乡村小学校长述职报告完整版(7篇)

乡村小学校长述职报告完整版(7篇)本年度，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎根深山区乡村教育一线，团结带领全校28名教职工，紧扣立德树人根本任务，聚焦乡村教育高质量发展要求，服务周边6个行政村、1.1万群众的教育需求，扎实推进党建引领、教学提质、条件改善、安全防控、学生关爱、队伍建设各项工作，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，筑牢办学治校思想根基。严格落实党组织领导的校长负责制，全年组织支委会集中学习24次、党员大会12次、主题党日活动12次，深入学习党的教育方针政策和关于乡村教育振兴的部署要求，不断提升教职工的政治站位。深化“我为群众办实事”实践活动，组织17名党员教师结对帮扶42名家庭经济困难、学习困难学生，全年上门家访168人次，帮助解决学习辅导、生活物资保障等实际问题53件，2023年学校党支部被乡党委评为“先进基层党组织”。严格落实党风廉政建设要求，在项目建设、物资采购、资助发放等重点环节坚持公开透明，主动接受教职工和群众监督，全年未发生违规违纪问题。二是聚焦五育并举，全面提升教育教学质量。严格落实国家课程方案，开齐开足所有规定课程，针对山区学生基础薄弱的实际，推行“低起点、小步子、多反馈”的课堂教学模式，建立教学质量月度监测机制，每学期开展4次教学常规检查，覆盖所有教师的备课、作业批改、课后辅导全流程，及时发现并整改教学中的问题。2023年全镇六年级学业水平统考，全校语文平均分72.3分、数学70.8分、英语65.4分，较2022年分别提升7.2分、8.9分、10.1分，全科合格率从2022年的62.3%提升至78.1%，优秀率从11.7%提升至22.4%，在全县乡村小学教学质量排名中较上年前移5个位次。落实体育固本行动，严格执行每天1小时阳光体育大课间制度，每年举办春、秋季2次全校运动会，开设乒乓球、跳绳等体育社团，2023年学生体质健康测试达标率92.7%，较上年提升3.2个百分点，学生近视率31.2%，较上年下降2.1个百分点。挖掘乡土美育资源，邀请本地竹编非遗传承人、民间剪纸艺人定期到校开展实践教学，每两周组织1次美育创作活动，全年有12件学生创作的乡土主题美术作品在县级中小学生艺术展中获奖。盘活校园边角地块建成0.8亩“勤耕园”劳动实践基地，按班级划分责任区，组织学生种植应季蔬菜，全年收获蔬菜1100余斤，全部用于学校食堂加餐，让学生在劳动实践中体会收获的价值。三是紧盯短板弱项，持续改善办学基础条件。全年争取上级教育项目资金42万元，完成了学校老旧围墙翻新、食堂操作间升级、教室护眼灯更换三个项目，更换老旧线路320米，消除了校舍安全隐患。为图书室新增图书1200册，生均图书拥有量达到28册，满足学生课外阅读需求。对接公益组织捐赠体育器材、学习用品价值3.8万元，补充了体育教学和学生学习的物资缺口。四是守牢安全底线，织密校园风险防控网络。建立“校长负总责、分管副校长具体抓、班主任包班、任课教师包课堂”的安全责任体系，全年与教职工、学生家长签订各类安全责任书1200余份，层层压实安全责任。常态化开展安全宣传教育，围绕防溺水、防校园欺凌、防交通事故、防火灾、防食物中毒等主题，开展主题班会48次，邀请派出所民警、卫生院医生、乡应急办工作人员到校开展专题讲座12次，每月组织1次应急疏散演练，提升学生的安全意识和自救能力。严格落实安全隐患日排查、周研判、月通报机制，全年排查校舍、消防、食品、设施设备等各类安全隐患37处，全部建立整改台账，明确整改责任人和时限，整改完成率100%。针对学校周边山塘、河流密集的特点，重点抓实防溺水工作，在重点水域设置警示标志28块，组织教师每周开展2次水域巡查，暑假期间每周对所有学生进行1次防溺水提醒，全年未发生一起校园安全责任事故。五是坚持民生导向，精准做好学生关爱保障。