湖北十堰市八校教联体2026-2027学年高三上学期11月期中语文+答案

高三语文试卷7考试时间：2026年11月5日上午9:00-11:30试卷满分：150分7一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)了第78月19日，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，火箭一子级按预定程序成功着陆于甘肃省民勤县朱雀三号着陆场坪。这是我国在了第77时35分，朱雀三号遥二运载火箭发射升空；起飞约137秒，火箭一二级分离，二子级继续飞行，将鸿擎科技自主研制的鸿鹄03星准确送入预定轨道；7时41分许，火箭一子级按预定程序成功软着陆于甘肃省民勤县朱雀三号着陆场坪，飞行试验任务取得圆满成功。本次任务是我国首次实现运载火箭一子级着陆支腿方式回收，也是我国首次实现入轨级运载火箭一子级陆地回收，是朱雀三号由回收技术验证开始进入工程化复用验证阶段的重要飞行试验。任务进一步检验了朱雀三号重复使用运载火箭系统的设计正确性、产品可靠性，验证了一子级回收能力和工程化水平，推动我国商业航天重复使用火箭加快迈入工程化验证阶段。火箭一二级分离后，一子级按照预定飞行程序进入返回段，先后完成高空返回调姿、再入点火动力减速、气动滑行控制、着陆点火减速和着陆支腿展开缓冲等关键动作，最终依靠着陆支腿稳定落地。据介绍，基于朱雀三号遥一飞行试验获取的数据和工程经验，朱雀三号遥二对重复使用飞行关键环节进行了多项针对性优化。着陆动力方案通过减少着陆点火发动机数量，进一步简化系统设计、提升系统可靠性；箭上自主安控系统新增预示落点安控功能，并优化返回控制策略，进一步提升回收飞行过程的安全性和自主控制能力；针对返回再入过程的复杂力热环境，优化抗再入极端力热环境及防护设计，进一步提升火箭返回再入阶段的环境适应能力和可靠性。朱雀三号是蓝箭航天自主研制的新一代重复使用液氧甲烷运载火箭，在总体设计、动力系统、返回控制、不锈钢箭体制造和地面保障等方面构建了面向重复使用运载火箭的技术体系。此次任务为后续开展回收箭体检修维护、复用飞行和商业化应用奠定坚实基础。陆地回收路线的成功，与长征十号乙海上网系回收形成陆海互补格局，拓展我国进出空间的技术路径，为商业航天产业持续成长提供有力支撑。(摘编自赵竹青《我国首次实现火箭陆地回收》)主持人：8月19日清晨，朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，火箭一子级按预定程序成功完成陆地回收。这是我国首次采用着陆支腿完成入轨火箭一子级陆地回收，也是我国在可重复使用火箭关键技术上取得的又一个重大突破，为这项技术走向工程化、商业化打下关键基础。火箭回收这项硬核技术是如何实现突破的?技术成熟之后，又将给航天产业带来哪些变【画外音】8月19日7时35分，中国航天迎来关键刻度。朱雀三号遥二运载火箭在东风商业航天创新试验区发射升空，7时41分，火箭一子级按预定程序返回，稳稳停在了甘肃民勤预定着陆点。S扫描全能王3亿人都在用的扫描App3亿人都在用的扫描App朱雀三号总指挥戴政：“一子级经历了高空滑行，然后再入点火减速，再经历气动滑行控制，最后着陆点火减速，最后这一脚刹车踩得很漂亮，完成了软着陆，实现了我们当初设计的高速状态下‘一把倒车入库’的效果。”【画外音】朱雀三号火箭的成功回收，不仅标志着它成为我国首款以着陆腿方式实现回收的火箭，更标志着中国成为全球少数掌握轨道级火箭陆地回收技术的国家。北京航空航天大学宇航学院科研副院长张振华：“这次成功回收具有里程碑意义，咱们国家在回收技术体系里边更完整了。长十乙是海上网系回收，这次咱们在陆地上回收成功了，使咱们国家具备了这两套不同的技术体系。”【画外音】朱雀三号运载火箭是由国家航天局批复立项的新一代低成本、大运力、高频次、重复使用液氧甲烷运载火箭型号。