2025-2026学年八年级(上)语文10月月考模拟卷(三)含答案

2025-2026学年第一学期八年级语文10月月考模拟卷（03）（考试用时120分钟，满分120分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．测试范围：统编版2024八上1~2单元+整本书阅读《红星照耀中国》+第三单元古诗文。1.小文同学在“山水·云上游”活动中写了一段感言，其中多处引用古诗文，请你补充完整。（10分）草木有情，常入诗文。“乱花渐欲迷人眼1）”，这是白居易笔下的初生之草；），寒5）”，这是刘桢心中的坚贞之树。人只有心怀真诚，才能与自然、与外物心意相通。），），峰息心8窥谷忘反”，这是吴均忘情于天地大美的肺腑之言；“老骥伏枥，志在千里；（910）”，这是曹操物我交融、自强不息的雄心壮志。2.下面是宣传组在“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动中撰写了一段宣传语，请你完成下面任在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片①天地英雄气①,宛如一扇时光之门，引领我们重回那个烽火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火硝烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎pài（）的峥嵘岁月。在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事。“狼牙山五壮士”之一的马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦②而坚守南苑的学生兵们，虽青涩稚嫩却坚rèn无畏，③。同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和丰功伟绩，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我．们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。（1）请根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）澎pài()坚rèn()缅怀()慷慨()（2）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项2分）（3）在③处插入最恰当的一句是2分）A．以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌B．以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌C．以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌D．以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌（4）文中画线句表达欠妥，请将修改后的正确语句写在下面。（2分）3.班级举行“走进抗日战争，感受民族复兴”综合性学习活动，请完成相关任务。（8分）（1）【关注标题】新闻是我们了解世界的窗口，请为下面新闻拟一个标题。（3分）新华社北京9月3日电铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。首都北京，花团锦簇，旌旗飘扬。天安门城楼庄严雄伟，天安门广场气象恢宏。人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”振翅飞翔。从空中俯瞰，广场中“众”字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。标题：（2）【解读标识】国务院新闻办公室于2025年05月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图请阅读该标识，按照提示完成该标识组成内容填空。（3分）标识由、、光辉、、时间“1945-2025”构成。（3）【新闻采访】如果你以小记者的身份对“杨根思连”英雄代表进行采访，请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。（2分）【先进事迹】杨根思，1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军难逃路线。危急关头，为了保卫阵地，28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”，历经300余次战役战斗，涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人）（一）古诗文阅读（20分）在“游美丽山水，诵经典诗文”专题活动，小语找到了【甲】【乙】诗文，请你完成任务。【甲】游雁宕山次韵鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。乍登绝啉心犹怯，刚脱尘踪眼倍醒。花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。【注释】①雁宕山：也称雁荡山。在今浙江雁荡镇。②杨旦：字晋叔。此诗写于其被贬温州府时期。【乙】始入雁山观石梁记[元]李孝光予家距雁山五里，吾岁率①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履。冬日妍燠②,黄叶布地，客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被④者，客冁然⑤而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花⑥,绝可爱。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑦中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓犹呼其门生，不知岩下宿也。[注释]①率：都。②妍燠：暖和。③髡（kūn古代一种剃去头发的刑罚。④自樸（1ú)被：自带行李被卧。⑤冁（chǎn）然：笑的样子。⑥踯躅花：杜鹃花。⑦瓴：瓦沟。4.小文在赏读诗歌《游雁宕山次韵》时发现，诗人记录的不仅是雁荡山的美景，还有自己情感的变化。请初登高峰：→发现美景：内心苏醒→:5.用/标出下面句子的朗读停顿。（限两处，2分）梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉6.参考下面表格中提供的方法，解释句子中加点的词。