严格落实农村义务教育学生营养改善计划，规范食材采购、储存、加工、留样全流程管理，全年食材公开招标采购率100%，农残抽检合格率100%，食品留样严格执行48小时标准，每周提前公示带量食谱，注重荤素、营养搭配，全年学生营养餐满意度调查得分96.8分。扎实做好留守儿童关爱工作，建成标准化心理辅导室，配备1名专兼职心理教师，全年开展团体心理辅导24次、个体心理辅导127人次，为全校229名留守儿童建立成长档案，落实“爱心家长”结对机制，每名留守儿童都有1名教师作为结对联系人，定期和孩子谈心交流、与在外务工家长沟通反馈，全年通过视频、电话等方式联系家长1300余次。落实家庭经济困难学生资助政策，全年为87名家庭经济困难学生发放生活补助8.7万元，做到应助尽助，确保没有一名学生因家庭经济困难失学辍学。六是严抓队伍建设，激发教师干事创业活力。针对学校特岗教师占比高、老教师年龄结构偏大的特点，深入实施“青蓝工程”，组织11名教龄10年以上的骨干教师与11名特岗教师结成帮扶对子，从备课、上课、班级管理等方面全程带教，帮助年轻教师快速适应乡村教学岗位。全年组织教师参加县级以上各类培训96人次，其中特岗教师培训覆盖率100%，人均年培训时长达到72学时。建立正向激励机制，每学期开展“学生最喜爱的教师”“校级教学能手”评选，对教学成绩突出、关爱学生的教师在绩效分配、评优评先中优先倾斜，2023年有3名教师被评为县级“优秀乡村教师”，2名教师获县级优质课竞赛二等奖，教师队伍稳定性持续提升，全年无教师主动申请调离。回顾一年的工作，我也清醒认识到存在的短板：一是学科教师结构不均衡，目前缺专职音乐、美术教师各1名，相关课程主要由其他学科教师兼任，教学专业性不足；二是办学条件仍有短板，学校运动场地还有200平米非硬化区域，雨天容易积水，影响学生户外活动，科学实验室部分实验器材配备不足，无法开齐所有课标要求的实验课程；三是家校协同育人合力不足，72%的学生家长在外务工，隔代监护占比高，部分监护人对孩子的学习习惯培养、心理健康关注不够，家庭教育支撑薄弱；四是教师专业成长平台有限，受地理位置偏远、经费不足等因素限制，教师外出学习交流的机会较少，教学理念更新速度不快。下一步，我将继续扎根乡村教育阵地，一是持续强化党建引领，严格落实党组织领导的校长负责制，充分发挥党员教师先锋模范作用，以党建带动办学质量提升；二是积极对接上级部门争取项目和师资支持，尽快完成运动场地硬化、实验器材补充，协调专职音体美教师到岗，不断改善办学条件；三是深化课堂教学改革，完善教学质量监测和激励机制，加大教师培训力度，持续提升课堂教学效率；四是常态化抓实校园安全管理，紧盯防溺水、交通、食品等重点领域，坚决守住安全底线；五是优化留守儿童关爱机制，对接更多公益资源，提升心理辅导的精准性，帮助留守儿童健康成长；六是健全家校沟通机制，通过线上家长会、家长学校等方式，引导监护人重视家庭教育，凝聚育人合力，努力把学校办成学生开心、家长放心、群众满意的乡村优质学校。本年度，我作为畲族乡中心小学校长，始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，扎根民族乡村教育一线，团结带领21名教职工，服务周边5个畲汉聚居行政村、8700余名群众，统筹推进民族团结教育、教学质量提升、办学条件改善、校园安全保障等各项工作，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，把牢民族地区办学方向。严格落实党组织领导的校长负责制，把民族团结进步教育纳入党建工作重点内容，全年组织支委会学习24次、主题党日活动12次，专题学习民族政策、民族地区教育发展相关部署要求。组织党员教师带头开展民族团结主题教学，与畲族群众、学生结对开展“汉畲一家亲”帮扶活动，12名党员教师结对帮扶36名畲汉困难学生，全年上门家访144人次，帮助解决实际困难42件，2023年学校党支部被乡党委评为“民族团结先进党组织”。