此前，美国太空探索技术公司(SpaceX)的猎鹰9号以及蓝色起源的新格伦和我国的长征十号乙火箭实现了轨道级火箭回收，而朱雀三号的生产商蓝箭航天成为全球第四家实现轨道级一子级回收的企业。朱雀三号火箭的成功回收，标志着我国重复使用火箭的关键技术突破。与长征十号乙的海上网系回收不同，朱雀三号采用与猎鹰9号类似的“着陆腿+垂直起降”方案。让一枚重达数百吨、冲上万米高空的一子级火箭掉头返航，再稳稳落地，每一步都是巨大的考验。重复使用火箭的难点，不仅在于“上得去”,更在于“回得来、落得准”,整个返回过程要经受多重严苛考验。天地往返高效运输技术全国重点实验室返回技术中心副主任张晓天：“重复使用火箭，最容易被人看到的就是它具有回收着陆缓冲的关键技术，这是以往一次性火箭所不具备的。这一次朱雀三号火箭采用的是火箭上自带的着陆支腿着陆缓冲的方式，这种方式的成功在我国火主持人：逐梦苍穹，步履不停。随着可重复使用火箭技术持续迭代，航天发射成本有望大幅降低，大众距离太空梦想也越来越近。航天事业是久久为功的“接力跑”,本次回收成功，为推进我国可重复使用运载火箭工程化应用以及高频次、低成本运营奠定基础。未来，更多可复用火箭高频往返天地，中国人的星辰大海，也将一步步照进现实。(摘编自《焦点访谈》《朱雀三号成功回收中国航天硬核技术再添新突破》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()扫描全能王3亿人都在用的扫描App3.下列对两则材料文体与表达特征的理解，不正确的一项是(3分)()破?”请根据材料，再提出两个问题，并分别阐明提问的理由。(6分)(二)现代文阅读IⅡ(本题共4小题，16分)两个老袁是邻居，两家只有一墙之隔。北院老袁是局长，南院老袁是工人——那是过去。现在北院老袁不是局长了，南院老袁也不是工人了，一个离休了，一个退休了，两人都歇了。南院老袁退休后，种了一些花儿，养了两缸鱼，弄得满院花色水汽。早晨捞鱼虫，晚上看电视，白天浇了花儿，就到街上看下棋。北院老袁就不同了，离休以后，很少出门，时常站在院里的枣树底下，观看树上的枣子。实在烦了，就到南院说些闲话，有时两人还要喝半日的茶。中秋节到了，北院老袁的心里更是烦。尤其到了晚上，满街的汽车不住叫唤，听见就烦。他骂了一句人，就到南院去了——南院的院子深一点，或许听不见。南院老袁正在屋里看电视，见他来了，赶忙沏了一壶茶。那是一台黑白电视，很小，屏幕上净“雪花”。北院老袁看了一会儿，就说：“以后到我那里看去吧，我那里是彩色，清亮。”“一样一样，你那里演什么,我这里也演什么。”“客气什么,说去就去。”两人手牵手，一同到北院。彩色电视果然好看，南院老袁看了一回，由不得天天来看，从“节目预告”一直看到“再见”。北院老袁有些烦了，就说：“电视不能天天看，天天看对身体不利，尤其是对眼睛不利。”“你说哪天看?”“有好节目看，没好节目不看，最好是有个计划。”“我有电视报。”高三语文8-3扫描全能王3亿人都在用的扫描App“你计划，我计划?”北院老袁眼睛一亮，忽然来了一个灵感。他说这样吧，以后来了电视报，我先让你看，你想看哪些节目，就在哪些节目前面画一个圆圈儿，我看可以了，到时一起看。南院老袁觉得这个办法不错，就答应了。过了两天，墙头上果然放了一张电视报。南院老袁打开一看，报头上还写着两行字：电视报已到。下周拟看何节目，请速标出。老袁同志阅办。南院老袁拿着电视报，登上鸡窝，扒着墙头，问北院老袁：“什么叫‘阅办’?”“阅办，就是让你看了以后去办。”南院老袁指着那个“拟”字，又问：“这个字念什么?”“nǐ。”“什么叫‘拟’?”“拟，就是想、准备、打算的意思。”“节目标出来啦，你看行不?”“别问，写，咱用文字说话。”“那何苦呢?”“歇着也是歇着，咱俩只当做游戏。”南院老袁为了看彩电，只得依了他，在报头上写了一句话：节目标出来啦，你看行不?