福建省龙岩市武平县第一中学2027届高三上学期第二次阶段测试语文试卷（含答案）

第1页/共20页福建省武平县第一中学2026-2027学年高三上学期第二次阶段测试语文试题（考试时间：150分钟总分：150分）一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：随着文明的发展，古人很早就意识到了健康和安全饮用水的重要性，也发现了饮用不洁水源与疾病的相关性。《吕氏春秋·尽数》便提到“轻水所多秃与瘿人”，意即“长期饮用轻水（水质轻浮、矿物质少的水）的地区，多出现秃头和患瘿病（甲状腺肿大）的人”。活性炭便是一种优秀的净水材料。浙江永嘉县溪口乡溪二村曾出土了一套明朝晚期的古代净水系统——这可能就是历史上最早的“过滤活性炭净水工艺”了。其实，木炭的使用历史可以追溯到公元前1500年的古埃及，他们曾使用木炭净化油脂。印度古籍《苏仕鲁塔本集》中，也记载有木炭过滤水的案例。不过，当时真正的“活性炭”还未诞生，使用的还是普通木炭，其吸附能力较今天使用的活性炭相差甚远。“熏烤几日亦称材，且把能为试一回”，从粗糙的木炭到高效的活性炭，人类对材料的探索，正是这样一次次尝试与改进的历程。“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”，活性炭的本质是一种经过特殊处理的碳材料。明代《天工开物》记载烧炭工艺时提到“火候过则烬”，这也体现了活性炭在烧制过程中的关键——控制热解与活化过第2页/共20页程的平衡。一般来说，在现代工艺中，活性炭的生产分为两步：首先，将原材料经过高温热解（隔绝空气加热）形成初级碳结构；随后，对其进行关键操作“活化”——通入水蒸气或化学物质，在其内部和表面“凿刻”出错综复杂的孔道结构。活性炭在活化过程中形成的孔隙赋予了其优异的吸附性能。这些丰富的孔隙结构让活性炭拥有了极其惊人的比表面积（内部孔道展开后的总面积），一茶匙优质活性炭的比表面积甚至能接近一个足球场！同其他吸附剂类似，活性炭根据形态可分为粉末活性炭和颗粒活性炭。1927年，一家自来水厂因原水苯酚污染导致加氯后产生氯酚恶臭，人类首次采用粉末活性炭进行应急处理。随后的1930年，全球首个颗粒活性炭吸附池建成，专门用于饮用水除臭。活性炭的孔隙可以按照尺寸分为三类：孔径小于2纳米为微孔，孔径在2～50纳米为中孔，孔径大于50纳米为大孔。活性炭中一般大孔占比很小，大部分作为吸附质分子的通路。中孔和大孔在多数情况下类似，也是作为吸附质的通路。微孔一般被认为是决定吸附量的主要结构。活性炭技术历经百年发展，从最初的应急除臭，到今日的定制化除污，核心逻辑始终围绕孔隙调控与表面功能化。未来，活性炭在污染物深度净化方面将愈发重要，其发展既是材料科学的突破，也是与环境工程的智慧融合。（摘编自黄鑫《中国古代早有“活性炭净水系统”》）材料二：在自然界和工业生产中，吸附现象应用广泛，如混合物分离、微量金属提取、污水净化等。在吸附过程中，固体称为吸附剂，被吸附的气体或液体称为吸附质。吸附质通过范德华力（分子间的作用力）被吸引到吸附剂表面。对于多孔固体（如活性炭），微孔的孔壁间距极窄，两侧孔壁的吸附力场会相互叠加，使吸附质分子在极低压力下即可将微孔空间填满，这一过程称为微孔填充。依靠范德华力发生的吸附，统称为物理吸附。与之相对的是化学吸附。化学吸附依靠吸附质与吸附剂表面原子之间形成化学键，涉及电子转移或共享，因此化学吸附只能是单层——吸附质和吸附剂必须直接接触，它们之间才能形成化学键。而物理吸附由分子间弱引力主导，可以形成多层堆积。究竟发生物理吸附还是化学吸附，取决于吸附剂表面的反应性、吸附质的性质、温度和压力等因素。物理吸附的分子在吸附剂表面所处的状态也值得注意。经典理论认为，在某些条件下，被物理吸附的分子仅失去了垂直于表面的运动自由，仍可在表面二维方向上自由移动，可被看作“二维气体”。不过，大多数情况下，被吸附的分子与表面结合较为牢固，运动的自由度更低。此外，吸附剂表面的非均匀性是普遍存在的。许多吸附剂具有复杂的晶体结构、几何形貌和化学成分，这导致表面各处对吸附质的吸引能力并不相同。对于以大孔、中孔为主或无孔的光滑平面吸附剂，这种表第3页/共20页面非均匀性对吸附行为影响很大；而对于微孔吸附剂，非均匀性更主要来自孔径大小和孔道形状的差异——微孔越小，孔壁力场叠加越强，吸附能力也越大。可见，活性炭看似简单的吸附能力，背后是微观力场、孔隙结构和物质特性协同作用的复杂过程。正是这种吸附原理，让活性炭既能应对生活中的异味去除，又能在水质净化、废气处理等专业领域发挥不可替代的作用。（摘编自黄振兴《活性炭技术基础》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.