北京2026年10月初中九年级生物期中试卷及答案

北京2026年10月初中九年级生物期中试卷及答案第1页共1页北京2026年10月初中九年级生物期中试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽附近生长素浓度过高，从而抑制侧芽生长。下列关于生长素作用的叙述，正确的是？A.生长素只能促进植物生长B.生长素在植物体内只能进行极性运输C.高浓度的生长素能促进插枝生根D.生长素主要分布在植物的茎和叶参考答案：B2.人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度。下列关于这两种激素作用的叙述，正确的是？A.胰岛素和胰高血糖素都促进血糖升高B.胰岛素促进血糖降低，胰高血糖素促进血糖升高C.胰岛素和胰高血糖素都通过促进细胞摄取葡萄糖来降低血糖D.胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗，共同维持血糖平衡参考答案：B3.自然选择学说是现代生物进化理论的核心内容。下列关于自然选择的叙述，正确的是？A.自然选择导致生物产生新的性状B.自然选择使生物的遗传变异定向发生C.自然选择导致生物适应环境D.自然选择使生物的变异朝着有利方向进化参考答案：C4.甲状腺激素对人体的生长发育和新陈代谢起着重要的调节作用。下列关于甲状腺激素的叙述，正确的是？A.甲状腺激素由肾上腺皮质分泌B.甲状腺激素分泌过多会导致呆小症C.甲状腺激素能促进生长发育，提高神经系统的兴奋性D.甲状腺激素的合成需要碘的参与参考答案：C5.激素调节具有微量高效、通过体液运输、作用时间较长的特点。下列关于激素调节特点的叙述，错误的是？A.激素调节的反应速度比神经调节慢B.激素调节的作用范围比神经调节广泛C.激素调节是机体生命活动的主要调节方式D.激素调节不受神经系统的影响参考答案：A6.某同学设计了一个探究植物顶端优势现象的实验，他将一株长势良好的植物顶芽去除，下列关于该实验的叙述，正确的是？A.该实验的自变量是植物顶芽的有无B.该实验的因变量是植物侧芽的生长状况C.该实验的结果表明生长素能促进侧芽生长D.该实验需要设置对照组参考答案：B7.生长素在植物体内的运输方向是？A.从根到茎，从茎到叶B.从顶芽到侧芽，从老根到新根C.从叶到茎，从茎到根D.只能从形态学上端运输到形态学下端参考答案：D8.甲状腺激素分泌不足会导致？A.侏儒症B.呆小症C.肢端肥大症D.甲状腺功能亢进症参考答案：B9.下列关于显性性状的叙述，正确的是？A.显性性状总是由显性基因控制的B.显性性状在杂合状态下一定表现C.显性性状的个体一定是纯合子D.显性性状在遗传过程中会逐代传递参考答案：A10.某同学调查了学校植物园中不同植物的生长状况，发现生长素浓度较高的植物生长速度较快。下列关于该同学的调查结果的叙述，正确的是？A.该同学的调查结果说明生长素能促进植物生长B.该同学的调查结果说明生长素浓度越高越好C.该同学的调查结果说明生长素的作用与植物种类有关D.该同学的调查结果说明生长素的作用与植物生长状况无关参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.人体内具有激素调节作用的内分泌腺包括__________、__________。参考答案：垂体、肾上腺2.甲状腺激素对儿童生长发育的主要影响是促进__________。参考答案：生长发育3.自然选择学说的核心内容是：生物存在着__________，生存下来的生物都是__________。参考答案：过度繁殖、适应者生存4.胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面的不同作用机制是：胰岛素__________，胰高血糖素__________。参考答案：降低血糖浓度、升高血糖浓度5.生长素在植物向光性中的作用机理是：向光侧生长素浓度__________，背光侧生长素浓度__________。参考答案：高、低6.植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度__________，从而抑制侧芽生长。参考答案：高7.影响植物生长素运输的主要环境因素是__________和__________。参考答案：光照、温度8.某同学为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，进行了如下实验：他将一群蝌蚪平均分成两组，甲组__________，乙组__________，观察并比较两组蝌蚪的发育情况。参考答案：添加甲状腺激素、不添加甲状腺激素9.人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度。下列关于这两种激素的叙述，正确的是__________。参考答案：人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度10.显性性状是指__________的性状，隐性性状是指__________的性状。参考答案：杂合子表现出、隐性纯合子不表现三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.激素调节在人体生命活动中发挥着重要的调节作用，例如胰岛素能够降低血糖浓度。参考答案：√2.显性性状是指杂合子一代中表现出来的性状，隐性性状是指杂合子一代中不表现出来的性状。参考答案：×3.自然选择学说的核心内容是生物存在着过度繁殖和生存斗争。