部编版六年级上册语文第八单元测试卷

部编版六年级上册语文第八单元测试卷一、笔书汉字1．用标准楷书抄写《有的人》选段，标题居中，分行工整。有的人——纪念鲁迅有感有的人俯下身子给人民当牛马。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。二、积累运用（38分）2．下列句子中“新鲜”一词，意思与其他三项不同的是（）A．闰土给我讲海边拾贝、月夜刺猹等新鲜趣事。B．清晨山林雾气散开，迎面扑来新鲜湿润的空气。C．集市早市摆满刚采摘的新鲜瓜果蔬菜。D．大雨过后，公园里草木清新，空气格外新鲜。3．下列成语适合形容鲁迅先生心怀苍生、无私奉献的一组是（）①为民请命②舍己为人③巧夺天工④忧国忧民A．①② B．③④ C．①④ D．②③4．朗读伯父救助受伤车夫的段落，最合适的朗读语气是（）A．欢快活泼 B．温和悲悯 C．激昂愤怒 D．平淡冷漠5．小组交流鲁迅相关资料，做法不正确的一项是（）A．认真倾听组员发言，不随意打断B．结合课文事例，有理有据表达观点C．固执己见，不听别人补充的资料D．整理大家的观点，汇总分享6．下列课文全部属于第八单元“走近鲁迅”主题的是（）A．《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》B．《草原》《有的人》《灯光》C．《江南春》《盼》《桥》D．《竹节人》《故宫博物院》《穷人》7．关于《少年闰土》表述错误的一项是（）A．开篇月下刺猹画面，勾勒勇敢灵动的少年形象B．闰土懂得海边、田间许多新奇知识，见识广博C．“我”只能看见院子四角天空，内心羡慕闰土D．文中“猹”是现实中真实存在的一种野兽8．安安阅读语段，本段核心观点是（）鲁迅一生以笔为武器，心里始终装着普通百姓。他关心底层车夫的伤痛，同情贫苦孩童的命运，用文字揭露黑暗、期盼光明，甘愿做人民的牛马，是真正的民族脊梁。A．鲁迅文笔犀利，擅长写批判文章B．鲁迅心怀百姓，一生为民C．底层百姓生活十分艰难D．文字拥有改变社会的力量9．准备“致敬鲁迅”主题分享，做法正确的一项是（）A．脱离课文，凭空编造鲁迅生平故事B．只背诵名言，不结合课文事例讲解C．搭配课文插图，分段停顿、辅以手势讲解D．全程高声喊叫，越夸张越好10．与“亲身观察、真实生活才能写出动人文字”道理相近的句子是（）A．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫D．惟有民魂是值得宝贵的11．搜集体现鲁迅“为别人想得多”事例，恰当一组是（）①关心受伤车夫，上药、赠路费；②深夜忍着病痛坚持写作；③耐心解答孩子读书疑问；④笔下描绘江南乡村美景；⑤体谅女佣辛苦，劝她多休息；⑥不惧敌人，用笔战斗A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②④ D．③⑤⑥12．根据展览情境，看拼音写词语展厅挂着鲁迅黑白xiàngcè，文中闰土头戴银quān，手持钢chā，在沙地刺chá；先生心地císhàn，他的精神永远gǔwǔ后人。13．仿写排比句鲁迅的文字是火炬，照亮黑暗岁月；鲁迅的文字是，；鲁迅的文字是，。14．语段有三处错误，请用修改符号在原句修改读完《我的伯父鲁迅先生》，使我深深感动。鲁迅先生虽然身患重病，但是时刻关心普通老百姓，他的事迹时时浮现在我的脑海里，久久不能难以忘怀。名言积累15．读书分享会聊到理想与前路，我想起鲁迅：。16．谈及民族精神、家国底气，背诵鲁迅名句：。17．赞美心怀百姓、舍己奉献的先辈，文中名句：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，……这就是中国的脊梁。三、综合性学习：鲁迅人物卡片制作班级制作鲁迅人物纪念卡片，完成两项任务18．为卡片设计一句宣传标语19．选取《我的伯父鲁迅先生》一件小事，写简短批注，说明体现鲁迅什么品质四、阅读理解（26分）课内阅读《少年闰土》①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。②这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，正月里他家来我家帮忙管祭器。初次相见，闰土紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上明晃晃银项圈，见人害羞，唯独和我亲近。③闰土告诉我许多稀奇事：大雪天支竹匾捕鸟；海边捡五色贝壳；夜里拿钢叉刺偷瓜的猹；潮汛来时看跳鱼。这些事都是我从未听过。我和往常朋友，只能看见高墙四角天空，心中满是羡慕。④正月过后闰土回家，我们哭着分别。后来他托人送贝壳、鸟毛给我，可我们再也没能相见，那幅月下刺猹的画面，一直留在我的记忆里。20．联系上下文，解释词语“一望无际”。21．第①自然段从哪几种景物入手勾勒画面？22．文中写了闰土哪四件新鲜趣事，请简要概括。23．文中“我”为什么十分羡慕闰土？请分两点作答。24．文章结尾反复回忆月下刺猹的画面，有怎样深层含义？课外阅读《以笔为炬，民族之魂——鲁迅》①鲁迅原名周树人，是文学家、思想家、革命家，被后人尊称为“民族魂”。他出生于浙江绍兴，年少亲眼目睹底层百姓在旧社会受尽欺凌，贫苦孩童、车夫、妇女都在苦难中挣扎，于是他立下志向，要用文字唤醒沉睡的国人，撕开黑暗社会的伪装。②《我的伯父鲁迅先生》记录了几件生活小事，件件藏着他柔软温热的心。路上遇到脚底被玻璃扎伤的车夫，他连忙拿出药、纱布，蹲下身细心清理伤口，还主动赠予路费；晚辈读书囫囵吞枣，他没有严厉批评，而是温柔引导，告诉孩子读书要认真；家里女佣日夜操劳、家境贫寒，鲁迅总惦记着让她多休息，哪怕自己常年饱受肺病折磨，深夜依旧坚持伏案写作。③面对反动势力与黑暗世道，鲁迅从不妥协退缩。他写下大量杂文，犀利批判不公的现实，旁人劝他收敛锋芒保全自己，他却写下“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，一生坚守初心：对敌人冷眼对峙，对百姓甘愿付出。④课本里的几句名言，藏着他毕生的追求。一句写前路与希望，鼓励人们脚踏实地开拓未来；一句诠释真正的英雄也心怀温柔；一句点明民族精神是国家根基；还有一句歌颂从古至今为国为民的先辈，定义何为“中国的脊梁”。②如今我们品读鲁迅的文字，不再只看故事场景，更能读懂文字背后滚烫的家国情怀。他笔下的少年、车夫、普通百姓，都是时代的缩影。一代代少年读鲁迅，学习他心怀大众、敢于抗争、无私奉献的品格，传承不朽民族精神。25．根据短文内容完成填空鲁迅被称作；对待劳苦大众，他；面对黑暗势力，他；他一生的人生信条是。26．第②自然段主要运用了什么写作手法？有什么作用？27．结合短文内容，说说你对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的理解。28．短文第四段中提到鲁迅四句名言，请写出其中两句课内原句。29．结合全文，谈谈你对“民族魂”三个字的理解。五、创意表达（30分）30．班级举办“有你，真好”主题征文活动，读完《我的伯父鲁迅先生》，文中救助车夫、关心晚辈、体恤女佣等小事深深打动了你。请以《鲁迅先生，有你真好》为题写作。要求：1.紧扣课内课文事例，结合课外阅读感悟；2.细致描写自己读完文章后的内心感受；3.条理清晰，不少于400字；4.书写工整，不出现真实校名、姓名。

