2026秋统编版新教材语文六年级上册第五单元考试试题（A卷）（含答案）

语文第1页共12页语文第2页共12页语文第3页共12页学校：姓名学校：姓名：考号：座位号：………………密……封……线………………语文试题卷（试卷类型：A）共分为五个部分，36道小题，12页。考试时间90分钟，满分100分。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、座位号用0.5毫米的蓝色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。2.答卷时，试题卷第一部分使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第二至五部分用0.5毫米的蓝色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。第一部分选择与判断（共25分）一、选择题。（本大题第1~10小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.郝副营长（hǎo）B.憧憬（zhuànɡjǐnɡ）C.窸窸窣窣（xīxīcuìcuì）D.黑魆魆（hēiqūqū）2.下列词语书写完全正确的一项是()。A.斗篷袖筒窸窸窣窣小心翼翼B.蒜薹厚墩墩明恍恍闷雷C.嘟囔玛瑙撒慌闸门D.焖饭痱子楼递嗓子3.《盼》一文中，妈妈送给“我”的雨衣是什么样的？（）。A.红色的斗篷式雨衣B.淡绿色的、透明的、带着袖筒的新雨衣C.黄色的、不带袖子的雨衣D.黑色的、像披风一样的雨衣4.《盼》一文是围绕哪个字来选材、组材的？（）。A.雨B.盼C.衣D.家5.下列句子中，没有运用心理描写的一项是()。A.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？B.心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！C.我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。D.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？6.《灯光》一文由天安门广场的灯光写起，再回忆往事，这种写法叫（）。A.倒叙B.顺叙C.插叙D.补叙7.《灯光》一文中，“多好啊！”这句话在文中一共出现了（）A.两次B.三次C.四次D.一次8.例文《爸爸的计划》是围绕哪个中心意思来写的？（）。A.爸爸做事拖拉B.爸爸爱订计划C.爸爸很严厉D.爸爸工作忙9.例文《小站》是围绕哪个字来选材、描写的？（）。A.新B.美C.小D.暖10.“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。”句中“帅”的意思是（）。A.军队的最高统帅B.比喻文章的统帅——中心意思（中心思想）C.率领D.俊美判断题。（本大题第11~15小题，每小题1分；共5分）11.《灯光》的作者是王愿坚。（）12.《盼》一文中的“我”最后没有穿上新雨衣。（）13.例文《爸爸的计划》围绕“爸爸爱订计划”这个中心，选取了具体的事例来写。（）14.“黑魆魆”形容非常黑暗，“璀璨”形容光彩鲜明。（）15.围绕中心意思写时，材料选得越多越好，不必考虑材料与中心的关系。（）第二部分积累与运用（共15分）三、综合题。（本大题第16~18小题，第16小题3分，第17小题8分，第18小题4分；共15分）16.给下列句中加点的字选择正确的解释，填序号。（本题共3小题，每小题1分，本题共3分）（1）“千钧一发”中“钧”的意思是（）。A.古代重量单位，三十斤为一钧B.金属C.均匀D.匀称（2）“理直气壮”中“直”的意思是（）。A.笔直B.正确，正当C.直接D.挺直（3）“聚精会神”中“神”的意思是（）。A.精力，精神B.神仙C.神情D.神气17.将下列四字词语补充完整，并完成练习。（本题共4小题，每词0.5分，每小题1分，本题共8分）①窸窸（）（）②理直气（）③小心（）（）④（）天动地⑤千钧一（）⑥黑（）（）⑦聚精会（）⑧（）（）自语（1）写出一个与“小心翼翼”意思相近的四字词语：。（2）“千钧一发”形容。（3）“理直气壮”的意思是。（4）用“聚精会神”写一句话：。语文第4页共12页语文第5页共12页语文第6页共12页18.按要求完成选择。（本题共4小题，每小题1分，本题共4分）(1)下列句子中，最能表现“我”盼下雨的心理的一项是（）。A.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。B.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？C.吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗。D.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。(2)“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”改为陈述句，正确的一项是（）。A.太阳把天烤得这样干，还能长云彩。B.太阳把天烤得这样干，不能长云彩了。C.太阳把天烤得这样干，不能长云彩吗？D.太阳把天烤得这样干，肯定能长云彩。(3)“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”这句话运用的修辞手法是（）。A.拟人B.比喻C.夸张D.反问(4)围绕“夏天真热”这个中心意思，下面不能表现“热”的一项是（）。A.柏油路被晒得软绵绵的，脚踩上去留下深深的印子。B.小狗趴在树荫下，伸着舌头，大口大口地喘着粗气。C.人们纷纷躲进空调房里，不愿出门。D.人们都穿上了厚厚的棉衣。第三部分课文与积累（共12分）四、填空题。（本大题第19~20小题，第19小题4分，第20小题8分；共12分）19.读下面的片段，选择恰当的词语填空（填序号）。（本题共1小题，每空1分，本题共4分）①窸窸窣窣②理直气壮③小心翼翼④嘟囔（1）我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得（）响。（2）“可是……还差半小时啊。”我（）着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？（3）第二天早晨，我几步跑回家，（）地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（4）我挺着脖子，（）地跑下了楼梯。20.根据课文内容填空。（本题共3小题，每空0.5分，共8分）（1）《灯光》：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到，感到。