（4分）方法例句积累参考加点字释义语境推测独从家僮两.联系上下文推断（1）课内迁移长尺许..（2）绝可爱..（3）成语联想灯下相顾.不屑一顾.（4）7.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。8.小语根据《始入雁山观石梁记》制作了雁荡山笔记，请你补全空缺处。（3分）雁荡山笔记日望山北夜宿石梁景山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者。人（1）我的发现2）景风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛转。人苍然无语我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉。9.山水无言，而美在字里行间。请你从下面的欣赏角度中选择一个，结合甲诗和乙文的具体内容，赏析雁①多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。②色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，云雾、夕阳，落叶都有各自的颜色。（二）组合文本阅读（8分）班级开展“燃情苏超”专题阅读，请完成下面任务。【材料一】①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。【材料二】①近期，2025年江苏省城市足球联赛火爆出圈，无论是不是足球爱好者，都有看不完的热闹。在多场赛事火热集结，精心打造一场场足球盛宴的同时，苏州也为广大球迷准备了专属文旅福利。②在6月至9月的9个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过40家景区免费游玩。江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区。（摘自《苏州日报》2025.6.10《这个夏天，跟着“苏超”游苏州》）【材料三】“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？“苏超”火了，原因何在？能否复制？①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。（摘编自《人民日报》2025.6.19）10.根据材料内容，下列理解正确的一项是2分）A．2023年横空出世的“村超”“苏超”，火速出圈并连续三届保持红火，多次刷屏网络。B．只要持江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩江苏省的所有景区。C．被网友戏称为“十三太保”的江苏省GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡。D．“苏超”通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。12.“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？请结合【材料二】【材料三】，就怎样“抄”好“‘体育+’发展”这个“作业”，给其他地方提出三点建议。（3分）（三）文学类文本阅读（15分）小文对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。苏步青①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不会感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949年后，苏步青以更大的热忱投入教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们、推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天报告总算过关了。B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……（有删改）13.阅读以上材料，根据提示完成下面表格。（4分）事件谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯②求学时，曾经在4年里演算上万道题但他具有深厚的文学和史学功底①治学严谨、教学有方③文理兼治、兴趣广泛经验小结：我们发现立传要④14.文中A、B两句呼应，请从人物描写的角度任选一句分析其对传记人物形象塑造的作用。（3分）我选句，15.本文和鲁迅的《藤野先生》都属于写人的文章。请结合平台支招、选文以及下列材料，从内容、写法等[材料一]但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。[材料二]可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”16.通过以上学习，你获得了哪些能帮助小文进行传记写作的有益经验？请你结合本文内容简要介绍。（4分）（四）整本书阅读（9分）17.八（2）班开展“悦读书海·畅享经典——读《红星照耀中国》”主题读书活动，请你参与。（1）任务一：小文在阅读《红星照耀中国》时，整理了斯诺的采访行程，但不小心弄错了时间顺序，请你根据原著内容对下列行程进行合理排序2分）①在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史。②在预旺堡采访彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了解了红军生活。③在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力。（2）任务二：小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。（4分）人物事件形象朱德担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。①②住的窑洞，四面简陋，所有财物是一卷铺盖，几件随身衣物。艰苦朴素、不搞特殊化贺龙③勇敢无畏、沉着大气阅读启示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由④决定的。（3）任务三：在活动中，有同学对于“传承红色精神”这一话题，发表自己的观点看法（如下）。请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（3分）时代已经久远，红色精神已经过时，我们要往前看。我们只要知道红色精神的内涵就可以了，没有传承的必要。18.阅读下面材料，按要求作文。