材料一明朝晚期浙江永嘉某净水系统平面图显示，水经由陶制水管流入，流经五个水池，分阶段得到净化，最后排出。B.结合材料一图文可以发现，剖面图中的净水池主要用沙石瓦砾、木炭作为过滤材料，其主要优势是节省了净水的时间。C.材料一“一味黑时犹有骨，十分红处便成灰”的诗句，描述了活性炭烧制的关键，也包含其在现代生产工艺中的两个步骤。D.材料二指出，许多吸附剂的表面各处对吸附质的吸引能力不同，其表面的非均匀性则完全源于孔径大小和孔道形状的差异。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一多处引用典籍，介绍了活性炭净水技术从古到今的发展，体现了材料科学的进步和人类探索自然的智慧。B.材料二先界定吸附剂、吸附质等关键概念，再介绍两种吸附类型，最后分析吸附剂非均匀性，逻辑层次清晰严谨。C.材料二对比分析物理吸附与化学吸附的特点，凸显了化学吸附净水的优势，可为材料一的应用场景提供理论支撑。D.材料二用“二维气体”来形象描述被物理吸附的分子只能在吸附剂表面运动的特殊状态，符合科普文的特点。3.根据原文内容，对下面文段的分析和评价，不正确的一项是（）清代章穆在《调疾饮食辨》中记载：“取泉水或河水，贮之大缸，置静室阴凉处，待其澄澈，去其泥滓，然后可用……以新瓦罐贮水，内投灶下烧透硬炭数块，亦可澄浊。盖炭质松、多细孔，能吸取秽滓也。”A.“待其澄澈”是静置沉淀以净化水质的方法，与后文木炭吸附的方式原理相同。B.“烧透”指高温烧制木炭，类似现代工艺高温处理原材料形成初级碳结构这一步。C.章穆指出木炭“质松、多细孔”是其具有吸附力的原因，符合现代科学认知。第4页/共20页D.章穆的方法适用于古代个人小规模的日常净水场景，缺乏更为精准的控制。4.小明阅读完材料一，对活性炭的孔隙结构产生了一个疑问，通过检索找到材料二，解决了疑问。他的疑问最可能是什么？请写出其疑问并阐述理由。5.某工厂尝试使用沸石粉末作为吸附剂来吸附某气体，但所用沸石粉末的微孔大多被杂质堵塞，导致吸附效果不理想。请结合两则材料，提出几条提升吸附效果的建议。答案：1.A2.C3.A4.疑问：孔隙结构为何能让活性炭拥有优异的吸附效果？/孔隙结构是通过什么原理吸附污染物的？理由：①材料一仅从比表面积等角度说明活性炭的吸附能力，未对微观吸附原理进行阐释；②材料二补充了范德华力作用、微孔填充机制、物理吸附与化学吸附的区别等内容，详细分析了污染物如何被孔隙结构吸附的原理。5.①改进工艺，优化沸石粉末结构。优化沸石粉末的微孔结构，以减少杂质影响，增强吸附能力。②更换为活性炭吸附。替换吸附剂，改用吸附能力更强的其他吸附剂，如活性炭等吸附能力更强、孔隙结构更优。③加入化学吸附。在物理吸附不理想的情况下，尝试加入化学吸附，采用化学与物理吸附相结合的方式作业。解析：【导语】这是一组兼具知识性与趣味性的科普文本，以活性炭净水为核心：材料一梳理古今净水技术发展，融入文史史料与考古发现；材料二讲解吸附原理，补全底层逻辑。辅以考古示意图直观清晰，文风兼顾科学严谨与人文趣味，既展现古人探索智慧，也普及了现代材料科学知识。结合材料一图文可以发现，剖面图中的净水池主要用沙石瓦砾、木炭作为过滤材料，其主要优势是节省了净水的时间。【1题详解】B.“其主要优势是节省了净水的时间”错误，沙石瓦砾、木炭的核心优势是多孔结构带来强吸附能力，并非节省净水时间。C.“也包含其在现代工艺中的两个步骤”错误，诗句仅体现烧制火候的关键，未包含现代活性炭生产的热解、活化两步工艺。D.“完全源于孔径大小和孔道形状的差异”错误，吸附剂表面非均匀性，光滑平面吸附剂源于晶体结构等，微孔吸附剂才源于孔径、孔道差异，并非完全源于孔径大小和孔道形状的差异。故选A。【2题详解】第5页/共20页C.“凸显了化学吸附净水的优势”错误，材料二仅客观对比物理吸附、化学吸附，并未凸显化学吸附净水优势。两者各有特点和应用场景，且材料一的应用场景主要是物理吸附除臭除污，而非化学吸附。故选C。【3题详解】A.“原理相同”错误，静置沉淀是重力沉降杂质，木炭吸附是孔隙物理吸附，前者是重力分离，后者是表面吸附。二者原理不同。故选A。【4题详解】首先明确题干要求，梳理小明的疑问来源：由材料一活性炭孔隙结构生出困惑，依靠材料二解惑，解题核心是锁定材料一留白内容、材料二补充的知识点，拟出合理疑问并分层阐释依据。第一步，定位两则材料对应信息：①材料一只介绍孔隙分类、孔径大小、各自功能与吸附结果，仅说明孔隙吸附效果强，未讲微观原理；②材料二围绕吸附作用力、微孔力场叠加、吸附类型展开机理阐释，恰好能补足空缺。