职业技术学院教师师德师风及教学质量考核评价办法

职业技术学院教师师德师风及教学质量考

核评价办法

为加强师德师风及教学质量建设，提高教师师德素质和

教学水平，科学公正地评价教师教学质量，引导广大教师积

极投入教学工作，鼓励广大教师投身创新创业，促进学院整

体教学质量和教学水平不断提高，根据《教师法》《高等学

校教师职业道德规范》《关于深化高校教师考核评价制度改

革的指导意见》及有关文件规定，结合我院实际，制定本办

法。

一、考核评价目的

1.通过开展师德师风及教学质量考核评价，对教师的师

德师风、教学质量及水平、创新创业教育及业绩给予合理的

阶段性评价，使教师获得综合性的教学信息反馈，帮助教师

总结教学经验，以便及时地改进教学，同时为教师考核评优、

专业技术职称评聘等提供基本依据。

2.通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作

用，更好地调动教师投入教学工作的积极性，以促进教学内

容和方法的改革，提高教学质量。

3.通过有效的师德师风考核评价，促进广大教师转变教

育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质

和职业道德水平。

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二、考核评价原则

1.全面、客观的原则。

2.定量考核与定性考核相结合的原则。

3.公平、公开、公正的原则。

三、考评对象及考核结果

1.学院教师师德师风及教学质量考核评价的对象为学

期内承担教学任务的所有专、兼职教师和外聘教师。

2.教师师德师风及教学质量考核以一个学期为周期，以

两个学期考核得分的平均值作为教师全年的师德师风及教

学质量综合考核结果。

3.教师全年的师德师风及教学质量综合考核结果排名

在本系部参评教师数前15%,且全年未发生教学事故的教师,

考核结果认定为“优秀”等次。

四、考核评价机构

1.成立学院教师师德师风及教学质量评价工作领导小

组，组长由院长担任，分管院领导任副组长，成员由评建办、

教务处、组织人事处、各系部相关负责人组成。领导小组下

设办公室，办公室设在评建办，办公室主任由评建办主任兼

任，负责教师师德师风及教学质量评价工作统筹及日常性事

务工作。

2.各系部成立本部门教师师德师风及教学质量评价工

作组，负责组织落实本系部教师师德师风及教学质量评价工

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作。系部评价工作组由系部主任任组长，教学副主任任副组

长，成员由各教研室主任和具有丰富教学经验、责任心强的

教师代表3—5名组成。

五、考核评价指标体系

（一）师德师风考核指标体系

教师师德师风评价指标体系包括学生评价、系部评价、

教务处评价与督导评价四个部分。指标体系中各项评价标准

如下：

1.《教师师德风评价表（学生用）》（附表1）。

2.《教师师德风评价表（系部、教务、督导用）》（附

表2）。

（二）教学质量考核指标体系

教师教学质量评价指标体系包括学生评教、系部同行听

评课评价、系部评价、教学管理部门评价与院教学督导评价

五个部分。指标体系中各项评价标准如下：

1.学生评教采用《教师课堂教学质量评价表（学生用表）》

（附表3）。

2,系部同行评教采用《教师课堂教学质量评价表（教师

同行用表）》（附表4）。

3.系部评价采用《教师履行教学工作规范情况评价表》

（附表5）。

4.院教学督导评价采用《教师课堂理论教学质量督导检

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查评价表》（附表6）。

6.教学管理部门评价采用《教学管理部门教师教学质量

考核评价表》（附表7）。

六、评价方案的实施

（一）学生评价

1.学生评教工作由各系部党总支负责组织实施。以自然

班为单位，每班学生对本学期承担该班教学任务的所有教师

进行评价打分，以无记名方式填写《教师师德师风评价表（学

生用）》（附表1）和《教师课堂教学质量评价表（学生用

表）》（附表3）o每个班级至少50%学生参与评教，评教

前系部教评组要向学生讲清评价的意义和要求，获取学生的

正确理解和积极配合，公平公正地为每名任课教师评价打分。

评价结果由评教管理网络系统软件自动计算处理。

2.学生评教安排在每学期第15-18周集中进行。

（二）教研室同行评教

L系部组织各教研室教师登录评教管理网络系统，填写

教师课堂教学质量评价表（教师同行用表）》（附表4）对

本教研室任课教师进行评价，评价结果由评教管理网络系统

软件自动计算处理。

2.教研室同行评教安排在每学期第19周进行。

（三）系部评价

系部教评组负责组织成员对承担本系部教学任务的所

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有教师（含专任、兼课及外聘教师）履行教学工作规范的情

况进行考核评价。系部教评组根据日常教学检查情况、本部

门教学“三查”（期初、期中与期末）结果和教师上交资料