记忆是个神奇的东西，它像一张筛子，把当初的苦涩一一滤掉，留下芬芳与温馨。当我们在岁月深处回首遥望，看到童年的天真与笑容时，内心该是何等的温暖。所以，无论当下的时光是幸福还是艰辛，无论当下的处境是顺达还是坎坷，都要找到自己真正感兴趣的东西，都要去做一些自己能够真心投入的事情。它们无关名利，无关声誉，只是自己性情的寄托。随着时光的流逝，那些真心投入的事物，会丰盈我们的人生。请以“留下芬芳与温馨的记忆”为题，记录你的学习生活中的独特经历和感悟。要求1）600字左右（2）除诗歌外，体裁不限（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名（4）书写要正确、规范、美观。答案与解析1.小文同学在“山水·云上游”活动中写了一段感言，其中多处引用古诗文，请你补充完整。（10分）草木有情，常入诗文。“乱花渐欲迷人眼1）”，这是白居易笔下的初生之草；），寒5）”，这是刘桢心中的坚贞之树。人只有心怀真诚，才能与自然、与外物心意相通。），），峰息心8窥谷忘反”，这是吴均忘情于天地大美的肺腑之言；“老骥伏枥，志在千里；（910）”，这是曹操物我交融、自强不息的雄心壮志。【答案】（1）浅草才能没马蹄（2）征蓬出汉塞（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）松柏有本性（6）仍怜故乡水（7）鸢飞戾天者（8）经纶世务者（9）烈士暮年（10）壮心不已【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浅、征蓬、萋、鹦鹉洲、皆、鸢、戾、经纶、暮”等字词容易写错。2.下面是宣传组在“铭记战斗英雄，传承精神火炬”主题实践活动中撰写了一段宣传语，请你完成下面任在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片①天地英雄气①,宛如一扇时光之门，引领我们重回那个烽火连绵的时代，走进那段既弥漫着战火硝烟，又展露着豪情与温情，令人心潮澎pài（）的峥嵘岁月。在这里，我们将了解到一些鲜为人知的动人故事。“狼牙山五壮士”之一的马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇（原名马尚德）之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……多方档案史料在此汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦②而坚守南苑的学生兵们，虽青涩稚嫩却坚rèn无畏，③。同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，永远铭记英雄的光辉成就和丰功伟绩，永远缅怀英雄的慷慨赴死和从容就义。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我．们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。（1）请根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）澎pài()坚rèn()缅怀()慷慨()（2）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项2分）（3）在③处插入最恰当的一句是2分）A．以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌B．以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌C．以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌D．以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌（4）文中画线句表达欠妥，请将修改后的正确语句写在下面。（2分）【答案】（1）湃韧miǎnkāng（2）B（3）D（4）这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。【解析】（1）本题考查字音字形。澎湃（péngpài形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。坚韧（jiānrèn坚固而又有韧性。缅怀（miǎnhuái指对过往人事的深情追思与怀念。慷慨（kāngkǎi充满正气，情绪激昂。（2）本题考查标点符号。①处：“天地英雄气”是纪录片名称，根据标点规范，书籍、影片、报刊等作品名需用书名号标注，而非引号。②处：前文“白日下的噩梦”是日军档案中的称呼，需用引号标注；后文“而坚守南苑的学生兵们……”是连贯的句子，逗号应放在引号外，表句子内部停顿。故选B。（3）本题考查句子衔接。前文描述的是南苑之战中学生兵们的英勇表现，强调的是战争中的热血与壮烈。A.“以信任谱写了一曲信念坚定的壮歌”，文中学生兵坚守南苑是出于保家卫国的热血与担当，和“信任”无关联。B.“以真诚谱写了一曲诚实守信的壮歌”，“诚实守信”与学生兵们在战场上浴血奋战、保家卫国的行为不契合，这里强调的是战斗中的热血与壮烈，并非诚信方面。C.“以奉献谱写了一曲热情奉献的壮歌”，语义重复，“奉献”一词重复使用，表述不够简洁且不能精准体现学生兵们在战斗中展现出的壮烈与热血。D.学生兵们在南苑之战中，虽青涩稚嫩但坚忍无畏，他们怀着热血投身战斗，“以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌”，能准确体现出他们为保卫国家，以热血奋战，铸就壮烈战斗篇章的情境，所以此项最符合语境，突出了战场上壮烈的战斗精神和英雄气概。故选D。（4）本题考查病句的辨析与修改。这不仅是对往昔岁月的回望更是对抗战精神的传承。词语搭配不当，将“发展”改为“传承”；语序不当，将“往昔岁月的回望”和“抗战精神的传承”对调位置。3.班级举行“走进抗日战争，感受民族复兴”综合性学习活动，请完成相关任务。（8分）（1）【关注标题】新闻是我们了解世界的窗口，请为下面新闻拟一个标题。（3分）新华社北京9月3日电铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。首都北京，花团锦簇，旌旗飘扬。天安门城楼庄严雄伟，天安门广场气象恢宏。人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”振翅飞翔。从空中俯瞰，广场中“众”字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。