北院老袁看了，摇头笑了说：“当否，就是恰当不恰当、合适不合适、可以不可以的意思。”“请谁批示?”“你说呢?”南院老袁明白了，便去改写。南院老袁在北院老袁的辅导下，经过一个月的努力，学会了不少字眼，掌握了一定文法，居然也能写出一段像模像样的文字来了：“下周节目已标出，拟看京剧《铡美案》、河北梆子《大登殿》,《动物世界》、《曲苑杂坛》,似也可看。当否，请批示。”北院老袁看了十分满意，挥笔写上“同意”二字，退给南院老袁。南院老袁按照批示，到时就来看电视。“老袁，明天要播《聊斋》了!”“哪个台?”“你还没看电视报?”“这两天比较忙啊!”北院老袁点着一支烟，朝沙发里一躺，干燥的脸上出现了一种少有的幸福的光泽。南院老袁着急地说：“哎呀，你快给批了吧，明天就要播了!”扫描全能王3亿人都在用的扫描App“哎呀，我得看看呀。”“哎呀，你快看呀!”他越着急他越沉着。南院老袁想起了自己的黑白电视，就说：“你到底批不批吧?”“批，批，你先回去，我争取抓紧看，抓紧批。”南院老袁出得门来，哭不是笑不是，他想：一个做游戏，干吗这么认真呢?老袁别是得了什么病吧?这么玩了一阵，南院老袁就不耐烦了，鸡窝也踩坏了。以后看见电视报，也不及时拿，北院老袁便批评他的拖拉作风。他不吃他的批评，两人吵了一次嘴，就掰了瓜他看他的彩色，他看他的黑白。春节快到了，南院老袁也买了一台彩色电视，乐得不住哼小曲。他在房上安装天线的时候，看见北院老袁孤影悄然地站在院里，心里不由一颤，觉得自己高兴时，应该高姿态，不应哼小曲，老朋友爱做游戏，就还跟他做吧，又不花钱。他到街上买了一张电视报，标出拟看节目，用了半日脑筋，想了一段很漂亮的话： 北院老袁看了，潸然泪下，从此两人言归于好，情同莫逆，只是不再做那游戏了。6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确一项是(3分)()A.北院老袁离休后“很少出门”,常“观看树上的枣子”,这表现出他离休后安于D.北院老袁“潸然泪下”,既是感动于南院老袁的主动示好，也有对先前过度沉迷“游戏”的内疚。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()B.全文语言华丽，情节舒缓自然，取材于日常小事，但以小见大，形成“外淡内深”的艺术效C.南院老袁“乐得不住哼小曲”,转而又内心“一颤”,在前后转化中表现了他性格中的善良体贴。9.请结合对文本的阅读理解，在横线处补写出一段文字，要求内容连贯、衔接自然，字数在50字扫描全能王3亿人都在用的扫描App二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)严光字子陵，一名遵，会稽余姚人也。少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见。帝思其贤，乃令以物色访之。后齐国①上言：“有一男子，披羊裘钓泽中。”帝疑其光，乃备安车玄德，遣使聘之，三反而后至。舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。车驾幸其馆。光卧不起，帝即其卧所，抚光腹曰：“咄咄②子陵，不可相助为理邪?”光又眠不应，良久，乃张目熟视，曰：“昔唐尧著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎!”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪?”于是升舆叹息而去。除为谏议大夫不屈乃耕于富春山后人名其钓处为严陵濑焉。建武十七年，复特征，不至。年八十，终于家。帝伤惜之，诏下郡县赐钱百万，谷千斛。(范晔《严光传》)先生，光武之故人也，相尚以道。及帝得圣人之时，臣妾亿兆，天下软加焉?惟先生以节高之。既而归江湖，得圣人之清，泥涂轩冕，天下孰加焉?