师德师风建设工作总结

师德师风建设工作总结今年以来，我校深入贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》以及省市教育工委、教育局关于师德师风建设的系列部署要求，始终把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将师德师风建设贯穿教师队伍建设全过程，聚焦突出问题，强化系统推进，不断提升教师职业道德素养，着力打造党和人民满意的高素质教师队伍，全年工作开展情况如下。一、强化顶层设计，压实师德师风建设主体责任我校严格落实师德师风建设党委主体责任，成立由学校党委书记、校长任双组长的师德师风建设工作领导小组，副组长由分管党建、教学、纪检的副校长担任，成员涵盖各职能部门负责人、年级组长、教师代表，明确领导小组统筹规划、部署推进、监督考核师德师风建设工作的具体职责，形成了“书记校长抓总、分管领导抓线、部门年级抓点”的三级责任体系，确保各项工作有人抓、有人管、能落实。年初，学校党委将师德师风建设纳入年度党建工作要点、教育事业发展规划和年度工作考核目标，与教育教学业务工作同部署、同落实、同考核、同奖惩，每季度召开1次专题党委会研究师德师风建设工作，分析存在问题，调整工作安排，全年累计研究解决师德建设相关问题12项。同时，我校建立层层压实责任的承诺签状机制，开学初由学校与12个年级组、教学部门签订《师德师风建设目标责任书》，各部门再与全体268名在职教师逐一签订《教师师德承诺书》《拒绝有偿补课和校外培训机构兼职兼薪承诺书》，覆盖率达到100%，明确教师职业行为规范和违规责任，督促教师主动践行师德要求。我校严格落实师德师风“一票否决制”，明确凡存在师德违规问题的教师，取消其3年内职称评审、评优评先、岗位晋升资格，情节严重的依法解除聘用合同，撤销教师资格，从制度层面明确师德红线，压实各级主体责任。二、深化思想引领，筑牢教师立德树人信仰根基我校始终把思想政治建设放在师德师风建设的首要位置，坚持常态化开展政治理论学习，引导广大教师坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚道德。我校建立了“每周一学习、每月一研讨、每季度一测试”的学习机制，依托教职工大会、主题党日、“三会一课”、青年教师读书会等载体，组织全体教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，重点学习习近平总书记对广大教师的寄语和“四有”好老师要求，学习党的二十大报告中关于实施科教兴国战略、强化现代化建设人才支撑的重要内容，全年累计开展校级层面集中学习24次，各党支部开展专题学习36次，组织“立德树人守初心培根铸魂担使命”专题研讨6次，开展师德知识测试2次，参与率均为100%，推动理论学习入脑入心。在强化理论学习的基础上，我校深入开展先进典型引领教育，一方面组织学习全国重大先进典型，播放黄大年、张桂梅、李保国等时代楷模的先进事迹纪录片，组织教师撰写学习体会，共征集优秀学习心得72篇，在学校宣传栏、校园公众号分期展示；另一方面挖掘宣传本校先进典型，今年开展了第二届“最美二中人”“师德标兵”评选活动，评选出5名校级师德标兵、3名最美班主任，在全校范围内宣传他们的先进事迹，组织师德标兵开展巡回分享会3场，用身边人讲身边事，用身边事教育身边人，引导广大教师见贤思齐。此外，我校牢牢把握课堂意识形态主阵地，定期开展教师意识形态教育培训，明确教师课堂教学言行规范，要求教师必须坚定不移传播党的理论和路线方针政策，严禁在课堂上传播错误观点、有害思想，严禁在朋友圈、网络平台发布不当言论，全年开展意识形态专题培训2次，排查教师网络言行1次，未发现违规问题。我校还组织开展红色实践教育，今年清明、七一先后组织全体教师到本地革命纪念馆、红色教育基地开展主题党日活动，重温入党誓词、重走红色足迹，引导教师传承红色基因，坚定为党育人、为国育才的初心使命。三、完善制度体系，构建师德师风建设长效机制我校坚持用制度管权、管事、管人，不断完善师德师风建设制度体系，构建全链条、常态化的管理机制，推动师德师风建设走深走实。