.2.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难3．正确答案：B（诗的意味与魅力超出于字面之外，须靠读者在品味中体悟）。

答案说明：解析：司空图继承南朝画论“气韵生动”与钟嵘滋味之说，提出“味外之旨”“韵外之致”，主张诗的高妙在字面之下的余味与韵致，须由读者在品读中自行体悟，与严羽“言有尽而意无穷”同一路数。把它读成音律优先、直陈哲理或格律中心，都偏离了“味外”的旨趣

考点1.1.3.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难4．正确答案：A（悲剧通过引发怜悯与恐惧，达到情感的净化与陶冶）。

答案说明：解析：亚里士多德认为悲剧借怜悯与恐惧effecting此类情感的“净化”（katharsis），使观众在审美体验中完成情感的陶冶与提升。把它理解成仪式性的清除、道德内容的删改或冷静的技术分析，都偏离了《诗学》关于悲剧审美心理的核心论述

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难5．正确答案：D（借助饰品获得神秘力量的保护）。

答案说明：巫术说认为原始饰品常与巫术信仰有关，原始人相信佩戴这些饰品能够驱邪避灾，获得神秘力量的庇佑

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等6．正确答案：C（社会生活的反映）。

答案说明：马克思主义艺术观念指出艺术作品的内容是对社会生活的反映，包括社会现象、人物形象、思想情感等

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等7．正确答案：B（模仿说）。

答案说明：模仿动物动作编排舞蹈，是人类对自然行为模仿的艺术实践，符合模仿说观点

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等8．正确答案：A（节奏的多样化和即兴性）。

答案说明：20世纪爵士乐的节奏特点（如切分节奏）和即兴演奏方式对古典音乐产生了影响，丰富了古典音乐的节奏语言。⑬

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单9．正确答案：D（最终环节）。

答案说明：艺术接受是艺术活动的最终环节，艺术作品通过传播到达接受者，完成艺术活动的整个流程

考点1.5.2.1艺术接受所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单10．正确答案：C（时代性审美特征）。

答案说明：“新艺术运动”的设计风格体现了特定时代的审美取向，反映了设计艺术的时代性审美特征②

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难11．正确答案：B（游戏说）。

答案说明：游戏说认为艺术起源于人类的游戏本能，人类通过游戏来获得精神上的满足和愉悦，进而产生了艺术

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单12．正确答案：A（导致传统五声音阶被淘汰（两者并存））。

答案说明：新法密率与传统五声音阶长期并存，未导致其淘汰，“为键盘乐器发明奠定基础（精准音准）”“推动世界音乐律学发展（国际传播）”“促进中西音乐文化交流（律学对话）”均为其长远影响⑪

考点2.1.1.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等13．正确答案：D（奥尔加农）。

答案说明：奥尔加农是欧洲最早的复调音乐形式，产生于中世纪，为后来复调音乐的发展奠定了基础。①

考点2.1.2.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单14．正确答案：C（曹植与洛神的爱情故事）。

答案说明：《洛神赋图》以曹植的文学作品《洛神赋》为蓝本，展现了曹植与洛神之间浪漫而凄美的爱情故事

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单15．正确答案：B（写实主义）。

答案说明：近现代西方写实主义思潮传入中国，对中国画的发展产生重要影响，许多画家开始注重造型的准确性和画面的真实感，推动了中国画的变革

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等16．正确答案：A（内心世界）。

答案说明：这一时期人物画在继承传统基础上发展，画家不再局限于描绘人物外形，开始通过人物神态、动作等细节，深入刻画其内心世界，使人物形象更具感染力，反映绘画艺术对人性关注的深化

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等17．正确答案：D（巴黎苏比斯府邸）。

答案说明：巴黎苏比斯府邸的椭圆形客厅等部分展现了洛可可风格在建筑装饰上的典型特征，如曲线运用、精致装饰等，对应⑧

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单18．正确答案：C（作品情感与鉴赏者经验产生契合）。

答案说明：共鸣是由于作品所蕴含的情感与鉴赏者的生活经验、情感体验相契合，从而产生的强烈情感呼应

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单19．正确答案：B（无意识说）。

答案说明：以梦境为创作素材，体现潜意识对创作的影响，符合无意识说中艺术起源与潜意识相关的观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等20．正确答案：A（艺术接受）。

