四年级语文《我们家的男子汉》教学课件

统编版小学语文·四年级下册我们家的男子汉授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览全课结构·学习路径1走近课文认识作者与课题2梳理内容借助小标题把握课文3品读赏析聚焦重点句子4突破难点学习细节描写方法5巩固提升课堂提问与课后作业01认识一位特别的“男子汉”01走近课文复习巩固课明确本课学习目标继续学习王安忆《我们家的男子汉》。本课完成三件事：1抓主干快速默读，借助小标题把握长文章主要内容2品人物抓住语言、动作、神态描写，读懂小男孩为何被称为男子汉3悟情感体会作者对小外甥的喜爱与欣赏课文约一千二百多字，篇幅较长——学会借小标题抓主干，不逐字慢读带着三个目标走进课文，读长文章一点儿也不难。《我们家的男子汉》·四年级语文04/30走近作者认识作者王安忆王安忆·当代著名女作家当代著名女作家，1954年

生于江苏南京。1现任职务：上海市作家协会主席、复旦大学教授2代表作《长恨歌》获茅盾文学奖，入选“新中国70年70部长篇小说典藏”3写作风格：擅长写平凡小人物，笔调细腻，从身边小事写出不平凡情感这篇《我们家的男子汉》正是她写自己小外甥成长趣事的散文，读起来幽默又温暖。《我们家的男子汉》·四年级语文05/30课堂环节·设疑导入课题里的问号先看课题，你有什么疑问？平时说"男子汉"顶天立地敢做敢当正直无私想到的往往是大人VS课文里的"男子汉"作者姐姐家的孩子一个才几岁的小男孩一个连话都说不利索的小孩，凭什么被称为男子汉？这就是全课最核心的问题。作者正是通过一件件生活小事，让我们看到小男孩身上正在生长的男子汉气概。❝带着疑问读书，是最聪明的阅读方法。❞《我们家的男子汉》·四年级语文06/30课前准备读阅读提示明方向略读课文先看阅读提示，它是自学的“好帮手”。两项任务1用较快速度默读课文，结合小标题说说为什么称这个孩子为男子汉2尝试给每个部分换一个小标题方法迁移《小英雄雨来》已练过列小标题：站在主要人物角度语言简洁结构尽量一致本课作者已列好三个小标题——先读懂，再换成自己的说法。《我们家的男子汉》·四年级语文07/3002三个小标题，串起成长故事02梳理内容整体感知理清课文基本框架小标题·本单元重点写法全文用小标题组织材料1概括、提示各部分主要内容2长文眉目分明，一眼看清写了哪几件事《我们家的男子汉》·四年级语文09/30一句话交代人物——姐姐的孩子，由作者照看三个小标题，各写一件事小标题