第二步，拟写贴合文本的疑问，分两层说理：先点明材料一只给出结论未解释缘由，再说明材料二从分子力场角度完整拆解吸附内在逻辑，清晰讲清解惑逻辑，控制字数在限定范围内。【5题详解】第一步，审题，核心问题：沸石微孔被杂质堵塞，依靠范德华力物理吸附效果差。第二步，结合材料提出对策：①优化沸石制备工艺，改良孔径、孔道结构，强化范德华力叠加效果；②更换为活性炭等吸附能力更强、孔隙结构更优的吸附剂；③搭配化学吸附，将物理吸附与化学吸附结合，弥补单纯物理吸附的不足。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：光明行——盲人张喜平的一天（节选）许海涛凌晨五点四十分，马王村还在沉睡。张喜平准时醒来，摸到床边的衣服，一件件穿好——秋衣、衬衫、外套，都是梅梅给他买的。他摸索着走进院子，墙角并排放着两只担笼，里头塞满金黄的麦草。他蹲下身，伸手探进鸡笼，摸到温热的鸡蛋轻轻取出，一五一十码进担笼，每个担笼六七百个鸡蛋，蛋间垫着厚实麦第6页/共20页草。一百八十斤的重量，他挑起扁担，稳稳当当出了院门。六点整，302路公交首班车到站。司机小刘远远看见那个熟悉的身影——矮个子，两只担笼一前一后，一根灰色塑料管儿探着路。他故意多停几秒。张喜平摸到车门，右手抓住门边，左手稳住担笼，右脚踏上台阶，担笼微微倾斜；右脚踩实，左脚跟上，担笼偏过来卡在台阶边沿。放下第一个担笼，转身摸到第二个，稳稳提上来。车厢里有人惊呼：“爷爷，你看不见，这活你咋做得了？”张喜平没回头，嘴角一动。他摸到靠窗座位，把两只担笼并排放在身前，坐下，①吁一口气。车到王寺站，小刘喊：“张师傅，准备下车。”张喜平应一声，解开绳结重新系好，抓住担笼系站起身，一步一步往门口挪。后门打开，他按自己节奏，右脚探到台阶沿慢慢落下，左脚跟上，担笼平移。落地站稳，他把担笼放在路边，耳朵朝向路中间——612路公交的刹车声，他听得出来，比别的车闷一些。612路司机冯师傅特意把后门对准他。张喜平左手担笼右手塑料管儿，人和担笼并排上车。他摸到座位，放好担笼，掏出爱心卡贴一下，这才坐下伸腿眯一会儿。车上有人小声议论：“这就是马王村那个卖鸡蛋的盲人？”“是哩，天天这个点儿，雷打不动。”眯着眼，他想起了三十多年前的事。那时他二十出头，常去新旺村收鸡蛋。那天清早刚进村口，就听见一阵细碎哭声——像月子里娃，哭声一抽一抽，嗓子都哑了。他循声摸过去，摸到一堆柴草跟前，伸手探到软乎乎一团。是娃，裹着碎花布小褥子。他抱起娃四下喊：“谁家的娃？”没人应。巷子那头有人出来，接过娃看了看，念给他听包袱里压的纸条：“第一个见到娃的好人，这就是你的娃，求求你，养活她！”②张喜平抱着娃站了半天。回到家，他把娃递给母亲。母亲急得直跺脚：“你抱了娃，往后咋娶媳妇？”他说：“不娶了，我养活她。”他又去找麦绒嫂。麦绒嫂一看，啧啧两声：“喜平，你咋把这摊事揽上身了？”张喜平把娃递过去：“嫂子，你教我咋养。”麦绒嫂接过娃，解开衣裳，奶头往娃嘴里一塞，娃立马不哭了。张喜平站在一旁，耳朵听着吮吸声，脸上露出少见的笑。那个娃取名梅梅。后来梅梅上学、读大学、结婚成家，而今有了两个“光葫芦”。他还在卖鸡蛋。八点半，612路到钟楼站。张喜平挑起担笼，走进回坊。洒水车刚过，空气里有股湿土的味道。他一声接一声吆喝：“卖鸡蛋嘞——新鲜的鸡蛋嘞——”商户们听见声音，纷纷招呼。牛羊肉泡馍馆的老马要了五十个，他一个一个码进筐里，收钱找零。有女博士微信付款一百元，她买的鸡蛋只需七块。他大声嚷嚷：“钱给多了，多了，快回来！”女博士已走远，他攥着手机急得直跺脚。旁边卖凉皮的嫂子劝他：“人家好心多给些，你就收下嘛。”他摇头：“那不行，该多少是多少。”曾有郭总想要资助梅梅上学，他坚决摇头：“梅梅是我的娃，我供她上学天经地义，不能要别人的钱。”他总想着，自己接受了太多热心的帮助，交警见他过马路，快步上前扶住他的胳膊；修车的老彭趴在地上，给他修车轱辘，分文不收；北京来人不留姓名，送他一套五千多元音响……午后两点，日头正毒。他在洒金桥一家泡馍馆门口歇脚，掏出自带的馍——几十年从不在外头吃饭。第7页/共20页泡馍馆老板端过一碗热汤，递到他手上。他接过来就着汤吃馍。有人问起他为何要捐献遗体，他放下碗说：“人么，要知道好歹，要有来有往。人家对我好，我也得对人家好。国家对我好，我也得对国家好。我这一辈子，眼睛看不见，啥贡献也做不了，死了把身子捐出去，让医生做研究，也算尽一份心。”傍晚七点，夕阳西斜，回坊上空飘起炊烟。担笼空了，他开始收拾。回坊的朋友们跟他道别：“张师傅，明儿见！”“路上慢些！”③他笑着点头。等车的时候，他听见旁边有人打电话，说着说着笑起来，他也跟着笑。八点，他回到马王村。推开家门，高喊：“妈哎，我回来了！”母亲八十六岁，坐在院子里，听见声音就站起来。女儿梅梅在灶房烙韭菜盒子，听见动静忙探出头。