专升本（教育理论）模拟试卷13

专升本（教育理论）模拟试卷13（共8

套）

（共339题）

专升本（教育理论）模拟试卷第1套

一、教育学部分（选择题）（本题共12题，每题1.0

分,共12分。）

1、《民主主义与教育》的作者是【】

A、杜威

B、赞科夫

C、赫尔巴特

D、克鲁普斯卡娅

标准答案：A

知识点解析：在教育学发展的独立形态阶段有许多影响后世的教育家和著作产生。

对于其中几个主要教育家的著作及教育思想要熟记。

2、小学阶段设置课程的特点是【】

A、分科课程为主

B、分科与综合相结合的课程

C、综合课程为主

D、活动和理论相结合的课程

标准答案：c

知识点。析：我国整体没置了九年一贯制的义务教育课程，不同学习阶段以不同特

点课程麒注意加以区别。主要体现在设置分科或综合课程之间的偏重上。

3、范例教学理论的提出者是【】

A、赞科夫

B、布鲁纳

C、根舍因

D、皮亚杰

标准答案：C

知识点解析：现代教育理论中教育家很多，德国教育家根舍因创设了范例教学理

论。在现代教育理论中，注意对教育家的核心思想把握好。

4、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，应该【】

A、以掌握间接经验为主

B、以掌握直接经验为主

C、掌握间接经验和直接经验并重

D、先掌握直接经验，后掌握间接经验

标准答案：C

知识点解析：本题考查的是在教学过程基本规律中的间接经验与直接经验相结合的

规律，在教学中间接经脸要与直接经验有机地结合。应该结合实践来体会各规律的

内涵。

5、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的【】

A、连续性、广延性

B、长期性、间接性

C、主体性、示范性

D、复杂性、创造性

标准答案：C

知识点解析：本题考核的是教师劳动的特点，对于这些特点会有一些习语与之对

应，注意领会好每个特点的内涵。对于这些特点的具体表现理解时可以有意识地把

人们经常谈到的关于教育的一些习语联系起来，帮助理解记忆教师劳动特点。

6、教学工作的中，心环节是【】

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、检查评定成绩

标准答案：B

知识点解析：本题考核的是教学工作的环节，其中上课是中心环节。对四个环节要

认真识记和掌握。

7、世界上最早的一部教育著作是【】

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《理想国》

标准答案：C

知识点解析：本题是基本知识点，显示我国教育专著在世界发展史上的地位。注意

不要与西方第一部教育著作古罗马昆体良的《论演说家的教育》混淆。

8、班主任工作的中心环节是【】

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、做好工作计划和总结

标准答案：B

知识点解析：班主任工作是多方面的，组织和培养班集体是班主任工作的中心环

节。也是班主任工作的目的和结果。这里考查的是班主任工作的方法，注意对各种

方法步骤的领会。

9、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是【】

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

标准答案：C

知识点解析：1912年南京临时政府颁布的壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学

制方面的要求。注意对颁布的每个学制主要特点熟记。

10,中国开始采用班级授课制是在【】

A、元朝末年

B、明朝末年

C、清朝末年

D、民国初期

标准答案：C

知识点解析：班级授课制产生于近代资木主义兴起的时代，我国于1862年在清政

府开办的京师文馆中首次采用班级授课制。这道题是对时间的考核，考核的是时间

段，比较一下应该能得出答案。

11、运用陶冶教育法的关键在于【】

A、晓之以理

B、动之以情

C、选好示范的榜样

D、创设良好的教育情境

标准答案：D

知识点解析：本题考核对于德育方法的掌握。对不同德育方法的概念、主要特点、

运用等都要掌握。

12、家庭教育的主要特点是【】

A、融合性

B、情感化

C、理智性

D、全面性

四、教育学部分（论述题）（本题共［题，每题1.0

