18文化艺术大类2027年广西普通高等教育专升本考试 文化艺术大类 修正版模拟试卷（4）全真·含详解与评价

2027年广西普通高等教育专升本考试18文化艺术大类修正版全真模拟试卷集（第4套）全真·含详解与评价依据《广西普通高等教育专升本考试大纲与说明（18文化艺术大类）2027年版》官方大纲命制南宁陈教练精心打造（个人观点&非官方机构发布）编制说明一、适用范围：面向广西普通高等教育专升本考试文化艺术大类考生备考复习与考前模拟训练。二、命题依据：《广西普通高等教育专升本考试大纲与说明（文化艺术大类）2027年版》，题型结构、题量、分值、选项数均逐字对标官方大纲，不超纲、不编造大纲外内容。三、题型结构：全卷78题共300分，其中单选题40题、多选题10题、填空题20题、材料分析题4题、论述题4题。四、本卷结构：每套试卷含「（一）模拟试题」「（二）答案与解析」「（三）质量综合评价」三大部分，答案与解析逐题标注对应大纲考点与预估难度，质量综合评价给出考点分布、难度梯度、答案分布与信度分析、高频失分点预测及复习建议。五、评分细则：主观题参考答案均采分点式给分，每个采分点明确分值，并给出"答出要点并表述完整得满分、表述不完整得60%、仅答出关键词得40%、未涉及该要点得0分"的统一扣分规则，可直接用于实际阅卷。六、声明：南宁陈教练个人编制，非官方发布，仅供备考参考。目录模拟试卷（第4套）试题/答案与解析/质量综合评价………………（1）