参考答案：√4.生长素在植物体内的运输方向是单向的，只能从形态学上端向下端运输。参考答案：×5.甲状腺激素分泌不足会导致儿童生长发育迟缓，身材矮小。参考答案：√6.人体内具有激素调节作用的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。参考答案：√7.影响植物生长素运输的主要环境因素是光照和重力。参考答案：√8.植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽生长受抑制。参考答案：√9.人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，二者之间存在着拮抗作用。参考答案：√10.自然选择学说是现代生物进化理论的核心内容，它解释了生物多样性的形成。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述生长素在植物向光性中的作用机理。参考答案：①向光侧生长素浓度高，抑制细胞伸长；②背光侧生长素浓度低，细胞伸长快；③导致植物向光弯曲。2.说明甲状腺激素对儿童生长发育的主要影响。参考答案：①促进生长发育；②提高神经系统的兴奋性；③促进代谢。3.列举人体内具有激素调节作用的内分泌腺至少三个。参考答案：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。4.某同学设计了一个探究植物顶端优势现象的实验，他将一株长势良好的植物顶芽去除，一段时间后观察到侧芽生长旺盛，形成分枝。请解释这一现象并说明其与生长素运输的关系。参考答案：①顶芽产生的生长素向下运输，抑制侧芽生长；②去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，生长受抑制解除，从而生长旺盛。5.自然选择学说的核心内容是什么？请结合实例说明。参考答案：①过度繁殖；②生存斗争；③适者生存。6.比较生长素和赤霉素在促进植物生长方面的异同点。参考答案：①相同点：都能促进植物生长；②不同点：生长素主要促进细胞伸长，赤霉素主要促进细胞分裂和种子萌发。7.简述胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面的拮抗作用。参考答案：①胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度；②两者相互拮抗，共同调节血糖浓度维持在正常水平。8.设计一个实验，探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响。参考答案：①设置不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条；②设置对照组；③观察并记录不同处理组的生根情况；④分析数据，得出结论。五、实验探究题（共8小题，每题3分）（请写出主要实验步骤、现象与结论，条理清晰，写在对应题目下方的横线上）1.某同学为了探究不同光照强度对植物生长素运输的影响，设计了如下实验：他将两株生长状况相同的玉米幼苗分别置于不同光照强度的环境中（A组光照强度强，B组光照强度弱），其他条件保持相同且适宜。一段时间后，他分别测量了两组幼苗茎的增粗情况。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据生长素运输的特点，预测哪组幼苗茎的增粗情况更明显？并简述理由。参考答案：（1）探究不同光照强度对植物生长素运输的影响；（2）自变量是光照强度，因变量是幼苗茎的增粗情况；（3）A组幼苗茎的增粗情况更明显，因为生长素主要从形态学上端向下端运输，强光照会促进生长素向下运输，从而促进下部细胞的生长，导致茎增粗。2.某同学为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验：他将一批蝌蚪平均分成两组，A组每天喂食含甲状腺激素的饲料，B组每天喂食不含甲状腺激素的饲料，其他条件保持相同且适宜。一段时间后，他观察并记录了两组蝌蚪的发育情况。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据甲状腺激素的作用，预测哪组蝌蚪发育速度更快？并简述理由。参考答案：（1）探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响；（2）自变量是甲状腺激素，因变量是蝌蚪的发育情况；（3）A组蝌蚪发育速度更快，因为甲状腺激素能促进生长发育，A组喂食含甲状腺激素的饲料，因此A组蝌蚪发育速度更快。3.某同学为了探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响，设计了如下实验：他将同一品种的月季枝条平均分成四组，A组不处理，B组浸泡在蒸馏水中，C组浸泡在低浓度生长素类似物溶液中，D组浸泡在高浓度生长素类似物溶液中，其他条件保持相同且适宜。一段时间后，他观察并记录了四组枝条的生根情况。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据生长素类似物的作用，预测哪组枝条生根数量最多？并简述理由。参考答案：（1）探究生长素类似物对扦插枝条生根的影响；（2）自变量是生长素类似物浓度，因变量是枝条生根数量；（3）C组枝条生根数量最多，因为低浓度生长素类似物能促进扦插枝条生根，C组浸泡在低浓度生长素类似物溶液中，因此C组枝条生根数量最多。