2025~2026学年重庆市开州区铁桥中学高一上学期期末考试历史试卷

2025~2026学年重庆市开州区铁桥中学高一上学期期末考试历史试卷一、单选题1.《诗经·小雅·北山》记载：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。大夫不均，我从事独贤······”，同时《左传》提到“天子建国，诸侯立家，卿置侧室”。这些记载共同反映了西周时期（）

A．土地国有与分封等级秩序B．宗法血缘与官僚体系并存C．中央集权与地方自治结合D．王权神授与原始民主遗风2.孔子主张“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，孟子进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，荀子则强调“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。三人思想的共同演进趋势是（）

A．从神化王权到否定君权B．从德治为主到法治优先C．从维护贵族到重视民意D．从复古周礼到倡导革新3.湖北云梦睡虎地秦简《田律》规定：“春二月，毋敢伐材木山林及雍（壅）堤水。不夏月，毋敢夜草为灰……”，《厩苑律》要求“以四月、七月、十月、正月肤（胪）田牛。卒岁，以正月大课之”。这些律令反映了秦朝（）

A．法律体系严密且注重生态B．重农抑商政策全面推行C．中央对地方控制的强化D．小农经济模式的法律保障4.汉武帝元朔二年（前127年）颁布诏书：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”这一措施被后世称为“推恩令”，其直接作用是（）

A．增加中央财政收入B．削弱王国军事力量C．扩大诸侯封地规模D．分解王国行政层级5.东汉豪强地主樊宏“世善农稼，好货殖……赀至巨万，而赈赡宗族，恩加乡闾”，其庄园“广起庐舍，高楼连阁，池陂灌注，竹木成林”，还拥有“奴婢千群，徒附万计”。这反映了东汉时期（）

A．精耕细作农业的普及B．田庄经济的封闭性特征C．商品经济的主导地位D．租佃关系取代人身依附6.山西大同北魏司马金龙墓出土的漆画屏风，绘有“周室三母”“舜二妃”等故事，人物服饰既有鲜卑特色，又融入汉式宽袍大袖元素；同时期墓中陶俑多为深目高鼻的胡人形象，手持汉式乐器。这些文物可用于研究（）

A．佛教艺术的中国化B．北方游牧民族的汉化进程C．丝绸之路的商业贸易D．魏晋玄学的思想传播7.唐代诗人皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”诗中“此河”贯通南北后，其沿线最显著的变化是（）

A．军事防御体系重构B．经济重心南移加速C．城市商业功能增强D．海外贸易路线转移8.唐太宗在《帝范》中总结：“夫兵甲者，国之凶器也。土地虽广，好战则民凋；邦国虽安，忘战则民殆。”他即位后“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余”，同时“内举不避亲，外举不避仇”选拔人才。这些做法体现了（）

A．民本思想与务实治国结合B．华夷一体与对外开放政策C．严刑峻法与道德教化并用D．均田制与租庸调制配套实施9.北宋《东京梦华录》记载：“夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝……冬月虽大风雪阴雨，亦有夜市。”同时期临安“买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀；五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣”。这些记载反映了宋代（）

A．重农抑商政策名存实亡B．城市商业突破时空限制C．市民阶层娱乐生活单一D．海外贸易税成为财政支柱10.元朝《经世大典·序录》记载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……立中书省一，行中书省十有一，…”其中“行中书省”的设立旨在（）

A．模仿汉初郡国并行制B．强化对边疆的直接管辖C．提高中央行政效率D．解决相权与皇权的矛盾11.明太祖朱元璋在《皇明祖训》中规定：“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”这一规定的直接后果是（）

A．六部直接对皇帝负责B．内阁制度逐步形成C．特务机构大量出现D．地方设三司分权制衡12.清乾隆年间，军机大臣张廷玉每日“昧爽入直，接对诸司章奏，引奏臣工，面承指示，退而条记，以待施行”，其办公处“仅屋一间，炕一铺，纸窗布幕，简陋殊甚”。这反映了军机处的特点是（）