惟光武以札下之。盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉?而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。(节选自范仲淹《严先生祠堂记》)时，则光钓于何处?当时挈家草莽，求食顾命之不暇，安得优游乐钓欤?假使当时聘于朝，拒命而弗仕。去此而终无人用，天子才疏而德薄，民受其害，天下荒荒，若果如是，乐钓欤?优游欤?朕观当时之罪人，罪人大者莫过严光之徒，不正忘恩，终无补报，可不恨欤!(节选自朱元璋《严光论》)子陵光武少相友善，使光武能任人，可为尽力。子陵何隐而不出?盖光武察察自用，其后宰辅多不以礼进退。子陵预知其如此，故决然避去而不疑，以全故旧之义，此子陵所以为高也。苟徒以隐为高也，孰不可为子陵哉?(节选自宋濂《苍云轩铭》)注：①齐国：山东一带的官府。②咄咄：表示感慨。③赤眉、王郎、刘盆子：赤眉，西汉末年农民起义军，将眉毛涂成红色便于识别，故名。王郎和刘盆子也都是当时起义军的领袖。高三语文8-6扫描全能王3亿人都在用的扫描App12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()(1)舍于北军，给床褥，太官朝夕进膳。(4分)(2)微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉?(4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)温庭筠却逐严光向若耶②,钓轮菱棹寄年华。不见水云应有梦，偶随鸣鹭便成家。白苹风起楼船暮，江燕双双正雨斜。【注】①渔父：隐居江湖之士。此处指诗人的朋友。②若耶：即若耶溪，在今浙江绍兴。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()16.本诗塑造了诗人的朋友怎样的形象?请结合全诗简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) n 扫描全能王3亿人都在用的扫描App三、语言文字运用(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成18～22小题。暮色垂落，河南洛阳洛邑古城褪去白日的宣嚣。一串串红灯笼沿着古街巷间，身着汉服的姑娘们手持团扇立于古建前，一张张看到了文峰塔，塔身上的光影秀流光异彩，夜晚的古城真是别有一番风韵。”刚刚大学毕业的李筱近日和同学专程来到洛邑古城，拍写真、看表演、参与头壶，为毕业之旅留下难忘的青春记忆。白天蒸腾的暑气逐渐散去，暮色(甲),而是另一段新旅程的开始。①根据某线上旅游平台近日发布的报告显示，②今年暑期，夜游及夜经济相关产品预订热度同比增长52%。③夜游不再是白天行程的附属品，④“白天养精蓄锐、晚上全力出动”满足年轻人出行新节奏。在品质化出行成为主流的今天，夜游不只是“亮灯”,更是“亮内容”。越来越多独具特色、体验感强、文化味浓的夜游创新场景不断涌现，为游客带来更深度、更沉浸、更高品质的出游体验。“打铁花、龙灯等表演把游客的兴致带动起来了，这个夜晚可真热闹!”暑期，安徽郎溪县大佛山养心谷景区开展了为期一个月的非遗狂欢夜系列活动，山东游客王林看完非遗表演无比兴奋，郎溪本土特色非遗演艺、传统民俗绝活给他留下了深刻印象。18.文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分)19.下列选项中的引号，与文中第四段加点的“亮灯”的引号作用相同的一项是()(3分)B.《说文》里讲：“匠，木工也。”C.我特意赶过来跟大家谈一谈“合作”的问题。D.这位漂洋过海回来的“绅士”正在随地吐痰。20.