（一）模拟试题科目：18文化艺术大类满分300分考试时间150分钟答题说明：本题型共78题，请在答题卡上按题目顺序作答。一、单项选择题（每题3分，共40题）1．儒家礼乐学说中，礼乐合一最终指向的社会理想是（情境十三）A．以礼约束贵族、以乐优待平民，以此固化等级差异B．以礼立序、以乐和众，使社会在有序与和悦中实现政治与伦理的合一C．以礼乐取代法律制度，使社会完全依靠教化维持运转D．以乐的普及带动经济发展，使民间娱乐成为社会治理的主渠道2．《道德经》提出的“致虚极，守静笃”在美学上意味着（情境十二）A．创作与观照须以虚静澄明的心境为前提，非功利、非思虑的纯粹精神状态B．艺术创作应完全排斥外在感官印象，只依靠内心想象C．艺术家须先静养身体机能，以延长创作lifespanD．观照主体须摒弃全部理性思维，纯以直觉本能为依据3．司空图《二十四诗品》中“不著一字，尽得风流”一句，强调的是（情境十三）A．写诗应当极少用字，以惜字为高妙的标志B．诗歌语言应当完全排除一切具体物象与意象C．诗人只需以极少的文字记录自己的真实生平D．诗的含蓄蕴藉，意义在字句之外自然流露4．亚里士多德说“诗比历史更富哲学意味”，其理由是（情境十六）A．诗的篇幅比历史记载的篇幅更加宏大B．诗的作者比历史记载的作者更有思想修养C．诗描写的是普遍性与可能性，历史记载的是个别的具体事实D．诗的语言比历史记载的语言更加优美华赡5．原始人在陶器上绘制鱼、鸟等图案，根据“模仿说”的观点，其创作目的主要是？（情境十一）A．进行游戏娱乐B．模仿日常生活中常见的动物形象C．祈求神灵庇佑D．展示绘画技巧6．马克思主义艺术观念强调艺术具有（）。（情境十一）A．认识功能B．娱乐功能，无教育意义C．与社会现实无关D．只具有审美功能7．唐代敦煌莫高窟第96窟的“北大像”（弥勒佛坐像），其高度体现了唐代哪种文化特征？（情境廿一）A．民间信仰的小众化B．对佛教的排斥态度C．艺术创作的保守性D．国力强盛，宗教艺术的宏大叙事8．风格派的核心成员特奥・凡・杜斯堡，其主张打破绘画、建筑等艺术界限，创造哪种艺术形式？（情境十六）A．超现实主义绘画B．印象派油画C．总体艺术作品D．立体主义雕塑9．艺术接受环节中的“再创造”是指？（情境八）A．接受者忽略作品的原有意义B．接受者在理解作品的基础上融入个人的体验和想象C．接受者完全按照艺术家的意图理解作品D．接受者对作品进行修改和重创作10．下列关于雕塑艺术审美特征的表述，错误的是？（情境六）A．雕塑的表演性意味着作品必须通过演员的动态演示才能被理解B．雕塑的形象性既表现外在形态，也传递内在精神C．雕塑的表演性与其空间属性密切相关D．雕塑的形象性可通过抽象形式体现11．以下哪种学说认为艺术起源于人类对自然和社会生活的模仿？（情境廿七）A．游戏说B．表现说C．劳动说D．模仿说12．明清时期朱载堉的“新法密率”比欧洲早多少年发明，体现中国古代乐律学的领先地位？（情境六）A．约20年B．约30年C．约50年D．约10年13．曾侯乙编钟的出土为研究哪个时期的音乐提供了实物证据？（情境十一）A．秦汉时期B．战国时期C．春秋时期D．西周时期14．敦煌莫高窟在魏晋南北朝时期的壁画题材主要以什么为主？（情境十五）A．佛教故事B．历史人物C．山水风景D．世俗生活15．德彪西《大海》属于20世纪哪种音乐流派？（情境二十）A．表现主义B．新古典主义C．序列主义D．印象主义16．春秋战国时期记载儒家音乐思想的著作是？（情境二十）A．《墨子》B．《韩非子》C．《乐记》D．《道德经》17．洛可可风格的室内装饰常采用的元素是？（情境十二）A．大面积纯色B．贝壳、漩涡C．直线、几何图形D．粗狂的雕塑18．艺术创作方式中的“即兴创作”主要体现了创作的？（情境廿二）A．偶然性B．必然性C．规律性D．稳定性19．艺术与手工艺运动的代表人物威廉・莫里斯，其设计的著名壁纸图案是？（情境十三）A．《向日葵》B．《星空》C．《睡莲》D．《草莓小偷》20．艺术创作环节中，艺术家需要具备的核心能力是？（情境廿三）A．管理传播渠道的能力B．评价艺术作品的能力C．将审美意象转化为艺术作品的能力D．营销艺术作品的能力21．艺术批评的主要目的是？（情境十七）A．规定统一的鉴赏标准B．分析作品价值，引导鉴赏方向C．否定非主流艺术作品D．抬高特定艺术家的地位22．在广西桂林的傩戏表演中，演员戴着造型夸张的面具，通过舞蹈动作驱邪逐疫，这体现的艺术起源学说是？（情境廿八）A．巫术说B．模仿说C．游戏说D．劳动说23．艺术接受主体的艺术素养提升途径不包括？（情境十八）A．阅读艺术理论书籍B．参加艺术讲座和研讨会C．参观艺术展览D．只关注艺术作品的拍卖价格24．艺术创作主体的创作灵感可能突然涌现，也可能经过长期积累，这说明灵感具有？（情境廿四）A．稳定性B．规律性C．不确定性D．必然性25．马克思主义艺术观念强调艺术与什么的紧密联系？（情境十二）A．自然环境B．社会生活C．经济基础D．上层建筑26．广西百色的壮族嘹歌，青年男女常通过对歌表达爱慕之情，其起源符合哪种学说？（情境廿九）A．情感交流说B．模仿说C．巫术说D．游戏说27．广西三江侗族的鼓楼建筑上，雕刻着精美的龙、凤等图案，这些图案寓意吉祥如意，同时也用于祭祀等活动，其创作与哪种艺术起源学说相关？（情境三十）A．模仿说B．游戏说C．表现说D．巫术说28．原始人制作的陶器上常刻画动物图案，推测是希望在狩猎中获得好运，这与哪种艺术起源学说相符？（情境一一）A．游戏说B．劳动说C．巫术说D．模仿说29．洛可可艺术风格形成过程中，受到了哪种文化的影响？（情境廿一）A．古罗马文化B．中国清代工艺美术C．古埃及文化D．古希腊文化30．艺术创作方式中的“拼贴艺术”主要特点是？（情境廿五）A．将不同材质的碎片组合成新的图像B．用单一材质进行连续绘制C．通过绘画技法模仿真实场景D．以线条勾勒为主要表现手法31．早期浪漫主义时期德奥音乐中，哪种音乐体裁常用来表达对大自然的赞美？（情境十二）A．歌剧B．康塔塔C．经文歌D．交响诗32．画家莫奈通过细腻的笔触和丰富的色彩，描绘不同时段下的鲁昂大教堂，展现光影变化，这种创作方式体现了哪种艺术起源学说？（情境一二）A．表现说B．巫术说C．模仿说D．游戏说33．哪位画家的作品对洛可可艺术的形成产生了重要影响？（情境廿二）A．委拉斯开兹B．鲁本斯C．卡拉瓦乔D．贝尼尼34．广西京族的哈节仪式中，歌舞表演用于祭祀海神，祈求渔业丰收，其起源最符合哪种艺术起源学说？（情境一三）A．巫术说B．模仿说C．游戏说D．劳动说35．下列关于音乐艺术审美特征的表述，错误的是？（情境七）A．抒情性是音乐最基本、最突出的审美特征B．节奏性和韵律美是音乐形式美的重要体现C．表演性是音乐实现其价值的重要环节D．音乐的形象性是指音乐能直接呈现与现实完全一致的视觉画面36．罗马式美术的雕塑多分布在建筑的什么位置？（情境廿三）A．地面和台阶B．窗户和立柱C．门楣和柱头D．墙壁和屋顶37．音乐的节奏性是人类生理和心理活动的反映，如心跳、呼吸的节律，这说明音乐的审美特征与人类的？（情境八）A．文化传承没有联系B．生命活动密切相关C．物质需求完全一致D．社会分工毫无关联38．画家梵高通过色彩和笔触表达自己内心的孤独与激情，这符合哪种艺术起源学说？（情境一四）A．表现说B．模仿说C．游戏说D．巫术说39．