他说：“先见我妈。”走到母亲跟前，蹲下，握住母亲的手，哈一口气暖暖。母亲问：“今儿顺当不？”他说：“顺当很，早早儿卖完了。”梅梅端过烙好的韭菜盒子，他接过来咬一口，满嘴生香。院子里那棵老杏树在晚风中轻摇，绿叶间绽露青涩的小杏儿。当被问及“若早知此生艰难，还愿来吗”，他答：“来哩！④我的命，我认！就算提前知道是这样的人生，也要来好好走一遭。人活一世，草木一秋，总要活出个样子来。”（有删改）文本二：非虚构写作的“向下”与“向上”（节选）李敬泽非虚构写作需要“向下”扎根——沉入生活肌理，贴着人物的呼吸去写；也需要“向上”提纯——在凡俗日常中发现光，在卑微处境中看见尊严。《光明行》的可贵在于找到恰如其分的叙事距离。作者没有“俯视”同情，也没有“仰视”拔高，而是选择“平视”。非虚构写作的最高境界，不是告诉读者“这个人有多苦”或“这个人有多好”，而是让读者看见：一个普通人，如何用日复一日的坚持，把自己活成一道光。（有删改）6.下列对文本一中画横线句子的理解，正确的一项是（）A.①处“吁一口气”，既写出了张喜平提担笼上车的费力，又表现了他对车厢里旁人议论的不以为然。B.②处“抱着娃站了半天”，表现了张喜平的两难抉择，一则是他对孩子的怜爱，一则是自己生活处境的艰难。C.③处张喜平的两次“笑”，表现了他卖完鸡蛋后的轻松愉悦，和他对自己一天辛劳付出的自得与自豪。D.④处“我的命，我认！”是张喜平关于人生的回答，虽然语气无奈，但也能看出他对现实的接受。7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）第9页/共20页A.文章以“光明行”为题，隐喻盲人张喜平活出了自己的人生，也讴歌了其他平凡人的热心关爱所展现的文明之光。B.文章结尾部分描写傍晚时分的院子，老杏树轻摇，绿叶间青涩的小杏儿绽露，这象征了时光的流逝与生活的循环。C.文章以时间为序，从“凌晨五点四十”写到晚上“八点”，强调精准的时间节点，体现了盲人张喜平的生活节奏。D.文章采用全知视角，描写主人公张喜平和其他次要人物的言行，既拓展了叙事广度，也便于呈现时代的整体风貌。8.文中画波浪线部分两次描写张喜平登上公交车的情形，详略有别。请结合文本简要分析这样安排的好处。9.文本二指出，《光明行》的可贵在于“选择‘平视’”。请结合文本一说说“平视”的内涵。答案：6.B7.B8.①详写主人公登上302路公交时从摸门、稳担笼、抬脚到转身提第二个担笼的动作过程；略写登612路，仅用“人和担笼并排上车”一笔带过。②详略结合，既交代了盲人挑担乘车不同于常人的不便，也写出了主人公的熟练与习以为常，彰显人物的从容。③先详后略，避免了情节的重复，体现了叙事的节奏与章法。9.①不俯视人物，不刻意渲染盲人身份的苦难与悲情，把张喜平当作一个真实、平常的普通人来写。②不拔高人物，通过日复一日的生活小事，在平凡中展现人物的善良与尊严，让读者看见一个普通人如何在卑微处境中活出自己的价值。③把生活的不易、人生的重大转折蕴藏在客观、克制的笔触中，客观呈现生活、表现人物。解析：【导语】《光明行》以时间为线，平实描摹盲人张喜平奔波度日、向善而行的日常，烟火气息浓郁。文章摒弃悲情渲染，以平视视角刻画人物，尽显平凡小人物的坚韧与赤诚。文本二的文论精准点出非虚构写作向下扎根生活、向上提炼精神的要义，两则文本相辅相成，于俗世烟火中发掘人性微光，兼具生活温度与思想深度。【6题详解】A.“又表现了他对车厢里旁人议论的不以为然”错误。“吁一口气”是负重上车后的疲惫舒缓，没有对旁人议论不以为然之意。C.“和他对自己一天辛劳付出的自得与自豪”错误。张喜平跟着路人笑表现的是善良随和、热爱生活，并非对辛劳的自得自豪。D.“虽然语气无奈”错误。语气不是无奈，是坦然豁达、直面人生的坚定态度。故选B。【7题详解】B.“这象征了时光的流逝与生活的循环”错误。结尾老杏树、青杏的景物描写，象征的是温馨安稳的生活、充满希望的日子，并非象征时光流逝与生活循环，曲解景物寓意。故选B。【8题详解】本题落脚点分析详略安排的表达妙处，紧扣文本乘车场景，可从内容呈现、人物塑造、行文节奏等角度梳理作用。①定位文本内容：分清前后两处乘车描写，明确前处细致描摹全套动作，后处简洁几笔带过。②深挖人物内涵：借助详写凸显盲人出行不易，依托略写体现长年劳作练就的熟稔，凸显人物沉稳坚韧的特质。③立足行文表达：点明先详后略的布局优势，精简冗余内容，把控叙事快慢节奏，让文章条理清晰自然。【9题详解】解答本题要紧扣“平视”二字，依据文本二观点，结合文本一中的生活琐事、人物言行分析，可从以下几个角度解读。①从写作态度切入：分析作者不俯视人物，不刻意放大盲人的苦难与悲情，平等客观地书写主人公的日常平凡生活。