严格落实党风廉政建设要求，所有项目建设、物资采购、资助发放全程公开，主动接受畲汉群众监督，全年无违规违纪问题。二是深化民族团结教育，打造民族文化办学特色。把铸牢中华民族共同体意识融入思政课教学，每学期安排8个课时的民族团结专题教学内容，开展“畲汉小朋友手拉手”“民族故事我来讲”等主题活动12次，利用畲族“三月三”乌饭节等传统节日，组织学生和畲族乡亲一起开展文化活动，引导学生树立“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的意识，2023年学校被评为市级“民族团结进步示范单位”。针对低年级畲族学生汉语理解能力较弱的实际，组织6名通晓畲语的教师开展双语辅助教学，课堂上用畲语解释重难点知识，帮助畲族学生更快适应汉语教学环境，2023年低年级语文期末考试合格率从2022年的68%提升至82%，数学合格率从71%提升至86%，学生的学习自信心明显增强。挖掘本地畲族文化资源，组织教师和畲族文化传承人共同开发《畲族竹竿舞》《畲族刺绣》《畲族山歌》3本校本教材，每周安排2课时的民族文化特色课程，组建了学校竹竿舞队、山歌队，2023年学校竹竿舞队参加全县中小学生文艺汇演获得舞蹈类二等奖，先后3次在县乡民族文化活动中展演，获得群众一致好评。三是聚焦教学主业，持续提升教育教学质量。建立教学常规精细化管理机制，每学期开展4次全覆盖教学检查，重点督查备课贴合度、作业批改规范性、辅导针对性，建立学困生“一对一”帮扶台账，由任课教师利用课后服务时间开展学业辅导。2023年全校学业水平测试全科合格率从2022年的70%提升至84%，六年级毕业考试平均分较上年提升9.7分，有8名学生被县重点初中录取，创下近5年最好成绩。落实五育并举要求，开齐开足音体美课程，利用民族文化特色课程补充美育、体育教学内容，学生体质健康达标率92.1%，较上年提升2.8个百分点。四是争取资源支持，持续改善民族地区办学条件。全年争取民族地区教育发展专项资金120万元，建成42米长的民族文化长廊，集中展示畲族历史文化、民族团结故事、学生民族文化作品；翻新800平米学生宿舍，更换所有钢架床、储物柜，安装空气能热水系统，解决了47名偏远村寨学生的住宿问题；对学校食堂进行升级改造，配齐消毒、冷藏、留样设备，达到餐饮服务食品安全B级标准。在营养改善计划实施中，充分尊重畲族群众的饮食习惯，每周安排1-2次乌米饭、菅叶粽、畲家笋干等特色餐食，每学期邀请畲族家长代表到食堂监督陪餐，学生和家长对营养餐的满意度达到98%。五是守牢安全底线，保障民族学生平安成长。针对民族乡村寨分散、山路多的特点，联合派出所、交警中队常态化开展上下学交通安全劝导，全年开展交通安全专题教育8次，查处无证接送、超载接送学生车辆3台，在学校门口设置减速带、警示标志，安排教师和畲族家长志愿者组成护学岗，每天上下学时段维护交通秩序，全年未发生交通安全事故。常态化开展防溺水、防欺凌、消防等安全教育和应急演练，全年开展主题班会36次、应急演练12次，排查整改安全隐患24处，整改完成率100%，全年无校园安全责任事故。六是抓实队伍建设，提升民族地区教师能力。组织教师参加民族地区教育专项培训28人次，邀请县级教研员到校指导教学12次，开展校本教研活动24次，提升教师的教学能力。落实乡村教师待遇保障，主动关心畲族教师、特岗教师的工作生活，帮助解决住宿、就餐等实际问题，教师队伍稳定性持续提升，2023年有2名教师被评为县级“民族教育先进工作者”。目前学校发展仍存在不少短板：一是民族文化校本课程的师资以本地民间艺人和兼职教师为主，缺乏系统的教学培训，课程的专业性、系统性不足；二是学生上下学的农村客运班次较少，周五、周日学生集中上下学时段运力不足，存在交通安全隐患；三是学校配备的12台学生电脑为2016年采购，配置低、运行卡顿，无法满足信息课教学需求；四是部分畲族村寨群众对家庭教育的重视程度不够，家校协同育人的合力还需加强。