下列艺术流派中，以表现主观情感和自我感受为主要特点的是？（情境廿四）A．古典主义流派B．印象主义流派C．现实主义流派D．表现主义流派40．唐三彩的主要烧制颜色除了黄、绿，还有哪种颜色最为常见？（情境十六）A．红B．黑C．白D．蓝二、多项选择题（每题4分，共10题）1．嵇康《声无哀乐论》的“理论创新点”主要体现在哪些方面？（多选题）（情境十四）A．强调音乐的独立美学价值B．突破“礼乐合一”的传统框架C．强化“礼乐合一”传统D．区分音乐本体与情感体验2．以下关于“模仿说”的阐述，正确的有哪些？（多选题）（情境十七）A．亚里士多德认为艺术是对现实的模仿B．模仿的对象包括自然和人类社会C．模仿是人类的本能D．模仿只存在于绘画艺术中3．李泽厚对艺术功能的观点包含？（多选题）（情境十二）A．传承民族精神B．增强身体机能C．积淀文化心理D．塑造审美人格4．从马克思主义艺术观念出发，艺术创新的途径包括？（多选题）（情境十三）A．结合时代发展需求B．摒弃一切传统C．吸收传统艺术精华D．借鉴外来优秀文化5．古埃及美术与中国古代美术相比，在艺术创作目的上的相同点可能有？（多选题）（情境廿六）A．追求自然意境B．服务于统治阶层C．表达宗教信仰D．注重写实描绘6．赵元任的“方言歌曲”创作，对中国近现代音乐的意义主要有哪些？（多选题）（情境十九）A．保护地方音乐文化B．推动音乐语言多样化C．增强民众文化认同D．仅推广标准语歌曲，无方言保护7．不同文化背景的观众在艺术接受中产生差异的原因是？（多选题）（情境九）A．观众的年龄差距B．文化传统认知不同C．价值观念存在差异D．审美习惯各不相同8．从音乐教育创新角度，培养学生感知音乐艺术审美特征的方法有？（多选题）（情境九）A．组织跨文化音乐审美比较研究B．增加理论考试次数C．运用虚拟现实体验音乐场景D．开展音乐创作与表演工作坊9．广西花山岩画是壮族先民的艺术杰作，从艺术起源学说角度看，它可能与以下哪些学说相关？（多选题）（情境一五）A．模仿说B．游戏说C．巫术说D．劳动说10．大同乐会在“民乐文献整理”方面，主要收集了哪些类型的资料？（多选题）（情境七）A．古代乐律学著作B．民间乐器图谱C．艺人演奏录音D．仅收集西方音乐文献，无民乐资料三、填空题（每题2分，共20题）1．孔子评价《韶》乐为“尽美矣，又尽善也”，评价《武》乐为“尽美矣，____善也”。（情境十五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．郭象注《庄子》时以“____”概括万物自生自化、无待于造物者的状态。（情境十三）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．王国维《人间词话》说“有我之境，以我观物，故物皆著我之____”。（情境十四）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．黑格尔《美学》提出“美是理念的____显现”，把艺术界定为绝对理念的现实存在形式。（情境十八）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．表现说认为艺术起源于人类表现和交流（）的需要。（情境一六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．顾恺之的《女史箴图》采用（）叙事的构图方式，生动展现故事内容。（情境十七）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．古埃及新王国美术时期，（）神庙的建筑和雕塑展现了当时宗教艺术的辉煌。（情境廿五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8．先秦陶器设计中，（）纹通过重复连续的菱形图案排列，展现出古朴而富有韵律的美感。（情境廿一）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9．运动强调手工艺的回归，主张艺术与技术结合，代表人物有威廉・莫里斯。（情境十四）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10．浪漫主义画家德拉克罗瓦的《自由引导人民》中，自由女神高举（），成为反抗精神的象征。（情境廿六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．包豪斯主张“（）”，强调设计要为大众服务，注重功能与形式的统一。（情境十五）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．包豪斯的（）课程，由康定斯基、克利等艺术家授课，培养学生的艺术造型能力。（情境十六）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13．魏晋南北朝时期的建筑结构中，（）技术的发展使得高层佛塔的建造成为可能。（情境十八）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14．18世纪洛可可艺术的兴起与当时法国（）阶层的审美需求密切相关。（情境廿七）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15．秦汉建筑设计中，（）是城市规划重要元素，用于瞭望和防御，造型高大雄伟。（情境廿二）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16．意大利文艺复兴盛期的建筑在设计上大量借鉴了（）和古罗马建筑的元素。（情境廿八）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿17．敦煌莫高窟在魏晋南北朝时期的壁画题材以（）故事为主。（情境十九）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．装饰艺术运动中，美国（）大厦的设计，运用了金属装饰与几何图案，展现了该运动的奢华与现代感。（情境十七）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．隋唐五代染织服饰设计中，（）工艺通过将彩色丝线编结在织物上，形成立体的图案效果。（情境廿三）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．现实主义画家库尔贝的《画室》以全景式构图展现了（）世纪法国社会各阶层人物形象。（情境廿九）答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、材料分析题（每题15分，共4题）1．材料：19世纪法国印象派画家在同一时段、同一地点反复作画，以捕捉特定光线与色彩瞬间感受为目标，其作品笔触松散、注重光色变化而弱化轮廓与细节；与此同时，另一些画家坚持学院派严谨素描与完整造型。（情境一）2．材料：某交响乐作品由作曲家完成原创曲谱后，经由指挥对谱面作个性化处理、再经乐团演奏形成具体音响；舞蹈作品则先由编导完成创作，再经演员二度创作呈现于舞台。

