确定发展对象会议记录

确定发展对象会议记录

《确定与不确定》的教案1

第一课时统计初步

教学内容:书114—118页

教学目标：

1、教会同学会做统计图。

2、提升同学的统计能力，强化统计意识。

3、发展同学的全局意识，提升自身的健康意识。

教学重点：会做统计图

教学过程：

一、教学例1

出示例1的挂图体检

引入体重记录表

请同学观察，问：是否很麻烦？

要一眼看出5体重健康，怎样做能够简单一些吗?

引入统计图

指导完成统计图

也可以把以上的统计图作成下面的统计表

看表回答下面的问题：

(1)该班多数男生的体重在什么范围内？

(2)体重草果39kg的男生有多少人？

(3)你对体重较重的同学有什么建议？

二、课堂活动

把全班同学分成3组，在组内分别调查同学的课外书籍

的数量，完成统计图。

观察上面的统计图，发现了什么？

在组内进行交流。

三、课堂学习

1、1题

(1)完成艺术活动统计表

(2)看了统计图你还知道了什么？

2、2题

(1)调查组内同学的身高，完成统计表

⑵交流感想

四、课外作业

4题小调查

第二课时不确定现象

教学内容：书119—121页

教学目标：

1、加深同学对不确定现象的理解。

2、通过施行，让同学能够确定可能性的大小。

3、培养同学的逻辑思维能力。

教学重点：能够识别可能性的大小

教学过程：

一、教学例1摸1枝铅笔

回忆前期的知识：摸铅笔

8枝红铅笔4枝红铅笔4枝蓝铅笔8枚蓝铅笔

一定是可能是一定是

红铅笔红铅笔蓝铅笔

引入新知：

7枝红铅笔1枝蓝铅笔1枝红铅笔7枝蓝铅笔

摸到的很可能是红铅笔摸到的很可能是蓝铅笔

二、教学例2转指针

(1)猜一猜：指针停下来可能会指向那里？

[2)试一试：看一看指针最后停在那里？

(3)记录结果到统计表

观察统计表，能发现什么？

小结：

三、课堂活动

1、1题击鼓传花

猜那一个同学有可能表演节目

2、2题落小棒

在组内活动，记下结果，观察发现

3、学习二十二1题摸纸团

猜一猜、说一说、做一做

4、学习二十二2题连线

《确定与不确定》的教案2

确定与不确定

【学习目标】

1.知道确定事件与不确定事件（随机事件）的概念。

2.会推断一种事件是确定事件（必定事件或不可能事件），

还是随机事件。此外，经历体验性的实验活动，提升对随机

事件的熟悉与理解。

【重点难点】

教师

评价

家长

签字

能够正确的区分生活中的必定事件、不可能事件和随机事

件.

【课前预习】

先让我们两人一纽做一个“掷骰子〃的游戏。

游戏用具：每组准备一个一般的正方体骰子，它有六个面,

每一面的点数分别是从1到6这6个数字中的一个.骰子质

地要均匀，以便使每个数字被掷得的机会均等.

要求：一个同学掷骰子，另一个同学做记录，用“正〃字

法把每个点数出现的频数记录下来，填入下表.掷完20次后,

两人交换角色.两位同学的试验数据都记录在表中:

掷骰子40次骰子上每个数出现的频数频率表

【例题教学】

请同学们观察表1,“点数7〃出现的次数为,如

果再多掷几次，“掷得的点数是7〃这件事会不会发

生?O

“不可能〃发生就是指或者说，

发生的机会是.

掷得的点数小于7〃这件事会不会发生?,发生几

次?o

“必定〃发生指或者说，

发生的机会是.

“掷得的点数是2〃这件事会不会发生?是必定发生？还是

不可能发生？

可能发生是指,或者发生的机

会介于和之间.

1.在刚刚的游戏中，还有什么事是可能发生的？能否讲讲

它发生的机会在6万次中约有几万次?和你的同桌交流一下。

2.你在生活中碰到的事件中，是确定的现象多呢?还是不

确定的.现象多？

填一填：

①有些事情事先能肯定它一定发生，这些事情称为。

②有些事情事先能肯定它一定不发生，这些事情称为。

③有些事情事先元法肯定会不会发生，这些事情称为。

请在数轴上用一人点或一个范围表示“必定发生〃“可能

发生〃“不可能发生〃。

再来掷骰子的游戏吧！

准备五个一般的正方体骰子.每组四位同学，一位同学1

次同时掷出五个骰子的时候，两位同学在旁监督，另一位同

学用“正〃字法做记录，如果掷出的是五个“6〃，记录在

表的第1个空格中，否则，记录在第二个空格中，每组共掷

40次.

掷五个骰子40次两种结果出现的频数表

想一想：“不太可能〃和“不可能〃一样么？。

同学们能举出一人虽然发生的可能性很大却并没有发生

的事情吗？

【课堂检测】

1.一枚均匀的骰子连续掷3000次，你认为出现6点大约

有次，出现奇数点大约有次.

2.以下哪些事情是必定发生的，哪些事情是不可能发生

的，哪些事情是可能发生的？

(1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后6点朝上；(2)任

意选择电视的某一频道，它正在播放动画片；(3)当室外温度

低于-51时，将一碗清水放在室外会结成冰；(4)我们班李强

同学100米短跑只要6秒钟.(5)a、b是两个有理数，则

a+b=b+a；(6)从一副洗好的只有数字1到10的40张扑克牌

里一次任意抽出两张牌，它们的和是15；(7)一个角与它的余

角之和等于；(8)闭二眼睛,从装有一万只标号为110000的

小球的口袋中一次任意摸出3只球，它们的标号恰为9、99、

999o

必定事件是;不可能事件是;可能事件是。

3.以下说法正确吗？为什么？

(1)如果一件事发生的机会只有十万分之一，那么它就不

可能发生；

(2)如果一件事发生的机会达到99.9虬那么它就必定发

生；

(3)如果一件事不是不可能发生的，那么它就必定发生；

(4)如果一件事不是必定发生的，那么它就不可能发生.

【课后巩固】

L以下说法对吗，为什么？

(1)从一副洗好的只有数字1到10的40张扑克牌里一次

任意抽出两张牌，它们的差小于9,是必定发生的；

(2)同一个骰子掷5次，5次都是同一点数，是不可能发生

的；

(3)同一个正方体骰子掷三次，点数之和为20,是不可能

发生的；

(4)向上抛硬币2次，2次都出现正面，是不可能发生的.

2.在一个不透明的口袋中装有10个球，其中红球5个，

白球3个，黑球2个，它们除了颜色外都相同，以下事件中,

哪些事件是必定发生的，哪些事件是不可能发生的，哪些事

件是可能发生的，为什么？

(1)从口袋中任取2个球，它们恰好都是黑球.

(2)从口袋中任取3个球，它们的颜色恰好分别是红、白、

里

/、、、•

(3)从口袋中任取5个球，它们恰好是2个红球、3个黑球.

(4)从口袋中任取9个球，三种颜色的球都有.

(5)“从口袋中任取2个球，它们恰好都是黑球〃的可能

性大吗？

“必定〃、“很有可能〃、“可能〃、“不太可能〃、“不可能〃

等来描述以下事件的可能性：

(1)100个球中有27个黑球、50个红球、23个白球，从中

任取一球，取得红球的可能性.

(2)一个一般的玻璃杯，从6楼顶掉到楼下水泥路面上会