答案说明：艺术的审美认识、教育等社会功能，主要通过接受者在艺术接受环节中的体验和感悟来实现

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等21．正确答案：D（表现说）。

答案说明：表现说注重情感表达，壮族青年借民歌抒发爱意，体现艺术作为情感表达方式的功能

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难22．正确答案：C（游吟诗人歌曲）。

答案说明：文艺复兴时期之前，游吟诗人歌曲是欧洲世俗音乐的重要形式，内容多与爱情、骑士精神相关。①

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等23．正确答案：B（吴哥窟的石雕纹样）。

答案说明：柬埔寨现代建筑设计常融入吴哥窟的石雕纹样等传统元素，传承历史文化，展现民族特色⑤

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等24．正确答案：A（笔势的奔放与灵动）。

答案说明：王献之在继承王羲之书法精髓的基础上，进一步突破规整，强调笔势的流畅奔放，其“破体”书法对后世草书发展影响深远，体现了魏晋书法追求个性解放的艺术倾向；②

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等25．正确答案：D（巫术说）。

答案说明：巫师在祭祀中通过舞蹈与神灵沟通，具有巫术仪式功能，体现了巫术说中艺术为宗教活动服务的特征

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等26．正确答案：C（劳动说）。

答案说明：劳动说认为劳动是艺术产生的根本原因，如原始人在劳动中为协调动作而喊出的号子，逐渐演变成具有节奏的音乐，体现了劳动与艺术的紧密联系

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等27．正确答案：B（直接提升艺术作品的商业价值）。

答案说明：大量鉴赏优秀作品可提升个人艺术修养与鉴赏力，但不能直接提升艺术作品的商业价值，商业价值受市场等多种因素影响

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等28．正确答案：A（艺术是人类情感和思想的外在表现）。

答案说明：表现说强调艺术是人类内心情感与思想的表达，选项C符合其核心观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单29．正确答案：D（无意识说）。

答案说明：以梦境为创作素材，体现了潜意识对创作的影响，符合无意识说中艺术起源与人类潜意识活动相关的观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难30．正确答案：C（艺术传播）。

答案说明：巡回演出是将歌剧这一艺术作品传递给观众的方式，属于艺术传播环节

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难31．正确答案：B（巫术说）。

答案说明：陶器雕刻象征图案可能蕴含祈福意义，属于巫术文化的艺术表现

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等32．正确答案：A（传统刺绣）。

答案说明：21世纪，中国染织服饰设计在国际舞台上常展示传统刺绣等特色元素，将苏绣、湘绣等技艺融入现代设计⑥

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等33．正确答案：D（相互关联、相互促进）。

答案说明：这四项主观条件并非孤立存在，而是相互联系、相互影响、共同促进主体艺术接受能力的提升

考点1.5.2.1艺术接受所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等34．正确答案：C（浪漫主义思潮）。

答案说明：艺术思潮有浪漫主义思潮、现实主义思潮、现代主义思潮等类型，浪漫主义思潮强调情感表达和对理想世界的追求

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单35．正确答案：B（文化修养较低的主体可能仅理解作品的表层意义，文化修养较高的主体能深入理解作品的文化内涵和哲学思考）。

答案说明：文化修养的高低决定了主体对作品理解的深度，从表层意义到深层文化内涵和哲学思考，体现了层次性

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等36．正确答案：A（棉布）。

答案说明：装饰艺术运动常用金属、玻璃、大理石等材料，追求奢华和现代感，棉布不属于其常用装饰材料①

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单37．正确答案：D（表达创作者内心的情感和思想）。

答案说明：表现说主张艺术是创作者内心情感、思想的外化，通过艺术形式将内心世界展现出来

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单38．正确答案：C（更具灵动与奔放感）。

答案说明：王献之在继承王羲之书法的基础上，大胆创新，其书法作品用笔更为洒脱，风格更显灵动、奔放，与王羲之的平和、典雅形成差异，展现了独特的艺术个性

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等39．正确答案：B（服装设计中的图案应用与创新）。

答案说明：以壮锦图案为基础创作服装，是在服装设计中对传统图案的应用与创新，属于艺术创作方式的范畴

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等40．正确答案：A（注重音色和氛围的描绘）。

答案说明：印象主义音乐受印象派绘画影响，注重对音色和氛围的描绘，追求瞬间的听觉印象。⑬

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单二、多项选择题【答案速查】1.ACD2.CD3.BCD4.ABC5.BCD6.ACD7.ACD8.ABC9.ABCD10.ABC1．正确答案：ACD（重新定义艺术边界、突破人类中心局限、探讨人与技术融合）。