情况等进行考核评分，并依据《教师师德师风评价表（系部、

教务、督导用）》（附表2）和《教师履行教学工作规范情

况评价表》（附表5）进行评价，并将评价结果汇总填入教

师师德师风及教学质量评价汇总表》（附表8）,纸质文档

（1份）经系部主任签字、加盖系部公章后，于期末考试前

一周内报评建办。

（四）教学督导评价

每学期教学督导室负责安排教学督导员对承担教学工

作的所有任课教师进行一轮督导听课，并依据《教师师德师

风评价表（系部、教务、督导用）》（附表2）和《教师教

学质量考核督导评价表》（附表6）进行考核评分，并将评

价结果汇总填入《教师师德师风及教学质量评价汇总表》（附

表8）,交评建办。

（五）学院教学管理部门评价

由教务处负责每学期依据学院《教学事故的认定及受理

办法》及有关教学管理制度，对教师遵守教学纪律及相关教

学管理制度的情况进行考核评价。并依据《教师师德师风评

价表（系部、教学、督导用）》（附表2）和《教学管理部

门教师教学质量考核评价表》（附表7）,将考核评价结果

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汇总记入《教师师德师风及教学质量评价汇总表》（附表8）,

纸质文档（1份）经教务处处长签字并加盖部门公章后，于

期末考试前一周内报评建办。

七、考核评价标准

（一）师德师风考核评价标准

1.学生评价、系（部）评价、教学管理与督导评价满分

均为100分。每位教师的师德师风考核结果，由上述四种评

价的有效结果合成而得，合成比例为学生评价占30%,系部

评价占40%,教学管理与督导评价各占15%,即每位教师的

师德师风评价最后得分为：

X二学生评价得分X0.3+系（部）评价得分义0.4+教学管

理评价得分义0.15+督导评价得分X0.15。

注：X为教师师德师风评价总分。

2.教师师德师风年度评价得分取两学期评价得分的平

均值，对只有一个学期测评结果的人员，按该学期所得师德

师风测评得分作为年度师德师风评价得分。

3,有下列情形之一者，实行师德师风考核一票否决，考

核等次为不合格：

（1）有违背党、国家方针政策、社会稳定、民族团结

的言行，在互联网上散布不良言论、信息或参与有悖师德规

范的活动等产生恶劣影响的；

（2）有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；

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（3）体罚或变相体罚学生，造成严重后果或恶劣影响

的;

（4）违规乱收费或向学生家长索要钱物的；

（5）利用职务之便强行向学生推销学习资料或商品，

强行要求学生参加校内外有偿培训的；

（6）言行举止有失教师职业身份并产生严重不良影响

和后果的；

（7）一学期内发生两次教学事故的；

（8）在教书育人过程中严重违反师德师风要求，被师

生投诉，并经核实确属重大师德问题的；

（9）违反学术道德、剽窃他人学术成果的；

（10）教学或科研创作中因渎职、失职造成严重不良影

响和后果的；

（11）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。

（二）教学质量考核评价标准

1.教师课堂教学质量评价采用百分制计分法。按学生评

价占30%、教师同行评价占20%、系离评价占20%、教学督导

评价占20%,学院教学管理部门评价占10%的比例，即每位

教师的教师质量评价最后得分为：

X二学生评价得分X0.3+教师同行评价得分X0.2+系部

评价得分X0.2+督导评价得分X0.2+教学管理评价得分X

0.Io

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注：X为教师教学质量评价总分。

2.教师教学质量年度评价得分取两学期评价得分的平

均值，对只有一个学期测评结果的人员，按该学期所得教学

质量得分作为年度教学质量评价得分。

(三)教师综合考核评价结果的认定

教师综合考核评价结果=教师教学质量考核得分X60%

+教师师德师风考核得分X40%。

教师全年综合考核评价结果分A、B、C、D四个等级。

(1)A等：综合评分Y290分且当学期没有发生过教学

事故的；

(2)B等：综合评分为80WYV90的；

(3)C等：综合评分为70WYV80的；

(4)D等：综合评分为Y<70分或当学期发生过重大教

学事故的。

八、综合考核评价结果的使用

1,每学期结束前一周召开学院教学工作委员会会议，对

该学期教师综合考核评价结果进行联评，予以确认后，将考

核结果向全院公示。教师对结果如有异议，可在5日内向学

院教学工作委员会提出申诉，并由教学工作委员会做出最终

处理和决定。

2.教师综合考核结果作为教师专业技术职务评聘、系部

年终对教师个人绩效考核与评优以及优秀教学奖评选的基

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本依据。

3.教师综合考核结果记入教师业务档案。教师综合考核

结果与系部考核挂勾（年度内，出现教师综合考核结果D