②从人物塑造切入：分析作者不刻意拔高人物，依托平凡日常小事展现人物品性，自然凸显普通人的尊严与人生价值。③从行文笔法切入：分析文章克制客观的叙事风格，平淡记叙生活不易与人生经历，真实立体地塑造人物、传递温情力量。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：冬，车驾北征，议者皆言宜速取幽蓟①，齐贤上疏曰：“方今海内一家，朝野无事。关圣虑者，岂不以河东②新平，屯兵尚众，幽燕未下，辇运为劳？臣愚以为此不足虑也。自河东初下，臣知忻州，捕得契丹纳米典吏，皆云自山后转般③以授河东。以臣料，契丹能自备军食则于太原非不尽力然终为我有者力不足也。河东初平，人心未固，岚、宪、忻、代未有军砦④，入寇则田牧顿失，扰边则守备可虞。及国家守要害，增壁垒，左控右扼，疆事甚严，恩信已行，民心已定，乃于雁门阳武谷来争小利，此其智力可料而知也。圣第10页/共20页人举事，动在万全。百战百胜，不若不战而胜。若重之慎之，则契丹不足吞，燕蓟不足取。自古疆埸之难，非尽由敌国，亦多边吏扰而致之。若缘边诸砦抚御得人，但使峻垒深沟，畜力养锐，以逸自处，宁我致人，此李牧所以用赵也。所谓择卒不如择将，任力不如任人。如是则边鄙宁，边鄙宁则辇运减，辇运减则河北之民获休息矣。民获休息，则田业增而蚕绩广，务农积谷，以实边用。且敌人之心固亦择利避害，安肯投诸死地而为寇哉？”（节选自《宋史·张齐贤传》）材料二：夫三王以善治为功，五侯以善备为功，七国以善战为功。战者，至凶事也；功者，至美利也。究凶事而邀美利，此三王所以不为，而五侯所以不愿也。夫天下有不忘战之臣，有好战之臣。此二者，功同而实大异，名似而事不侔也。是故不忘战之臣，多虑而有备；好战之臣，贪进而寡忧。多虑有备者，清外而实内；贪进寡忧者，多事以虚国。是故不忘战之臣，恒恐天下之有变，而己无全策；好战之臣，惟恐天下之无变，而己不有功。不忘战之臣，恒静而致安；好战之臣，恒扰而生祸。是故睹显福者必思隐祸，临近利者必图远害。功归于臣，而实弗被于国者，明主之所不贵也。（节选自何景明《大复集·功实篇第六》）【注】①幽蓟：幽州与蓟州的并称。②河东：北宋至道三年（997）置河东路，治所为太原府（今山西太原市）。③转般：漕运的一种。④砦：同“寨”，营垒。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。契丹能自备A军食B则于太原C非D不尽力E然F终为我G有者H力不足也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.举，兴起、发动，与《孔雀东南飞》“莫令事不举”的“举”意义不同。B.鄙，边远的地方，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法不同。C.诸，之于，与《齐桓晋文之事》“不识有诸”的“诸”意义不同。D.被，及、施及，与《促织》“成归，闻妻言，如被冰雪”的“被”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.从张齐贤的奏疏中可以看出，当时宋朝基本统一天下，朝廷内外太平无事，但幽州、蓟州仍在契丹控制之下。B.河东刚刚平定时，人心不稳，契丹屡屡侵扰宋朝边地，后来又为蝇头小利，与宋朝在雁门关阳武谷发生争战。C.古代圣君把施行善政、完善武备当作自己的功绩，不愿通过攻城略地、武力占有的方式求取丰厚的利益。D.好战的臣子往往缺乏长远的忧虑，贪图进取，希望天下发生变故，自己借机建功，因而给国家带来祸患。第11页/共20页13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民获休息，则田业增而蚕绩广，务农积谷，以实边用。（2）此二者，功同而实大异，名似而事不侔也。14.材料二提到“不忘战之臣，恒静而致安”，材料一中的张齐贤可谓“不忘战之臣”，其奏疏内容是如何体现“静而致安”的？请结合材料简要分析。答案：10.BEH11.D12.B13.（1）百姓得到休养生息，那么农业就会增产，养蚕纺织就会发展，致力农耕、积累粮食，来充实边境的用度。（2）这两种臣子，功绩看似相同而本质大相径庭，名号看似相近但具体情况却不同。14.①静而致安，指反对战争、不倚仗武力，思虑深远，充实国力，使百姓安定。②河东刚刚平定，人心不稳，张齐贤反对此时急于攻取幽蓟，主张不战而备。③张齐贤建议选任良将，把守边境要害，充实边防，与民休息，实现边境安宁。解析：【导语】两则材料均反思战争与功绩的关系。张齐贤主张“不战而胜”，强调固边安民、养力蓄锐，反对急功近利；何景明则区分“不忘战”与“好战”之臣，指出前者静而致安，后者扰而生祸。