标题：（2）【解读标识】国务院新闻办公室于2025年05月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图请阅读该标识，按照提示完成该标识组成内容填空。（3分）标识由、、光辉、、时间“1945-2025”构成。（3）【新闻采访】如果你以小记者的身份对“杨根思连”英雄代表进行采访，请根据以下事迹材料，拟定一个采访问题。（2分）【先进事迹】杨根思，1944年2月加入新四军，解放前参加多次战役。1950年10月参加抗美援朝。战场上，他率领一个排奉命坚守小高岭，切断敌军难逃路线。危急关头，为了保卫阵地，28岁的杨根思毅然抱起炸药包，猛然冲入敌群，用年轻的生命为夺取胜利赢得了时间。1951年12月，志愿军总部把杨根思生前所在连队命名为“杨根思连”。从战火硝烟中走来的陆军某合成旅“杨根思连”，历经300余次战役战斗，涌现出150余名英模个人，荣立集体一等功3次，二等功8次，三等功32次，不断开创新的英雄业绩，始终把“三个不相信”的铁血连魂书写在强军征程上。（“三个不相信”：不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人）【答案】（1）纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队（2）长城橄榄枝数字“80”（3）示例一：叔叔你好！你们的老连长杨根思对你们最大的影响是什么？示例二：叔叔你好！作为新时代的“杨根思连”，你们应该怎样继承和发扬老连长的精神品质？【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题应多关注新闻的导语部分。并依据导语部分概括新闻的标题内容。示例：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。（2）本题考查图文信息转换能力。观图可知，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城（中间部分）、橄橄榄枝的上方）构成。故这三空依次填写：长城、橄榄枝、数字“80”。（3）本题考查采访词。根据材料中杨根思的“三个不相信”（不相信完不成的任务、克服不了的困难、战胜不了的敌人以及部队传承英雄精神、续写战绩的历程，故可聚焦“传承英雄精神的实践”，从“挑战性任务”切入，既关联事迹，又能引导受访者讲述传承细节，体现“时代楷模”的精神延续。示例：英雄代表您好！杨根思连传承“三个不相信”的铁血连魂，在新时代练兵备战中，遇到过哪些看似“完不成”的任务？你们又是怎样用行动诠释“不相信有克服不了的困难”的？（一）古诗文阅读（20分）在“游美丽山水，诵经典诗文”专题活动，小语找到了【甲】【乙】诗文，请你完成任务。【甲】游雁宕山次韵鬼斧何年凿地灵，四围山色染衣青。乍登绝啉心犹怯，刚脱尘踪眼倍醒。花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星。兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭。【注释】①雁宕山：也称雁荡山。在今浙江雁荡镇。②杨旦：字晋叔。此诗写于其被贬温州府时期。【乙】始入雁山观石梁记[元]李孝光予家距雁山五里，吾岁率①三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履。冬日妍燠②,黄叶布地，客行望见山北口立石，髡③然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被④者，客冁然⑤而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根。檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花⑥,绝可爱。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑦中出，击地上积叶，铿镗宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧，子约沾醉，比晓犹呼其门生，不知岩下宿也。[注释]①率：都。②妍燠：暖和。③髡（kūn古代一种剃去头发的刑罚。④自樸（1ú)被：自带行李被卧。⑤冁（chǎn）然：笑的样子。⑥踯躅花：杜鹃花。⑦瓴：瓦沟。4.小文在赏读诗歌《游雁宕山次韵》时发现，诗人记录的不仅是雁荡山的美景，还有自己情感的变化。请初登高峰：→发现美景：内心苏醒→:5.用/标出下面句子的朗读停顿。（限两处，2分）梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉6.参考下面表格中提供的方法，解释句子中加点的词。（4分）方法例句积累参考加点字释义语境推测独从家僮两.联系上下文推断（1）课内迁移长尺许..（2）绝可爱..（3）成语联想灯下相顾.不屑一顾.（4）7.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归人，入宿石梁。8.小语根据《始入雁山观石梁记》制作了雁荡山笔记，请你补全空缺处。（3分）雁荡山笔记日望山北夜宿石梁景山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自襆被者。人（1）我的发现2）景风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿镗宛转。人苍然无语我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉。9.山水无言，而美在字里行间。请你从下面的欣赏角度中选择一个，结合甲诗和乙文的具体内容，赏析雁①多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。②色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，云雾、夕阳，落叶都有各自的颜色。【答案】4.心生怯意赏景思己欣慰惬意5.梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉6.（1）跟从，跟随（2）表示约数（3）极，最（4）看7.（1）庭院里的月色如同积水般澄澈空明，水中的水草交错纵横，大概是竹子和松柏的影子。（2）这时落日直射在东南山上，山中尽显紫气，鸟儿犹如赶着回家的人一样彼此呼唤，飞入石梁休息。8.客冁然而笑示例：我仿佛看到奇异有趣的山石，仿佛看见客人被这山石的形状逗笑的样子，感受到作者对雁荡山山石奇景的赞叹。9.示例：选①。雁荡山既有“染衣青”“初灼灼”的色彩之美，又有“铿镗宛转，殆非世间金石音”的空灵之音，令人“足慰平生愿”“苍然无语”。尤其秋冬之时，或黄叶布地，或霜叶正红；夜晚人宿石梁，见白云飘游如流水。