湖南省永州市零陵区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试卷（含答案）

2026年下期期中质量监测七年级语文(试题卷)温馨提示：1.本试卷包括试题卷和答题卡。考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。2.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。3.本试卷满分120分，考试时间120分钟。本试卷共3道大题，19小题。一、积累与运用(20分)零陵某中学开展“书香校园”语文主题活动，请你协助完成下面的任务。）王同学草拟了一段语文教材单元小结，请你按要求完成任务。轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。【甲】春天里美好的东西多得看不完(A.花团锦簇B.美不胜收)；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天中既有“断肠人”的秋思，还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱水藻。【乙】瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲决别，把好好活的勇气，植入骨髓；在解决散步时的分歧中，张显着中华民族尊老爱幼的美德。【丙】因母亲的关怀、照顾非常细心周到(A.无微不至B.谆谆教诲)，冰心诗意地用大自然传达出对母亲最真挚的热爱与祝福。【丁】1.语段两处画横线部分，有两个错别字，应分别改为“”“”；“贮”字应读作“”。（3分）2.请为语段画波浪线部分选择合适的成语(填字母)“”“”。（2分）3.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是()(3分)同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】4.某班级编辑活动宣传手册，准备推荐下图作为封面配图，请结合图片内容写两条理由。（4分）说明：图中文字为“坚韧不拔乐学善思”。5.有一个学习小组负责古诗词的整理，请你补充完善。(8分)出处古诗文名句点评马致远《天净沙·秋思》①，②，古道西风瘦马。九个意象叠加，营造出深秋③的意境。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》④，随君直到夜郎西。寄情于景，由衷地表达了对朋友的⑤。杜甫《江南逢李龟年》正是江南好风景，落花时节又逢君。⑥“”这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之慨。王湾《次北固山下》海日生残夜，⑦。揭示了新旧更替的自然规律，表达了⑧的人生态度。二、阅读(50分)(一)现代文阅读Ⅰ(10分)阅读下面的文字，完成6—8题。人体的三秒钟定则①你也许是一个球迷，那你有没有掐表算过人们在赢球之后的拥抱时间?英国心理学家艾米斯·纳吉可留意过这件事情。她观看了2008年北京奥运会的21项运动赛事录像，并对赛后运动员与教练、队友、对手之间的拥抱进行了计时，结果发现，来自32个国家的运动员和教练，每次拥抱的时间平均为3秒。②而此前，科学家通过一系列的研究曾表明，人类行为的“3秒钟节奏”在生活中十分普遍：两人握手时的摆动、抚摸孩子的亲昵表示、挥手告别等等，其动作节律要么是3秒钟，要么是3秒钟的倍数；摄影师拍照片时，为一个画面停留的时间通常接近3秒或是其倍数；在田径赛场上，从发出预备令到开始的时间间隔大约3秒钟；交通信号灯由黄变红有3秒钟间歇，这样可使驾车者从容刹车；时间为3秒或3秒倍数的广告镜头是收视效果最好的；莫扎特、贝多芬的音乐也都遵循3秒钟的节奏，所以听起来非常悦耳。③不仅如此，我们的许多基本生理活动，如一次呼吸，以及神经系统的某些功能运行，持续时间也是3秒钟。④这一现象不仅限于人类。一些哺乳动物和鸟类的某些生理活动也遵循这一规律。例如，科学家对生活在动物园中的长颈鹿、浣熊、熊猫和袋鼠等动物进行研究后发现，从咀嚼到排便，虽然它们的每一个动作持续时间相当多变，但平均是3秒钟。⑤凡此种种，让心理学家很早就产生一种猜测：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。这个猜测简称为“3秒钟定则”。⑥“3秒钟定则”对人类有什么用呢?你可不要小看这短短的3秒钟：有神经生物学家认为，这一节奏从根本上塑造了人类自身和社会的进化。如果这个节奏时间缩短，比如缩短到10毫秒，那么尽管我们也许能够对外界潜在的威胁作出更快速的反应，但随之而来的副作用是，我们将时刻生活在恐惧和提心吊胆之中。在那种情况下，我们能清晰地看到一颗朝你呼啸而来的子弹，就像能看到一只铅球向你砸来一样。反之，如果节奏延长到1分钟，那么我们对自然界中发生的许多事情都将无法作出及时的反应。例如，当地震发生时，如果需要1分钟才能反应过来，那么没来得及逃跑命可能就丢了。⑦正是这恰到好处的3秒钟，使我们既能够对外界的威胁适时地作出反应，又能够比较从容地生活——任何改变都可能不利于我们的生存。⑧为什么会有这么一个“3秒钟节奏”呢?这个秘密或许就藏在我们的大脑中。科学家认为，人的大脑对外界事物的感知每隔3秒钟要重新调整一次，因为大脑不能对繁杂的外界事物同时作出反应。换句话说，客观事物每次作用于人脑并使之作出反应的时间约为3秒钟，不足3秒钟容易出现差错，超过3秒钟则显得多余。6.用原文语句写出“3秒钟定则”的基本内容。（3分）7.下面对文章的理解与原文内容不相符的一项是()（3分）A．科学家研究发现，运动员和教练赛后拥抱的时间平均为3秒。B．3秒钟节奏恰到好处，节奏过短会让人时刻活在恐惧中，过长则难以及时应对危险。C．大脑不能同时处理繁杂的外界信息，对外界事物的感知大约每隔3秒钟就要重新调整一次。D．“3秒钟节奏”只体现在人类的行为活动中，动物身上不存在这个规律。8.“3秒钟定则”对人类生存有什么作用?(4分)(二)现代文阅读Ⅱ(16分)阅读下面的文字，完成9—12题。深秋①雨滴耐心地穿过深秋。②雨滴从红瓦的阶梯慢慢滴下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。③雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。