文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超22.河南文旅拟在抖音平台推出“古城夜游·东方浪漫”短视频，请结合材料，为一段15秒的“洛邑古城夜游”短视频撰写一段旁白文案。要求：①至少使用一种修辞手法；②突出该夜游场景的独特文化魅力；③不超过40字。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。中自然舒展。你如果是一棵松树，会选择哪种生活方式?上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章不少于800字。高三语文8-8扫描全能王4.①补充说明，交代背景：补充交代了朱雀三号发射细节、回收意义、技术突破等相关内容，提供了更加丰富的背景知识介绍。②过渡衔接：借助画外音巧妙衔接多个场景，自然流畅，为项目负责人、专家的回答提供了前置的内容铺垫，使观众更易了解专家回答的侧重点，降低理解门槛。③调节节奏：画外音的插入使访谈得到有效的停顿，减慢节奏，提供思考空间。(评分建议：一点2分，答出任意两点4分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。)5.示例：问题：①为了实现火箭一子级安全回收，项目团队采取了哪些关键技术措施?理由：材料一完整记述一子级返回回收整套连续技术动作。该问题承接首问的试验突破成果，聚焦关键技术，增添科普性；②本次回收成功对我国重复使用火箭技术发展和商业航天产业有何意义?理由：该问题围绕实验意义展开，紧承实验过程，走向价值探讨，引导读者认识商业航天的产业前景，拓展思考维度。(评分建议：一点3分，两点6分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。)【导语】本组文本选取人民网新闻与《焦点访谈》访谈片段，紧扣朱雀三号遥二火箭回收这一航天前沿突破，兼顾新闻的严谨性与访谈的科普性，两则材料文体互补，既贴合科技前沿热点，又锚定语文核心能力考查，引导学生感受我国商业航天成就，在厚植航天自豪感的同时，落实语文工具性与人文性的统一。【1题详解】的猎鹰9号以及蓝色起源的新格伦和我国的长征十号乙火箭实现了轨道级火箭回收”,可见并非全球首次，混淆范围，偷换限定信息。B.“目的是提升火箭再入阶段的环境适应能力”错误。对应材料一关于遥一、遥二优化调整段落，原文没有交代减少着陆点火发动机的目的是提升再入阶段环境适应能力，属于强加目的、曲解文意。C.“我国已建成完整复用火箭技术体系，能够直接开展商业化发射”错误。对应材料一：“这是我国在重复使用火箭关键技术上取得的又一重大突破”,本次仅为技术验证突破，并未建成完整技术体系，不能直接商业化发射，夸大成果。【2题详解】D.“《焦点访谈》以主持人设问推进内容，依靠画外音复现现场，因此节目不直接给出主观评判”错误。对应材料二整体访谈文本特征，主持人设问、画外音只是节目叙事方式，二者不存在因果关系，《焦点访谈》本身具备价值评判、观点引导属性，强加因果。【3题详解】C.“材料一这篇科技新闻大量使用渲染、比喻等文学手法，追求纪实之外浓厚的文学抒情效果”错误。对应材料一新闻消息文本，科技新闻以客观纪实为本，不以渲染、文学抒情为写作目标，混淆文体特征。【4题详解】先看【画外音】在访谈节目中的功能。它出现在主持人提问之后、嘉宾回答之间，起到串联事件、补充背再看内容，它交代了发射、回收的关键时间点和“全球第四家”等科技信息，拓展了访谈内容。同时，它以客观解说方式概括新闻价值，并调节节目节奏。【5题详解】本题属于情境化实践探究题，考查筛选文本信息、构建访谈逻辑、结合应用场景阐释观点的能力。1.技术突破：本次试验实现了哪些国内首次突破?(题目已给出)2.技术实现：为了实现火箭一子级安全回收，项目团队采取了哪些关键技术措施?3.