下一步，我将继续扎根民族乡教育阵地，一是持续深化民族团结进步教育，对接民宗、教育部门争取师资培训支持，进一步完善民族文化校本课程体系，打造民族教育特色品牌；二是协调交通部门、客运企业增加学生上下学时段的客运班次，保障学生出行安全；三是积极争取项目资金更新学生电脑，补充教学器材，不断改善办学条件；四是加大教师培训力度，提升教师教学能力，持续提高教学质量；五是通过家长学校、入户宣讲等方式，引导畲汉群众重视家庭教育，凝聚育人合力，努力把学校办成民族地区乡村教育的样板校。本年度，我作为平原农业乡中心小学校长，始终坚持以落实“双减”政策、推进薄改项目落地为重点，团结带领39名教职工，服务周边4个行政村、1.2万群众，全力改善办学条件、提升教学质量、落实减负提质，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，发挥党员先锋作用。严格落实党组织领导的校长负责制，全年组织支委会学习24次、党员大会12次、主题党日活动12次，创建“党员教学示范岗”8个，组织党员教师带头承担毕业班教学、课后服务难点岗位、安全值守等重点任务，16名党员教师结对帮扶48名学习困难、家庭困难学生，全年上门家访192人次，帮助解决实际问题61件，2023年学校党支部被县委教育工委评为“五星级党支部”。二是攻坚薄改项目，全面改善办学条件。2023年是学校薄改提升项目落地的关键年，全年争取薄改专项资金380万元，建成1200平米综合教学楼，配齐科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室等功能用房，其中科学实验室按照小学一类标准配备实验器材1200余件，计算机教室配备学生电脑45台，满足整班信息课教学需求；新增图书8200册，生均图书拥有量从2022年的15册提升至32册，达到省定办学标准；完成3800平米运动场地塑胶软化，建成200米环形跑道、1个标准篮球场、2个羽毛球场；为所有教室更换智慧班班通设备、护眼照明灯具，更换可调节课桌椅472套，彻底改变了之前校舍老旧、设备不足的面貌，学校办学条件达到全县乡村小学一流水平。三是落实“双减”要求，全面提升教学质量。严格落实作业管理要求，建立作业校内公示制度，明确一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均时长控制在1小时以内，组织教师精选作业内容，杜绝机械重复、惩罚性作业，学生作业负担明显减轻。实现课后服务100%全覆盖，每天课后服务时长2小时，其中1小时用于作业辅导，确保学生在校内完成大部分书面作业，1小时用于社团活动，先后开设书法、足球、儿童画、科技制作、经典诵读等16个学生社团，参与学生472人，参与率100%，2023年全县课后服务满意度测评中，学校位列乡村小学第3名，学校足球社团获得全县中小学生足球联赛乡村组亚军。深化课堂教学改革，推行“高效课堂”建设，组织教师开展校本教研36次，邀请县城学校优秀教师到校送教12次，2023年全县四年级教育质量监测，学校语文平均分78.4分、数学76.9分、英语72.1分，较2022年分别提升10.3分、12.1分、11.2分，全科优秀率从21%提升至37%，合格率从75%提升至91%，教学质量进入全县乡村小学第一梯队。四是守牢安全底线，建设平安校园。投入12万元建成智慧安防系统，在校园出入口、走廊、食堂、操场等区域安装监控摄像头128个，实现监控全覆盖，一键报警装置与乡派出所联网，提升校园安防能力。严格落实安全责任，全年签订安全责任书1500余份，开展防溺水、防欺凌、交通、消防等主题教育48次，应急演练14次，联合市场监管所每季度对食堂开展食品安全检查，全年排查整改安全隐患29处，整改完成率100%，全年未发生校园安全责任事故。五是抓实队伍建设，提升教师专业能力。全年组织教师参加县级以上培训126人次，人均年培训时长达到84学时，组织教师与县城结对学校开展同课异构、集体备课等教研活动24次，帮助教师更新教学理念。实施“青蓝工程”，结成13对师徒帮扶对子，帮助年轻教师快速成长，2023年有5名教师在县级优质课比赛中获奖，3名教师被评为县级“优秀教师”。