二者核心一致：真正的功绩不在战功显赫，而在以静制动、稳固根本，使百姓得安、国家充实。这是对治国之道深沉的理性考量。【10题详解】句意：契丹如果能够自己准备军粮，那么在太原方面不是不尽力，然而最终被我们占有的原因，是他们的力量不够罢了。“军食”是“备”的宾语，可在B处断开。“则”是连词，承接上文；“于太原”是介词结构作状语；“非不尽力”是双重否定谓语，语意完整，其后“然”表转折，可在E处断开。“终为我有者”与“力不足也”为完整的判断句，说明原因，分别在EH处断开。故选BEH。【11题详解】A.正确。兴起、发动/成功。句意：圣明的人发动战事。/不要让婚事办不成。B.正确。名词，边远之地/意动用法，‌把……当作边邑。句意：像这样的话，边境就会安宁。/越过别国而把远地当作边邑。第12页/共20页C.正确。兼词，“之于”‌的合音，译为“它到……”/兼词，“之乎”的合音，译为“这件事吗”。句意：‌怎么会愿意把自己置于死地而做贼寇侵犯我们呢?/不知道有这件事吗？D.错误。意义不同。及、施及/覆盖。句意：而实际好处却不能惠及国家的事情。/成名回到家里，听到妻子的话，心好像盖着冰雪一样。故选D。【12题详解】B.“契丹屡屡侵扰宋朝边地”“发生争战”错误。材料一中，张齐贤提到“河东初平，人心未固”，但并未说契丹屡屡侵扰，而是分析如果契丹入侵可能造成的后果，“入寇则田牧顿失，扰边则守备可虞”；同时，“乃于雁门阳武谷来争小利”是契丹的行动，但并未明确说双方“发生争战”。故选B。【13题详解】（1）“获”，得到、获得；“休息”，休养生息；“蚕绩”，养蚕纺织；“务”，致力于、从事；“实”，使……充实。（2）“异”，不同；“似”，相似；“侔”，相等、等同。【14题详解】第一步：理解“静而致安”的内涵。“静而致安”，不轻启战端、以防御和内部建设为主，实现长治久安。第二步：在材料一中寻找张齐贤的具体主张并分析。主张一：河东初平、人心未固，张齐贤认为“此不足虑”“圣人举事，动在万全”“百战百胜，不若不战而胜”，反对急于攻取幽蓟，主张暂缓军事行动、不战而备。主张二：张齐贤建议“守要害，增壁垒”“峻垒深沟，畜力养锐，以逸自处”，推荐李牧之法，强调选将重于选卒；同时主张“边鄙宁则辇运减……以实边用”，通过休养民力、发展农桑，充实边防，最终实现边境安宁。【参考译文】材料一：冬季，太宗往北御驾亲征契丹，商议战事的大臣都主张应当迅速攻取幽州、蓟州，张齐贤呈上奏疏说：“现在海内统一，朝廷内外安定无事。与陛下您的担忧相关的事情，难道不是因为河东刚刚平定，驻扎的军队还很多，幽燕地区尚未攻克，（百姓）用人力车运输粮草而辛苦劳累吗?臣愚钝地认为这是不值得忧虑的事情。自从河东刚刚被平定，我担任忻州知州，抓获契丹负责交纳粮食的官吏，（他们）都说（契丹的军粮）是从山后通过水运抵达河东的。根据我的推断，契丹既然能够自备军粮，那么他们对（占据）太原并非不竭尽全力，然而（太原）最终仍归我朝所有，（是因为他们）力量不足罢了。河东刚刚平定时，民第13页/共20页心尚未稳固，岚州、宪州、忻州、代州等都没有设置军事堡寨，（一旦敌人）入侵，百姓用于耕种、放牧的土地便会立刻丢失，（如果敌人）侵扰边境，那么我们的守卫防备也很值得担忧。等到国家扼守好要害，增筑好堡垒，控制好左右附近地区，边防很严密，恩德信义已经推行，民心已安定，（那时如果契丹）竟然（还敢）到雁门阳武谷来争夺蝇头小利（的话），这样看来，他们的智谋与力量也就可想而知了。圣明的人发动战事，追求万无一失。百战百胜，不如不战而胜。如果慎重对待此事，那么契丹不值得吞并，燕蓟不值得攻取。自古以来边境上的祸患，并非全是由敌对国家引起，也有很多是因边境官吏骚扰招致的。如果治理防御边境各营寨用的是合适的人，只需让他们加高堡垒、挖深壕沟，积聚力量养精蓄锐，安然自处，使我方百姓安定，凝聚民心，这就是李牧在赵国保境安民所实施的策略。（这就是）所说的选择士兵不如选择将领，依靠武力不如依靠百姓。像这样的话，边境就会安宁；边境安宁，运送的粮草就会减少；运送的粮草减少，黄河以北的百姓就能得到休养生息。百姓得到休养生息，那么农业就会增产，养蚕纺织就会发展，致力农耕、积累粮食，来充实边境的用度。况且敌人的心思本来也是趋利避害的，怎么会愿意把自己置于死地而做贼寇侵犯我们呢?”材料二：夏商周三代圣王把施行善政、治理好天下作为功绩，春秋五霸以完善武备、防患未然作为功绩，战国七雄以善于征战、攻城略地作为功绩。战争，是最凶险的事情；功绩，是最丰厚的利益。用最凶险的事情来求取最丰厚的利益，这是三代圣王不会做、春秋五霸不愿做的事情。天下有不忘备战的臣子，有喜好征战的臣子。这两种臣子，功绩看似相同而本质大相径庭，名号看似相近但具体情况却不同。因此不忘备战的臣子，思虑深远而有所防备；喜好征战的臣子，贪图进取却很少忧虑后患。