《方帽子店》教学课件

统编版语文·三年级下册《方帽子店》第八单元·第26课授课人：XXX汇报时间：2026课程导览本课八个环节·一起走进《方帽子店》1学习目标明确本课任务2作者与背景导入认识施雁冰3课文梳理理清故事脉络4重点句子赏析品读关键语句5难点解读突破理解难点6课堂提问启发思考表达7小结提炼道理升华8课后作业巩固拓展延伸学习目标带着目标读故事，学得更明白01语文课堂·学习目标认识本课要学的三件事1认字词读准生字，重点掌握两个多音字：嚷rāng“我要！我要！”rǎng吵嚷、叫嚷溜liù一溜烟liū光溜溜2会复述默读课文，了解故事内容，用自己的话把方帽子店

从兴盛到衰落

的过程讲出来。3懂道理世界在不断变化，

不能因循守旧

，要敢于创新、勇于接受新事物。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》04/33语文课堂从对比中学表达本课要学的写作本领是

对比手法1帽子对比方帽子

又紧又闷

，圆帽子又舒服又漂亮2人物对比大人

守着老规矩

，孩子们敢于尝试新样式3广告对比一家说

“从不改变”

，一家说“各式各样”把两样东西放在一起比一比，新旧事物的不同一下子就看清楚了。新旧帽子同台摆放，对比一目了然统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》05/33作者与背景导入认识“故事大王奶奶”，走进方帽子店02课前热身认识作者施雁冰奶奶1生平速览施雁冰，笔名冰冰，1928年生于上海，1947年毕业于上海新陆师范。2职业轨迹当过老师，长期在少年儿童出版社工作，曾任《儿童文学选刊》主编。3创作成就1983年创办《故事大王》；代表作品有——《初夏奏鸣曲》中篇小说《不要脚的朋友》童话集《外国蜡烛和镀金戒指》短篇小说集统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》07/33读者送给她的亲切称号“故事大王奶奶”会讲故事的奶奶，会写出怎样的故事呢？课前导入从一个好玩的疑问开始生活里的帽子圆顶、尖角、宽边，样式多得数不清。这家店不一样橱窗里全是方方正正的帽子，从来不做别的形状。?带着三个问号走进课文——1为什么只做方帽子？2方帽子戴着舒服吗？3后来这家店怎么样了？一起走进第八单元第26课《方帽子店》统编版语文三年级下册·第八单元·第26课《方帽子店》08/33课文梳理顺着事情发展的顺序，读懂故事03语文课堂初读课文理清大意课文按事情发展的顺序，共

21个自然段。默读后抓住主线：起因方帽子店只做方帽子，拒绝改变经过孩子们用纸和布做出圆的、尖的、香蕉形的帽子结果孩子们开新店卖舒服的帽子，方帽子成了没人要的“古董”统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》10/33课文细读·第1—4自然段第一部分：固执的方帽子店1店里全是方帽子橱窗里第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……省略号告诉我们：店里再没别的形状。2“从来”“不能改”问他们为什么只做方帽子，他们总是回答：“我们

从来

都是做方帽子，方帽子才是好帽子，

不能改

的。”透出店主的固执。3戴着真不舒服紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天不太暖，夏天热得满头汗。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》11/33语文课堂·第五至十四自然段第二部分：孩子们想出好办法1质疑圆圆的头为什么戴方帽子？圆的不行吗？2尝试用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，又舒服又漂亮；又找布做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。3冲突圆帽子出现在方帽子中间，店主人大吃一惊；儿子也戴圆帽子，他抓起丢在地上，父子俩一个要丢、一个偏要戴。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》12/33语文课堂·第15—21自然段新旧两店的对比结局孩子们长大，帽式层出不穷：碗形、香蕉形、圆筒形，四季各有选择。1新店开张方帽子店对面，橱窗里各式帽子，

没有一顶是方的2广告交锋一方

“专卖从不改变的方的好帽子”

，另一方

“专卖各式各样的舒服的好帽子”3结局定格顾客最终走进新店，不舒服的方帽子慢慢成了

古董老店与新店：顾客纷纷走向新店统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》13/33语文课堂借助表格复述故事复述有顺序：起先是什么情况，中间发生了什么变化，最后结果怎样。发展阶段关键内容人物表现起先只做方帽子，认为方帽子才是好帽子店主固执，大人习以为常中间孩子们做出圆的、尖的、香蕉形的帽子孩子敢于尝试，店主又惊又气后来新帽子店开张，卖各式舒服的帽子顾客最终选择新帽子店最后方帽子慢慢成为古董守旧的东西被淘汰复述小提示声音响亮、语态大方，先说清“谁、在哪儿、做了什么事”，再补充人物的语言和表情，故事就会讲得生动。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》14/33重点句子赏析抓住关键词句，读出文字背后的意思04写法赏析反复写“方的”藏深意1写法拆解“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”第二自然段连用三个“方的”，再缀一个省略号。2表达效果反复不是凑字数，而是强调橱窗里全是方帽子，没有别的形状；省略号把画面继续延伸，让人眼前浮现一整排方方正正的帽子。3迁移运用写作文时，用“重复+省略号”能把“很多很多、全都一样”的意思写得更有画面感。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》16/33关键词品读“不能改的”画出固执模样从来一直如此，从没变过不能改把话说死，毫无商量余地两个词合起来，画出方帽子店的人