A．参与决策，位高权重B．临时差遣，效率低下C．跪受笔录，保密性强D．统领六部，总揽朝政13.司马迁在《史记·货殖列传》中首次为商人立传，列举了范蠡、子贡、白圭等富商，称他们“富者，人之情性，所不学而俱欲者也”；而班固在《汉书·货殖传》中则批评“商而通之，工而饰之，末作奇巧，以伤农事”。这种差异反映了（）

A．史家立场影响历史书写B．重农抑商政策逐渐强化C．商品经济发展水平不同D．儒家伦理对史学的渗透14.唐代诗人李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浪漫想象，与杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实批判，以及白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张，共同体现了（）

A．三教合流的思想趋势B．文学与时代精神的互动C．格律严谨的创作规范D．市民文化的大众化倾向15.明代宋应星在《天工开物·乃粒》中详细记载了水稻种植“寸水返青，薄水发根，……深水养胎，浅水长穗”的育秧技术，并配图说明“秧马”（插秧工具）的使用方法。这些内容可用于研究（）

A．传统科技的实用特征B．精耕细作农业的推广C．农业生产的区域差异D．手工业技术的革新16.据《续资治通鉴长编》记载，北宋真宗时期，四川“患铁钱重，不便贸易”，16户富商联合发行“交子”，“许民以楮（纸）易钱，以便贸易”。交子从民间发行到政府接管的转变，本质上反映了（）

A．商品经济发展对货币的需求B．政府放弃重农抑商政策C．活字印刷术的普及应用D．金属货币退出流通领域17.明朝中后期，徽商“贾而好儒，以诚待人”，其经营理念“财自道生，利缘义取”被奉为圭臬；晋商则创立“票号”，首创异地汇兑业务，“汇通天下”。这些现象表明当时（）

A．商帮垄断全国商业贸易B．商业资本向生产领域转移C．传统义利观发生根本变化D．商品经济冲击社会观念18.明末清初思想家顾炎武在《日知录》中提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，并身体力行“凡文之不关于六经之旨、当世之务者，一切不为”。这反映了其学术思想的核心是（）

A．经世致用B．格物致知C．心即理也D．工商皆本19.郑和下西洋期间，船队携带大量“青花瓷器、丝绸、茶叶”等货物，与亚非30余国交易，同时“所取无名宝物不可胜计，而中国耗费亦不赀”。这一壮举（）

A．推动了中国与欧洲的贸易B．拓展了传统的陆上丝绸之路C．彰显了明朝的强盛国力D．开辟了通往美洲的新航路20.从西周“世卿世禄制”（贵族世袭官职）到战国“军功爵制”（按军功授爵），再到隋唐“科举制”（考试选拔官员），中国古代选官制度演变的趋势是（）

A．由重血缘向重才能转变B．由中央任命向地方推荐转变C．由考试选拔向世袭制转变D．由重门第向重品德转变二、材料题21.阅读材料，回答问题。材料一“礼之用，和为贵……君君、臣臣、父父、子子……为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语》材料二“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”——《左传·桓公二年》材料三“大宗能率小宗，小宗能率群弟……尊祖故敬宗，敬宗所以尊祖称也。”——《礼记·大传》(1)材料一体现了孔子的哪些政治主张？(2)材料二、三分别反映了西周的哪项制度？二者之间存在怎样的关系？(3)综合上述材料，分析西周政治制度对中华文明发展的深远影响。22.阅读材料，回答问题。材料一“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”——李斯《谏逐客书》材料二“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”——《战国策·秦策一》材料三“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……遂灭商君之家。”——《史记·商君列传》(1)根据材料一、二，概括商鞅变法的主要成效。(2)材料三反映了商鞅变法面临怎样的阻力？结合所学知识，分析商鞅最终悲剧结局的原因。(3)综合上述材料，谈谈你对改革与社会发展关系的认识。23.阅读材料，回答问题。材料一“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”——杜甫《忆昔》材料二“朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：‘苏湖熟，天下足。’”——陆游《渭南文集》材料三“（南宋）国家根本，仰给东南……丝、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方。”——《宋史·地理志》(1)材料一描绘的是哪一盛世景象？结合所学知识，列举