初一道德与法治(统编版)认识自己（第一课时）1教学设计

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课程基本信息课例编号学科道德与法治年级七年级学期秋季课题认识自己（第一课时）教科书书名：《道德与法治》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：通过中西典型案例的剖析，懂得人贵自知，知道正确认识自己的重要性。教学重点：人贵自知、正确认识自己的意义。教学难点：正确认识自己的意义。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟新课导入教师活动：【启发思考——聚焦我的形象】唐太宗李世民作为一代君王，《旧唐书·魏徵传》中记载着这样一段他所说的话：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。唐太宗以人为镜，他的直谏大臣魏征曾专门呈递《谏太宗十思疏》，直陈太宗之过，劝太宗宜内自省，居安思危，察纳雅言，择善而从。由此可见，无论你是何身份，时刻聚焦自己、保持关注自己、清楚认识自己，十分之重要。学生活动：感悟、思考。教师活动：现实生活中的我们形象如何？我们通过一个小活动来聚焦自己的形象。开学以来，同学们的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，尝试描述你的中学生活。学生活动：举例、交流。5分钟探究分享教师活动：【名言赏析——人贵自知】中国古代著名思想家、哲学家，道家学派创始人和主要代表人物老子曾言：知人者智，自知者明。人贵有自知之明，一个“贵”字，足见自知之不易，把自知称之为“明”，又可见自知是一个人智慧的体现。古希腊著名哲学家苏格拉底也有着“自知”的论述。有人曾问他：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。在这位哲学伟人的眼中，认识自己，方能认识人生！学生活动：赏析、体悟。教师活动：让我们共同走进这样几个情境，思考这些情境让你有何感悟与思考？——与自己的长辈们在一起，长辈时常会手捧相册指着年少的自己说：这个是当年的我。看着照片中的每一幕，不知同学们作何感想？——处于自己同学圈、朋友圈之中的你可能不禁会产生困惑：你和别人一样吗？你与他人有何相似之处？又有何不同？——面对浩瀚的星河，仰望星空的你可能常思考：自己从哪里来？世界上为什么会有自己出现？在来到这个世界之前自己又在哪里？——站在人生的十字路口，同学们经常会对自己发问：想到哪里去？该到哪里去？学生活动：探究、发言。9分钟知识教授教师活动：【启发思考——听听楚国的典故】楚庄王意欲讨伐越国，于是其臣子劝谏道：王之伐越，何也？庄王答道：政乱兵弱。接着是来自臣子的一段极为精彩的劝谏之语：臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。意思是：臣很担忧智力和见识就像眼睛一样，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。这正是巧妙借用了“自己的眼睛看不到自己的睫毛”暗指楚庄王的行为没有清楚认识自身。学生活动：思考、类比。教师活动：【知识教授——正确认识自己的意义】通过正确认识自己，可以促进自我发展。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。学生活动：学习、笔记。教师活动：现实生活中，我们可能还会遇到这样的困境：小刚和自己足球队的队友们产生了一些争执，他认为：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。而小伙伴们则认为小斌的球技虽然比小刚差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。小刚似乎不服，便直言道：这次比赛我不参加了！——你如何看待小刚对自己的认识？——这样的认识给他带来怎样的影响？学生活动：讨论、发言。教师活动：正确认识自己的意义，第二点表现在可以促进与他人的交往。我们是社会中的一部分，是同学圈的一员，紧密相连、密不可分。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。学生活动：学习、笔记。3分钟总结提升教师活动：【知识总结——认识自己（第一课时）】人贵在自知，所谓自知，就是要知道自己、了解自己。随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我，产生并探寻各式各样的自我之问是有其深层次意义的。具体来看，正确认识自己，意义主要表现在两个不同的角度：一方面对自身而言，将促进自我发展，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增