【甲】被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。⑤【乙】秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。⑥【丙】说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。⑧浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。【丁】河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐洒向立秋的、白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。9.对文中画横线句子的理解，正确的一项是()（3分）A．【甲】句告诉我们，时光一旦逝去便无法重来，雨滴落地后也不能重返天空，蕴含对时光不可逆的感慨。B．【乙】句运用比喻，写出秋天草木凋零，山野褪去繁茂，显得清瘦空旷。C．【丙】句写出丰收之后大地一片萧条破败，表达作者对秋收的惋惜。D．【丁】句是说深秋枫叶燃烧起来，火光映在河面之上。10.下面这句话，你觉得哪些字词最应该读重音?请说明理由。（3分）雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔。11.请从感官角度赏析文中画波浪线的句子。（4分）雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。12.本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。（6分）(三)古诗文阅读(19分)阅读下面的古诗文，完成13—17题。【甲】训儿童儿首·孔子孔子生东鲁，①斯文实在兹。六经②垂训法，万世共宗师。【注释】①斯文：指礼乐教化、典章制度这类文化传统。②垂训法：就是留下训示、教化后人的准则。【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”。——《论语》【丙】颜回好学回年二十九，发尽白，①蚤死。孔子哭之②恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不③贰过。不幸短命死矣，今也则④亡，未闻好学者也。”【注释】①蚤,通“早”。②“恸”(tòng)：极度的哀伤。③贰：重复。④亡，通“无”。【丁】曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾①反为女杀②彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，③待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。【注释】①反：同“返”。②彘（zhì）：猪。③待：依赖。13.根据方法提示，解释文句中加点的词。（4分）文句方法解释人不堪其忧勾连成语：不堪一击(2)门人益亲语境推断：联系上下文合理推断(1)今子欺之课内迁移：下车引之(《陈太丘与友期行》)(3)特与婴儿戏耳查阅词典：①特别；②只是；③特地(4)（填序号）14.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是()（3分）A. 【甲】诗点明孔子生于东鲁，传承斯文、六经，是后世学习效法的楷模。B. 【乙】文点明学习和思考要相互结合，不可偏废一方。C. 【丙】文中孔子认为颜回最好学，能做到不迁怒、不贰过。D. 【丁】文中曾子妻子回家后主动杀猪兑现承诺，用行动给孩子做诚信的榜样。15.【甲】诗中说孔子为“万世共宗师”，结合【乙】文，谈谈你对这句话的理解。（3分）提示：可从治学、修身等角度思考16.【丙】文中孔子听闻颜回去世，悲痛万分（“哭之恸”）。请用自己的话描述孔子当时的心理活动。要求：用第一人称，50字左右。（4分）17.孔子提倡修身立德。颜回、曾子践行着不同的修身路径，请结合选文简要分析。（5分）(四)整本书阅读(5分)18.在阅读《朝花夕拾》时，严同学摘录了以下人物话语，准备开展《鲁迅先生的儿童教育观》专题探究。请结合名著内容，说一说鲁迅先生在儿童教育上的观点，并谈谈对你的启示。摘录“给我读熟。背不出，就不准去看会。”“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。三、写作与表达(50分)19.阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，挑战无处不在。有时，一次尝试便能带来独特的体验与感悟。请以“其实，试一试也挺好”为题，进行创作。要求：①内容具体，情感真实；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。2026年下期期中质量监测七年级语文（参考答案及评分标准）一、选择题（每小题3分，共12分）题号37914答案BDAD二、非选择题（58分）1.（3分）诀彰（zhù）2.（2分）BA4.（4分）示例：①画面里翠竹寓意坚韧，熊猫读书的形象展现勤学的风貌，朝阳飞鸟充满朝气，画面美观。②配有“坚韧不拔乐学善思”和“竹梦中队”字样，凸显班级精神，紧扣宣传主题。5.（（每空1分，共8分）①枯藤老树昏鸦；②小桥流水人家；③萧瑟（苍凉/凄苦）；④我寄愁心与明月；⑤牵挂（担忧/同情）；⑥落花；⑦江春入旧年；⑧积极乐观6.（3分）3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向于持续3秒钟。8.（4分）恰到好处的3秒钟，从根本上塑造了人类自身和社会的进化：使人类既能对外界威胁适时作出反应，又可以比较从容地生活。节奏变长或变短，都不利于人类生存。（意对即可）10.（3分）重读耐心、温柔，因为这两个词是作者着重赞美雨滴的关键词，突出雨滴缓慢轻柔的特质。11.（4分）运用视觉、听觉描写。视觉写雨滴撞击石板碎裂散开的样子，听觉写雨滴撞击石板发出“啪”的声响。视听结合，既写出了雨滴灵动鲜活的姿态，又以动衬静，烘托了深秋的寂静。12.（6分）《雨的四季》描绘四季雨不同的美，表达作者对雨、对大自然的、对生活的热爱；《深秋》写秋雨清洗大地、滋养万物，感悟天地无私、万物循环，蕴含对自然生命哲理的思考。（意对