4.某同学为了探究自然选择对生物进化的影响，设计了如下实验：他将一批具有不同翅形（长翅、短翅）的果蝇放在一个有捕食者的环境中，观察并记录了不同翅形果蝇的存活率。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据自然选择学说，预测哪种翅形的果蝇存活率更高？并简述理由。参考答案：（1）探究自然选择对生物进化的影响；（2）自变量是翅形，因变量是果蝇的存活率；（3）长翅的果蝇存活率更高，因为长翅的果蝇更容易躲避捕食者，因此长翅的果蝇存活率更高。5.某同学为了探究胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的影响，设计了如下实验：他将小鼠分为两组，A组注射胰岛素，B组注射胰高血糖素，其他条件保持相同且适宜。一段时间后，他测量了两组小鼠的血糖浓度。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据胰岛素和胰高血糖素的作用，预测哪组小鼠的血糖浓度更低？并简述理由。参考答案：（1）探究胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的影响；（2）自变量是激素，因变量是血糖浓度；（3）B组小鼠的血糖浓度更低，因为胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，B组注射胰高血糖素，因此B组小鼠的血糖浓度更高。6.某同学为了探究生长素在植物向光性中的作用，设计了如下实验：他将一株生长状况良好的玉米幼苗水平放置，单侧光照。一段时间后，他观察并记录了玉米幼苗茎的生长情况。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据生长素的作用，预测玉米幼苗茎会向哪个方向弯曲？并简述理由。参考答案：（1）探究生长素在植物向光性中的作用；（2）自变量是光照方向，因变量是玉米幼苗茎的生长情况；（3）玉米幼苗茎会向光源方向弯曲，因为生长素主要从形态学上端向下端运输，单侧光照会导致生长素向光照侧运输，从而促进光照侧细胞的生长，导致茎向光源方向弯曲。7.某同学为了探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响，设计了如下实验：他将同一品种的月季枝条平均分成五组，A组不处理，B组浸泡在低浓度生长素类似物溶液中，C组浸泡在中浓度生长素类似物溶液中，D组浸泡在高浓度生长素类似物溶液中，E组浸泡在极高浓度生长素类似物溶液中，其他条件保持相同且适宜。一段时间后，他观察并记录了五组枝条的生根情况。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据生长素类似物的作用，预测哪组枝条生根数量最多？并简述理由。参考答案：（1）探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响；（2）自变量是生长素类似物浓度，因变量是枝条生根数量；（3）C组枝条生根数量最多，因为低浓度生长素类似物能促进扦插枝条生根，C组浸泡在中浓度生长素类似物溶液中，因此C组枝条生根数量最多。8.某同学为了探究自然选择对生物进化的影响，设计了如下实验：他将一批具有不同体色的昆虫（A种体色为绿色，B种体色为红色）放在一个有捕食者的环境中，观察并记录了不同体色昆虫的存活率。请回答：（1）该实验的目的是什么？（2）该实验中，自变量是什么？因变量是什么？（3）根据自然选择学说，预测哪种体色的昆虫存活率更高？并简述理由。参考答案：（1）探究自然选择对生物进化的影响；（2）自变量是体色，因变量是果蝇的存活率；（3）A种体色的昆虫存活率更高，因为绿色体色的昆虫更容易躲避捕食者，因此绿色体色的昆虫存活率更高。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查生长素的作用和运输。生长素在植物体内可以进行极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端，选项B正确。生长素既能促进植物生长，也能抑制植物生长，选项A错误。高浓度的生长素能抑制插枝生根，选项C错误。生长素主要分布在植物的芽和根尖，选项D错误。2.参考答案：B解析：本题考查胰岛素和胰高血糖素的作用。胰岛素能促进血糖降低，胰高血糖素能促进血糖升高，选项B正确。胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗，共同维持血糖平衡，选项A、C、D错误。3.参考答案：C解析：本题考查自然选择。自然选择导致生物适应环境，选项C正确。自然选择不能导致生物产生新的性状，选项A错误。自然选择不能使生物的遗传变异定向发生，选项B错误。自然选择使生物的变异朝着有利方向进化，选项D错误。4.参考答案：C解析：本题考查甲状腺激素。甲状腺激素由甲状腺分泌，选项A错误。甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进症，选项B错误。甲状腺激素能促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，选项C正确。甲状腺激素的合成需要碘的参与，选项D错误。5.参考答案：A解析：本题考查激素调节的特点。激素调节的反应速度比神经调节慢，选项A错误。激素调节的作用范围比神经调节广泛，选项B正确。