六是深化家校协同，凝聚育人合力。建立学校、年级、班级三级家长委员会，每季度召开一次家长委员会议事会，听取家长对学校管理、课后服务、食堂管理的意见建议，及时调整优化工作。联合村新时代文明实践站，邀请老党员、种粮能手、返乡创业青年到校开展“乡村振兴大讲堂”12次，拓展学生的视野。目前学校存在的短板主要有：一是专职科学、信息技术教师不足，相关课程主要由其他学科教师兼任，实验教学、信息课教学的专业性有待提升；二是社团活动的专业指导力量不足，部分社团由任课教师兼职指导，活动质量有待提高；三是部分年龄偏大的教师对智慧教学设备的操作不熟练，信息技术与课堂教学的融合度不高；四是家校沟通的精准性不够，部分家长对“双减”政策的理解存在偏差，仍存在给孩子报过多校外培训班的情况。下一步，我将持续巩固薄改成果，一是对接县教育局争取专职科学、信息技术教师到岗，吸纳有特长的家长、志愿者作为校外辅导员，提升社团活动质量；二是加大对老教师的信息技术应用培训，提升智慧设备使用能力，深化信息技术与课堂教学的融合；三是持续落实“双减”要求，深化课堂教学改革，进一步提升教学质量；四是常态化抓实校园安全管理，坚决守住安全底线；五是完善家校沟通机制，引导家长树立正确的教育观念，凝聚育人合力，努力把学校办成全县乡村“双减”示范校。本年度，我作为库区移民乡完全小学校长，始终坚守库区教育阵地，团结带领17名教职工，服务周边3个移民行政村、5600名群众，重点抓好控辍保学、留守儿童关爱、防溺水等核心工作，全力保障库区学生平等接受教育的权利，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，兜住教育保障底线。严格落实党组织领导的校长负责制，把控辍保学作为党建工作的核心任务，建立党员教师包保责任制，每名党员包保5-8名有厌学倾向、家庭困难的重点学生，全年组织支委会学习24次、主题党日活动12次，组织党员教师开展入户家访216人次，反复上门做厌学学生、家长的思想工作，联合村委、乡民政、妇联等力量共同做好学生劝返和帮扶工作，2023年学校服务范围内适龄儿童入学率100%，辍学率动态清零，圆满完成控辍保学任务，学校控辍保学工作经验在全县教育系统推广。二是聚焦留守儿童关爱，守护学生健康成长。学校现有在校生189人，其中留守儿童161人，占比85.2%，是全县留守儿童占比最高的乡村小学之一。针对留守儿童亲情缺失、监护不足的问题，我们建成标准化“留守儿童之家”，配备亲情视频电话8台，每周固定时间安排学生和在外务工的父母视频通话；配备1名持证心理健康教师、1名兼职心理辅导教师，全年开展团体心理辅导24次、个体心理辅导189人次，及时疏导学生的孤独、焦虑等情绪问题；为所有留守儿童建立成长档案，落实教师结对帮扶机制，每名结对教师每周至少和帮扶学生谈心1次，每月至少和在外家长通1次电话，反馈学生的学习、生活、心理情况，全年累计向家长发送学生成长反馈信息1800余条。对接县慈善总会、公益组织开展“彩虹包裹”“暖冬行动”等关爱活动，为161名留守儿童发放价值3.2万元的学习用品、过冬衣物，为23名家庭特别困难的学生争取到公益组织每年1200元的生活资助，帮助解决实际困难。三是抓实教学提质，补齐库区教育质量短板。针对库区学生基础薄弱、学习习惯差的问题，我们建立“一对一”学业辅导机制，每天课后服务安排1小时的针对性辅导，帮助学生补齐知识短板；建立教学质量双周监测机制，每两周对学生的知识点掌握情况进行一次小检测，及时调整教学进度和方法；组织教师开展校本教研18次，邀请县城学校教师到校送教8次，提升教师的教学能力。2023年六年级毕业考试全科合格率从2021年的51%提升至76%，有3名学生考上县重点初中，实现了近5年县重点初中录取零的突破。关注学生营养健康，联合乡卫生院每季度为学生做一次健康体检，重点监测贫血、身高体重等指标，邀请营养师指导制定科学食谱，注重蛋奶、肉类、蔬菜的合理搭配，2023年学生贫血检出率从2022年的8.3%下降至3.7%，学生平均身高较上年增长1.2厘米，营养状况明显改善。