思虑深远、防备周密的人，能肃清外部威胁而充实国内实力；贪图进取、少忧后患的人，会滋生事端以致国力空虚。因此，不忘备战的臣子，常常担心天下发生变故，而自己没有周全的应对之策；喜好征战的臣子，唯恐天下没有变故，自己无法建立战功。不忘备战的臣子，常能通过不战而使百姓安定，实现天下太平；喜好征战的臣子，总会滋生纷扰给国家招来祸患。因此看到明显的福泽就一定要想到隐藏的祸患，靠近眼前的利益就一定要考虑长远的危害。功绩归于臣子，而实际好处却不能惠及国家的事情，这是贤明的君主所不看重的。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。第14页/共20页巴岭答杜二见忆陪郑广文游何将军山林（其五）严武杜甫卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。剩水沧江破，残山碣石开。可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。绿垂风折笋，红绽雨肥梅。江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。银甲弹筝用，金鱼换酒来①。跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。兴移无洒扫，随意坐莓苔。【注释】①《晋书》：阮孚为散骑常侍，常以金貂（冠饰）换酒。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.严诗颔联用典，“步兵”指阮籍，“光禄”指颜延之，借历史人物来写杜甫的嗜酒与诗才。B.严诗“跂马望君非一度”写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦，情谊深厚。C.严诗首联从自身落笔，杜诗首联则从园林景致入手，两诗起笔一内敛一奇崛，各有特色。D.两诗结尾严诗借景烘托、抒发悲怀，杜诗以事见性、含蓄蕴藉，风格迥异而余韵悠长，令人回味。16.“诗家语”善用语序倒装、词类活用等语言技巧深化抒情，请选取上述手法中的一种，在两首诗中各找一处例句，分析该手法对情感表达的效果。答案：15.B16.示例：语序倒装：严诗“江头赤叶枫愁客”将“客”与“愁”倒装为“枫愁客”，使枫叶成为“生愁”的主动者，将诗人的主观愁绪外化于秋景，含蓄深沉地传递出对友人的刻骨思念。杜诗“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”将颜色词“绿”“红”前置，先以颜色夺目，后以动态跟进，呈现春景之蓬勃烂漫，表达了游赏山林的欣喜与陶醉。词类活用:严诗“江头赤叶枫愁客”中的“愁”字，为使动用法，江头枫叶赤红，催化了客内心萧瑟，使之产生愁绪，强化了秋色催愁、孤寂无依的苍凉之感。杜诗“红绽雨肥梅”中的“肥”字，为形容词作使动，“肥”字写梅子因雨滋润而丰硕的状态，化静为动，表现蓬勃的生命张力，传递出诗人面对自然丰茂景象的欣赏与愉悦之情。解析：【导语】严武诗以落月惊梦起笔，借典托意，以赤叶黄花、冷猿秋雁织就千里羁愁，沉挚处见二人交谊的厚重。杜甫游宴诗笔致跳脱，倒装炼字鲜活，以随性坐莓苔的疏狂尽显宴游逸兴。一悲一逸，一沉郁一清旷，各得诗家语之妙。第15页/共20页【15题详解】B.“严诗‘跂马望君非一度’写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”错。严诗“跂马望君非一度”中“跂马”意为踮起脚尖、策马远望，是多次遥望友人所在的方向，抒发的是“望而不见”的惆怅，并非“策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦”。故选B。【16题详解】第一步，明确选点要求：先从题干指定的语序倒装、词类活用两种手法中选定其一，确保同一手法覆盖两首诗，不跨手法混用。第二步，定位对应例句：严诗锁定“江头赤叶枫愁客”，杜诗锁定“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”作为分析载体。第三步，拆解手法逻辑：点明所选例句的具体手法表现，比如倒装要说明语序调整的特殊之处，词类活用要明确活用类型。第四步，关联情感效果：结合两首诗的不同情感基调，分别分析手法如何外化严武的思友愁绪、凸显杜甫游赏山林的愉悦感，紧扣“语言技巧深化抒情”的核心要求。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）古代文人喜欢以“酒”寄托情感，表达人生感慨，杜甫和苏轼分别在《登高》和《念奴娇·赤壁怀古》中用“___________”和“___________”来以酒寄情。