《花钟》三年级语文教学课件

三年级语文·讲读课《花钟》授课人：__________汇报时间：2026课程导览——全课学习路径——1走进

花钟认识花钟，激发兴趣2整体

感知梳理课文脉络与内容3精读

赏析赏析重点句子，突破难点4巩固

迁移课堂提问、小结与课后作业走进花钟花钟是什么？让我们一起走进课文01花钟三个目标明确本课方向1识字写字认识

八个生字

，会写十四个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2朗读理解正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的花开放时间不同这一有趣现象。3表达迁移学习作者运用

不同说法表达同一意思

的写作方法，试着用生动的语言写一写自己观察到的花。三个目标由易到难，像爬台阶一样，一步一步来。学完后再回头对照，看看自己是不是都做到了。《花钟》·三年级语文04/29花钟初识花钟感受神奇

花钟没有数字和指针

，却能告诉你时间。1不同花在一天中不同时间开放，种在一起组成花的“钟面”2牵牛花凌晨四点左右开放，午时花中午绽开花瓣大自然像一位巧妙的钟表匠，把时间悄悄藏在花朵里。《花钟》·三年级语文05/29花钟了解课文写作背景课文《花钟》展现了一个充满趣味的大自然。观察发现作者发现植物开花时间与

温度、湿度、光照

密切相关，用优美的文字记录这些发现。科学应用植物学家根据这一原理修建了真正的“花钟”，既美观又能指示时间。了解这些背景，我们更能明白：课文中优美的句子不只是写花好看，更藏着科学的眼睛和热爱生活的心。《花钟》·三年级语文06/29花钟读课题来质疑探究看到「花钟」这个题目，你的小脑袋里是不是冒出许多问号？带着问题读书1花怎么会是

钟

呢？2花钟用什么来

看时间

？3世界上真的有

这样的钟

吗？初读要求边读边想：课文先写了什么，又写了什么，最后写了什么遇到不认识的生字，先用笔圈出来，借助拼音或问同桌解决学贵有疑，会提问的同学最会发现秘密《花钟》·三年级语文07/29整体感知初读课文，理清脉络02花钟初读课文扫清障碍读准词语争奇斗艳芬芳迷人写花的样子与香气欣然怒放含笑一现读起来如闻花香辨清字形燥

与

操字形相近，注意区分暮下面是“日”，表示傍晚太阳落到草丛里带着问题听读听课文朗读，边听边想：课文一共几个自然段？每个自然段主要讲了什么？《花钟》·三年级语文09/29花钟理清结构

把握脉络第一自然段1发现现象不同花在

一天之内

开放时间不同第二自然段2探究原因与

温度、湿度、光照

、昆虫活动有关第三自然段3运用原理植物学家据此修建

花钟理清结构就像给课文画了一张地图，接下来一段一段走进课文，去欣赏那些写得特别美的句子。《花钟》·三年级语文10/29花钟首段列举花开时间第一自然段一口气写了

九种花

的开放时间，从早到晚依次登场。凌晨四点牵牛花吹起紫色小喇叭五点左右蔷薇绽开笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花在暮色中苏醒七点左右月光花舒展花瓣晚上八点夜来香开花九点左右昙花含笑一现花开有时，从早到晚依次登场把这些时间连起来，就像钟表上的刻度——这就是花钟的秘密。《花钟》·三年级语文11/29花钟二段探究开花原因这些原因合在一起，形成了花儿们各自的“作息时间表”。第二自然段解答了核心问题为什么不同的花

开放时间不一样

？1

温度、湿度、光照

三大主因有的花喜暖，有的花喜凉；有的花需充足阳光，有的花怕强光。2

昆虫活动时间

隐藏因素靠蜜蜂传粉的花，就在蜜蜂活跃时段开放。《花钟》·三年级语文12/29花钟三段讲述花钟运用鲜花环绕圆形钟面依次绽放，刻度标注从早到晚的时间1巧思植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花的“钟面”。2效果花按顺序陆续开放，看什么花在开，就能大致知道几点了。3价值花钟既

美观

，又能

报时

。从发现现象，到探究原因，再到动手运用——课文藏着观察、思考和创造的全过程。《花钟》·三年级语文13/29精读赏析品读语言，感悟表达03花钟牵牛花吹起小喇叭1写法不写"开了"，写吹起了紫色的小喇叭2妙处一个"吹"字，让花有了动作和声音3迁移观察样子

→

想想像什么、在做什么《花钟》·三年级语文15/29花钟蔷薇与睡莲的苏醒蔷薇

绽开笑脸

五点左右

开花，花瓣层层舒展，像人

笑得合不拢嘴

。睡莲

从梦中醒来

七点

开花，顺着名字里的“睡”字，像

睡美人慢慢睁眼

。一个写灿烂，一个写慵懒，都和花的特点搭配得刚刚好——用词准确才有这样的魅力。《花钟》·三年级语文16/29花钟午时花与万寿菊风采中午十二点左右午时花朴素直陈中午十二点左右，午时花开花了。名字已含时间，不必再费笔墨。下午三点万寿菊欣然怒放下午三点，万寿菊开放，作者用

