写作：学习缩写

九年级语文·写作专题写作：学习缩写授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览九年级语文·写作专题·学习路径>六个章节，带你走完一节缩写课01认识缩写建立概念与意义02缩写原则提炼核心原则03方法提炼掌握具体方法04示例剖析课文示例与句子赏析05难点突破解读缩写难点06技能训练课堂提问与课后作业01第一章认识缩写缩写是写作的基本功九年级语文·写作专题缩写是保留精华的改写缩写不是删减在不改变中心思想和主要内容的前提下，把长文压缩成短文。常见误区见句就删、见段就砍原文意思丢失，文章支离破碎。转变认识正确理解缩写是一种改写是读懂原文后的重新表达。原文讲三件事，缩写后还是这三件事，只是更简洁、更集中。成功的缩写：中心不变

·情节完整

·重点突出《写作：学习缩写》04/32九年级语文·写作专题缩写能力在生活里处处有用生活处处是缩写从日常表达开始，缩写思维无处不在1推荐一本厚小说，只能几句话讲清主要人物与主要情节2看完电影回家复述，只挑最关键的部分说3新闻摘要、内容提要、读书笔记、作品梗概，都是缩写思维的实际运用为什么九年级要练读懂、应试、表达，三个层面的价值1说明你真的读懂了文章，能分清主次、抓住要害2直接关系中考阅读理解“概括内容要点”一类题目的得分中考链接3写作文时能把一件事讲得简洁有力《写作：学习缩写》05/32九年级语文·写作专题缩写与扩写正好相反扩写做加法把简短文字写长，加入细节描写、心理活动、环境渲染，内容更具体生动。相反缩写做减法把具体生动的内容压短，删去细节和渲染，只留下骨架。减法有选择删掉次要的、修饰性的内容，保留核心的、支撑性的内容。一篇好的缩写文，读起来仍是完整通顺的文章，不是零散句子的拼凑。《写作：学习缩写》06/3202第二章缩写原则原则是缩写的准绳九年级语文·写作专题缩写有章可循现状痛点拿到缩写题凭感觉删改，常删掉重要内容、留下无关紧要的话。解决路径掌握缩写的几条基本原则，作为判断和操作的准绳。2原则如「准绳」——可依可循像写字笔顺原则如笔顺：有固定顺序可依像解方程步骤原则如解题步骤：按步骤操作不慌乱掌握原则后，面对任何文章都能心中有数、下笔有据。《写作：学习缩写》08/32九年级语文·写作专题保持主干不变主干=中心思想+主要人物+主要情节+关键结论判断依据删掉之后，中心意思变了或情节断了一环→属于主干，不能删。《写作：学习缩写》09/32必须保留缩写的骨架主人公是谁做了什么事结果怎样可以删去枝叶细节衣着细节路上风景旁支插曲九年级语文·写作专题删繁就简去枝叶1枝叶是什么修饰性、补充性、重复性的内容：细碎环境描写、冗长修饰语、重复说明、次要人物闲笔。2删的效果原文：他慢慢地、小心翼翼地推开了那扇沉重的、吱呀作响的木门缩写：他推开门删掉修饰与描写，句子反而更干净。3删的前提以不影响原意为准，删完通读确认意思没变。敢于删，是缩写的基本功。《写作：学习缩写》10/32九年级语文·写作专题不改变原文意思保真是底线：缩写可以换词、换句式，但观点、立场、感情色彩必须原样保留。两处不能变原文赞扬

→

缩写后不能写成批评原文「他犹豫了一下」

→

不能写成「他坚决反对」常见偏差加入自己的理解与想象，把缩写写成

读后感或续写

，偏离本意。正确做法动笔前读懂原文，把握作者真正意图，缩写时始终贴着原文走。《写作：学习缩写》11/32九年级语文·写作专题语言要连贯通顺通病删完语言断裂，句子接不上，读起来像记笔记。原则删减不是挖空，删一处前后要自然衔接；合并两句要处理好过渡词和人称指代。检验缩写完成后出声读一遍，读起来别扭、跳脱的地方就是需要调整的地方。短是短了，但必须仍是一篇读得顺的文章。示例原文“他走进教室”“教室里空无一人”缩成他走进空无一人的教室既简洁又连贯《写作：学习缩写》12/3203第三章方法提炼方法是缩写的路径九年级语文·写作专题三种方法帮你上手缩写方法可归纳为三种，面对一篇文章往往交替使用方法一删减法直接删去次要内容方法二概括法用概括性语言代替具体描写、叙述方法三合并法把相关的几句话合并成一句操作顺序1先删明显多余内容2再概括压缩必留部分3最后合并零散句子使文意连贯《写作：学习缩写》14/32九年级语文·写作专题删减法：直接去掉次要内容适用对象次要人物次要情节重复内容修饰语操作步骤1先通读原文，用笔划掉明显多余的内容2再把剩下的部分串起来例句示范原文那年冬天，雪下得很大，漫天的雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个村庄都被白雪覆盖了。划掉次要内容缩写：那年冬天，雪很大。关键提醒：敢删，相信去掉修饰后主干依然成立；但不要删掉必要的背景交代和因果关联，否则后面会读不懂。《写作：学习缩写》15/32九年级语文·写作专题概括法：用简练语言替代具体描写概括法比删减法更进一步：把具体的描写、叙述、对话，转换成概括性的语言。1大段早起、洗漱、吃饭、出门的描写“他早早出了门”2大段对话“他们商量好了对策”难点在层次太细，压缩不够；太粗，信息丢失。练习路径一词或短语替换一句话逐步替换成一段话概括法锻炼提炼信息的能力，是写作素养的重要体现。《写作：学习缩写》16/32九年级语文·写作专题合并法：把相关语句合而为一合并法是把意思相近或相关联的几个句子合并成一句，既压缩篇幅，又使语言更紧凑。示例三句→一句原句教室里很安静。原句大家都低着头写作业。原句没有人说话。合并合并教室里安安静静，大家都在埋头写作业。操作要点1先找句子间的逻辑关系：并列、承接、因果2再用恰当的关联词把意思串起来配合使用先概括描写，再合并剩余句子，缩写文才能紧凑连贯。概括描写合并剩余句子紧凑连贯《写作：学习缩写》17/32九年级语文·写作专题综合运用见真功实际缩写中，三种方法很少单独使用，更多是综合运用。1通读圈画画出中心句和关键信息2删减去掉明显多余的内容3概括压缩保留的具体描写4合并零散句子串成连贯段落5核对通读检查字数和原意五步流程把原则和方法串了起来，操作性强。下一章通过具体课文例子，看这些方法如何落地。《写作：学习缩写》18/3204第四章示例剖析示例是缩写的镜子九年级语文·写作专题课文原文与缩写对比原文62字「月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。」缩写24字「月光静静地洒在荷塘上，叶子和花笼着一层薄雾。」保留主干月光、薄雾、叶子花三个意象原样留存删去修饰“如流水”“在牛乳中洗过”等比喻全部移除字数变化由