请运用艺术创作与艺术制作、一度创作与二度创作的理论分析该材料。（情境廿七）3．材料：某江南园林以「移步换景」「借景」「对景」的手法组织空间，通过廊桥漏窗与水面划分层次，使有限空间生出无限意趣；某宫殿则以中轴对称与严格等级体现秩序威严。

请运用建筑园林艺术的主要分类与审美特征分析该材料。（情境四）4．材料：马克思主义艺术理论从人的本质与生产实践出发理解艺术，把艺术视为社会意识形态的特殊形式，强调艺术内容与形式的辩证关系；毛泽东文艺思想强调「为工农兵服务」与「百花齐放、百家争鸣」，新时代中国特色社会主义文艺观强调以人民为中心的创作导向。

请分析马克思主义艺术观念的基本内容及其中国化发展。（情境十四）五、论述题（每题20分，共4题）1．材料：在一些原始部落的仪式上，人们会穿着特殊的服饰，戴着面具，进行舞蹈表演，这些服饰和面具的造型往往非常奇特，具有很强的象征性。问题1：从艺术起源角度看，这可能与哪种学说相关？问题2：阐述该学说中关于此类现象的观点。（情境十三）2．材料：有观点认为，艺术起源于人类的一种本能冲动，就像动物会通过鸣叫、展示羽毛等方式来吸引异性或宣示领地一样，人类通过艺术来满足自身的某种本能需求。问题1：该观点与艺术起源的哪种学说相关？问题2：请说明该学说的主要依据。（情境廿八）3．有观点认为，儿童的绘画行为与原始艺术在表现形态上有相似之处，都具有自发性和天真性。请结合艺术起源的学说，谈谈这种相似性产生的原因。（情境二十）4．材料：原始部落的人们会在洞穴墙壁上绘制各种图案，这些图案大多与他们的生活密切相关，如狩猎、采集等，同时也有一些神秘的符号，可能与他们的宗教信仰有关。问题1：从艺术起源学说角度看，这可能涉及哪些学说？问题2：请分别说明这些学说的依据。（情境一七）

（二）答案与解析一、单项选择题【答案速查】1.B2.A3.D4.C5.B6.A7.D8.C9.B10.A11.D12.C13.B14.A15.D16.C17.B18.A19.D20.C21.B22.A23.D24.C25.B26.A27.D28.C29.B30.A31.D32.C33.B34.A35.D36.C37.B38.A39.D40.C1．正确答案：B（以礼立序、以乐和众，使社会在有序与和悦中实现政治与伦理的合一）。