答案说明：后人类主义艺术理论突破人类中心局限，探讨人与技术融合，重新思考艺术边界

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．正确答案：CD（情感净化功能、心灵陶冶功能）。

答案说明：亚里士多德的“净化说”指出，艺术能够使欣赏者的情感得到净化，心灵得到陶冶，从而实现精神的升华

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等3．正确答案：BCD（情景交融、兴观群怨、含蓄蕴藉）。

答案说明：王夫之认为艺术应追求情景交融，具备“兴观群怨”的社会功能，且在表达上含蓄蕴藉

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等4．正确答案：ABC（立足现实生活、继承优秀传统、吸收外来有益成果）。

答案说明：马克思主义指导下的艺术创新需立足现实、继承传统、吸收外来成果

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等5．正确答案：BCD（描绘神话题材的壁画、塑造神话人物的雕塑、以神话为灵感的建筑装饰）。

答案说明：新巴比伦以壁画、雕塑和建筑装饰展现神话传说②

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等6．正确答案：ACD（艺术作品反映边境贸易场景、绘画中出现东盟特色植物与人物形象、家具装饰融合两地纹样风格）。

答案说明：明清美术作品中，广西与东盟艺术元素融合体现在绘画题材、家具装饰和反映的场景等方面

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等7．正确答案：ACD（解读作品背景帮助理解、加强艺术教育提高受众素养、优化传播方式增强互动性）。

答案说明：加强艺术教育、优化传播方式和解读作品背景都有助于提升艺术接受效果

考点1.5.2.1艺术接受所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等8．正确答案：ABC（开展音乐与科技融合的实践项目、组织跨文化音乐比较赏析活动、运用人工智能辅助音乐创作教学）。

答案说明：通过科技融合实践、跨文化赏析、人工智能辅助教学，能让学生从多维度理解音乐审美特征

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等9．正确答案：ABCD（占卜吉凶、驱邪避灾、祭祀祖先、祈求丰收）。

答案说明：巫术说认为原始艺术源于巫术仪式，原始巫术仪式常用于祈求丰收、占卜吉凶、驱邪避灾、祭祀祖先等

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等10．正确答案：ABC（十二平均律的历史演变、中西方律制对比、律制在乐器中的应用）。

答案说明：王光祈深入研究十二平均律从古代到近现代的演变过程，对比中西方律制（如五度相生律与纯律）的差异，探讨不同律制在古琴、钢琴等乐器中的实际应用，推动律学理论实用化；“仅研究理论，无实际应用探讨”错误，故排除B；⑭

考点2.1.1.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等三、填空题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

荀子《乐论》：“乐行而志清，礼修而行成，耳目聪明，血气和平，移风易俗，天下皆宁，美善相乐。”体现礼乐相济、交互为用的机制。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《庄子·齐物论》：“天地与我并生，而万物与我为一。”体现齐物论消解主客对立的自由境界，与“逍遥”“无待”相贯通。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.2.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等3．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

王国维以造境（出于臆造）与写境（即景抒情）区分境界的构成方式，是其词学体系中的重要概念。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.3.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等4．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《诗学》第六章论悲剧的“模仿行动”与效果：“通过怜悯与恐惧effecting这类情感的净化”，这是西方戏剧美学的奠基性命题。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等5．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

巫术说由英国人类学家泰勒在《原始文化》中提出，是基于原始艺术作品与原始宗教巫术活动关系的研究

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等6．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

“以形写神”是顾恺之重要的绘画理论，主张画家在创作中要注重对人物外形的精准描绘，从而传达出人物的内在精神气质

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等7．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

古埃及中王国时期的雕塑在保留庄重感的同时，更注重刻画人物的情感和个性，是古埃及雕塑艺术发展的重要阶段③

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等8．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

城楼在秦汉城市建筑中具有实用功能，同时也是城市象征②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等9．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

威廉・莫里斯设计的“红屋”墙纸，采用藤蔓植物等自然元素作为图案，体现了艺术与手工艺运动对自然主义和传统手工艺的追求①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等10．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《晚钟》刻画了农民夫妇在听到远处教堂钟声时停下劳作进行祈祷的场景，米勒以细腻笔触展现农民的虔诚与生活的艰辛，体现现实主义关注现实生活的特点⑨

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等11．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

帝国州大厦采用装饰艺术风格，大量使用金属装饰和几何图案，外观高耸华丽，是装饰艺术运动在美国建筑领域的杰出代表①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等12．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