此情此景，可令“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。【解析】《游雁宕山次韵》通过对雁宕山自然景观的描绘，展现了作者对自然之美的欣赏与对内心世界的探索，充满了对生活美好与宁静的向往。《始入雁山观石梁记》表达了作者对自然的热爱和对恬静生活的向往。李孝光在文中描述了自己与友人冬日游览雁山石梁的情景，通过细腻的笔触展现了石梁的自然美景和宁静的氛围，表达了他对自然的热爱和对恬静生活的向往。4.本题考查梳理情感脉络。第一空，根据题干“初等高峰”的提示，结合诗句“乍登绝啉心犹怯”可知，才登上极高的山峰时，心中感到害怕。形式上，结合“内心苏醒”可知为四字短语。故①处的情感是：心生怯意；第二空，根据“发现美景，内心苏醒”的提示，可知其为“刚脱尘踪眼倍醒”的概括。故②处所赏诗句应为“花卉一屏初灼灼，风尘双鬓未星星”，诗句通过对比花卉的鲜艳与自己的双鬓尚未斑白，表达了对青春与美好的珍惜，同时也暗示了岁月的流逝。故②处的情感是：赏景思己；第三空，根据对②的概括，结合“兹游足慰平生愿，醉倚禅床月满庭”可知，结句总结了这次旅行的意义，不仅满足了作者对自然美景的追求，更在心灵上得到了极大的慰藉。倚靠禅床，月光洒满庭院，营造出一种宁静祥和的氛围，让人感受到内心的平静与满足。故③处的情感是：欣慰惬意。5.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。句意：石梁下有寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。“梁下有寺”与“寺僧具煮茶醅酒”以及“客主俱醉”语意层次清楚。故语句停顿为：梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉。6.本题考查文言文词语解释。（1）联系语境推测法：从“予与客张子约、陈叔夏复来。独从家僮两，持衾裯杖履”可知，我与客人张子约、陈叔夏又来到雁山。只有两个仆人跟随着，带了被褥卧具、手杖和鞋子等物品。故“从”为“跟从，跟随”之意，“独从家僮两”句意：只有两个仆人跟随着。（2）联系课内迁移法：“自富阳至桐庐一百许里”，句意：从富阳到桐庐一百里左右。许：表示约数，左右。据此可知，“长尺许”中的“许”理解为“表示约数，左右”，“长尺许”句意：只有一尺来高；（3）联系课内迁移法：“绝啉多生怪柏”，句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。绝：极，（4）联系成语推断法：“不屑一顾”的意思是：认为不值得一看。顾：看。据此推断，“灯下相顾”的7.本题考查文言文翻译。（1）庭下：庭院里。空明：清澈透明。交横：交错纵横。盖：大概。（2）时：这时。山气：山中云气。如归人：如同回家的人。宿：宿歇。8.本题考查内容理解与概括。根据“夜宿石梁”的示例“人：苍然无语”“我的发现：我仿佛听到风吹橡栗落地三级跳的声音，仿佛看见客人不语倾听的样子，感受到作者对这天籁之音的沉醉”可知，第①空应用原文语句填写游览者的情状，第②空应填读者阅读文章时所读到的内容，包括景物特征、游人情状、读者感受。结合乙文第二段“冬日妍燠，黄叶布地，客行望见山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者，客冁然而笑”可知，雁山的冬天天气暖和，黄叶布满大地。两位客人看见北面山口立着一块石头，光秃秃的很像一个和尚，弓着腰，就像游僧自己背着被子，客人不由微微一笑。此时人的情状只有客人的微微一笑，故第①空应填“客冁然而笑”。综上，日望北山时，景物特征为“山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者”，游人情状为“冁然而笑”，而反复咀嚼，我们可以感知到在作者的笔下文字里饱含了对这奇景的赞叹。结合示例的形式，第②空“我的发现”可填：我仿佛看到奇形怪状的有趣山石，仿佛看见客人被这山石的形状逗笑的样子，感受到作者对雁荡山山石奇景的赞叹。9.本题考查文章鉴赏。好。四围山色被染成了青色，花开灼灼，鲜艳夺目。晚间，一轮月上，满庭清光。景色如画，十分怡人；“醉倚禅床”则从触觉角度，写出了自己样子和心态。赏景之余，佐之以酒，醉态可掬中，倚禅床赏满庭月色，足慰平生之愿；【乙】文“山北口立石，髡然如浮屠氏，腰隆起，若世之游方僧自樸被者”“落日正射东南山，山气尽紫”从视觉角度写雁荡山山石之怪，光秃秃的很像一个和尚，弓着腰，就像游僧自己背着被子，令人赞叹。又写落日时分山岚色彩之艳，落日直射在东南山上，山中尽显紫气，美不胜收。“月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音”月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上飞溅而出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音，几乎不像世间敲击金属或石头的声音。综合运用视觉和听觉角度，写雁山夜晚景色之美。如选②。【甲】诗中“四围山色染衣青”“花卉一屏初灼灼”从视觉角度写出了四周景物的美好。四围山色被染成了青色，花开灼灼，鲜艳夺目。【乙】文“落日正射东南山，山气尽紫”写落日时分山岚色彩之艳，落日直射在东南山上，山中尽显紫气，美不胜收。“檐端有小树，长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见，谓是踯躅花，绝可爱”写檐外的小树，树叶披霜，变成红色；“月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴中出，击地上积叶，铿锉宛转，殆非世间金石音”月亮消失了，白云如流水般从西面飘来；风将橡栗吹落到瓦上，又弹到岩石下小屋上，从瓦沟上飞溅而出，击中地上的落叶，发出咚咚的声音。白云黄叶，色彩丰富，写出了雁山夜晚景色之美。【点睛】参考译文：【乙】我家距离雁山五里，我每年都要三四次来到山中，每一次来到这里，常常就像在万里之外遇到老朋友一样。泰定元年冬天，我和客人张子约、陈叔夏又来到这里。只带着两个家僮，拿着被子、床帐、手杖和鞋子。冬天天气暖和，黄叶铺满地面，客人行走中望见山北口矗立着一块石头，光秃秃的像和尚，腰部隆起，像世上云游四方的和尚自带行李被卧的样子，客人笑了起来。这时落日正好照射在东南山上，山间的雾气都变成了紫色，鸟儿相互呼唤着好像回家的人，我们进入石梁住宿。石梁从地上拔起，像巨大的梯子倚靠在屋檐一端；下面进入空洞，里面可以容纳一千人；地上的石脚镂空镶嵌着，像腐烂的树根。屋檐一端有一棵小树，高一尺左右，倒垂在绝壁上，叶子因为附着霜而正红，刚看到的时候，认为是杜鹃花，非常可爱。石梁下面有一座寺庙，寺里的僧人准备了茶和酒，客人和主人都喝醉了。月亮已经落下，白云从西边飘来像流水一样；风吹落橡栗掉在瓦上，转而射到岩下的小屋里，从瓦沟中出来，击打在地上堆积的树叶上，发出铿镗宛转的声音，几乎不是世间的金石之音。