①小标题

②小标题

③抒情总结，感慨成长是“最最奇妙的事情”开头主体结尾结构梳理三个小标题串珠成线三个小标题连起来读，结构一致、语言简洁，都围绕“他”来写。作者按人物性格特点组织材料，条理清楚。把握长文章主要内容的钥匙：先抓小标题，再看事例。《我们家的男子汉》·四年级语文10/30他对食物的兴趣从“吃”的角度写他对独立的要求从“独立”的角度写他面对生活挑战的沉着从“面对挑战”的角度写123课文梳理对食物的浓厚兴趣“爽气”的吃相保姆说他吃饭很爽气：量多、范围广，什么都要吃，吃得极有滋味，叫人看了也嘴馋。想去少林寺听说和尚不能吃荤，还小心地问：“用肉汤拌饭可以吗？”“那棒冰可以吃吗？”四件趣事1不爱吃青菜，听说“不吃青菜会死”，就乖乖吃了很多2为吃一客小笼包子，耐心等上三刻钟3为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语4实在没得吃时吃自己的大拇指，专心到嘴唇都翘起来《我们家的男子汉》·四年级语文11/30课文梳理对独立的执着追求1不愿牵手出门时拒绝让人牵他的手，迈出独立第一步。独立第一步2自己买东西攥着一角钱走近柜台，胆怯却坚持说“不要，不要，我自己说”；营业员来了，他紧张地开口“同志，买，买，买……”，却忘了要买什么，最后作者帮他买了山楂片。胆怯·沮丧3独自换橘子水后来渐渐熟练，自己拿着五个汽水瓶和一元钱去小店换橘子水，一定要自己去，不许大人跟着。熟练·狂热从胆怯、沮丧到熟练、狂热，独立能力一步步成长。《我们家的男子汉》·四年级语文12/30第三部分·事例梳理面对挑战的沉着一托儿所坦然接受上托儿所那天，他一声不吭，镇静地四下打量；别的孩子哭，他才哭，哭声嘹亮却无伤感，只当“参加一个仪式”。他不喜欢，却明白不得不去，不作无效挣扎，很快适应，还交朋友、打架。二火车月台主动应对四岁回安徽，车门被行李堵满，他被留在月台上，着急喊“我怎么办呢”；姐姐让他爬窗，他勇敢地抓住窗框、两脚蹬着车厢攀上窗口，被抱进车厢。两件事合起来先接受现实，再自己想办法——沉着勇敢，正是男子汉的品质。《我们家的男子汉》·四年级语文13/30迁移练习换小标题练概括方法一用课文词句换第一部分→“他对所有的滋味都有兴趣”第二部分→“他提出要让他自己买”第三部分→“坦然地接受了这个现实”方法二引用人物语言换“他吃饭很爽气”“我自己说”“我怎么办呢”换标题三注意1站在主要人物角度2语言简洁3三个标题结构尽量一致这个练习帮助概括每部分内容，也是本单元“学习把握长文章的主要内容”的重要方法。你还能想到更好的小标题吗？《我们家的男子汉》·四年级语文14/3003在字里行间读出男子汉的模样03品读赏析句子赏析倔强活鱼的比喻《我们家的男子汉》·四年级语文16/30本体胖胖的小手比作喻体倔强的活鱼1小手本可爱，挣扎起来却滑溜溜、有力气、不肯顺从2“倔强”“挣扎”两个词，让画面动起来——小手在大人掌心使劲扭动3写活的心理：不愿让人牵、一心要自己走的强烈独立愿望好比喻的力量，正在于不用多说，画面就在眼前。课文精读买山楂片的紧张神态1紧张开口「不要，不要，我自己说。」「你不要讲话噢。」攥着钱走近柜台，忽然变得胆怯；作者要帮忙，他连连拒绝，还特别嘱咐。2卡壳忘词「同志，买，买，买……」营业员过来时，神情有点儿紧张，勇敢地开口了；省略号妙在表现话卡在嘴里的样子，结果忘了要买什么。3沮丧收场「他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。」买完山楂片后，好久没说话，潦草地吃着，神情有些沮丧。语言与神态描写，写出小男子汉初次独立的笨拙与可爱。《我们家的男子汉》·四年级语文17/30句子赏析可怕狂热的夸张1夸张说法买橘子水是小事，却用上“狂热”这么重的词，显得夸张又幽默。2画面印证一个炎热的中午，他站在冰箱前露出半个脑袋，满头大汗地耐心等待。3情感落点写出他对“自己独立完成”的满足与自豪，也流露作者看着孩子成长的欢喜——幽默里藏着深深的疼爱。《我们家的男子汉》·四年级语文18/30句子赏析·动作描写爬车窗的动作描写一串动词立起人物抓抓住窗框蹬蹬着车厢攀攀上窗口推推开妨碍的手抓抓住最得力的手蹿蹿进车厢六个动词连用：抓、蹬、攀、推、抓、蹿最见性格的一处“推开那些妨碍他的手”——不愿被人抱，偏要自己解决困难，写出小小的倔强。小小的倔强动作越细，人物越立体。《我们家的男子汉》·四年级语文19/30句子赏析结尾的奇妙感慨“看着他一点儿一点儿长大……实在是一件最最奇妙的事情。——课文结尾为什么说