答案说明：解析：礼乐合一的落脚点是“和”与“序”的统一：礼分辨等级、确立名分，乐沟通情感、消弭冲突，二者相济才能既“有别”又“和谐”，实现德治秩序的理想。把礼乐等同于取代法律、以乐为经济手段，都是对儒家政治哲学的误读；让礼只约束贵族、乐只优待平民，则割裂了礼乐的普遍教化意义

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．正确答案：A（创作与观照须以虚静澄明的心境为前提，非功利、非思虑的纯粹精神状态）。

答案说明：解析：“致虚极，守静笃”是《道德经》对精神状态的描述，要求心志虚而不实、静而不躁，这为道家美学提供了心理条件：只有虚静无执，才能虚己以观物、不以主观成见扭曲对象。把它读成排斥感官、养生锻炼或否定理性，都是对“虚静”的窄化理解

考点1.1.2.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等3．正确答案：D（诗的含蓄蕴藉，意义在字句之外自然流露）。

答案说明：解析：司空图《含蓄》篇说“不著一字，尽得风流”，用“不著一字”形容含蓄之至，并非真的少写字，而是说妙处尽在字句之外，读者须从有限文字中领受无尽风流。把它当成字数标准、排斥物象或等同于写生平，都是对司空图本意的曲解

考点1.1.3.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等4．正确答案：C（诗描写的是普遍性与可能性，历史记载的是个别的具体事实）。

答案说明：解析：亚里士多德认为历史叙述个别事物，诗则按“可然律与必然律”写出普遍性，因而更能揭示事物的本质与可能性，所以“诗比历史更富哲学意味”。这一判断把诗的价值从修辞与篇幅、作者素质转向认识论的普遍性层次

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难5．正确答案：B（模仿日常生活中常见的动物形象）。

答案说明：模仿说认为原始艺术创作源于对现实生活的模仿，陶器上的图案是原始人对周围动物形态的再现

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等6．正确答案：A（认识功能）。

答案说明：马克思主义认为艺术具有认识功能，能够帮助人们认识社会、历史和人生，反映社会生活的本质和规律

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单7．正确答案：D（国力强盛，宗教艺术的宏大叙事）。

答案说明：“北大像”高35.5米，是莫高窟最大的佛像，其宏大的规模体现了唐代国力强盛、经济繁荣的背景下，宗教艺术追求宏伟、庄严的风格，彰显了时代的文化自信；③

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等8．正确答案：C（总体艺术作品）。

答案说明：特奥・凡・杜斯堡主张打破艺术界限，创造融合绘画、建筑、设计等多领域的总体艺术作品，推动风格派发展②

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等9．正确答案：B（接受者在理解作品的基础上融入个人的体验和想象）。

答案说明：艺术接受不是被动接受，接受者会结合自身经历和想象对作品进行再创造，丰富作品的意义

考点1.5.2.1艺术接受所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单10．正确答案：A（雕塑的表演性意味着作品必须通过演员的动态演示才能被理解）。

答案说明：雕塑的表演性是指其在空间中的静态呈现与观赏者的互动，无需演员动态演示，该表述错误②

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单11．正确答案：D（模仿说）。

答案说明：模仿说是艺术起源的主要学说之一，认为艺术起源于人类对自然和社会生活的模仿

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等12．正确答案：C（约50年）。

答案说明：朱载堉在16世纪末发明“新法密率”，欧洲在17世纪中期才出现类似理论，领先约50年，“约10年”“约20年”“约30年”均不符合史实⑪

考点2.1.1.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等13．正确答案：B（战国时期）。

答案说明：曾侯乙编钟是战国早期的文物，其出土为研究战国时期的音乐律制、乐器制作等提供了珍贵的实物证据。④

考点2.1.2.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等14．正确答案：A（佛教故事）。

答案说明：魏晋南北朝时期佛教盛行，敦煌莫高窟作为佛教艺术圣地，其壁画题材主要以佛教故事为主，通过绘画传播佛教教义，展现丰富的佛教文化

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等15．正确答案：D（印象主义）。

答案说明：德彪西是印象派音乐代表⑬

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单16．正确答案：C（《乐记》）。

答案说明：《乐记》为儒家音乐理论经典③

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单17．正确答案：B（贝壳、漩涡）。

答案说明：洛可可风格室内装饰常运用贝壳、漩涡等曲线元素，营造出优雅、柔美的氛围，对应⑧

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单18．正确答案：A（偶然性）。

答案说明：即兴创作是在特定情境下突然产生灵感并进行创作，其发生具有一定的偶然性，不受过多预先计划的限制

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等19．正确答案：D（《草莓小偷》）。

答案说明：《草莓小偷》是威廉・莫里斯设计的著名壁纸图案，以自然主义的草莓和鸟儿为元素，体现艺术与手工艺运动对自然的崇尚①

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等20．正确答案：C（将审美意象转化为艺术作品的能力）。