在灯下互相看着，神色苍茫，默默无语。夜将过半，设置两张床榻相对而卧，张子约带着醉意，等到天亮了还在呼喊他的门生，不知道在岩下住宿过。（二）组合文本阅读（8分）班级开展“燃情苏超”专题阅读，请完成下面任务。【材料一】①2023年贵州“村超”横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为“苏超”的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络，引发全民广泛关注。②从“村超”到“苏超”，两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属。③当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感。这样的群众体育、人民体育，有了更持久的生命力和感染力。④从“追球”到“追求”的这份热爱，源于对“假赌黑”的厌恶，对“真善美”的追求。你可以不喜欢足球，但可以喜欢身边的其他赛事，就像端午节期间龙舟赛场边的气氛组，那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱。【材料二】①近期，2025年江苏省城市足球联赛火爆出圈，无论是不是足球爱好者，都有看不完的热闹。在多场赛事火热集结，精心打造一场场足球盛宴的同时，苏州也为广大球迷准备了专属文旅福利。②在6月至9月的9个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过40家景区免费游玩。江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区。（摘自《苏州日报》2025.6.10《这个夏天，跟着“苏超”游苏州》）【材料三】“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？“苏超”火了，原因何在？能否复制？①江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有“十三太保”的戏称。②这是一场全民狂欢。除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性“拉满”。③政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了“苏超”球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式“宠粉”。④过去的中国职业足球联赛，很多球队不太注重品牌和文化建设，与城市和球迷联系不够紧密，足球根系自然难以健康生长。⑤“苏超”的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣。⑥“苏超”不仅是一个足球联赛，而且是通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让“苏超”成为展示城市风采的舞台。“苏超”出圈，也引来其他省份围观、取经，但答案恐怕不能一抄了之。毕竟，每个省份的情况都不尽相同，无论是足球基础还是经济发展水平、交通场地、地域文化等，都需要因地制宜，走出不同特色的省域足球发展之路。⑦未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战。⑧“苏超”仍在探索中前行，其他省份“抄作业”显然不能简单复制，后来者更该思考和借鉴其中蕴含的普遍规律，找到适合自己的“体育+”发展新模式。⑨对中国足球而言，一个“苏超”还远远不够。（摘编自《人民日报》2025.6.19）10.根据材料内容，下列理解正确的一项是2分）A．2023年横空出世的“村超”“苏超”，火速出圈并连续三届保持红火，多次刷屏网络。B．只要持江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩江苏省的所有景区。C．被网友戏称为“十三太保”的江苏省GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡。D．“苏超”通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。12.“苏超”火了，其他地方可以“抄作业”吗？请结合【材料二】【材料三】，就怎样“抄”好“‘体育+’发展”这个“作业”，给其他地方提出三点建议。（3分）【答案】10.D11.关键在于根植于民心，成为人民的节日（让人民群众能够实实在在参与其中，乐在其中比赛接地气，极大地激发了人民群众的地域荣誉感和参与感；比赛不涉及“假赌黑”，是对“真善美”的追求，极大地激发了广大体育爱好者的热情和支持。12.政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事（满足群众需求将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣（激发社会参与通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力（融入文化元素，成为展示城市风采的舞台提升赛事商业价值和市场吸引力（发掘市场【解析】这篇阅读材料聚焦“村超”“苏超”现象，通过三则材料多维度解析群众体育赛事爆火的内在逻辑。材料一揭示赛事成功的核心在于群众参与和情感共鸣；材料二展现“体育+文旅”的创新模式；材料三则深入探讨赛事可复制性问题，强调因地制宜的重要性。三则材料层层递进，既有现象描述，又有深度思考。10.本题考查信息的筛选与辨析。A.根据材料一第①段中“2023年贵州‘村超’横空出世，火速出圈并连续三届保持红火。最近，被网友亲切地称为‘苏超’的首届江苏省城市足球联赛再次刷屏网络”可知，“苏超”是“首届”，并未提及“连续三届保持红火”；B.根据材料二第②段中“江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）客场城市来苏市民凭身份证，可在超过40家景区免费游玩。江苏省城市足球联赛（苏州主场）、2025中甲联赛（苏州东吴主场）和抖音足球嘉年华苏州站比赛所有购票观赛的球迷，可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区”可知，原文明确是“免费游玩主场城市的相应景区”，而非“江苏省的所有景区”，表述范围扩大，与材料不符；C.根据材料三第①段“江苏省2024年GDP总量达到了13.7万亿元，省内13个地级市各有所长且发展较为均衡，有‘十三太保’的戏称”可知，“十三太保”是对江苏省13个地级市的戏称，而非对江苏省整体的称呼，表述对象错误；故选D。11.本题考查内容理解及概括。