首先，完善师德考核评价机制，我校改变以往师德考核“重定性、轻定量”的模式，细化师德考核指标体系，从思想政治素质、教育教学态度、关爱学生成长、遵守职业规范、廉洁从教等5个维度设置21项具体考核指标，将师德考核分为自评、互评、学生评教、家长评教、领导评鉴五个环节，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果记入教师个人师德档案，一人一档，动态更新，作为教师招聘引进、职称评审、评优评先、岗位聘用、绩效分配的首要依据，今年职称评审中，2名教学业绩突出但师德考核排名靠后的教师被取消推荐资格，真正发挥了考核的指挥棒作用。其次，完善全方位监督机制，我校构建了学校内部监督、家长社会监督、网络监督三位一体的监督体系，在学校门户网站、校门口公示栏公布了师德师风举报电话、举报邮箱，设置了实体师德意见箱和线上举报通道，安排专人负责受理群众举报，对收到的问题线索实行台账管理，10个工作日内完成核查回复，做到件件有回音、事事有着落。每学期中期组织开展学生评教、家长评教活动，围绕教师师德表现设置评价问卷，今年秋季学期共回收学生有效问卷1246份、家长有效问卷1189份，对满意度低于80%的3名教师进行了约谈提醒，督促整改。我校还建立了师德师风监督员制度，从人大代表、政协委员、家长委员会、社区代表中聘请15名校外师德监督员，每半年召开一次座谈会，听取对学校师德师风建设的意见建议，主动接受社会监督。第三，完善激励保障机制，我校坚持严管与厚爱结合，激励与约束并重，在划清师德红线的同时，不断提升教师的职业获得感、幸福感，推动教师安心从教、热心从教。我校将师德考核优秀的教师在绩效工资分配中给予额外奖励，同等条件下优先推荐评优评先、岗位晋升，今年12名师德考核优秀的教师全部获得市级以上评优评先推荐资格。我校持续完善教师人文关怀机制，每年组织全体教师进行身体健康体检，建立教师健康档案，对家庭困难教师、生病住院教师进行走访慰问，今年累计慰问困难教师21人次，发放慰问金5.2万元；协调解决青年教师住宿、子女入学问题，今年为11名外地青年教师安排了教师周转房，解决了8名教师子女入学问题，解决教师的后顾之忧。此外，我校关注教师心理健康，每学期开展2次教师心理健康讲座，设立教师心理咨询室，帮助教师缓解工作压力，调适心理状态，克服职业倦怠。四、开展专题活动，强化教师师德践行行动自觉今年我校确定为“师德师风建设提升年”，分阶段开展系列专题教育活动，引导广大教师把师德规范内化于心、外化于行。第一，开展师德宣誓承诺活动，每学期开学第一天，组织全体教师面向国旗进行师德宣誓，庄重承诺忠诚党的教育事业，遵守教师职业行为规范，履行教师神圣职责，落实立德树人根本任务，今年先后开展2次集体宣誓活动，全体教师重新签署《新时代教师职业行为十项准则》承诺书，张贴在教师办公室公示，接受学生和家长监督。第二，开展常态化警示教育，我校每季度收集整理中央、省市通报的教育系统师德违规典型案例，组织教师学习通报，观看警示教育片，今年先后通报了12起有偿补课、收受礼品礼金、体罚学生、师德失范的典型案例，组织观看《师德警示录》专题片2次，召开校级警示教育大会2次，要求教师对照案例举一反三，汲取教训，知敬畏、存戒惧、守底线。在此基础上，组织各党支部召开师德师风专题组织生活会，领导班子召开专题民主生活会，全体教师认真查摆自身存在的师德问题，开展批评和自我批评，共梳理出班子层面问题4项，教师个人层面问题142项，全部建立问题台账，明确整改时限和整改措施，实行销号管理，目前所有问题已经全部完成整改。第三，开展师德主题实践活动，我校今年先后举办了“师德师风伴我行”主题演讲比赛、“我和我的学生”主题征文活动，全校共有86名教师参与比赛，评选出优秀作品18篇，优秀演讲选手10名，在全校展示交流，营造了浓厚的师德建设氛围。我校还组织开展“万师进万家”大家访活动，要求全体教师每学期至少对所带班级的每一名学生进行一次上门家访，重点关注留守儿童、困境家庭学生、学习困难学生，了解学生家庭情况，反馈学生在校表现，倾听家长意见建议，协调解决学生成长中的问题，今年先后开展两轮大家访活动，全体268名教师累计走访学生1268户，发放家校联系卡1200多张，收集家长意见建议78条，帮助解决学生学习生活问题36个，进一步拉近了教师与家长、学生的距离，提升了家长对学校教育的满意度。第四，开展青年教师师德培育工程，针对近年来我校青年教师占比不断提升的现状，我校把青年教师师德培育作为师德师风建设的重点，实施“青蓝工程”，为每一名新入职青年教师配备一名师德高尚、教学经验丰富的指导教师，不仅指导教学业务，也传导优良师德师风，要求指导教师全程跟进青年教师的成长，每学期听青年教师师德主题班会不少于2次，开展师德谈话不少于4次，帮助青年教师扣好职业生涯第一粒扣子。