固执、守旧、不愿变通

的模样。朗读小贴士：

模仿那种理直气壮、毫不退让的语气，人物僵化的样子就读出来了。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》17/33语文课堂设问一句道出真感受统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》18/33设问手法先问后答自问自答“舒服吗？

真不舒服！

”批注：像有人大声问一句，又大声答一句，特别有力量。四个角度写不适1紧的地方太紧2宽的地方太宽3冬天戴着不太暖4夏天戴着热得满头汗问一句再答一句，强调感受更深刻比喻让新帽子活起来比喻句：圆帽子“像碗一样扣在头上”，把扣戴的样子写得具体可感。为什么贴切碗是圆的，与圆脑袋刚好贴合，又稳当又舒服与方帽子“紧的地方太紧、宽的地方太宽”形成鲜明对比“扣”字有动感：仿佛看见帽子轻轻盖在头上。读时放慢一点，读出舒服、得意的感觉。句段赏析对比广告藏着一输一赢老店广告专卖

从不改变

的方的好帽子对

比新店广告专卖

各式各样、舒服

的好帽子句式几乎一样，关键词语相反——一边死守老样子，一边顺着需要创新。顾客都进了新店，对比手法一读便懂。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》20/33词语赏析“古董”一词意味深长古董他们就这样timidly守着老习惯——渐渐地，方帽子成了

古董

。——课文结尾·中心词1贬义用法本指年代久远的老物件，这里指过时、没人再用的东西。2“慢慢地”方帽子不是突然消失，而是被时代一点一点冷落，最后淘汰。3朗读提示把“一天天地”“慢慢地”读得缓慢些，体会逐渐变化的过程。守旧不变，终成“古董”统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》21/33难点解读想一想，方帽子为什么会变成“古董”05课堂研讨方帽子为什么会被淘汰1戴着不舒服方帽子紧处太紧、宽处太宽，冬天不暖、夏天闷热，满足不了人们的需求。2固守“不能改”店主人抱着

老观念

不懂变通，眼看着新帽子受欢迎也不愿改变。又不好用，又不肯改进，早晚会被更好的东西取代。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》23/33课文理解·突破难点方帽子与圆帽子的象征意义方方帽子象征传统、保守与固定不变的模式，代表墨守成规、不愿改变。圆圆帽子象征创新与新颖的想法，代表敢于突破、顺应变化。故事表面讲两顶帽子，实际在讲两种对待变化的态度：大人守着"一直以来都是这样"的老习惯，孩子们却用行动说明——世界在变，观念也要跟着变。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》24/33语文课堂·拓展迁移联系生活说一说变化道理并不远方帽子变成古董，身边也在发生。1按键手机智能手机旧翻盖机成了少数人怀旧的老物件2老式手电筒更亮更省电的灯不改进就被更好的新事物代替只要一样东西不跟上大家的需要，就容易被取代。学习和生活中也要敢于试一试新办法，不要总说

“以前一直是这样”

。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》25/33课堂提问大胆说一说，你的想法最珍贵06语文课堂·理解与表达读懂人物再表达1从

“从来”“不能改”

读出他固执守旧从

“抓起圆帽子丢在地上”

读出他又惊又气2敢于质疑：圆圆的头为什么戴方帽子愿意动手尝试3请把你的理由说给大家听听统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》27/33店主是怎样的人？孩子们为什么能想出这么多新式样？顾客为什么都进了新帽子店？课堂讨论假如你是店主人一角色代入假如你是方帽子店的主人，看到儿子戴上圆帽子，你会怎么做？是像课文里那样生气地把帽子丢掉，还是会停下来想一想圆帽子有什么好？二改变经营假如时光可以重来，店主人要改变经营状况，应该怎么做？可以和同桌讨论，试着续编一个小片段：比如他也在橱窗里摆上几顶舒服的新帽子，客人们会有什么反应？把想到的用一两句话写下来，再讲给同学听——你会发现原来“改变”也没有那么难。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》28/33小结故事讲完了，道理记心间07课堂小结故事讲完，道理记心间一条兴衰路一个道理世界一天天在改变，不能因循守旧，要敢于创新、

勇于接受新事物

。一种写法用

对比手法

把新旧事物放在一起写，让表达更有力量。统编版语文三年级下册·第26课《方帽子店》30/33固执守旧店主只做方帽子，固执地说“不能改”孩子创新孩子们动手做出圆的、尖的、香蕉形的新帽子新店开张人们纷纷选择舒服的新帽子成为古董不舒服的方帽子慢慢成了古董起变兴落课后作业把故事带回家，把道理用起来08课后作业把故事带回家课后完成两项作业：一项练复述，一项做拓展。讲给家人听练一练复述1借助时间轴表格，按

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