新部编版道德与法治六年级上册10.1《用好法律 维护权利-权利受保护》教学设计

六上10.1《用好法律维护权利——权利受保护》教学设计教材分析本课是第四单元《知法守法依法维权》第10课内容。教材围绕权利受保护展开，借助小区广场舞噪音、被狗咬伤、车辆被划、网购纠纷、食品安全、污染举报、求职歧视等真实生活案例，展示民法典、刑法、消费者权益保护法等多部法律在生活中的运用，告诉学生当自身合法权利受到侵害时，要学会依靠法律武器维护自身权益。教材选用贴近小学生生活的情境，引导学生懂得法律是保护权利的有效手段，掌握依法维权的途径，树立法治观念，学会用合理合法方式处理生活中的侵权问题。学情分析六年级学生已经具备一定生活经验，在生活中见过噪音扰民、消费纠纷等现象，知道权利被侵害会感到委屈，但多数学生不清楚具体该怎么合法维权，容易产生忍气吞声或者用暴力报复的错误想法。学生对法律有浅显认知，但不了解不同问题对应的法律以及维权渠道。本课通过生活化案例，引导学生摒弃极端处理方式，学会找物业、打热线、向部门投诉、报警等合法途径，树立遇事找法的意识。素养目标1.政治认同：感受我国法律体系不断完善，法律保护公民各项合法权利，认同法律在社会生活中的保障作用。2.道德素养：懂得尊重他人合法权益，遇到矛盾不冲动，理性处理纠纷，做到守规矩、讲文明。3.法治观念：知道宪法和法律保障公民权利，了解常见维权途径，明白不同侵权行为对应的法律，学会运用法律武器维护自身合法权益。4.健全人格：面对权利受损情境，克服忍气吞声或者报复冲动，学会冷静理性看待问题，提升处理生活矛盾的能力。5.责任意识：当自身或他人权利受到侵害时，敢于依法维权，同时不侵犯别人的权利，树立对自己、对他人负责的意识。教学重点懂得法律保护公民权利，掌握生活中常用的依法维权途径。教学难点面对侵权事件，能够区分合法与非法处理方式，在实际生活中做到遇事找法，学会选择恰当的途径维护权利。教具准备多媒体课件；视频素材：①生活中权利被侵害的简短情景短视频（噪音扰民、网购踩坑片段）；②小学生依法维权简短科普短片。教学过程一、新知导入教师活动：播放1分钟噪音扰民短视频，视频模拟小区广场广场舞音量过大，居民休息被打扰的场景。教师提问：同学们，视频里的居民休息受到打扰，自己的权利被影响了，如果你是住在附近的居民，你心里是什么感受？你觉得该怎么处理这件事？邀请2‑3名学生简单说一说自己的想法。学生活动：观看视频，自由发言，说出自己直观想法，有的同学可能会说忍一忍，有的会说直接吵架。设计意图：用贴近生活的情景快速抓住学生注意力，引出本课主题，暴露学生处理矛盾的原有想法，为后面学习依法维权做好铺垫。二、讲授新课环节一：权利受保护，权利被侵害怎么办教师活动：出示课本广场舞扰民的活动园素材，展示课本里四种不同处理方式：忍忍算了、砸音箱对抗、找物业居委会调解、拨打12345热线投诉。组织学生小组讨论：这四种做法哪些可取，哪些不可取？为什么？教师巡回倾听小组讨论，之后请小组代表发言。教师进行点拨：忍气吞声会让自身权利持续受侵害；砸音箱属于用错误暴力方式解决问题，自己也会触犯法律；找物业调解、政务热线投诉才是合法的维权方式。接着总结：宪法和法律赋予我们各项权利，当权利受到侵害，不能忍，也不能蛮干，要拿起法律武器保护自己。学生活动：小组交流研讨，辨析四种处理方法的利弊，小组代表分享观点，记录什么是合法维权。设计意图：借助课本案例辨析对错，让学生明白维权既不能一味退让，也不能采取报复的违法行为，初步建立依法维权的意识。