今年我校还举办了3期青年教师师德培训班，邀请师德标兵、特级教师为青年教师做专题讲座，提升青年教师的师德素养，目前我校35岁以下青年教师89人，全部参加了培训，青年教师的师德认可度明显提升，今年家长对青年教师的满意度达到96.7%，比去年提升了3.2个百分点。五、聚焦突出问题，开展师德师风专项整治行动我校坚持问题导向，针对群众反映强烈的师德师风突出问题，开展专项整治，持续净化教育生态。今年我校重点围绕六个方面的突出问题开展整治：一是有偿补课和校外培训机构兼职兼薪问题，二是收受学生和家长礼品礼金、有价证券、消费卡问题，三是体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格问题，四是违规向学生推销教辅材料、乱收费问题，五是课堂教学不认真、课上不讲课下讲问题，六是对待学生不公平、歧视后进学生问题。专项整治分为三个阶段，第一阶段是自查自纠，组织全体教师对照六个方面的问题逐一进行自查，填写《师德师风问题自查表》，主动报告存在的问题，学校明确对主动报告、主动整改的，从轻或不予处理，今年共有12名教师主动报告了存在的问题，其中7名教师报告曾收受家长赠送的奶茶、水果等小额礼品，3名教师报告存在偶尔拖堂、布置作业过量的问题，2名教师报告存在对后进学生耐心不足的问题，全部制定了整改措施并完成整改。第二阶段是集中督查，学校师德师风建设领导小组组成3个督查组，通过明察暗访、查阅资料、座谈访谈等方式开展专项督查，节假日期间对辖区内校外培训机构进行抽查，检查是否有本校教师兼职兼薪，先后出动督查人员24人次，检查校外培训机构11家，未发现本校教师违规兼职问题。第三阶段是整改问责，对排查出来的问题，分类进行处理，对17个轻微问题，对相关教师进行约谈提醒，督促整改，对整改情况进行复查，未发现反弹问题，全年没有发生重大师德违规问题，没有教师受到党纪政务处分或教师资格撤销处理。针对专项整治中发现的共性问题，我校完善了相关管理制度，比如针对学生作业负担过重的问题，出台了《学校作业管理实施办法》，明确了各年级作业时长上限，建立了作业公示制度，规范了教师作业布置行为；针对教师与家长交往不规范的问题，出台了《教师与家长交往行为规范》，明确禁止教师收受家长礼品礼金，禁止要求家长办理私人事项，引导教师与家长建立清清爽爽、互信互敬的家校关系。六、工作成效及存在问题经过一年的全域推进，我校师德师风建设取得了明显成效，一是教师思想政治素质和职业道德水平明显提升，广大教师对立德树人根本任务的认识更加深刻，爱岗敬业、关爱学生的氛围更加浓厚，全年共有18名教师被评为省市级优秀教师、师德标兵、优秀班主任，我校被评为2023年度市级师德建设先进集体。二是教育教学质量持续提升，广大教师把师德修养转化为教育教学的内生动力，今年我校高考一本上线率比去年提升了4.2个百分点，中考优秀率提升了3.8个百分点，学生综合素质评价优秀率达到92%，得到了社会的广泛认可。三是群众满意度显著提升，今年年底我们组织开展了家长满意度问卷调查，家长对学校师德师风的满意度达到98.2%，比去年提升了2.1个百分点，全年收到家长赠送的锦旗12面，有效投诉举报比去年下降了60%，学校公信力明显提升。在肯定成绩的同时，我们也清醒认识到我校师德师风建设还存在一些不足：一是部分青年教师对师德师风建设的认识还不到位，存在重业务提升轻师德修养的倾向，部分青年教师与学生、家长沟通的方式方法简单，服务意识有待提升；二是个别教龄较长的教师存在职业倦怠，工作积极性不高，创新意识不足，对新的教育理念接受慢，不能完全适应新时代立德树人的要求；三是师德考核的精准性还不够，部分软性指标难以量化，考核结果的区分度不大，对教师的激励约束作用还没有充分发挥；四是师德监督的常态化机制还不够完善，对隐形变异的师德违规问题，比如变相收受礼品礼金、隐蔽性有偿补课等问题，发现难度大，监督手段有待进一步创新。七、下一步工作打算针对存在的问题，下一步我校将持续深化师德师风建设，重点做好以下几个方面工作：一是持续深化思想引领，坚持把学习习近平总书记关于教育的重要论述作为首要政治任务，常态化开展政治理论学习和先进典型教育，不断提升教师的思想政治素质和职业道德修养，引导广大教师自觉做“四有”好老师。二是完善师德建设制度体系，进一步优化师德考核指标，细化量化考核标准，探索建立师德考核多元评价机制，引入更多学生、家长、社会评价，提升考核的精准性，进一步完善师德违规问题查处机制，对隐形变