四是紧盯重点风险，守牢校园安全底线。学校紧邻库区，周边水域面积大，防溺水是安全工作的重中之重。全年开展防溺水主题班会32次，组织学生观看防溺水警示教育片8次，与村委、家长签订防溺水责任书100%覆盖，在库区周边危险水域设置防溺水警示标志42块，组织教师暑假期间每周开展2次水域巡查，每天通过班级群向家长推送防溺水提醒，全年未发生一起溺水事故。常态化开展交通、消防、食品、防欺凌等安全教育，全年开展应急演练12次，排查整改安全隐患19处，整改完成率100%，全年无校园安全责任事故。五是强化队伍建设，提升教师育人能力。针对学校教师少、教学任务重的特点，合理安排教师任课，鼓励教师跨学科学习，提升全科教学能力；全年组织教师参加县级以上培训54人次，实现培训全覆盖，人均年培训时长68学时；落实乡村教师待遇，主动关心教师的工作生活，帮助解决住宿、通勤等实际问题，教师队伍稳定性持续提升，2023年有2名教师被评为县级“优秀乡村教师”。目前学校发展存在的短板：一是专职心理健康教师仅1名，面对161名留守儿童的心理辅导需求，人员力量不足，辅导的精准性有待提升；二是部分留守儿童长期与父母分离，存在性格内向、学习动力不足等问题，心理关爱的深度不够；三是学校运动场地尚未全幅软化，雨天泥泞积水，影响学生户外活动开展；四是部分隔代监护人教育理念落后，对孩子的学习、心理关注不够，家校协同的支撑不足。下一步，我将继续坚守库区教育阵地，一是积极争取专职心理健康教师配备，对接高校心理专业志愿者团队到校开展常态化心理辅导，提升留守儿童关爱的精准性；二是争取项目资金完成运动场地软化，改善学生活动条件；三是持续深化教学改革，加大对学困生的辅导力度，进一步提升教学质量；四是常态化抓实防溺水等安全工作，坚决守住安全底线；五是通过家长学校、上门宣讲等方式，引导隔代监护人重视孩子的教育和心理成长，凝聚育人合力，努力让库区的孩子也能享受到优质的教育。本年度，我作为丘陵地区乡村完全小学校长，始终坚持以耕读文化为抓手打造劳动教育特色，团结带领31名教职工，服务周边7个行政村、1万余名群众，推动劳动教育与五育融合，助力学生全面发展，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，锚定劳动育人方向。严格落实党组织领导的校长负责制，把劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，组织党员教师带头建设劳动实践基地、开发劳动课程，全年组织支委会学习24次、主题党日活动12次，13名党员教师带头承担劳动课教学、实践基地管护等任务，结对帮扶39名劳动观念薄弱的学生，全年开展劳动主题志愿服务24次，带动学生树立正确的劳动观。二是建设实践阵地，完善劳动教育体系。争取村“两委”支持，将学校周边5亩闲置山地流转作为学校“耕读园”劳动实践基地，按班级划分15块责任田，组织教师、学生共同平整土地、修建灌溉沟渠，根据不同学段学生的特点设置劳动课程内容：低年级以生活自理类劳动为主，教学生整理书包、打扫教室卫生、认识常见农作物；中年级以生产实践类劳动为主，教学生种植蔬菜、手工制作、农具使用基础；高年级以综合服务类劳动为主，教学生果树管护、简单烹饪、公益服务。全年组织劳动实践活动48次，种植青菜、萝卜、西红柿、玉米等12种农作物，收获蔬菜、玉米等农产品1260斤，其中800斤供应学校食堂为学生加餐，460斤送给村里的21户孤寡老人，既让学生体会到劳动的价值，也培养了学生敬老爱老的品德。三是推动学科融合，以劳促智提升质量。推动劳动教育与各学科教学深度融合：语文课组织学生写劳动观察日记、劳动感悟，全年收集学生劳动主题作文420余篇；数学课结合种植活动，教学生计算种植面积、种子用量、产量、成本收益，把抽象的数学知识转化为具象的劳动场景；科学课结合种植活动讲解植物生长规律、土壤成分、病虫害防治等知识，提升学生的科学探究能力；道德与法治课结合劳动实践讲解“劳动最光荣”的价值理念，引导学生尊重劳动、热爱劳动。