激素调节是机体生命活动的主要调节方式，选项C正确。激素调节受神经系统的影响，选项D正确。6.参考答案：B解析：本题考查探究植物顶端优势现象的实验。该实验的自变量是植物顶芽的有无，选项A正确。该实验的因变量是植物侧芽的生长状况，选项B正确。该实验的结果表明生长素能抑制侧芽生长，选项C错误。该实验需要设置对照组，选项D正确。7.参考答案：D解析：本题考查生长素的运输方向。生长素在植物体内只能进行极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端，选项D正确。选项A、B、C均错误。8.参考答案：B解析：本题考查甲状腺激素分泌不足的影响。甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，选项B正确。侏儒症是生长激素分泌不足导致的，选项A错误。肢端肥大症是生长激素分泌过多导致的，选项C错误。甲状腺功能亢进症是甲状腺激素分泌过多导致的，选项D错误。9.参考答案：A解析：本题考查显性性状。显性性状总是由显性基因控制的，选项A正确。显性性状在杂合状态下不一定表现，选项B错误。显性性状的个体不一定是纯合子，选项C错误。显性性状在遗传过程中不一定逐代传递，选项D错误。10.参考答案：C解析：本题考查生长素的作用。该同学的调查结果说明生长素能促进植物生长，选项A正确。该同学的调查结果说明生长素浓度过高会抑制植物生长，选项B错误。该同学的调查结果说明生长素的作用与植物种类有关，选项C正确。该同学的调查结果说明生长素的作用与植物生长状况有关，选项D错误。二、填空题1.参考答案：垂体、肾上腺解析：本题考查内分泌腺。人体内具有激素调节作用的内分泌腺包括垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、性腺等。垂体分泌生长激素、促甲状腺激素等；肾上腺分泌肾上腺素、皮质醇等。答案与解析一致。2.参考答案：生长发育解析：本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素对儿童生长发育的主要影响是促进生长发育，特别是骨骼和神经系统的发育。答案与解析一致。3.参考答案：过度繁殖、适应者生存解析：本题考查自然选择学说的核心内容。自然选择学说的核心内容是：生物存在着过度繁殖，生存下来的生物都是适应者。过度繁殖导致生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰。答案与解析一致。4.参考答案：降低血糖浓度、升高血糖浓度解析：本题考查胰岛素和胰高血糖素的作用机制。胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度。胰岛素促进血糖进入细胞，胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。答案与解析一致。5.参考答案：高、低解析：本题考查生长素在植物向光性中的作用机理。向光侧生长素浓度高，背光侧生长素浓度低，导致向光侧生长受抑制，背光侧生长快，从而产生向光性。答案与解析一致。6.参考答案：高解析：本题考查植物顶端优势现象的产生原因。植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度高，从而抑制侧芽生长。答案与解析一致。7.参考答案：光照、温度解析：本题考查影响植物生长素运输的主要环境因素。影响植物生长素运输的主要环境因素是光照和温度。光照影响生长素的极性运输，温度影响生长素的运输速度。答案与解析一致。8.参考答案：添加甲状腺激素、不添加甲状腺激素解析：本题考查甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验设计。实验设计应遵循单一变量原则，将蝌蚪平均分成两组，甲组添加甲状腺激素，乙组不添加甲状腺激素，观察并比较两组蝌蚪的发育情况。答案与解析一致。9.参考答案：人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度解析：本题考查人体内胰岛素和胰高血糖素的作用。人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度。答案与解析一致。10.参考答案：杂合子表现出、隐性纯合子不表现解析：本题考查显性性状和隐性性状的定义。显性性状是指杂合子表现出來的性状，隐性性状是指隐性纯合子不表现出来的性状。答案与解析一致。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查激素调节。胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素，能够促进血糖进入细胞被利用，从而降低血糖浓度。该说法正确。2.参考答案：×解析：本题考查显性性状和隐性性状。显性性状是指杂合子一代中表现出来的性状，隐性性状是指杂合子一代中不表现出来的性状，而不是在杂合子一代中不表现出来的性状。该说法错误。3.参考答案：√解析：本题考查自然选择学说。自然选择学说的核心内容是生物存在着过度繁殖和生存斗争，适者生存。该说法正确。4.参考答案：×解析：本题考查生长素的运输方向。生长素在植物体内的运输方向是双向的，既可以从形态学上端向下端运输，也可以从形态学下端向上端运输。该说法错误。5.参考答案：√解析：本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素分泌不足会导致儿童生长发育迟缓，身材矮小，即呆小症。