小学音乐《春》教案模板6篇

小学音乐《春》教案模板6篇小学音乐《春》教案篇1教学内容：欣赏《百鸟朝凤》教学目标：1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。教学过程：一、聆听《百鸟朝凤》音乐导言引导学生思考。（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示。1、用心聆听、体验。2、表达听后的感受。（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。二、揭示课题。哼唱主题音乐。引导学生思考：（1）鸟类的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）还可以起其他名字吗？1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2、“朝”指朝拜之意3、“百”是虚指，表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。三、分段聆听乐曲1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。（1）引子：用语言叙述。（2）主题。（3）模拟各种鸟的叫声。（4）小组活动。（5）小组汇报。学生对音乐的感受进行二次创作。四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。小学音乐《春》教案篇2教学内容：听赏《雁儿飞》教学目标：9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的`动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。教学重点：能学会唱《雁儿飞》。教学难点：能根据歌曲编排动作与队形。教学准备：录音机、录音带教学过程：二十一、复习歌曲。1、齐唱《飞呀飞》二十二、听赏新歌曲。1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？3、看完后，让学生汇报。二十三、动作表演。师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？学生扮演后汇报。二十四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》二十五、课堂小结。板书设计听赏《雁儿飞》小学音乐《春》教案篇3年级小学第四册教学内容歌曲《郊游》欣赏《嘀哩嘀哩》（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）教学目标1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。课前准备学生收集关于《春天》的各种作品教学过程步骤教师活动学生活动设计意图话说春天――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》1、点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。2、与学生一起做拍手游戏。3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。2、随音乐做拍手游戏。3、说说自己对春天的感受。创设良好的音乐氛围。交流师生感情。从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。寻找春天――学习歌曲《郊游》1、引题：这么美的春天，你最想做什么？2、点击课件，播放歌曲《郊游》。问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。5、再次播放歌曲《郊游》。6、指导学生随钢琴演唱歌曲。7、指导学生练习较难的第三、四乐句。8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。11、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。12、指导学生编创歌曲。1、说说自己在春天里最想做的事。2、完整地聆听歌曲《郊游》。3、说说郊游时的心情与发现。4、有表情朗读歌词。5、再次聆听歌曲。6、随钢琴轻声演唱歌曲。7、重点练唱第三、四乐句。8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。9、随琴演唱歌曲旋律。10、根据生活经验处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。11、有表情演唱歌曲。12、根据自己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲。从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。从听觉入手，引起学习的兴趣。理解歌曲内容，体验郊游时的情感。为歌曲的学习打好基础。歌曲的`学习循序渐进，逐步提高要求。歌曲的处理采用自主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。表现春天1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。2、巡视学生分组活动情况。3、评价学生的分组活动和表现。4、展示学生收集的关于“春天”的作品。1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。2、用自己最喜欢的方式，分组表现歌曲《郊游》。3、评价同学的表现。4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。发挥学生的个性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。学会正确地评价自己和他人的表现。感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。小学音乐《春》教案篇4教学内容听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”唱：《小竹桥》《跳柴歌》吹：竖笛“红河谷”第一课时《小竹桥》教学目标1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。教学重点、难点：通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。教学过程：一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲1、欣赏《小小竹排》师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？二、学唱歌曲1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。2、先看老师的桥还是自己的桥：这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符5、朗诵歌词，生节拍律动6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的`真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。7、听录音边唱歌曲边自由律动。三、欣赏童声合唱《春笋》1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。四、音乐游戏现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。五、小结第二课时《跳柴歌》教学目标一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。教学重点、难点独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程一、组织教学。1、听曲入室，师生问好！2、精彩三分钟，模仿各地方言。二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，注意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至熟练。6、歌曲艺术处理。1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。四、扩张延伸1、欣赏《百鸟朝凤》2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。3、参与表现：1）展示你创作的动作，并教给大家。2）分组活动表现歌曲。a、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。4、各组展示，评价。五、小结：听曲出室。小学音乐《春》教案篇5教学内容唱《彝家娃娃真幸福》听《快乐的罗嗦》动用打击乐器为歌曲伴奏教学目标1、同学能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐发生兴趣。2、同学能恬静一聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表示的情绪。初步养成听赏音乐的良好习惯。3、同学能较准确地掌握时值，能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。教材分析这是一首具有彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，矩小简洁，很适合边歌边舞。《快乐的罗嗦》也是一首富有彝族特色的乐曲。通过这两个音乐作品，可以使同学对彝族音乐的风格特点有初步的.了解。教学重点、难点重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。难点：让同学大胆自信地表示；养成良好的听赏习惯。教学过程1、音乐律动教师带领同学进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪（律动音乐《彝家娃娃真幸福》）。2、创编节奏，为乐曲伴奏。师：同学们，要是能给这段音乐配上打击乐器，效果会更好，找一找，你的身边有哪些东西可用用作打击乐器？师：试一试，你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢？（1）在教师的指导下，同学分组讨论，尝试敲击各种节奏。（2）选择合适的节奏为歌曲伴奏。（3）引导同学寻找身边合适的音源，如凳子、文具盒等，为歌曲伴奏。3、歌曲新授（1）导入师：这么美的乐曲要是配上歌词就更美了！大家想听吗？（2）范唱（教师有感情地演唱全曲）（3）学唱歌曲a让同学随琴完整学唱歌曲b对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。c要求同学用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。（4）表示a歌扮演教师引导同学结合书中的插图，自行创编动作进行扮演唱。b分组合作，表示歌曲局部同学演唱歌曲，局部同学为歌唱伴舞，同时局部同学运用打击乐器伴奏。4、欣赏《快乐的罗嗦》（1）导入师：你们真像一个个活泼可爱的彝家娃娃！彝族的风格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙动人。听，那边的山寨里又传来了什么音乐？（2）感受播放乐曲《快乐的罗嗦》，进行整体听赏。（3）交流感受，表示乐曲a师：你好像听到了什么？又仿佛看到了什么？乐曲给你什么样的感受？b让同学采用相应的手段（如：色彩、肢体语言、表情等）不表示乐曲欢快的情绪变化，并随着乐曲扮演。5、课堂小结通过这节课，我学习了哪些小学音乐《春》教案篇6教学目标：通