2023年全校语文写作平均得分较上年提升7.4分，科学课平均成绩提升9.1分，学生的观察能力、实践能力明显增强，全校学业水平测试全科合格率从2022年的73%提升至87%，优秀率从19%提升至32%。四是打造特色品牌，扩大劳动教育影响。2023年学校被评为县级“劳动教育示范校”，先后接待周边8所兄弟学校到校参观交流，学生的劳动实践作品在全县中小学生劳动技能大赛中获得4个一等奖、6个二等奖，我本人在全县劳动教育推进会上作典型发言。聘请村里5名种植能手、竹编非遗传承人作为校外劳动辅导员，定期到校指导学生劳动实践，弥补学校劳动教育师资不足的问题。五是守牢安全底线，保障实践活动安全。针对劳动实践在户外开展的特点，制定详细的劳动实践安全预案，每次活动前对学生进行安全教育，为每个班级配备急救包，明确教师跟班责任，提前排查劳动工具、场地的安全隐患，全年劳动实践活动未发生一起安全事故。常态化开展校园安全隐患排查和安全教育，全年开展应急演练12次，排查整改安全隐患31处，整改完成率100%，全年无校园安全责任事故。六是深化家校协同，延伸劳动教育场景。开展“劳动小能手”家庭实践活动，每周为学生布置适量的家庭劳动作业，低年级学生整理书包、打扫房间，中年级学生洗碗、洗衣服，高年级学生学做家常菜，鼓励家长记录学生劳动过程并反馈到班级群，每学期评选100名“家庭劳动小能手”进行表彰。不少家长反馈，孩子参加劳动教育后，生活自理能力明显提升，之前娇生惯养的孩子现在能主动帮家里干活，对劳动的认识也更深刻，家长对劳动教育的满意度达到97.2%。目前学校存在的短板：一是劳动实践基地的灌溉设施还不完善，遇到干旱天气需要人工挑水浇灌，影响劳动活动开展；二是劳动教育的评价体系还不够健全，对学生劳动素养的评价还比较粗放，缺乏量化标准；三是部分家长对劳动教育的认识存在偏差，认为劳动会耽误学习，支持力度不够；四是劳动教育的工具、器材配备不足，无法满足所有学生同时开展实践操作的需求。下一步，我将继续深化劳动教育特色建设，一是争取资金完善劳动实践基地的灌溉、护栏等设施，补充劳动工具和器材；二是健全劳动教育评价体系，建立学生劳动素养档案，全面评价学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯；三是通过家长会、入户宣传等方式，引导家长正确认识劳动教育的价值，争取家长的支持；四是持续推动劳动教育与学科教学融合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，努力打造乡村劳动教育的特色品牌。本年度，我作为山区偏远乡村完全小学校长，始终以缩小城乡教育差距为目标，团结带领19名教职工，服务周边5个行政村、6200名群众，重点推进智慧教育帮扶、教师能力提升等工作，让山里的孩子也能享受到优质的教育资源，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，扛起教育均衡责任。严格落实党组织领导的校长负责制，把推进教育数字化、接入城市优质教育资源作为党建引领教育振兴的核心任务，组织党员教师带头学习智慧设备操作、带头上智慧公开课，全年组织支委会学习24次、主题党日活动12次，10名党员教师带头承担同步课堂对接、设备运维等任务，结对帮扶32名学习困难学生，全年上门家访128人次，帮助解决实际困难37件。二是对接帮扶资源，推进智慧校园建设。学校距离县城42公里，位置偏远，之前长期缺乏英语、音乐、美术专职教师，相关课程教学质量低，学生见识少。2023年我们主动对接县教育局，与县城实验小学结成紧密型帮扶对子，争取到智慧教育设备支持，为9个教学班全部配备智慧黑板，建成2套同步课堂互动系统，与实验小学实现“同备一节课、同上一节课、同评一节课”，全年开展同步互动课堂144节，覆盖英语、音乐、美术、科学等之前的薄弱学科，让山里的学生能实时和县城的学生一起上课、互动提问，彻底解决了专职教师不足的问题。