魏晋南北朝蜀织锦吸收西域文化，图案和色彩别具一格，展现文化交流成果②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等13．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

魏晋南北朝石窟建筑在设计上吸收外来文化，结合本土艺术，形成独特风格，体现了当时文化交流的成果②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等14．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

威廉・莫里斯设计的“太阳花”图案，以自然植物为原型，线条流畅，色彩明快，是艺术与手工艺运动中自然主义风格的典型代表，广泛应用于壁纸和纺织品设计①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等15．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《营造法式》由李诫编著，系统规范了宋元建筑设计与施工标准，具有极高的学术和历史价值④

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等16．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

“二战”后美国商业设计注重产品差异化，通过个性化和情感化设计吸引消费者，推动了消费市场的繁荣③

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等17．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

艺术与手工艺运动反对工业化生产，倡导恢复传统手工艺，威廉・莫里斯通过设计实践推动该运动发展，是现代设计的重要启蒙①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等18．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

波提切利的《春》通过细腻笔触描绘众多神话人物，画面中的花草、人物姿态等都具有丰富的象征意义，营造出浪漫神秘的氛围⑦

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等19．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

夹缬印染是隋唐染织重要技术，通过独特工艺制作精美图案，体现当时染织技术水平③

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等20．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《论语·八佾》：“子谓《韶》，尽美矣，又尽善也。”又评《武》“尽美矣，未尽善也。”两乐之别在于审美形式与伦理内涵是否统一，是“美善统一”命题的经典例证。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等四、材料分析题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：分析史前美术——洞穴壁画与雕刻（西班牙、法国）、杰里科美术、巨石艺术（巨石阵），反映原始狩猎崇拜与巫术观念，造型稚朴而富于动感；采分点2（5分）：分析两河流域美术——苏美尔、阿卡德、古巴比伦、新巴比伦与亚述美术的成就，亚述浮雕的战争叙事与写实性；采分点3（5分）：分析古埃及美术——金字塔、狮身人面像与神庙浮雕，呈现宗教观念、稳定性与程式化特征；采分点4（3分）：概括共同特征——多与宗教、祭祀、权力相关，写实与象征并存，服务于神权与王权；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.85，困难2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：梳理古希腊音乐的特点——与戏剧、祭祀、冥想观念结合，重视和谐与节奏，柏拉图与亚里士多德论其教育与模仿功能；采分点2（5分）：梳理文艺复兴时期——复调技法成熟（对位法）、世俗音乐发展、乐谱印刷推动传播、器乐与声乐地位上升；采分点3（5分）：梳理巴洛克时期——歌剧诞生、协奏曲与组曲等器乐体裁成熟、装饰性复调与数字低音的运用、情绪性与戏剧性增强、巴赫与亨德尔的地位；采分点4（3分）：概括演变趋势——由宗教仪式性走向世俗性与独立性，由复调走向主调化，风格趋于戏剧性与表现力；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.1.2.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.85，困难3．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：阐述舞蹈的主要分类——按性质分古典舞、芭蕾舞、现代舞、民族民间舞、秧歌等；按功能分宫廷舞、剧场舞、广场舞；采分点2（5分）：阐述舞蹈的审美特征——人体动作的艺术性、时空性（流动的时间形态）、表现性、节奏性与抒情性；采分点3（5分）：结合材料分析——古典芭蕾以程式规范塑造理想化形象，现代舞以自然律动表现个体生命感受；采分点4（2分）：阐述舞蹈与音乐、戏剧等艺术的关联；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.6.2.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难4．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：梳理先秦音乐的发展脉络——原始时期音乐与远古、夏商周的宫廷礼乐、民间音乐的发展；采分点2（5分）：分析「八音」分类与曾侯乙编钟的成就——体现完备的乐器分类体系与乐律学观念，编钟显示高度发达的铸造与乐律科学水平；采分点3（5分）：分析礼乐制度的功能——「八音」「六律」「六律」体现礼制与乐制结合，礼乐承担政治教化、等级秩序与国家治理功能；采分点4（3分）：分析「乐与政通」与「同律度量衡」的意义——音乐与政治、天文历法、度量衡制度相贯通，体现礼乐文化的整体性；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.1.1.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.85，困难五、论述题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

答案说明：判断学者观点所属学说并说明合理性，大纲1.1；难度：中。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

答案说明：判断广西少数民族歌舞仪式对应的艺术起源学说并阐述理由，大纲1.1；难度：中。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术