根据材料一第②段“两大现象级足球赛事爆火的关键是因其根植于民心，成为人民的节日，最大程度激活和延续了一项赛事的生命力。唯有将体育赛事办到民众身边，让它成为家门口的荣耀，成为生活的一部分，百姓才会真正投入其中，享受嘉年华般的狂欢与归属”可知，赛事贴近民众生活，让百姓能深度参与并享受其中，成为生活的一部分，这是其火爆的核心原因。据此可概括为：关键在于根植于民心，成为人民的节日（让人民群众能够实实在在参与其中，乐在其中）。根据材料一第③段“当本地乡亲都为赛事上心上头，当城市居民都涌入球场为家乡呐喊，当沉寂在人们心中的荣誉感都生根发芽，这样的赛事就有了最深厚的土壤，最炽热的情感”可知，赛事唤醒了民众对家乡的荣誉感，促使大家主动参与、为家乡呐喊，形成了浓厚的情感基础，推动赛事出圈。据此可概括为：比赛接地气，极大地激发了人民群众的地域荣誉感和参与感。根据材料一第④段“从‘追球’到‘追求’的这份热爱，源于对‘假赌黑’的厌恶，对‘真善美’的追求……那份纯粹、真实的快乐，是出自由衷的喜爱”可知，赛事摒弃“假赌黑”，传递纯粹、真实的快乐，契合大众对“真善美”的向往，因而获得广泛支持与热情。据此可概括为：比赛不涉及“假赌黑”，是对“真善美”的追求，极大地激发了广大体育爱好者的热情和支持。12.本题考查内容理解及概括、建议与启示。根据【材料三】第③段“政府牵头搭台，打造百姓身边的联赛。政府与铁路部门沟通，开通了‘苏超’球迷高铁专列，直通赛事现场；公交集团开设观赛接驳专线，球迷直达奥体中心体育场；吃住行等方面，主队城市各显神通，花式‘宠粉’”可知，政府需主动作为，通过完善交通、服务等配套设施，让赛事贴近群众生活，提升参与便利性。据此可概括为：政府牵头搭台，打造百姓身边的赛事（满足群众需求）。根据【材料三】第⑤段“‘苏超’的出现，提供了破题新思路：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣”，以及第②段中“除少量职业球员外，教师、快递员、学生等业余爱好者参与其中，不少人白天上班、晚上训练、周末参赛，群众属性‘拉满’”可知，说明需让赛事扎根基层，吸纳普通群众参与，增强互动体验，拉近与民众的情感距离。据此可概括为：将赛事下沉，丰富比赛体验感，进而引发球迷与球队的情感共鸣（激发社会参与）根据【材料三】第⑥段中“‘苏超’不仅是一个足球联赛，而且是通过‘一城一主场’的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力。徐州队身着楚汉战甲元素的球衣，苏州队的缂丝工艺奖杯，无锡队的《二泉映月》灯光秀……这些文化元素的加入，让‘苏超’成为展示城市风采的舞台”可知，其他地方可结合本地特色文化，通过赛事传递地域文化内涵，提升赛事的独特性和吸引力。据此可概括为：通过“一城一主场”的设计，让每一座城市都有机会借赛事平台展示其独特魅力（融入文化元素，成为展示城市风采的舞台）。根据【材料二】第②段“在6月至9月的9个比赛时间段里，江苏省城市足球联赛（苏州主场）……可持观赛票根，免费游玩主场城市的相应景区”可知，苏州为球迷提供文旅福利的举措，以及【材料三】第⑦段“未来，赛事若想健康发展，还需要稳定的资金支持和更强的商业化运作。省域足球赛事作为中国足球金字塔的基石，仍面临着提升赛事商业价值和市场吸引力的长期挑战”可知，说明需探索“体育+文旅”等商业化模式，拓宽资金来源，增强赛事的可持续性。据此可概括为：提升赛事商业价值和市场吸引力（发（三）文学类文本阅读（15分）小文对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。苏步青①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不会感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949年后，苏步青以更大的热忱投入教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”是科学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们、推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天报告总算过关了。B熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”。苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……（有删改）13.阅读以上材料，根据提示完成下面表格。（4分）事件谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人②求学时，曾经在4年里演算上万道题但他具有深厚的文学和生涯史学功底①治学严谨、教学有方③文理兼治、兴趣广泛经验小结：我们发现立传要④14.文中A、B两句呼应，请从人物描写的角度任选一句分析其对传记人物形象塑造的作用。（3分）我选句，15.本文和鲁迅的《藤野先生》都属于写人的文章。请结合平台支招、选文以及下列材料，从内容、写法等[材料一]但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。[材料二]可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”16.通过以上学习，你获得了哪些能帮助小文进行传记写作的有益经验？请你结合本文内容简要介绍。（4分）【答案】13.热爱祖国、信心坚定鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治勤奋刻苦、态度认真借助典型事件，再现人物精神品质14.[示例一]A运用神态和语言描写，写出苏步青对熊全治的严厉批评，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点。[示例二]B运用语言描写，写出熊全治对苏步青的感激之情，侧面刻画了苏步青对学生严格要求且桃李满天下的形象特点。15.[示例一]从写法角度分析。异：本文运用插叙，先写苏步青的求学和任教经历，再插叙他走上数学之路的原因，《藤野先生》按照时间先后顺序，写了作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。同：两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象；两文都通过学生的感受，从侧面刻画人物形象。[示例二]从内容角度分析。异：人物形象特点有不同，本文主要表现了苏步青热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋学习、文理兼治的形象特点；《藤野先生》主要表现了藤野先生治学严谨、关心学生、没有民族偏见的形象特点。