之前学校英语课由临近退休的老教师兼任，发音不标准，学生英语基础差，2022年六年级英语平均分为52分，2023年通过同步课堂跟随实验小学的英语教师学习，加上本校特岗教师的课后辅导，六年级英语平均分提升到76分，整整提升了24分，学生的英语口语表达能力也明显进步，有6名学生在全县中小学生英语朗读比赛中获奖，实现了这类比赛零获奖的突破。三是抓实教师成长，提升自身造血能力。实施“双结对”成长计划，一方面组织学校19名教师与实验小学的优秀教师结成线上帮扶对子，每周开展1次线上教研活动，全年开展集体备课、听评课等教研活动36次，分4批组织教师到实验小学跟岗学习12次，学习先进的教学方法和班级管理经验；另一方面推进校内“青蓝工程”，组织经验丰富的老教师与8名年轻特岗教师结对，帮助年轻教师熟悉乡村学生特点，提升适配乡村教育的教学能力。2023年组织所有教师参加信息技术应用能力提升2.0培训，考核通过率100%，所有教师都能熟练使用智慧黑板开展教学，有2名特岗教师获得县级优质课竞赛三等奖，教师队伍的整体教学能力明显提升。四是改善办学条件，优化校园育人环境。全年争取资金65万元，完成学校厕所无害化改造，重新规划食堂功能分区，配齐消毒、冷藏、留样设备，解决了之前食堂操作间布局不合理的问题；为学生宿舍安装空气能热水系统，解决了住宿生冬天用热水难的问题；更换学校老旧供电线路300米，消除了用电安全隐患。2023年全校学业水平测试全科合格率从2022年的64%提升至81%，在全县乡村小学教学质量排名中从第21名提升至第14名，前进了7个位次。五是守牢安全底线，保障学生上下学安全。针对山区道路弯多坡陡、学生上下学路途远的特点，联合交警中队、派出所定期对接送学生的社会车辆进行安全检查，全年检查12次，整改车辆安全隐患3处；安排教师在上下学时段在学校门口值守，维护交通秩序；常态化开展交通安全、防溺水、防欺凌等安全教育，全年开展应急演练12次，排查整改安全隐患21处，整改完成率100%，全年无校园安全责任事故。目前学校存在的短板：一是山区移动信号不稳定，同步课堂开展过程中偶尔会出现网络卡顿、声音延迟的问题，影响课堂效果；二是年龄较大的教师对智慧教学设备的操作不够熟练，信息技术与教学融合的深度不足；三是学校没有专职的信息技术管理员，智慧设备出现小故障不能及时维修，影响使用；四是学生课外阅读的书籍更新慢，适合小学生阅读的新书占比不高。下一步，我将继续推进智慧教育帮扶工作，一是对接通信企业优化学校周边网络信号，保障同步课堂稳定运行；二是加大对老教师的信息技术操作培训，提升智慧设备应用能力；三是争取教育局支持配备专职信息技术管理员，保障设备正常运行；四是对接公益组织争取图书捐赠，更新图书室藏书，拓展学生的阅读视野；五是持续深化与县城实验小学的帮扶合作，加大教师培训力度，不断提升自身教学能力，稳步提高教学质量，努力让山区孩子享受到和城里孩子一样的优质教育。本年度，我作为县域乡村布局优化重点校校长，始终围绕“优化布局、平稳过渡、提质增效”的目标，团结带领33名教职工，服务周边8个行政村、1.5万群众，顺利完成3个教学点的撤并整合工作，建成标准化寄宿制完全小学，现将全年履职情况报告如下。一是强化党建引领，保障布局平稳落地。2023年按照全县乡村学校布局优化安排，学校需要承接周边3个偏远教学点的127名学生就读。为了获得群众的理解支持，我带领教职工分片包户，利用晚上、周末时间入户走访327户，面对面给家长讲解撤并教学点后师资更强、设备更全、质量更高的优势，针对家长普遍担心的上下学距离远、住宿吃饭不放心等问题，一一拿出具体解决方案，最终获得了所有家长的理解支持，3个教学点的学生全部平稳转入学校就读，没有出现一起家长上访、学生抵触的情况，学校布局优化工作得到了县教育局的肯定。二是规范寄宿管理，解决群众后顾之忧。针对转入的112名住宿生，我们投入86万元建成15间标准化学生宿舍，每间宿舍