《手术台就是阵地》三年级语文教学课件

三年级语文·讲授式教学《手术台就是阵地》授课人：语文教师汇报时间：2026学习路径课程导览全课共五个环节，跟着小地图一步步走进课文吧！1走近白求恩认识人物与战斗背景2初读课文梳理脉络与整体感知3精读赏析品读重点句子与人物品质4难点突破理解词语与阵地深意5巩固升华课堂提问、小结与作业走近白求恩手术台就是医生的阵地01人物导入认识白求恩医生诺尔曼·白求恩·胸外科医生1身份加拿大著名医生，全名

诺尔曼·白求恩，共产党员、胸外科专家。2医术擅长胸部手术，在加拿大、英国、美国医学界都很有名气。3选择本可留在祖国过安稳生活，却在中国遭受日本侵略、人民浴血奋战时，毅然来华援助。4评价毛泽东称赞——

一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人。《手术台就是阵地》·三年级语文04/30课文背景漂洋过海来到中国“你们要把我当一挺

机关枪

使用。”1938年，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率医疗队来华。1来华路线加拿大出发香港延安，毛泽东主席亲切接见2主动请缨赴抗战前线，任八路军晋察冀军区卫生顾问。3在华贡献（不足两年）《手术台就是阵地》·三年级语文05/30创办卫生学校，培养医务干部发明流动血库，开创战地输血新方法捐出显微镜、手术器械与药品战斗背景齐会战斗打响了战地小庙里的临时手术台1939年春齐会战斗在河北河间一带打响。1战斗激烈日军气焰嚣张，一进齐会就挨了当头一棒，被我军消灭

五百多人

；敌人不停反扑，伤员接连从火线上抬下来。2小庙手术台离火线不远的小庙里，白求恩和医疗队支起临时手术台，

争分夺秒

抢救伤员。3炮火中坚守炮火在小庙周围炸响，白求恩始终没有离开岗位。《手术台就是阵地》·三年级语文06/30初读课文读通课文，理清故事的来龙去脉02初读课文·带着问题读课题带来的疑问课题里的矛盾阵地是战士打仗的地方，手术台是医生做手术的地方——为什么说手术台就是阵地？1小问号一是谁把手术台当成了阵地？2小问号二他在这个“阵地”上做了什么？3小问号三课文里哪些地方最动人？圈出描写战斗激烈的句子用横线画出白求恩大夫的做法带着问题读，像拿着放大镜找宝贝，

读得更仔细，想得更深入

。《手术台就是阵地》·三年级语文08/30课文梳理课文讲了一件什么事时

间1939年春天地

点齐会战斗中，离火线不远的一座小庙人

物白求恩大夫事

件把手术台当作阵地，坚持给伤员做手术白求恩大夫冒着生命危险，连续工作

69个小时

，直到战斗胜利结束。抓住时间、地点、人物、事件，就能清楚说出课文的主要内容。《手术台就是阵地》·三年级语文09/30课文梳理梳理课文的段落《手术台就是阵地》·三年级语文10/30课文按

事情发展顺序

分成三个部分。1起因第1自然段齐会战斗打响，伤员陆续被抬下来。2经过第2–4自然段白求恩在越来越危险的情况下，坚持给伤员做手术。3结果第5自然段战斗胜利结束，白求恩连续工作

69个小时。理清顺序，读书就有了路线图。随着炮弹越来越近、危险越来越大，白求恩始终坚守，一层一层写出他的了不起。课堂环节·识字正音读准字词扫清障碍多音字要分清大dài大夫dà大小担dān担心dàn重担重点词语读准读懂气焰嚣张当头一棒陆续布满镇定敏捷争分夺秒硝烟滚滚边读边想画面1读“硝烟滚滚”：想象炸药爆炸后浓烟四起，连小庙都被淹没2读“争分夺秒”：读出抓紧每一分每一秒、一刻也不耽误的紧张感字音读准、词义读懂，再读课文就更通顺、更有味道。《手术台就是阵地》·三年级语文11/30精读赏析在危险中坚守，在炮火中救人03课文梳理环境越来越危险战斗描写层层升级，危险一步步逼近手术台。1落在空地敌人不断反扑，几发炮弹落在小庙前的空地，硝烟滚滚，弹片纷飞2落在周围敌机在上空吼叫，炮弹不断在周围爆炸3扑向手术台炮弹落在小庙周围，布帘烧着，火苗向手术台扑过来炮弹落点从空地到周围再到手术台，环境越危险，越衬托白求恩的

勇敢与坚守

。齐会战斗·小庙·炮弹《手术台就是阵地》·三年级语文13/30关键词品读仍然镇定地做手术环境在变，人没有变

仍然环境更危险了，白求恩依旧站在手术台旁

镇定一点儿也不慌乱

敏捷动作又快又准读法提示把

仍然

镇定

敏捷

读得慢一点、重一点，体会白求恩的沉着和医术的高明。《手术台就是阵地》·三年级语文14/30神态细节品读两天两夜没休息课文细节"他已经

两天两夜没休息

了，眼球上

布满了血丝

。"148小时坚守两天两夜整整四十八个小时，一直守在手术台旁，几乎没有合过眼2血丝可见长时间不休息，眼球上布满血丝，辛苦直接写在脸上3不停救人没有停下来，反而继续一个接一个地做手术他不是不累，而是心里装着伤员，把救治看得比自己的身体还重要。白求恩在战地小庙手术台旁，神情疲惫仍坚持做手术《手术台就是阵地》·三年级语文15/30对话品读·第一段对话我同意撤走部分伤员一退白求恩爽快同意撤走伤员——伤员需要转移到安全处治疗。一留说到自己，他坚决表态