同：两文刻画的人物都是教师，都具有治学严谨、严格要求学生的特点，并且对学生产生了深远的影响。16.[示例]写作传记时首先要真实，涉及的时间、地点、人物、事件等必须是真实、准确的，比如本文中“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位”“2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁”等语句都真实准确。其次要以典型语言和重要行为刻画人物形象，如本文以苏步青批评熊全治的典型事件刻画了传主严格要求学生的形象特点。【解析】这篇文章以苏步青的生平为背景，深入描绘了他的治学历程、教育理念和个人才华。文章通过具体事件和个人感悟，揭示了苏步青的治学严谨和教育热忱，展现了他文理兼治、广泛兴趣的独特魅力。此外，通过细节描写和对话，再现苏步青的严格与慈祥，为人物形象增添真实感。总体而言，文章着力于描绘人物内在品质与贡献，塑造了苏步青作为教育家与科学家的光辉形象，具有极强的感染力和启发性。13本题考查内容理解。第一空：第②段“1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国”，这句话直接体现了苏步青热爱祖国的品格。同时，“尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇”则进一步展示了他的信心坚定。据此可概括为：热爱祖国、信心坚定。第二空：第②段中提到，“苏步青认为，‘青出于蓝而胜于蓝’是科学发展的规律，我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献”，这句话直接体现了苏步青鼓励学生超越自己的教育理念。在第②段，“为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力”，这句话说明了苏步青为了培养学生的独立思考能力，特别设立了数学讨论班。第③段“A可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？’”以及后文熊全治的反应，都表明苏步青对学生的要求严格，甚至进行了严厉的批评。据此可概括为：鼓励学生超过老师，设立数学讨论班，严厉批评熊全治。第三空：第⑥段中，“不管酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青都坚持读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。”这句话生动地描绘了苏步青勤奋刻苦、态度认真的学习态度。据此可概括为：勤奋刻苦、态度认真。第四空：通过阅读苏步青的传记，我们可以发现作者巧妙地选取了苏步青一生中的典型事件，如毅然回国、设立数学讨论班、严厉批评学生、勤奋刻苦学习等，这些事件不仅生动具体，而且能够深刻反映苏步青的精神品质，如热爱祖国、治学严谨、教学有方、勤奋刻苦等。这种借助典型事件来再现人物精神品质的写作方法，使得传记更加生动、感人，也更容易让读者产生共鸣。据此可概括为：借助典型事件，再现人物精神品质。14.本题考查人物描写。这句话运用了神态描写和语言描写。“板起面孔”这一神态描写，生动地表现出苏步青在面对学生临时抱佛脚行为时的严肃态度，刻画出他对学生要求严格、不苟言笑的一面。语言描写“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”直接表达了苏步青对学生的批评，强调了他对学生学习态度和学习习惯的重视。通过这样的描写，正面刻画了苏步青对学生严格要求的形象特点，让读者直观地感受到他作为一名教师的严谨和负责。B句第③自然段“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”，这句话运用了语言描写。熊全治的话“当年多亏先生一顿痛骂”，从侧面反映出苏步青对学生的严格要求是有积极意义的。熊全治在成为名教授后，依然对苏步青当年的批评心怀感激，这说明苏步青的严格要求对学生的成长起到了重要的推动作用。通过熊全治的语言，侧面刻画了苏步青对学生严格要求且桃李满天下的形象特点，展现出苏步青作为一名教育家的成功之处。15.本题考查内容理解空写法。从写法角度分析：不同之处：插叙手法：本文先整体呈现苏步青的求学和任教经历，第②段“苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后进入该校研究生院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他‘精培细育勤扶植，不出人才誓不休’的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。1949年后，苏步青以更大的热忱投入教学工作中去”，之后插叙他走上数学之路的原因，第④段“苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国”，第⑤段“那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师……”这种插叙使文章情节有起伏，内容更加丰《藤野先生》按照时间先后顺序，写了作者与藤野先生从相识、相知到分别的过程。如开头“东京也无非是这样……我就往仙台的医学专门学校去”，写作者前往仙台，相识藤野先生的背景；中间部分描述与藤野先生的交往过程；结尾“但不知怎地……我离开仙台之后，就多年没有照过相”写分别后的感慨。相同之处：通过苏步青谢绝挽留毅然回国任教、设立数学讨论班、严厉批评熊全治等典型事件，以及对苏步青“板起面孔”等神态描写，第③段“可话音未落，苏步青就板起面孔训道：‘你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好’”，他的语言描写，生动地刻画了苏步青的形象。通过藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图等典型事件，以及藤野先生“和蔼”的神态描写，材料二“可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道……”和他对“我”说的话等语言描写，刻画了藤野先生的形象。两文都通过典型事件和神态、语言描写刻画人物形象。本文第③段“熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：‘当年多亏先生一顿痛骂’”，从侧面体现了苏步青对学生严格要求且对学生成长产生积极影响。《藤野先生》作者回忆藤野先生对自己的教导和帮助，表达了对藤野先生的感激之情，材料一“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为