答案说明：艺术家在创作中，需将内心的审美意象通过一定的艺术语言和技巧转化为实际的艺术作品，这是其核心能力

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等21．正确答案：B（分析作品价值，引导鉴赏方向）。

答案说明：艺术批评通过对作品的分析评价，揭示其艺术价值，为鉴赏者提供参考，引导正确的鉴赏方向

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单22．正确答案：A（巫术说）。

答案说明：傩戏表演用于驱邪逐疫，带有巫术目的，体现巫术说中艺术与原始巫术活动相关的观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难23．正确答案：D（只关注艺术作品的拍卖价格）。

答案说明：提升艺术素养需要学习艺术知识、欣赏作品等，只关注拍卖价格与艺术素养提升无关

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单24．正确答案：C（不确定性）。

答案说明：灵感的出现没有固定规律，可能在某个瞬间闪现，也可能是长期积累后的爆发，具有不确定性

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等25．正确答案：B（社会生活）。

答案说明：马克思主义艺术观念认为艺术是社会生活的反映，与社会生活紧密相连

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等26．正确答案：A（情感交流说）。

答案说明：壮族嘹歌用于男女情感交流，体现了情感交流说中艺术起源于人类情感沟通和表达需求的观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等27．正确答案：D（巫术说）。

答案说明：巫术说认为艺术与原始信仰有关，侗族鼓楼雕刻图案具有祈福和祭祀功能，体现了巫术说的观点

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难28．正确答案：C（巫术说）。

答案说明：原始人在陶器刻画图案祈求狩猎好运，体现艺术与巫术活动的关联，巫术说认为艺术为巫术服务

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等29．正确答案：B（中国清代工艺美术）。

答案说明：洛可可艺术在形成中受中国清代工艺美术影响，融入东方装饰趣味，如在建筑装饰、绘画等方面有所体现，对应⑧

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等30．正确答案：A（将不同材质的碎片组合成新的图像）。

答案说明：拼贴艺术是把各种不同材质的碎片、图片等通过组合粘贴，形成新的艺术图像

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单31．正确答案：D（交响诗）。

答案说明：早期浪漫主义时期，交响诗常以大自然为题材，抒发对自然的赞美之情。⑦

考点2.1.2.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等32．正确答案：C（模仿说）。

答案说明：模仿说主张艺术起源于对现实事物的观察与模仿，莫奈对鲁昂大教堂光影变化的描绘，是对现实场景的艺术再现

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难33．正确答案：B（鲁本斯）。

答案说明：鲁本斯绘画中丰富的色彩和动感的构图，为洛可可艺术在色彩运用和情感表现上提供了借鉴，对其形成有重要影响，对应⑧

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等34．正确答案：A（巫术说）。

答案说明：哈节歌舞用于祭祀海神，具有巫术仪式性质，体现巫术说中艺术与宗教祭祀活动的关联

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等35．正确答案：D（音乐的形象性是指音乐能直接呈现与现实完全一致的视觉画面）。

答案说明：音乐的形象性是间接的、联想性的，无法直接呈现与现实完全一致的视觉画面，此表述错误②

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单36．正确答案：C（门楣和柱头）。

答案说明：罗马式美术的雕塑常出现在建筑的门楣、柱头等处，内容多与宗教相关，风格厚重。⑥

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.62，简单37．正确答案：B（生命活动密切相关）。

答案说明：音乐节奏与人类心跳、呼吸等生命节律的关联，说明其审美特征（节奏性）与人类生命活动密切相关②

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难38．正确答案：A（表现说）。

答案说明：表现说注重艺术家情感和思想的表达，梵高的绘画通过艺术语言展现内心世界

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等39．正确答案：D（表现主义流派）。

答案说明：表现主义流派强调表现主观情感和自我感受，通过夸张、变形等手法来表达内心世界

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等40．正确答案：C（白）。

答案说明：唐三彩以黄、绿、白三色最为常见，通过不同色彩搭配，烧制出绚丽多彩的陶器，是唐代陶瓷艺术的杰出代表

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等二、多项选择题【答案速查】1.ABD2.ABC3.ACD4.ACD5.BC6.ABC7.BCD8.ACD9.CD10.ABC1．正确答案：ABD（强调音乐的独立美学价值、突破“礼乐合一”的传统框架、区分音乐本体与情感体验）。

答案说明：嵇康首次明确区分音乐本身（形式美）与听者的情感体验，强调音乐不依赖情感的独立美学价值，突破传统将音乐与礼绑定的框架，推动音乐理论现代化；“强化‘礼乐合一’传统”错误，故排除C；⑥