参考答案1．有的人——纪念鲁迅有感有的人俯下身子给人民当牛马。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。2．A3．C4．B5．C6．A7．D8．B9．C10．B11．A12．相册；圈；叉；猹；慈善；鼓舞13．明灯；照亮迷茫人心；春风；温暖万千百姓14．①删去“读完”后的“使”；②“虽然……但是”改为“即便身患重病，依然心系百姓”；③删去“久久不能”或“难以”，消除重复语病。15．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路16．惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步17．有为民请命的人，有舍身求法的人18．以笔为炬，先生永存；读懂鲁迅，传承民魂19．救助受伤车夫一事，鲁迅主动为车夫清理伤口、赠送路费，体现他同情底层劳动者、心地善良。20．一眼望不到边，文中指海边大片西瓜地广阔无边。21．圆月、沙地、西瓜、少年、银圈、钢叉、猹。22．.雪地捕鸟、海边拾贝、月夜刺猹、潮汛看跳鱼。23．一是闰土拥有自由广阔的乡间生活；二是闰土见识广博，拥有无数新奇经历，而“我”被困高墙大院。24．月下刺猹代表自由、鲜活、无拘无束的美好，与“我”压抑封闭的生活形成对比，寄托作者对广阔天地、自由生活的向往。25．民族魂；心怀悲悯、温柔善良；敢于尖锐批判；横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛26．举例子，列举救助车夫、开导晚辈、体恤女佣三件小事，真实具体地体现鲁迅同情、关爱底层百姓的善良品质，文章更有感染力。27．面对欺压百姓的黑暗势力，鲁迅毫不妥协、冷眼抗争；面对普通劳苦大众，他甘愿放下身段，全心全意为民付出奉献。28．①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路；②惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。29．民族魂就是中华民族精神。鲁迅心怀百姓、反抗黑暗、无私奉献，他身上爱国、善良、有担当的品格，是民族精神的代表，能够激励一代代中国人。30．鲁迅先生，有你真好读完《我的伯父鲁迅先生》，救助车夫、关心晚晴、体谅女佣这些小事，像一束暖光，照进了我心里。鲁迅先生，原来你不只是课本里那个拿着笔战斗的作家，更是一个把温柔藏在细节里的普通人。

那个寒风呼啸的黄昏，你看见受伤的车夫，立刻蹲下来，半跪在地上为他清理伤口，还给他包扎、送钱。你明明自己身患重病，却依然弯下腰，把自己的棉帽给车夫戴上。读到这里，我的眼眶一下子热了原来"俯首甘为孺子牛”，不是一句口号，是你真的把底层百姓放在心上。还有你对女佣阿三的体谅，知道她丈夫去世、儿子失业，便不让她干重活，还时常安慰她。这些细碎的温柔，让我明白，伟大从来都不是高高在上的，而是藏在对弱者的共情里。

后来我读了你写的《一件小事》，那个你主动扶起车夫、被车夫的质朴打动的故事，让我更