《海上日出》四年级语文教学课件

课文讲读海上日出四年级语文·课文讲读授课人：待定汇报时间：2026海上日出·巴金课程导览沿着学习路径，一步一步走近课文一走进课文了解作者与背景，整体感知二逐段精读按段落顺序梳理课文内容三重点赏析赏析重点句子，解读难点四巩固提升课堂提问、小结与课后作业走进课文从作者与背景出发，走进海上日出的世界01海上日出学习目标三个目标，一节课达成。一识字朗读会认会写本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，

读出日出时天空的变化二理清顺序按时间顺序梳理课文，知道作者按

日出前、日出时、日出后的顺序描写三品读句子抓住重点句子，体会作者怎样把太阳升起来的过程写得生动具体，感受

海上日出的壮美>

带着目标读课文，每一遍都有新发现四年级语文·课文讲读·选自巴金《海行杂记》04/30海上日出作者简介：巴金巴金

肖像巴金，原名李尧棠，四川成都人，我国现代著名作家。代表作激流三部曲——

《家》《春》《秋》写作特点语言

朴实自然，感情真挚深沉，善于观察生活、细腻记录景物课文由来《海上日出》是他在

乘船旅行途中，仔细观察日出景象后写下的优美散文巴金，原名李尧棠，现代著名作家，代表作有激流三部曲《家》《春》《秋》。四年级语文·课文讲读·出处：巴金《海行杂记》05/30海上日出·巴金课文背景与创作由来1927年巴金乘船赴法留学，途经印度洋。一每天早起，站在甲板上看日出二红日从海面冉冉升起，深深打动了他三旅途之中写下《海上日出》这篇散文既记录了日出全过程，也寄托了作者对

光明的向往与对大自然的热爱。四年级语文·课文讲读06/30海上日出初读感知，整体印象写了什么全文围绕海上日出，按

时间顺序写了三部分内容——日出前天空的铺垫天空颜色和光线的变化日出时太阳升起来从露出小半边脸到完全跳出海面有云时云中的奇景有云时日出的别样景象读什么轻声读一遍，

圈出生字，借助拼音或字典读通顺。四年级语文·课文讲读·巴金《海行杂记》07/30海上日出·天空颜色变化逐段精读跟随文字，逐段感受日出的变化02海上日出第一自然段：开门见山为了

早起，我

常常早起，为的是

看日出。一句话，三层信息一目的早起，是为了看日出二频率「常常」说明经常早起，不是偶尔一次三铺垫「早起」为下文描写日出情景做伏笔写法一开头就点明中心、直接进入正题，这叫

开门见山。四年级语文·课文讲读09/30海上日出第二自然段：日出前的等候天边泛起红霞，浅蓝的天空与红光相接从

「一片浅蓝」到

「一道红霞」，颜色与光线一层层写出来。作者目不转睛地望着那里，静静等候太阳升起。颜色变化天空还是

一片浅蓝，颜色很浅。光线变化一转眼，天边出现了一道

红霞，慢慢扩大范围、加强亮光。四年级语文·课文讲读·出自巴金《海行杂记》10/30海上日出·逐段精读第三自然段：太阳露出小半边脸海上日出·小半边脸拟人写法太阳露出

小半边脸，亲切又生动。颜色与光亮红是红得很，却没有亮光——颜色浓艳，光线尚不刺眼。动态描写像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，把静的画面写得动起来了。四年级语文·课文讲读11/30海上日出第四自然段：太阳完全跳出水面海上日出·太阳完全跳出海面跳“跳”字见活力速“刹那间”见速度四年级语文·课文讲读·选自巴金《海行杂记》12/30太阳

冲破云霞，完全跃出海面，颜色红得可爱与前面“慢慢地努力上升”形成对比，写出跃出瞬间的活泼劲儿时间极短，深红圆东西

突然发出夺目亮光，射得人眼睛发痛旁边云片也突然有了光彩，变化极快，十分传神海上日出·逐段精读第五自然段：阳光照亮海面四年级语文·课文讲读·选自巴金《海行杂记》13/30阳光直射海面，水天难分一景象，只见一片灿烂亮光。二写法。三颜色层次层次分明，随日出逐步变化：日出前

浅蓝日出时

深红日出后

灿烂亮光太阳完全升起，阳光从云缝直射水面，水天难分抓住阳光直射水面的瞬间，写出日出后的光明灿烂海上日出第六自然段：有薄云时的日出无云时只有单一的灿烂亮光有薄云时景色又不一样了太阳躲进云里，阳光透过云缝直射水面赏析“冲出重围”把太阳挣脱云层写得像人一样，充满气势；云彩被染成紫的、红的，绚烂多彩，比无云时多了几分变化和层次。四年级语文·课文讲读14/30，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色”“太阳慢慢地冲出重围海上日出第七自然段：有厚云时的景象厚云景象太阳走进云堆，光线从云里射下，直射水面。人眼看不见太阳，海面依然一片光亮发亮的不只是太阳、云和海水，