“最最奇妙”？1亲眼见证小生命的变化脸盘轮廓、手掌细纹、身体、力气、智慧、性格，甚至性别意识2一样一样“神秘地”显现一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大情感核心连用两个“最”，表达作者对小外甥成长的骄傲与欣喜——男子汉不是天生的，而是在一件件小事中慢慢长成的。《我们家的男子汉》·四年级语文20/3004抓住细节，读懂人物04突破难点字词基础攻克生字与多音字13

个生字徽谜嘴唇和尚倔强沮丧情绪嘹亮嘱咐妨碍轮廓吃荤多音字辨析强倔强

jiàng

（固执、不屈服）强大

qiáng勉强

qiǎng吭一声不吭

kēng

（出声、说话）引吭大叫

háng易错读音翘舌音唇尚嘱后鼻音尚蹬妨把字音读准、词语读熟，课文理解就顺畅多了。《我们家的男子汉》·四年级语文22/30写作迁移细节描写三件法宝写人活灵活现，靠

细节描写

三件法宝。1语言描写一听就懂“不要，不要，我自己说”“同志，买，买，买……”倔强又紧张的小男孩2动作描写一看就明抓蹬攀推开面对困难时的果敢3神态描写一读就进心里“神情有点儿紧张”“神情有些沮丧”“满头大汗地、耐心地等待”看见内心变化三者配合，人物才能有血有肉。写作文时，用三件法宝代替一句空洞的“他很可爱”。《我们家的男子汉》·四年级语文23/30语言赏析幽默风趣的语言风格1大词小用把严肃的大词安在小事上，制造反差幽默。“他不愿死，似乎是深感活的乐趣的”不愿吃青菜，却用“死的乐趣”这样的大话“可怕的狂热”“历史真是螺旋形地上升”小事配大词，读来好笑又写出孩子的天真夸张说法把孩子的反应放大，疼爱藏在幽默里。体会幽默是难点之一——联系生活想一想，就能品出童趣与作者的疼爱。《我们家的男子汉》·四年级语文24/30情感难点突破体会作者隐藏的情感1表面是“笑话”吃大拇指买山楂片忘词喝橘子水狂热三件趣事，读来好笑。2实际是喜爱每一笔都透着

喜爱、欣赏与不舍。看他买山楂片失败，作者“有点儿后悔起来”，是不忍心看他沮丧。3关键在“忍住”他独自买橘子水时，作者“很想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了”。这个“忍住”，正是对小外甥渴望独立的

理解与尊重。读懂了这些细节就会明白：每一个看似好笑的瞬间，都是作者温柔的注视。《我们家的男子汉》·四年级语文25/3005学以致用，争做小男子汉05巩固提升课堂环节课堂提问考考你1他是谁我们家的男子汉是谁？他几岁？2写了什么课文从哪三个方面写这个小男子汉？3为什么称他作者为什么称一个几岁的孩子为“男子汉”？结合具体事例说一说。4读出品质从“倔强的活鱼”“可怕的狂热”“勇敢地抓住窗框”这些词句中，读出了什么品质？5体会情感作者对小外甥怀着怎样的情感？从哪里可以读出来？问题环环相扣：先抓对象，再理结构，再品细节，最后悟情感。和同桌讨论后大胆发言，看谁说得清楚完整。《我们家的男子汉》·四年级语文27/30课堂小结课堂小结记一记1作者与人物王安忆笔下的小外甥，一个几岁的小男孩。2内容线索三个小标题串起成长——吃的兴趣、独立的要求、面对挑战的沉着，写出他天真可爱、独立倔强、沉着勇敢。3写作方法语言、动作、神态的细节描写，语言幽默风趣，字里行间满是喜爱与欣赏。4阅读方法借助小标题把握长文章主要内容，并练习换小标题。抓小标题读懂长文

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品细节读懂人物《我们家的男子汉》·四年级语文28/30课后作业课后作业小练笔1默读概括快速默读全文，用一两句话分别写出三个部分的主要内容，