62字

压至

24字，意境仍在删减法与概括法在此例中配合使用：删比喻、留意象、并画面《写作：学习缩写》20/32九年级语文·写作专题重点句子赏析一：比喻句的处理问题修辞句全删怕丢文采，全留又达不到缩写效果。示例·原文月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。核心信息月光照在叶子和花上比喻「如流水一般」描写「静静地泻」对策保留一个简练动词「洒」，写成「月光洒在叶子和花上」文采保留一分，字数减了大半边界比喻承担关键表情达意作用时，保留最传神的那一个，其余删去。判断依据删掉后原意和情感是否受影响。《写作：学习缩写》21/32「九年级语文·写作专题重点句子赏析二：对话段的缩写两种误区照抄对话：篇幅减不下来全删对话：情节交代不清两个对策转述替代把大段直接引语概括为叙述句原文两人商量去不去河边→“两人商量后，决定去河边”关键句保留只留一句直接引语，其余转述保留“‘不能再等了！’他斩钉截铁地说”；其余概括为“大家最终同意了他的意见”这样既保住人物性格亮点，又大幅压缩篇幅。《写作：学习缩写》22/32九年级语文·写作专题重点句子赏析三：段落的缩写段落缩写，先看结构。看清段落结构，缩写就有章法。《写作：学习缩写》23/32总分结构保留中心句，压缩展开句1原文先写“他从小就爱读书”，再铺陈读过的书与读书情景2缩写只留中心句，补一句最有力的例证即可叙述加描写保留叙述，删减描写1叙述是主干，描写是枝叶2删去枝叶，主干自然清晰05第五章难点突破难点是缩写的阶梯九年级语文·写作专题难点一：主次难分怎么办三个判断标准1看中心与文章中心直接相关的是主，关系不大的是次2看因果少了它情节就断的是主，删掉不影响理解的是次3看重复反复强调的内容是主，偶尔一提的是次兜底方法拿不准就用试删法先假设删掉某一部分，看剩下的文章是否还完整、通顺、表达原意。都成立

→删哪里断了、变了

→留《写作：学习缩写》25/32九年级语文·写作专题难点二：缩写后如何保持连贯问题：删减后句子之间接不上，读起来一顿一顿，缩写文显得碎片化。检查方法删掉句子后，先看前后两句主谓宾能否接上；写完再通读一遍，凡是读起来一顿一顿的地方，就是衔接出了问题，要补上过渡。《写作：学习缩写》26/321对策一·补衔接词合并句子时补上关联词，像胶水一样把零散句子粘合起来。于是接着然而因此最终2对策二·用代词指代前面提过的人或物，后面用“他”“它”“这”指代，既省字数又保持连贯。九年级语文·写作专题难点三：字数总超怎么办根源：舍不得删，而非不会删三处下手1修饰语形容词、副词能删则删，比喻拟人能简则简2重复句两句话能说清，就不用三句3长句改短句，具体描写改概括叙述检查方法一句一句问——删掉这句，中心会变吗？不会就删。两三遍检查后，字数自然压下来，重点反而更突出。《写作：学习缩写》27/3206第六章技能训练训练是缩写的归宿九年级语文·写作专题课堂提问：检验学习成效1缩写与摘抄有何不同？摘抄照搬原文；缩写用自己的话压缩改写。2中心思想能否改变？不能，必须保持不变。3缩写一篇文章先做什么？先通读全文，整体把握主要内容和中心。4"把具体描写换成概括性语言"属于哪种方法？属于概括法。四个问题全部答对，说明对缩写的原则和方法已形成清楚认识。《写作：学习缩写》29/32九年级语文·写作专题现场练习：删改一段文字练习材料早晨的太阳从东方缓缓地升起来了，温暖的阳光透过窗户，悄悄地照进了我的房间，整个房间都变得亮堂堂的，充满了温暖和希望。任务缩写成不超过

15个字的一句话操作提示1先找主干太阳升起来了，阳光照进房间2再删修饰删去“缓缓地”“悄悄地”“温暖和希望”等展开3可得表达太阳升起，阳光照进房间自查三问删掉了哪些内容？为什么要删？留下的又是什么？用讲过的原则检验答案《写作：学习缩写》30/32九年级语文·写作专题课后作业：分层