传播研究方法课件

傳播研究方法

一、傳播學的實證研究方法（量化研究方法）： 拉斯韋爾：內容分析法 拉紮斯菲爾德：調查研究法 霍夫蘭、盧因：控制實驗法基本的研究流程：提出研究問題做出理論假設①確定研究方法②制定研究方案③找到測量對象④獲得量化數據⑤整理分析數據回答問題驗證/推翻假設幾個概念：引數：即研究者操縱或控制的變數。它是因果關係中的因。因變數：即研究人員所要觀察、解釋的變數。它是因果關係中的果。信度：即研究中測量單位的一致性。信度指的是研究方法的可信度，如果信度高，那麼研究就可以重複進行，每次的結果都差不多相同。效度：即一項研究是否確實對研究者所宣稱要測量的事物做出了測量。效度指的是研究方法的有效性，如果效度高，那麼研究結論就能夠對研究問題或假設做出最貼近的說明。（1）調查研究法一種為獲得關於某一事物或現象的科學知識，通過一定的客觀程式進行數據或資料的收集、記錄、統計、分析，以探索和揭示其現狀、過程、構成要素或運動變化規律為目的的研究方法。①確定研究方法：調查研究法②制定研究方案： 調查目的 調查對象 調查範圍 調查方法 數據分析和處理技術 實施日程 費用預算③找到測量對象：抽樣 非隨機抽樣 隨機抽樣 簡單隨機抽樣 系統隨機抽樣 整群隨機抽樣 分層隨機抽樣 多級隨機抽樣一般使用：多級分層混合抽樣④獲得量化數據1、設計問卷A、問卷的構成： 前言 基本專案，即調查對象的特徵指標； 與調查主題相關的事實或行動專案； 關於態度、意見、行為傾向等評價性專案。 結束語B、問題的設置：開放式、封閉式、混合式 選項的設置：列舉、排序C、問卷設計的一般原則： 採用通俗易懂的口語； 避免使用專業辭彙和縮寫； 避免使用意義含混的說法； 避免虛構性的提問； 避免主觀誘導提問； 避免提問調查對象記憶模糊的問題； 避免同一個選項雙重提問； 留意提問順序可能造成的影響； 先問事實性問題，再問評價性問題，將調查對象容易拒絕回答的問題放在最後。2、對問卷進行試測和修改 培訓調查員3、進行實際調查 當面訪問 郵寄問卷 電話訪問⑤整理分析數據 計算信度、效度、抽樣方差、置信區間 歸納總體情況 進行因果分析（2）內容分析法對明確傳達的傳播內容進行客觀、系統和定量的分析與描述的一種方法。——貝雷爾森①確定研究方法：內容分析法②制定研究方案③找到測量對象：1、抽樣2、確定分析單元要測量的是，一個字、詞、句子、整條新聞、整個版面；或者一個鏡頭、一個人物、一個場景、一條新聞、一個節目？對分析單元進行明確的界定。④獲得量化數據1、制定分析類別和定量評分標準2、試測和修訂3、培訓內容分析員4、對內容樣本進行歸類和評分⑤處理分析數據（3）控制實驗法指的是在室內進行，對某些實驗因素加以人為控制，從而探索引數和因變數之間的因果關係的一種研究方法。①確定研究方法：控制實驗法②制定研究方案③找出測量對象：抽樣，分組 實驗組 對照組 所羅門四組

RO1aXO1b RO2aO2b RXO3b RO4b④獲得量化數據1、製作測試材料，控制測試環境2、事先測試3、進行實驗4、事後測試5、後續實驗和測試⑤整理分析數據定量研究方法的缺陷：1、社會科學中的定量研究方法不具備自然科學方法的精確和嚴謹，這種科學性不是絕對的。2、任何學者都有自己的立場、價值觀、文化背景和特定的意識形態，所謂的客觀不過是一種幻想。3、傳播現象和人的行為無限複雜，而可觀察、可測定、可量化的經驗材料是有限的。定量研究只能得出幾個因素之間的因果關係，卻無法分析整個傳播系統的相互作用。4、定量研究依賴個人或小群體層面上的經驗材料，對微觀傳播現象的研究有效，但在考察宏觀的傳播歷史進程以及社會傳播結構方面缺乏有效手段。二、傳播學的定性研究方法1、二手資料分析法2、文本分析3、民族志方法基本的研究流程：提出研究問題做出理論假設①查閱二手資料②獲取一手資料③分析資料

④在某個理論基礎上進行思辯回答問題驗證