试验意义：本次回收成功对我国重复使用火箭技术发展和商业航天产业有何意义?这样形成“取得了什么突破—突破是怎样实现的一突破有什么意义”的逻辑链条，层次清楚，也符合科普采访的思路。答题注意两点：①两问角度要区分，问二聚焦技术实现，问三着眼价值意义；问二围绕技术实现层面皆可，例如：经历哪些关键飞行动作?做了哪些针对性技术优化?团队在技术上遇到了哪些难关高三语文试卷参考答案第1页(共6页)高三语文试卷参考答案第2页(共6页)与挑战等。问三围绕意义影响即可。②理由有两层要求：一是找到文本支撑，二是结合公众号科普实践场景，说明提问的传播价值。8.①指两位老人围绕电视报展开的“计划一批示”的互动方式，是退休生活中的娱乐活动。②是对官场话语与权力关系的延续、模仿，折射出人对权力欲、支配感的迷恋。③“游戏”的开始与终结，表达了对官僚主义和形式主义的讽刺，对平等真诚人际关系的期许。9.示例：彩色电视我已买到，颇清晰，在你认为方便的时候，欢迎莅临观看。下周节目安排当否，请批示。【6题详解】A项“离休后安于恬淡清闲的生活”理解错误。原文反复写北院老袁“烦”,他离休少出门、看枣树，是离休后失落、精神空虚，无法适应褪去权力的普通退休生活，并非“安于恬淡清闲的生活”。【7题详解】B项“语言华丽”错误。全文语言较平实。【8题详解】第一点明确活动内容；第二点从官场权力的角度扣住“延续”;第三点侧重于形式与真诚。每点2分，任意答对两点即可。表层：指两位老人围绕电视报展开的“计划—批示”互动，把选电视节目当作消遣玩乐。对应原文：“歇着也是歇着，咱俩只当做游戏。”深层：北院老袁原是局长，离休后失去权力；游戏中他扮演审批领导，南院老袁扮演请示下属。北院老袁以“阅办”“拟”“当否，请批示”把看电视做成公文流程。这是对官场权力关系的模仿，满足其离休后失落的权力欲与支配心理。主旨义：游戏从兴起到最后停止，批判了把官僚习气、形式主义带入日常生活的现象，表达了对平等真诚人际关系的期许。对应原文：“只是不再做那游戏了。”【9题详解】补写句位于南院老袁买彩电后、北院老袁“潸然泪下”前，应是南院老袁写在电视报上的话。补写注意以下几个方面：①身份情境——南院老袁对北院老袁说话，应沿用两人之间形成的“公文游戏”语体；②内容衔接——上文是买彩电、标节目，故要写彩电已备好、邀请观看；③态度分寸——要体现主动示好、请对方“批示”的低姿态。南院老袁意在主动示好，北院老袁看后潸然泪下，说明这段话既顺着他的旧习惯，又暗含和解善意，语气应正式中带温暖。【评分细则】表达上需符合公文的精炼表述，如“颇清晰”、“当否”、“请批示”给2分；内容需衔接上文，重点在看电视，态度为请示，每点2分；如果内容侧重游戏则不给分；超过50字扣1分。13.(1)(光武帝)把严光安置在北军的馆舍，供给床褥等用具，太官早晚进奉饮食。(2)如果没有严先生，就不能成就光武帝宏大的气度；如果没有光武帝，又怎能成全先生高洁的品格呢?严光坚守气节，可以使贪婪的人廉洁，使懦弱之人自立，可砥砺世俗教化。②朱元璋认为严光“不事光武”的行为是有罪的，严光蒙受君恩却拒绝出仕济民，属于忘恩避责，无益于【10题详解】“除为谏议大夫”是授予官职，句意完整；“不屈”写严光拒绝任职；“乃耕于富春山”写他归隐耕作；“后人”作下句主语，故在B、C、E三处断开。【11题详解】A“幸其馆”的“幸”是帝王亲临的意思；“冀幸君之一悟”的“幸”是希望的意思。意思B.“何至相迫乎”的“相”,偏指我(严光);“及时相遣归”的“相”,偏指我(兰芝)。二者用法意思相同。B错误。C.两处“孰”均为疑问代词“谁”,用法意思相同，C正确。D.两处“苟”都是连词“如果、假如”,意思相同，D正确。【12题详解】高三语文试卷参考答案第3页(共6页)D项“作者认为严光归隐只为博取隐士高名”错误，光武帝明察苛细、刚愎自用，后来朝中的宰辅大臣大多不能依礼进退。严子陵预先料到会这样，所以坚决隐居，并以此来保全老友之间的情义。