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．正确答案：ABC（亚里士多德认为艺术是对现实的模仿、模仿的对象包括自然和人类社会、模仿是人类的本能）。

答案说明：“模仿说”中，亚里士多德等哲学家主张艺术模仿现实，模仿对象广泛，且模仿是人类本能

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等3．正确答案：ACD（传承民族精神、积淀文化心理、塑造审美人格）。

答案说明：李泽厚指出艺术能够积淀文化心理，塑造个体审美人格，传承民族精神

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等4．正确答案：ACD（结合时代发展需求、吸收传统艺术精华、借鉴外来优秀文化）。

答案说明：马克思主义指导下的艺术创新，需要继承传统艺术的精华，借鉴其他国家和民族的优秀文化成果，同时紧密结合时代发展带来的新需求和新变化

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等5．正确答案：BC（服务于统治阶层、表达宗教信仰）。

答案说明：古埃及美术和中国古代美术都有服务于统治阶层，通过艺术展现权力与威严，同时也用于表达宗教信仰，传播宗教观念，但在艺术表现形式等方面存在不同

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等6．正确答案：ABC（保护地方音乐文化、推动音乐语言多样化、增强民众文化认同）。

答案说明：赵元任的方言歌曲（如《无锡景》《四川山歌》）记录地方音乐特色，推动音乐创作突破标准语限制，让不同地域民众通过音乐增强对本土文化的认同，体现文化多样性价值；“仅推广标准语歌曲，无方言保护”错误，故排除C；⑭

考点1.4.1.1艺术作品所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等7．正确答案：BCD（文化传统认知不同、价值观念存在差异、审美习惯各不相同）。

答案说明：文化传统、价值观念、审美习惯的不同，会导致不同文化背景观众在艺术接受中产生差异

考点1.5.2.1艺术接受所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等8．正确答案：ACD（组织跨文化音乐审美比较研究、运用虚拟现实体验音乐场景、开展音乐创作与表演工作坊）。

答案说明：通过创新教育方式，能让学生从多维度感知音乐艺术的审美特征

考点1.6.1.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等9．正确答案：CD（巫术说、劳动说）。

答案说明：花山岩画可能与巫术说相关，用于祭祀等巫术仪式，也可能与劳动说相关，反映劳动场景等

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等10．正确答案：ABC（古代乐律学著作、民间乐器图谱、艺人演奏录音）。

答案说明：大同乐会收集《乐律全书》等古代乐律著作，绘制古琴、琵琶等乐器图谱，录制民间艺人的演奏录音，为民乐研究保留珍贵资料；“仅收集西方音乐文献，无民乐资料”错误，故排除C；⑬

考点2.1.1.1中外音乐史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等三、填空题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《论语·八佾》：“子谓《韶》，尽美矣，又尽善也。”又评《武》“尽美矣，未尽善也。”两乐之别在于审美形式与伦理内涵是否统一，是“美善统一”命题的经典例证。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.1.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

郭象注《庄》主张“独化”，认为万物各自无待而生化，无统一主宰者，是道家自然观与无为思想的本体论表达。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.2.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等3．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《人间词话》：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”以主客体交融方式区分两类境界。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.3.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.72，中等4．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

黑格尔《美学》以“美是理念的感性显现”界定艺术美，主张理念须以具体可感的感性形象显现，艺术典型是个性与普遍性的统一。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.4.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单5．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

表现说主张艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术主要功能和发生动因

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.7.1.1艺术的发展所属课程：艺术概论

难度系数0.62，简单6．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《女史箴图》以分段形式描绘多个故事场景，采用连续叙事的构图方法，将文本内容生动地呈现在画面中，体现了顾恺之高超的绘画技巧

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等7．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

卡纳克神庙是古埃及新王国时期规模最大、保存最完整的神庙，其建筑与雕塑艺术极具代表性③

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等8．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

回字菱纹是先秦陶器常见装饰纹样，通过几何图案组合展现原始艺术风格①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等9．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

艺术与手工艺运动反对工业化生产，倡导恢复传统手工艺，威廉・莫里斯通过设计实践推动该运动发展，是现代设计的重要启蒙①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等10．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

在《自由引导人民》中，德拉克罗瓦塑造的自由女神高举法国三色旗，引领民众奋勇向前，三色旗成为自由和革命精神的象征，凸显浪漫主义美术的情感表达⑨

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等11．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

“艺术与技术的新统一”是包豪斯的核心理念，旨在打破艺术与技术的界限，培养适应工业化生产的设计师②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等12．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

包豪斯基础造型课程通过艺术理论和实践教学，提升学生对形态、色彩、构图的理解与运用能力②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等13．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