他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的里。（2）《盼》：我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：，……课文围绕一个“盼”字，通过描写、描写和描写，把“我”盼穿新雨衣的心理写得细致入微。（3）例文《爸爸的计划》围绕“爸爸爱订计划”这个中心，先，再选取的事例来写；《小站》围绕“”字，选取了月台、、等景物，把小站的特点写得清清楚楚。（4）无论诗歌与长行文字，俱以为主。犹帅也。第四部分阅读与理解（共28分）五、阅读理解。（本题分为三道大题，第21~35小题，共28分）（一）阅读文言文，完成第21~25小题。（本题共6分）司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（选自朱熹《三朝名臣言行录》）\\\\\\\\\\\\\\\\\\\考生答题不要过此线\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\【注释】①温公：指司马光，他死后被追赠为温国公。②患：担心。③记问：记诵诗书以备应答（指记忆力、记诵的能力）。④不若：不如，比不上。⑤群居：大家在一起。⑥讲习：学习讨论。⑦既：已经。⑧成诵：能够背诵。⑨游息：游玩休息。⑩下帷：放下帷幕，指专心读书。⑪绝编：截断编联竹简的皮绳，借指勤奋读书。⑫迨：等到。⑬倍诵：背诵得烂熟。倍，同“背”。⑭乃：才。⑮\\\\\\\\\\\\\\\\\\\考生答题不要过此线\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\21.（1分）“患记问不若人”中“患”的意思是（）。A.祸患B.担心C.生病D.毛病22.（1分）下列朗读停顿正确的一项是（）。A.司马温公/幼时，患/记问/不若人。B.司马温公/幼时，患记/问不/若人。C.司马/温公幼时，患/记问不若/人。D.司马温公/幼时患，记问/不若人。23.（1分）“众兄弟既成诵，游息矣”中“既”的意思是（）。A.既然B.已经C.既然这样D.完成24.（1分）“迨能倍诵乃止”中“迨”的意思是（）。A.等到B.逮住C.达到D.迎接25.（2分）司马光读过的书为什么能“终身不忘”？从中你受到了什么启发？语文第7页共12页语文第8页共12页语文第9页共12页………………密……封……线………………密……封……线………………学校：姓名：考号：座位号：盼有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。“妈妈！”我嚷着奔进厨房。“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。“真的吗？”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……（本文作者铁凝，选作课文时有改动。）26.（2分）“我立刻就抖开雨衣往身上穿”中的“立刻”表现出“我”当时（）的心情。A.兴奋、急切B.平静C.犹豫D.害怕27.（2分）对“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”理解正确的一项是（）。A.小杨树真的会笑。B.运用拟人的手法，借风吹树叶的声响，烘托“我”盼雨时心中欢喜。C.小杨树在嘲笑“我”。D.写小杨树很吵闹，让人心烦。28.（2分）“我”央求妈妈让自己去买酱油，真实目的是（）。A.帮助妈妈做家务B.想出去和同学玩C.想穿上新雨衣在雨中走一走D.家里真的没有酱油了29.（2分）)“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。A.比喻；马路；玻璃B.比喻；灯光；玻璃C.比喻；雨水；玻璃D.比喻；路灯；玻璃30.（2分）课文围绕“盼”字写了哪几件事？下列说法正确的一项是（）。A.盼变天→盼外出买酱油→盼雨停留到明天→盼来雨，穿上雨衣。B.盼新雨衣→盼妈妈回家→盼上学。C.盼下雨→盼晴天→盼放学。D.课文只写了盼下雨这一件事。语文第10页共12页语文第11页共12页语文第12页共12页（三）阅读短文，完成第31~35小题。（本题共12分）珍珠鸟真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。（本文作者冯骥才。）31.（2分）下列对“我”照顾珍珠鸟的做法，理解不正确的一项是（）。A.用吊兰长长的垂蔓蒙盖在鸟笼上。B.很少扒开叶蔓瞧它们。C.添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。D.经常把珍珠鸟捉出来晒太阳。32.（2分）“哟，雏儿！正是这小家伙！”句中“小家伙”指的是（）。A.珍珠鸟的雏鸟B.一只小老鼠C.作者的孩子D.一只小虫子33.（2分）“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”句中“一点点挨近”“蹦”“俯下头”“瞧瞧”这些词语写出了（）。A.小珍珠鸟胆子越来越大，对人逐渐信赖\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\考生答题不要过此线\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\C.小珍珠鸟饿了D.小珍珠鸟想喝水34.（2分）“信赖，往往创造出美好的境界。”结合短文内容，说说你是怎样理解这句话的。35.（3分）短文是按照什么顺序来写的？“我”和珍珠鸟之间由“怕人”到“信赖”的变化说明了什么？第五部分习作与表达（共20分）六、习作。（本大题第36小题，共20分）36.题目:围绕中心意思写要求：1.从下面的字中选一个你感受最深的字：“甜、乐、暖、忙、悟、望”；2.围绕这个字，从不同的方面或选择不同的事例来写，把重点部分写详细一些；3.题目自拟（如“暖”或“暖心的时刻”）；4.条理清楚，语句通顺；5.不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。2026-2027学年第一学期六年级第五单元考试试卷语文试题卷（试卷类型：A）共分为五个部分，32道小题，9页。考试时间90分钟，满分100分。第一部分选择与判断（共25分）一、选择题。（本大题第1~10小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共20分）1.A2.A3.B4.B5.C6.A7.B8.B9.C10.B二、判断题。（本大题第11~15小题，每小题1分；共5分）11.√12.×13.√1