【13题详解】(1)舍：安置；给：供给；进膳：进献膳食。(每点1分，句意1分，共4分。朝夕，早晚，也可解释为“每天”。)(2)微：如果没有；遂：成全；高：高洁的品格。(每点1分，句意1分，共4分)【14题详解】①材料二原文依据：微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高哉?而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。解析：范仲淹持肯定态度。他认为严光拒不出仕，一方面保全自身高洁气节，另一方面也彰显光武帝礼贤下士的宽广度量，二人相互成就；严光的这种气节能够感化世人，匡正风气，对纲常教化大有裨益。②材料三原文依据：朕观当时之罪人，罪人大者莫过严光之徒，不正忘恩，终无补报，可不恨欤!解析：朱元璋持否定批判态度。他认为严光蒙受光武帝的恩遇，却不愿出来为官、救济百姓，不肯承担安民济世的责任，是忘恩不报，对天下没有益处。(一点2分，表述需完整准确。)材料一：严光，字子陵，又名严遵，是会稽余姚人。年轻时就有很高的名望，和光武帝一同求学。等到光武帝登基，(严光)就改换姓名，躲藏起来不露面。光武帝感念他的贤能，就派人按照形貌寻访他。后来齐国上报说：“有一名男子，身披羊皮裘，在湖泽边垂钓。”光武帝怀疑是严光，就备好安车与聘礼，派遣使者征召他，使者往返多次，严光才前来。(光武帝)安排他住在北军馆舍，供给床褥，掌管御膳的官员早晚送上饮食。光武帝亲临他的馆舍。严光躺着不起身，光武帝走到他的卧榻边，抚摸着严光的肚子说：“哎呀子陵，不能辅佐我治理天下吗?”严光依旧躺着不回应，过了很久，才睁开眼睛仔细看着光武帝，说：“从前唐尧德行昭著,巢父听到禅让的话就清洗耳朵(不愿听闻)。士人本来就有自己的志向，何至于逼迫我呢!”光武帝说：“子陵，我终究不能使你屈身出仕吗?”于是登上车，叹息着离开了。(朝廷)任命严光做谏议大夫，严光不肯屈从就职，于是到富春山耕田，后人把他垂钓的地方命名为严陵濑。建武十七年，朝廷又特地征召他，他没有赴任。八十岁时，在家中去世。光武帝哀伤惋惜，下诏命令当地郡县赐给他一百万钱，一千斛粮食。严先生，是光武帝的旧友，二人以道义互相推崇。等到光武帝得到统一天下的时机，拥有千千万万的人民，天下谁能比得上他?只有先生能够以节操方面来尊崇他。后来严先生归隐江湖，拥有圣人一般的清高品质，把高官爵位视作泥土，天下谁能比得上他?只有光武帝能用礼节对待他。严先生的心境，超越日月；光武帝的度量，包容天地。如果没有严先生，就成就不了光武帝的宏大；如果没有光武帝，又怎能成全严先生的高洁呢?(先生的作为)能让贪婪之人变得清廉，怯懦之人自立，这对纲常教化大有功劳。朕观察这类人，蒙受君王恩典，却不知有所回报，既不帮助他人，也不做对世事有益的事。假使(光武帝没有平定)赤眉军、王郎、刘盆子等人发动的起义，天下(继续)混乱未定，那么严光能在哪里垂钓?当时他带领家人在草丛中避难，找吃的顾惜生命都来不及，又怎么能安闲快乐地钓鱼呢?假使当时受到朝廷聘请，拒绝任命而不做官，除此之外最终无人可用，君王才能缺乏、道德浅薄，老百姓就深受其害，天下动荡，如果当真这样，(严光)是能快乐钓鱼呢，还是能安闲生活呢?我看当时的罪人，罪行最大的没有超过严光之流的，为人不正，忘却君恩，最终对国家没有帮助回报，难道可以不痛恨吗!严子陵和光武帝年少时彼此交好，如果光武帝能够信任任用人才，(严光)本可以尽心效力。严子陵为什么归隐不出来做官?大概是因为光武帝明察苛细、刚愎自用，后来朝中的宰辅大臣大多不能依礼进退。高三语文试卷参考答案第4页(共6页)严子陵预先料到会这样，所以坚决避世离开而毫不迟疑，以此来保全老友之间的情义，这正是严子陵品德高尚的原因。如果仅仅把隐居当成高尚的行为，那谁不能成为严子陵呢?16.诗中塑造了一位淡泊名利、洒脱随性又略带孤寂的“渔父”形象。