（2）《谏太宗十思疏》中“______________”语出《周易·谦卦》：“谦谦君子，卑以自牧。”而“______________”则语出《周易·比卦》：“王用三驱。”（3）“珠”“玉”在中国传统文化中意蕴丰富，在古诗文中经常同时出现，如：“______________，______________。”答案：①.潦倒新停浊酒杯②.一尊还酹江月③.念高危则思谦冲而自牧④.乐盘游则思三驱以为度⑤.嘈嘈切切错杂弹⑥.大珠小珠落玉盘（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）二、语言文字运用（本题共两大题，18分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带第16页/共20页着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？答案：18.大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。19.①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。解析：【18题详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。【19题详解】本题考查学生语言表达赏析句子表达效果的能力。“不是吗”是作者跟读者以问句的方式直接对话，希望读者也可以像作者一样喜欢北京的云和太阳雨。“不是吗”结束，可以引发读者思考和想象，使文段的结尾自然而然。“不是吗”带有俏皮的意味，显得非常活泼可爱，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受，与上文的内容和风格都保持着一致。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。第17页/共20页众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后，①，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人②，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。20.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（）A.身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。B.我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。C.看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。D.翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。答案：20.多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。21.①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。22.C解析：【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句共有两处语病：第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面的特点。第18页/共20页所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身体很疲惫”。②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。【22题详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是认为的意思。C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。D.“相信”是期望、盼望的意思。故选C。三、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。如今，越来越多的人追求自在独处：享受一个人的空间，拒绝无效社交。可与此同时，人们又在心底深深渴望与他人真诚联结。这引发了你怎样的联想和思考？请结合现实，写一篇文章。要求：选