初一道德与法治(统编版)活出生命的精彩（第二课时）-1教学设计

课程基本信息课例编号学科道德与法治年级7年级学期秋季学期课题活出生命的精彩（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：知道生命是一个逐渐丰富的过程，理解不同的人对待生命的态度不同，生命意义和生命价值就不同；掌握让生命充盈的方法，培养合作探究能力和辨析能力；学会用正确的态度对待生命。教学重点：生命的贫乏与充盈教学难点：每个人的生命都有自己的独特性，每个人都要不甘于平凡，把握青春年华活出自己生命的精彩。教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟5分钟5分钟3分钟3分钟2分钟看视频听感悟看图分析探究分享联系生活练归纳提升联系生活自主阅读课程总结教师：提出问题，观看视频路遇有人摔倒时，有人选择“不去扶，冷漠走开”，也有人选择“热心相助，关心施救”，如果是你，会怎样做？扶不扶？教师接着讲述亲身经历：热心的中学生救助老人的故事教师：介绍学生感悟崔同学：“我看到老人摔倒后很着急，也不知他摔到哪里了，严不严重。我担心老人头部受伤，不敢轻易移动他，而是把腿支在他身后，拿胳膊垫着让他靠在我身上。老人被送上120，我才安心，能帮助别人我很快乐。”杨同学：“当时我没想那么多，只是觉得应该帮忙。我第一时间拨打了120，我心里很焦急，毕竟老人那么大年纪了，我便蹲在地上询问老人哪里不舒服。后来又有同学来帮忙，我们一起等待救护车到来。”赵同学：“当时没有犹豫就上前帮忙了，如果袖手旁观或漠然视之，事后会感到良心难过。第一次打110的我，声音都有点莫名发抖，但是老人紧紧抓着我的手，让我意识到他的无助和对我们的信赖。路过的行人不时停下来帮忙出主意。我的眼眶竟然有点酸了，是被大家、被我们、被陌生而又热心的路人感动了，为社会感到高兴！”教师:请同学结合事例做对比分析分析一下“冷漠态度”背后的原因学生：思考并回答漫画中滑倒的老人无人扶；落水人求救却无人相助；对待车上的孕妇，假装看不见；总之这些“冷漠者”只想自己不顾他人，生怕事情连累自己，这是一种事不关己高高挂起的自私心态，向外传递出的人与人之间冷漠，当求助者一次次遭遇到冷漠时，人会心灰意冷。教师：请同学结合图片的提示在生活中查找一下暖人的行为？学生分析：社会上有许多人士为公益慈善事业拼搏，用自己的力量救助贫困儿童，特别是为一些贫困地区的留守儿童送去温暖，有直接参与支教的志愿者，有为他们送去衣物、图书等物资的爱心团体；社会上也有许多人能向残障人士主动伸出援助之手，让残疾人感觉到被尊重，不受歧视，让人间充满爱；还有我们见到社会上开展红十字知识宣传，普及救助常识，遇有险情发生时本着人道主义精神开展救助活动。教师：总结送人玫瑰，手留余香。在社会生活中让我们深切地体会到不仅关注自己还要关注他人，设身处地地思考并善待他人。教师：提出问题传递生命的温暖，你能做的什么？学生：我能够做的是：当遇到需要帮助的人，主动伸出援助之手；积极参加社会志愿者活动、“献爱心”活动等等。在家里我能做到：体谅父母的付出，关心他们的感受；当家人有病时送去安慰；承担力所能及家务劳动等在学校我能做到：关心同学，帮助有困难的同学；爱惜集体荣誉，为集体做事；关心老师，尊重老师的付出等。在社会我能做到：参加志愿服务，爱护环境，节约水电；热心公益，弘扬正气等。教师：整理观点1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。2.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人生命，设身处地地思考并善待他人。3.共同营造互信、友善、和谐的社会教师：介绍共和国勋章获得者钟南山、人民英雄国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇的事迹学生：观看图片，讲述抗击疫情中的普通人做法图一，疫情期间，民众为执勤人员送热汤面，让他们在寒冬中感受温暖；图二，执勤人员认真负责守好每个关口确保乘客平安；图三，街道同志把孩子接回家当起了“临时妈妈”。平凡的做法还有：做好垃圾分类，我们的环境会得到保护，我的家园会变得更美好；很多学校响应国家提倡的扶贫政策，建起手拉手学校，我们的老师、同学们的家长很多人都投入其中。学生学习李时珍撰写的《本草纲目》不仅为中国药物学的发展作出了重大贡献；1776年瓦特制造出第一台有实用价值的蒸汽机，在工业上得到广泛应用，开辟了人类利用能源新时代；鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究等多个领域具有重大贡献；时传祥一位“宁肯一人脏，换来万户净”的掏粪工人，他的毫不利己、专门利人的崇高精神，曾受到了党和人民的高度赞扬。教师：总结本节课通过探究分享“是否照顾倒地的路