①首联写朋友像严光一样远离尘世，在若耶溪畔以垂钓、泛舟打发时光，展现其不慕名利、逍遥江湖的一②颔联描绘朋友在篷舟中宿于苇花旁，面对愁人的秋景，体现出他生活漂泊、内心孤寂；③颈联写朋友与水云、鸥鹭相伴，居无定所却随性自在，梦随水云，尽显洒脱；④尾联以景衬人，“江燕双双”反衬朋友的孤独，又添几分落寞。【导语】本诗以隐逸情怀为基调，通过严光典故与若耶溪意象，勾勒出友人高洁淡泊的隐士形象。诗中“钓轮菱棹”“篷舟宿苇”等画面，既展现江湖漂泊的自由，又暗含孤寂；尾联暮雨双燕的景语，深化了离别【15题详解】尾联是江南烟雨暮景，画面灵动淡远，属于淡景而非凄清哀景；诗人并无对友人归隐的惋惜，而是欣赏这【16题详解】①首联前句“却逐严光向若耶”将朋友比作东汉隐士严光，暗示朋友也像严光一样，远离尘世的名利场，选择隐居于遥远的江湖。后句“钓轮菱棹寄年华”描绘朋友在若耶溪畔以垂钓、泛舟度过时光，展现出其不慕名利、逍遥自在的生活方式，塑造了一位淡泊名利的“渔父”形象。②颔联前句“三秋梅雨愁枫叶”写秋天的梅雨时节，枫叶在雨中显得凄凉，营造愁苦的氛围。后句“一夜篷舟宿苇花”具体描绘朋友驾着“篷舟”,夜宿“苇花”之中的情景。朋友在风雨中漂泊，在篷舟中度日，面对“梅雨愁枫叶”的愁人秋景，表现了诗人生活漂泊不定，内心孤寂。③颈联前句“不见水云应有梦”写看不到水云中的梦想，后句“偶随鸥鹭便成家”描绘朋友与鸥鹭相伴，随遇自在的生活状态。朋友与水云、鸥鹭相伴，居无定所却随性而安，洒脱自在，进一步强化“渔父”洒脱随性的形象。④尾联前句，以景衬人，前句“白苹风起楼船暮”描绘傍晚时分，白苹风起，楼船停泊的景象，后句“江燕双双正雨斜”描绘了江燕成双成对，在斜雨中飞翔的画面。江燕成双成对，反衬出朋友的孤独寂寥，增添了几分落寞之感，使“渔父”形象既有洒脱随性的一面，又有略带孤寂的气质。17.(1)千里澄江似练，翠峰如簇。(2)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(3)示例一：愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。示例二：猥以微贱，当侍东宫。示例三：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。示例四：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字：澄、簇、瞬每空1分，有错别字，断句错误、18.①“宣嚣”改为“喧嚣”②“流光异彩”改为“流光溢彩”③“头壶”改为“投壶”(每处1分)20.(1)序号①:删去“根据”或者“显示”(2)序号④:将“满足”改为“成为”,或将“新节奏”改为“新需求”(每处2分)高三语文试卷参考答案第5页(共6页)21.(1)甲：不再意味着一天游玩的落幕/不再是一天游玩的落幕(2)乙：在夜间也同样火热(每处2分)22.示例一：红灯笼点亮千年古巷，汉服少女执扇而立——一步踏入洛邑，一夜梦回盛唐。(对偶，36字)示例二：暮色轻抚青砖巷，灯笼如星缀飞檐。穿一袭汉服，赴一场与盛唐的夜约。(拟人+比喻，36字)示例三：文峰塔下光影流转，古街灯火次第开。谁说历史只在书里?夜色中的洛邑，正把千年讲给你听。(反问+拟人，39字)示例四：一串红灯笼，半城汉服影。暮色刚落，洛邑古城就换上了盛唐的衣裳，等你推门入画。(拟人，38字)(修辞手法2分，突出夜游场景的独特文化魅力2分，语言连贯通顺、符合语境1分)【18题详解】“喧嚣”意为声音杂乱；不清静。“流光溢彩”形容光彩明亮华丽，跳动闪烁。溢：充满而流出。“投壶”为古代宴会时的一种娱乐活动，宾主依次把筹投入壶中，以投中多少决定胜负，负者须饮酒。【19题详解】“亮灯”中的引号表示突出强调。A.“豆腐西施”中的引号表示特殊称谓，指代像西施一样漂亮的豆腐店女子。B.“匠，木工也”中的引号表示