魏晋南北朝木构架技术发展为高层佛塔建造提供条件，是建筑结构重要进步，对应②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等14．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

洛可可艺术主要服务于法国贵族阶层，其柔美、奢华的风格迎合了贵族的审美趣味和生活方式⑧

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等15．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

城楼在秦汉城市建筑中具有实用功能，同时也是城市象征②

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等16．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

意大利文艺复兴盛期建筑追求古典美学，在设计上大量借鉴古希腊和古罗马建筑的柱式、拱券、比例等元素，形成独特的艺术风格⑦

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等17．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

魏晋南北朝时期佛教盛行，敦煌莫高窟作为佛教艺术圣地，其壁画题材主要以佛教故事为主，展现了丰富的佛教文化

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.1.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等18．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

帝国州大厦采用装饰艺术风格，大量使用金属装饰和几何图案，外观高耸华丽，是装饰艺术运动在美国建筑领域的杰出代表①

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.2.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等19．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

缂毛是隋唐染织工艺，通过编结丝线制作立体图案，丰富了织物的艺术表现力③

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.3.1.1中外设计史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等20．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

《画室》通过全景式构图，将画家本人、模特以及不同阶层人物汇聚一堂，真实反映19世纪法国社会的多元面貌，符合现实主义美术反映社会现实的特征⑨

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点2.2.2.1中外美术史所属课程：艺术史

难度系数0.72，中等四、材料分析题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：说明艺术风格的界定——风格是作品整体呈现的独特而相对稳定的艺术面貌，由艺术家个性与时代民族特性共同塑造；采分点2（5分）：说明风格类别——艺术家个人风格、时代风格、流派风格与民族风格，并说明各自的判断依据；采分点3（5分）：结合材料分析——印象派松散笔触与光色追求构成群体性流派风格，与学院派严谨造型形成对照，体现同一时代多种风格并存的格局；采分点4（3分）：说明风格的时代性、与科技与观念变迁的关系及其批评意义；扣分规则：每漏1个要点扣3分，理论与材料脱节扣4分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.8.1.1艺术的风格、流派与思潮所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：阐述艺术创作与艺术制作的区分——创作是艺术家构思与传达内在意象的精神活动，制作是借助物质媒介与工艺手段把意象物化的实践过程；采分点2（5分）：阐述个体创作与集体创作——创作主体的独创性与协作性（作曲与配器、编导与舞美）并存；采分点3（5分）：阐述一度创作与二度创作——一度创作确立作品的基本框架与主题表达，二度创作（表演、指挥、演奏）实现具体化与再创造，两者相互制约又相对独立；采分点4（3分）：结合材料分析——乐谱与舞台呈现之间的转化关系；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.3.1.1艺术创作所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难3．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：阐述建筑园林的主要分类——按功能分宫殿、坛庙、园林、民居、纪念性建筑等；园林分皇家、私家、寺观与主题园林；采分点2（5分）：阐述审美特征——空间性、实体性与围合、比例尺度、结构与装饰的统一、园林的自然性与诗性、中西建筑在空间组织与象征表达上的差异；采分点3（5分）：结合材料分析——园林以不规则布局与借景造境追求诗性，宫殿以中轴对称与等级秩序体现礼制威严；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论与材料脱节扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.6.7.1艺术类型所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难4．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

采分点1（5分）：阐述从人的本质出发理解艺术——劳动与实践造就了人的感官与艺术能力，艺术是人的本质力量对象化；采分点2（5分）：阐述艺术作为社会意识形态的特殊形式——既受经济基础决定又有相对独立性，具有形象性、情感性、审美性；采分点3（5分）：阐述艺术内容与形式的辩证关系——内容决定形式、形式反作用于内容，二者须统一；采分点4（3分）：阐述中国化发展——毛泽东文艺思想的「二为」方向与「双百」方针，新时代以人民为中心的导向；采分点5（2分）：阐述现实意义——指导当代文艺创作与文艺工作方法；扣分规则：每漏1个要点扣2分，理论表述错误扣3分

评分规则：按采分点给分，每个采分点5分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.7.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难五、论述题1．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

答案说明：判断学说并阐述其关于材料现象的观点，大纲1.1；难度：中。

评分规则：按采分点给分，每个采分点—分；答出要点并表述完整得满分，表述不完整得60%，仅答出要点关键词得40%，未涉及该要点得0分；要点重复不重复给分，条理不清扣1分，错别字每处扣0.5分（封顶2分）。

考点1.1.5.1艺术观念所属课程：艺术概论

难度系数0.85，困难2．参考答案（采分点式，每点明确分值）：

答案说明：判断观点相关学说并说明依据，大纲1.1；难度：中。

评分规则：按采分点给分，每个采分