连作者自己也成了光亮的了三种天气下的日出各有各的美，作者都写出来了。四年级语文·课文讲读·巴金《海行杂记》15/30海上日出课文结构梳理全文共，可分成。一看日出的习惯写“我”常常早起看日出，交代观日出的习惯第1段二日出前的序幕日出前，天空颜色与光线的变化，是日出的序幕第2段三日出时的全过程·重点日出时太阳升起的全过程，是课文的重点部分第3–5段四有云时的日出景象有云时日出的各种景象第6–7段这样的结构安排，让全文、。四年级语文·课文讲读·《海上日出》巴金《海行杂记》16/30七个自然段四部分层次清楚重点突出重点赏析品味语言，读懂日出的壮美03海上日出·写法赏析赏析：拟人写法的妙处一露脸初升时“露出了小半边脸”二负重上升时“像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升”三跳跃完全升起时“冲破了云霞，完全跳出了海面”太阳本是不会说话、没有动作的星球，作者却用“露脸”“负着重荷”“努力上升”“跳”这些

写人的词来写它。太阳像一个可爱的孩子，在努力地往上爬。景物因此活了起来，读者眼前自然浮现画面——这就是拟人的妙处。四年级语文·课文讲读·出自巴金《海行杂记》18/30海上日出赏析：颜色词语渲染画面海面之上，云层被染成紫色与红色一颜色有层次浅蓝红霞深红紫红一步一变，画面逐步渲染二用词不笼统不写“天空很蓝”“太阳很红”而是具体写出：“浅蓝”“红是红得很”“真红得可爱”“紫色或者红色”闭上眼睛，也能看见那幅画面——这就是准确用词的力量。四年级语文·课文讲读·巴金《海行杂记》19/30赏析：动词让画面动起来动词连用，如放电影“出现”“上升”“冲破”“跳出”“射出”“发出”——六个动词串起太阳从初升到光芒四射的完整过程。两个动词，最见功力“跳”：太阳不是慢慢升，而是“完全跳出了海面”，写出跃出海面瞬间的活泼与力量“冲”：“冲出重围”，写出太阳穿过厚云时的气势准确的动词，让静止的文字有了动感，读起来节奏明快，画面感十足。海上日出难点：课文按什么顺序写写作顺序全文按

时间顺序展开，以日出为线索。海上日出·三阶段示意日出前天空浅蓝，出现红霞日出时太阳露出小半边脸，慢慢上升，最后完全跳出海面日出后阳光直射水面，水天连成一片抓住

"日出前—日出时—日出后"这条线，课文内容就理清了。写景按一定顺序来写，文章才有条理。四年级语文·《海上日出》课文讲读21/30海上日出难点：三种天气下的日出三种天气，三种日出，放在一起比一比。无云太阳直接从海面升起，发出夺目的亮光，水天分不清，只见一片灿烂。灿烂夺目薄云太阳慢慢冲出重围，把云片染成紫色或红色，色彩格外丰富。色彩绚烂厚云人眼看不到太阳，但阳光从云层中直射到水面上，四周依然一片光亮。光明依然三种情况各有特点：无云时灿烂夺目，薄云时色彩绚烂，厚云时光明依然。作者三种都写到了，可见他观察得多么细致。四年级语文·课文讲读·巴金《海行杂记》22/30海上日出难点：最后一句的深刻含义一字面一层阳光照着海面，也照着作者，身上闪着

亮光。二内心一层作者被光明景象感染，心里充满

光明与希望。三融为一体太阳、云、海水和"我"都成了光明世界的一部分——这是全文的

点睛之笔。四年级语文·课文讲读23/30海上日出·课后积累积累优美词句色彩词浅蓝红霞深红紫色红色动态词组目不转睛慢慢地努力上升冲破云霞跳出水面冲出重围直射水面优美句子一"天空还是一片

浅蓝，颜色很浅"二"太阳像负着重荷似的一步一步、

慢慢地努力上升"摘抄到积累本上，多读多背，写作文时就能用上。四年级语文·课文讲读·巴金《海行杂记》2424/30巩固提升学以致用，把收获带回家04海上日出·课堂提问基础理解：读懂课文写了什么一写什么课文写的是什么景物？是按什么顺序写的？二为什么早起作者为什么"常常早起"？"常常"一词透出怎样的心情？三颜色变化太阳升起过程中，颜色按顺序发生了哪些变化？四天气对比课文写了哪几种天气下的日出？各有何特点？第一步小组互说·第二步举手汇报·比比谁说得最完整、最清楚四年级语文·课文讲读26/30海上日出课堂提问：深入思考一品词哪个

动词用得最妙？为什么？二品手法把太阳当作

人来写，好处是什么？直接写“太阳升起来了”，效果有何不同？三品结尾“

连我自己也成了光亮的了”，你怎么理解？四探原因作者写得生动，仅仅是因为

文笔好吗？这些问题没有标准答案，说出自己的感受和理由就很好。大胆发言，把你的想法说给同学们听。四年级语文·课文讲读27/30海上日出·巴金课堂小结知识收获课文按时间顺序推进：从日出前天空颜色变化，到太阳露出小半边脸、完全跳出海面，再到有云时的别样景象。方法收获学会用拟人手法把景物写活，积累优美词句。态度收获像作者那样细心观察、用心感受，才能写出打动人心的文章。做

生活的有心人，才能看见并写出属于自己的日出。四年级语文·课文讲读28/30海上日出课后作业基基础巩固人人完成1朗读课文三遍，

背诵描写日出的