“不能离开”

，要和战士们在一起。“沉思了一会儿”说明了什么？一退一留之间，

关心伤员胜过关心自己

的品质清晰可见。《手术台就是阵地》·三年级语文16/30这不是随口回答，而是认真想过的决定。他明知危险，仍选择留下。品读关键语句我怎么能离开自己的阵地1部长恳求离开部长继续恳求他离开，说这是战斗形势的需要。2白求恩坚定回答“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”3反问句的力量“我怎么能离开自己的阵地呢”是反问句——答案藏在问句里：

我不能离开

。比直接说更有力量，更见坚守决心。朗读时要把坚定语气读出来。《手术台就是阵地》·三年级语文17/30句子品读我是八路军战士我是一名

八路军战士

，不是你们的

客人

。——白求恩请部长转告师长客人被照顾、被保护，危险时可先走战士坚守阵地，职责所在一个外国人，把中国人民的事业当成自己的事业——这正是伟大的

国际主义精神

。说完，他低下头继续给伤员做手术，用行动证明誓言。《手术台就是阵地》·三年级语文18/30课文品读争分夺秒地救人1火情逼近，手术不停火苗扑到手术台边，助手扑火、担架队转移伤员；瓦片掉落、门帘烧着，白求恩像没看见一样，仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。269小时的坚守战斗持续三天三夜，白求恩在手术台旁连续工作69个小时——将近三天三夜。心里只有一个念头：多救一个是一个。《手术台就是阵地》·三年级语文19/30难点突破读懂词语，读懂白求恩的心04语文课堂·理解词语理解气焰嚣张1先看上下文课文写道：“气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带，就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人”。2再猜词义从后文“挨了当头一棒”可以反推——日军起初很狂妄、很得意，觉得自己谁也打不过。3词义归纳形容日军那种傲慢放肆、不可一世的气势。4方法迁移还可找近义词帮助理解，如趾高气扬不可一世。掌握联系上下文和找近义词两种方法，以后遇到难懂的词语，自己就能想办法解决。《手术台就是阵地》·三年级语文21/30词语理解理解镇定与恳求镇定联系上下文理解“炮弹不断爆炸，白求恩却稳稳站在手术台旁，一点儿也不慌乱。”词义在危险紧急的情况下不慌张、沉着冷静反义词慌张恳求从部长的话中体会“这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”词义诚恳地请求语气真诚、急切解词方法小结联系上下文＋找近义词＋找反义词都是理解词语的好办法《手术台就是阵地》·三年级语文22/30词语理解理解争分夺秒1字面拆解争分＝争取每一分钟，夺秒＝夺取每一秒钟，合起来就是

抓紧时间、不放过一分一秒

。2联系上下文战斗还在继续，伤员不断被送来，白求恩要在有限时间里救治更多伤员，所以他必须争分夺秒。3读出深意这个词不仅写出白求恩工作的紧张，更写出他

对伤员的关心

。4近义词积累分秒必争只争朝夕理解一个词，既看字面意思，又结合课文情境，就能理解得又准又深。《手术台就是阵地》·三年级语文23/30理解深意“手术台就是阵地”的深意1阵地是什么本来是

战士们打仗的地方

。2手术台为什么是阵地抢救伤员，就是白求恩和

死神打仗

；手术台，就是他战斗的地方。3两处战场，同一场抗战战士在

战场

打敌人，白求恩在

手术台

抢救战友的生命。所以他不肯撤离他把自己当作和中国人民并肩作战的战士——战士怎么能离开自己的阵地？《手术台就是阵地》·三年级语文24/30精神升华感悟国际主义精神白求恩是加拿大人，本可远离战火，却把中国人民的解放事业当成自己的事业。1阵地

手术台就是他的阵地，冒死救治伤员2牺牲

抢救时手指割破感染，献出生命3定义

跨越国家与民族，把别国人民的解放当成自己的事业，就是

国际主义精神一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人，脱离了低级趣味、有益于人民的人。——毛泽东《纪念白求恩》《手术台就是阵地》·三年级语文25/30巩固升华把白求恩的精神记在心里05课堂环节·合作探究课堂提问与讨论1环境感知画出描写

战斗激烈

的句子，说说环境描写有什么作用2行为追问白求恩明知危险，为什么

坚决不肯离开小庙

？他怎么说的，又是怎么做的3题目理解课文为什么用

“手术台就是阵地”

做题目4情感表达白求恩给你留下

怎样的印象

？如果对他说一句话，你最想说什么交流要求同桌互相交流，再举手发言。认真听别人的发言，大胆说出自己的想法。《手术台就是阵地》·三年级语文27/30课堂环节课堂小结1人物白求恩——加拿大著名医生，不远万里来华助战。2内容齐会战斗中，他在炮火里坚守手术台，连续工作

69小时

抢救伤员。3品质环境越危险，他越镇定、敏捷、争分夺秒。4精神对工作极端负责，对同志极端热忱，把中国人民的事业当作自己的事业。记住这位伟大的医生。《手术台就是阵地》·三年级语文28/30课堂收束课后作业必做三项1字词巩固抄写本课生字词，每字写三遍并组一个词，注意

“迅”“速”“夺”

等字的笔顺。2朗读训练正确