欣然怒放

。“欣然”是高兴的样子，“怒放”写花开得十分旺盛，气势很足。不同时间、不同性格的花，配上不同力度的词语，读起来节奏有快有慢，十分耐读。《花钟》·三年级语文17/29花钟暮色中烟草花苏醒暮色中苏醒

傍晚六点

，太阳下山，烟草花在朦胧天色中慢慢恢复精神，安静而美。舒展开花瓣

七点左右

，月光花缓缓张开自己的花瓣。含笑一现

晚上九点左右

，昙花开放短短几个小时便凋谢，像羞答答的少女微微一笑，转眼躲起。从凌晨到深夜，花各有姿态，读来如同一场美丽的花事接力。《花钟》·三年级语文18/29花钟同一意思多种表达《花钟》·三年级语文19/29课文写九种花开放，没有一次重复用“开花了”三个字。1牵牛花吹起了小喇叭2蔷薇绽开了笑脸3睡莲从梦中醒来4万寿菊欣然怒放5烟草花在暮色中苏醒6月光花舒展开花瓣7昙花含笑一现每一种说法都和花的样子、开放的时间相配同一个意思，可以用不同的词语和句子来表达。写话小妙招写话时学着变换说法，文章不单调，读起来生动有趣。花钟拟人手法让花鲜活1什么是拟人把动植物或物品当作人来写，让它们有

人的动作

、

神态

和

情感

。2课文里的花活了牵牛花会“吹”蔷薇会“绽开笑脸”睡莲会“从梦中醒来”昙花会“含笑”3我们也来试一试小草从土里钻出来“小草探出了小脑袋”细心观察，大胆想象，你也能把身边的事物写得活灵活现。《花钟》·三年级语文20/29花钟发现花开背后的科学《花钟》·三年级语文21/29花的开放时间为什么不同？环境条件与温度湿度光照密切相关有的花喜凉爽清晨，白天高温反而不开有的花需充足阳光，太阳出来才展瓣生物因素昆虫的活动时间靠蜜蜂、蝴蝶传粉的花，在昆虫活跃时段开放，方便授粉文学语言背后，是认真细致的观察与思考。花钟语言表达特点归纳用词丰富准确

九种花开

，九种说法，各不相同，又各得其所。巧用拟人手法花有

动作

、有

表情

、有

感情

，读来活泼可爱。时间线索清晰从

凌晨四点

写到

晚上九点

，像钟表一样有序。科学观察与优美表达自然结合，既学知识，又感受语言之美。发现妙处，再用进写话，就是会学习的好孩子。《花钟》·三年级语文22/29巩固迁移学以致用，巩固提升04花钟回顾内容考考大家1写了多少种花课文里一共写了

九种

花。2开花时间不同的原因请用课文里的话说一说。3你最喜欢哪一句哪一句写昙花开放？为什么喜欢？4课题为什么叫“花钟”结合课文内容，说说你的理解。交流要求先在小组里互相说一说再请代表全班交流声音响亮，句子完整看看哪个小组记得最牢，说得最好。《花钟》·三年级语文24/29花钟想象表达

深入思考1添一种花如果给花钟再添一种花，你想添什么？它

几点开放

、开时什么样？学着课文的写法，用一句话写一写。清晨，

蒲公英

张开了金色的笑脸傍晚，

紫茉莉

悄悄探出了头学着课文的样子，写一句话2比一比花钟和普通钟表有什么

相同

，又有什么

不同

？花钟告诉我们时间，还需要细心观察。3写一写，换一换这些问题

没有唯一答案

，大胆说出你的想法。把你的句子写下来，再和同桌交换读一读，看看谁写的最有意思。《花钟》·三年级语文25/29花钟课堂小结·梳理收获知识收获不同的花在一天中不同时间开放，这与

温度

湿度

光照

和昆虫活动有关。写作本领同一个意思用不同的说法表达，让文章不重复、更生动用拟人手法把花当成人来写，让句子活起来留心观察，处处皆学问愿同学们做生活的有心人，把看到的、想到的，用上今天的方法写成自己的句子。《花钟》·三年级语文26/29花钟布置课后基础作业今天的课后作业有三项，都不难，认真完成，明天一起展示。朗读课文把课文正确、流利、有感情地读给家人听，请家人打分；注意不同花开放时的不同语气，可以活泼一点。抄写词语抄写本课生字新词，每个写两遍，注意「争奇斗艳、芬芳迷人」的写法。背诵仿写选一个最喜欢的写花开的句子背下来，再学着它写一句话。朗读要读出口语的美，书写要工整漂亮。《花钟》·三年级语文27/29花钟拓展观