该说法正确。6.参考答案：√解析：本题考查内分泌腺。人体内具有激素调节作用的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。该说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查影响生长素运输的环境因素。影响植物生长素运输的主要环境因素是光照和重力。该说法正确。8.参考答案：√解析：本题考查植物顶端优势现象。植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽生长受抑制。该说法正确。9.参考答案：√解析：本题考查胰岛素和胰高血糖素的作用。人体内胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖浓度，二者之间存在着拮抗作用。该说法正确。10.参考答案：√解析：本题考查自然选择学说。自然选择学说是现代生物进化理论的核心内容，它解释了生物多样性的形成。该说法正确。四、简答题1.参考答案：①向光侧生长素浓度高，抑制细胞伸长；②背光侧生长素浓度低，细胞伸长快；③导致植物向光弯曲。解析：本题考查生长素在植物向光性中的作用机理。生长素在植物体内的运输方向是从形态学上端向下端运输。当植物向光生长时，向光侧生长素浓度较高，抑制细胞伸长，而背光侧生长素浓度较低，细胞伸长较快，从而引起植物向光弯曲生长。①②③为生长素在植物向光性中的作用机理的三个关键点。2.参考答案：①促进生长发育；②提高神经系统的兴奋性；③促进代谢。解析：本题考查甲状腺激素对儿童生长发育的主要影响。甲状腺激素是人体内重要的激素之一，对儿童的生长发育、神经系统兴奋性和代谢等方面都有着重要的调节作用。①②③为甲状腺激素对儿童生长发育的主要影响的三个方面。3.参考答案：垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。解析：本题考查人体内具有激素调节作用的内分泌腺。人体内具有激素调节作用的内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛等。这些内分泌腺能够分泌多种激素，对人体生命活动进行调节。4.参考答案：①顶芽产生的生长素向下运输，抑制侧芽生长；②去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，生长受抑制解除，从而生长旺盛。解析：本题考查植物顶端优势现象及生长素运输的关系。植物顶端优势现象的产生，主要是因为顶芽产生的生长素向下运输，抑制侧芽生长。当顶芽去除后，侧芽生长素浓度降低，生长受抑制解除，从而生长旺盛，形成分枝。①②为该现象的解释及与生长素运输的关系。5.参考答案：①过度繁殖；②生存斗争；③适者生存。解析：本题考查自然选择学说的核心内容。自然选择学说的核心内容是生物存在着过度繁殖和生存斗争，适者生存。生物在繁殖过程中会产生大量的后代，但环境资源有限，导致生物之间进行生存斗争，最终适者生存下来，不适者被淘汰。6.参考答案：①相同点：都能促进植物生长；②不同点：生长素主要促进细胞伸长，赤霉素主要促进细胞分裂和种子萌发。解析：本题考查生长素和赤霉素在促进植物生长方面的异同点。生长素和赤霉素都是植物生长调节剂，都能促进植物生长。但生长素主要促进细胞伸长，而赤霉素主要促进细胞分裂和种子萌发。7.参考答案：①胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度；②两者相互拮抗，共同调节血糖浓度维持在正常水平。解析：本题考查胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面的拮抗作用。胰岛素和胰高血糖素是两种相互拮抗的激素，胰岛素能够降低血糖浓度，而胰高血糖素能够升高血糖浓度。两者共同调节血糖浓度维持在正常水平。8.参考答案：①设置不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条；②设置对照组；③观察并记录不同处理组的生根情况；④分析数据，得出结论。解析：本题考查设计实验探究不同浓度的生长素类似物对扦插枝条生根的影响。实验设计应包括设置不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条、设置对照组、观察并记录不同处理组的生根情况、分析数据，得出结论等步骤。五、实验探究题1.参考答案：（1）探究不同光照强度对植物生长素运输的影响；（2）自变量是光照强度，因变量是幼苗茎的增粗情况；（3）A组幼苗茎的增粗情况更明显，因为生长素主要从形态学上端向下端运输，强光照会促进生长素向下运输，从而促进下部细胞的生长，导致茎增粗。解析：本题考查生长素运输的特点。生长素在植物体内的运输方向是单向的，主要从形态学上端向下端运输。光照强度会影响生长素的运输，强光照会促进生长素向下运输，从而促进下部细胞的生长，导致茎增粗。因此，A组幼苗茎的增粗情况更明显。2.参考答案：（1）探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响；（2）自变量是甲状腺激素，因变量是蝌蚪的发育情况；（3）A组蝌蚪发育速度更快，因为甲状腺激素能促进生长发育，A组喂食含甲状腺激素的饲料，因此A组蝌蚪发育速度更快。解析：本题考查甲状腺激素的作用。甲状腺激素能促进生长发育，因此A组喂食含甲状腺激素的饲料，A组蝌