环节二：生活中不同侵权案例，学会找对维权途径教师活动：依次展示课本几组案例：被狗咬伤、汽车被人划伤、网购鞋子质量问题、饭店吃饭食物中毒、化工厂排污、求职被歧视。结合课本法条，逐个讲解不同情况对应的法律和维权渠道。被狗咬伤，依据民法典，找动物饲养人索赔；车辆被恶意划伤，向公安机关报案；网购商品出问题，联系商家或者平台处理；吃变质食物中毒，向食品安全监管部门投诉；工厂偷偷排污，向生态环境部门举报；求职遭遇就业歧视，向劳动行政部门投诉。教师梳理常见维权途径：协商、找居委会物业调解、拨打政务热线、向对应行政部门投诉、报警、寻求法律援助。同时引导学生思考：维权的时候，我们要依据对应的法律，找对相应部门，不能胡乱处理问题。学生活动：跟随教师解读案例，阅读课本法条，小组合作完成任务：给不同的侵权事件匹配正确维权方法，举手分享。设计意图：依托课本真实案例，把抽象的法律知识转化为小学生能理解的生活场景，让学生掌握不同场景对应的维权办法，落实法治观念素养。环节三：课堂练习教师活动：出示课堂练习题，留出时间让学生独立完成，之后逐题讲解，点拨易错点，巩固本节课所学维权知识。学生活动：独立完成习题，核对答案，反思自己容易出错的地方。设计意图：通过练习巩固新知，检测学生对维权途径、法律常识的掌握情况。环节四：课堂小结教师活动：引导学生一起回顾本节课学习的内容，提问：当我们的权利受到侵害，我们要记住什么？带领学生梳理要点：法律保护我们的权利；不忍气吞声，不暴力报复；选择协商、调解、投诉、报警等合法方式维护权利。学生活动：跟随老师回顾本课知识点，复述关键要点。设计意图：梳理本课知识框架，强化学生记忆，把课堂所学内化为自己的认知。四、课堂总结同学们，法律时时刻刻守护我们的各项权利。当我们的合法权益受到伤害，既不要一味忍让，也不能冲动用错误方式报复。我们要学好法律，学会找物业、打热线、向相关部门求助，用合法的途径维护自己。同时也要约束自己，不去侵害别人的权利，做知法懂法守法的少年。课堂练习一、选择题1.在小区散步被没拴绳的狗咬伤，我们可以依据（）向狗主人索赔。A.《民法典》B.《国家安全法》C.《义务教育法》2.自家汽车被别人恶意划伤，我们应该（）A.私下报复对方B.向公安机关报案C.自认倒霉3.网上购买的鞋子存在质量问题，正确做法是（）A.直接毁坏商品B.联系商家或者网络平台处理C.辱骂商家二、判断题1.广场舞噪音打扰我们休息，我们可以直接砸掉对方音箱。（）2.吃饭店变质食物中毒，可以向食品安全监督管理部门投诉。（）3.化工厂偷偷排放污水，我们可以向生态环境部门举报。（）三、情境分析题1.情境：小区广场每晚广场舞音响声音很大，吵得家里没办法好好休息。说一说，你有哪些合法的处理办法？2.情境：小建表姐找工作，公司把不能结婚生育作为录用条件。请你说一说，她可以怎么依法维权？参考答案选择题：1.A2.B3.B判断题：1.×2.√3.√情境分析题1.答：可以和跳舞的人友好协商；找物业、居委会出面调解；拨打12345政务便民热线进行投诉。2.答：该做法违反妇女权益保障法，她可以向劳动行政部门进行投诉，用法律维护自己平等就业的权利。板书设计用好法律维护权利1.权利受法律保护不忍气吞声❌不暴力报复❌2.合法维权途径协商→调解（物业、居委会）→投诉、举报→报警3.学好法律，用好法律，依法维护权利教学反思本节课依托课本生活化案例开展教学，学生参与讨论