16 只有一个地球 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文六年级上册

人文主题：保护环境阅读要素：写作要素：

怎样把握文章的主要观点？1、提取关键词句概括段落内容。2、整合信息，对课文层次进行梳理。3、探究各部分间的逻辑关系，得出主要观点。关键句：能提示文章的主旨，集中体现段落及文章的中心的句子。如：总起句、过渡句、反复句、中心句、总结句你眼中的地球是什么样子的？你想知道这么美丽、神奇的地球是怎么诞生的吗？19只有一个地球第一课时1.

认识生字，会写重点字词；读通课文，理清课文脉络。2.

抓住关键语句，了解地球的美丽与渺小，把握课文第一部分观点。任务一：读懂地球·识其珍贵自读提示：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍2.圈画出生字及不理解的词语慷慨枯竭毁坏璀璨滥用威胁遨游恩赐破碎和蔼泛滥目睹字词学习kāngkǎijiéhuǐcuǐcànlànwēixiéáoēnsuìǎifànlàndǔ文中释义1.它向人类慷慨地提供矿产资源。2.如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。3.他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。文中指地球毫不吝惜的向人类提供资源文中指地球上的矿产资源被用尽文中指宇航员在太空漫游移入句中读近义词对对碰地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球默读课文，圈画段落关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。形状颜色打比方，简单明了的讲解了地球与人类及万物生存的密切联系说明文的准确性、严谨性作比较说明了地球的渺小列数字：写出了地球的大小美丽、渺小课堂小结：地球很美，但在宇宙中十分微小。作业布置：1、与家人或朋友讲一讲地球的有关知识。2、默读课文剩余段落，圈画关键词，想一想地球面临哪些问题？第二课时1.

研读课文，抓住关键句，读懂资源有限、无法移居的观点。2.

体会说明文严谨语言，感受作者表达的情感。3.

联系生活实际，懂得保护地球，树立环保意识。任务二：探其危机·析悟现状默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。举例子、列数字：强调资源的宝贵，以此说明地球上的自然资源是有限的。强调了资源原本有再生性叙述了资源不可再生的原因准确地点明了保护自然资源与人类生存、发展的内在关联水资源土地资源生物资源说一说你知道了些什么？通过观看的视频，我知道了。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。反问句，设置悬念，引起读者的兴趣，为下文做铺垫列数字，说明宇宙范围之大，大到人类无法到达指出目前人类无法移居到别的星球上去，强调了保护地球的重要性品读五、六自然段最少"的意思，强调了目前的研究只限于以地球为中心的40万亿千米的范围内，体现了语言的严谨性。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！"这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。品读七、八自然段举例子：说明了不能移居的可能性引用宇航员的感叹，点明地球可爱、脆弱的特点，突出了保护地球的紧迫性。品读第九自然段只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我的子孙后代吧!点明中心,升华主题。呼吁人们保护地球的生态环境。照应题目，进一步强调地球的唯一性请你说一说我们应该怎样去做才能更好地造福子孙后代？任务三：知行合一·守护家园“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境"，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流完成图表美丽、渺小激发保护情感资源有限现实紧迫性无法移居重要且必要请用“首先-接着-然后”的顺序把这一结论说与你的同桌听。课文首先从宇航员在太空遥望地球写出地球美丽但渺小，激发人们保护地球的情感。接着列举了地球资源有限、被人类肆意破坏的现状，点明了保护地球的现实紧迫性。然后，用科学事实证明人类无法移居到别的星球，促使读者认识到"只有一个地球"，保护地球不仅重要而且必要。由此层层递进、水到渠成地得出"我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境"这一结论的。资料袋第二条节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。......第五条分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。我们可以为地球做些什么？餐饮浪费现象对应资料袋条款倡议内容学校食堂里，不少同学打完饭吃不完，倒掉半碗米饭和剩菜《公民生态环境行为规范十条》第二条：节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动①食堂推行"小份饭""半份菜"，学生吃多少打多少；②不挑食、不偏食，珍惜每一粒粮食，做到顿顿"光盘"外面餐馆里，客人点菜过多，离席时满桌剩菜，很少有人打包①根据人数合理点餐，不铺张、不浪费；②餐后主动提供打包盒并提醒客人打包剩菜，做到"吃不了兜着走"自助餐厅里，有人拿了很多食物却吃不完，最后留下大量剩菜①自助餐厅收取"浪费押金"，剩菜超过规定重量则不退还押金；②取餐时少量多次，杜绝浪费？？根据资料袋，关注身边现象，分析背后原因，给出相应对策写法总结：1.

列数字（如地球半径、人类活动范围等科学直观，增强说服力）。作用：科学严谨，使说明内容真实可信。2.

作比较（地球和茫茫宇宙对比，突出地球渺小；将地球和其他星球对比，说明适合人类居住的星球极少。）作用：化抽象为具体，读者更容易理解。3.

举例子（举矿产资源形成需要漫长时间的例子，说明自然资源有限，不能随意开采。）作用：用实例支撑观点，增强说服力。4.

打比方（把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，生动形象，饱含对地球的赞美之情。）作用：生动形象，富有文学色彩，不枯燥。写法总结：课文运用多种说明方法，层层说理，告诉我们地球唯一、珍贵又脆弱，教育我们要珍惜资源、爱护地球家园。恭喜你！闯关成功！只有一个地球地球美丽但渺小自然资源是有限的目前人类还无法移居到其他星球上去精心地保护地球层层递进，观点鲜明，情理交融珍惜资源保护地球拥有洁净的自然环境，是每个人的（）望。我们（）望，当（）望天空时，可以看到蓝天白云；当（）望远山时，可以看到绿树重重。可是，成堆的垃圾，糟糕的空气却令我们十分（）望。一、在括号里填上合适的字，使句子通顺连贯（不重复）课堂练习：愿希仰遥失A．打比方B．作比较C．举例子D．列数字(1）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球