分,共［分。）

18、试述教育活动中间谖经验和直接经验相结合的规律。

标准答案：教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主，但也要辅之

以直接经验，把两者有机地结合起来。（I）间接经验为主是教学活动的主要特点。

学习间接经验是学生认设客观世界的基本途径；借助间接经验认识世界，是认识上

的捷径；学习间经验也是由学生特殊的认识决定的。（2）教学中，必须重视直接经

验的作用。学生要把书本知识转化为自己的知识，必须有一定的基础，教学中要充

分利用已有的直接经验同学习新经验相结合。（3）贯彻直接经验与间接经验相统一

的规律要防止两种倾向：一是只重视书本知识的传授，教学中习惯于教师讲、学生

听，忽视引导学生通过亲身参与、独立探索去积累经验，获取知识；二是只强调学

生通过自己的探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

19、根据思维的逻辑性，可以将思维分为【】

A、分析思维、直觉思维

B、发散思维、集中思维

C、形象思维、抽象思维

D、再造思维、创造思维

标准答案：A

知识点脑析：本题考查对思维的分类，分析思维和直觉思维在逻辑上是两种对应的

思维形式。思维的不同分类方法及分类的依据要能理解并掌握。

20、人脑中提炼各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的

特征的过程，是下列思维的哪一个环节【】

A、综合

B、分析

C、抽象

D、概括

标准答案：C

知识点解析：分析、综合、抽象、概括、系统化、具体化等是思维的基本环节,每

一个环节都有其特定的含义，本题所指的是抽象这一环节。掌握思维的基本环节，

并领会抽象的含义，还要能举例说明。

21、有机体是借助神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反

应，叫【】

A、反馈

B、反映

C、反射

D、感应

标准答案：C

知识点解析：此题为反射的基本概念，是个重要的知识点。重点理解神经系统的活

动过程，以掌握反射的真正含义。

22、有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称之为【】

A、机械识记

B、意义识记

C、有意识记

D、不随意识记

标准答案：c

知识点.析：有意识记是有目的的，必要时需要意志努力的识记。学习活动是有目

的的活动，学习中大量的是有意识记，识记的目的影响识记的效果。此题作为一个

常识性的问题理解和掌握。

23、1879年在德国莱比锡建立第一个心理实验室的心理学家是【】

A、冯特

B、卡特尔

C、马斯洛

D、吉尔福特

标准答案：A

知识点解析：冯特在莱比锡建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生，在

心理学发展史上具有重要意义。此题作为一个常识性问题掌握。

24、提出三元智力论的美国心理学家是【】

A、斯皮尔曼

B、麦克里兰

C、斯坦伯格

D、卡特尔

标准答案：c

知识点。析：三元智力论是美国的心理学家斯坦伯格提出来的，他试图以认知历程

的观点解释认知活动中所需要的能力，是目前最具影响力的智力理论之一。要掌握

智力三元论的代表人物及其理论中所提到的三种智力成分，即组合型智力、经验型

智力、实用性智力。

25、智力是下列哪种能力的综合【】

A、观察能力

B、思维能力

C、一般能力

D、特殊能力

标准答案：C

知识点解析：一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思考能力与想象力等，是智

力的基本内容，故一般能力即为智力。要掌握智力的概念，了解智力测验对评价学

生智力水平高低的意义。

26、“江山易改，秉性难移”，是指人格的哪一种特点【】

A、独特性

B、稳定性

C、功能性

D、整合性

标准答案：B

知识点解析：此句俗语指的是人格的稳定性。正因为人格具有稳定性，人们才可能

通过对不同的人的长期观察了解，去评价他的人格特点。人格的稳定性是人格特点

的一个重要方面，应加强理解和掌握，对其他几个方面的特点也应掌握。

27、提出动机的归因理论的心理学家是【】

A、耶克斯和多德森

B、马斯洛

C、韦纳

D、多伊奇

标准答案：C

知识点解析：提出动机的归因理论的是韦纳，他认为个体对成功和失败原因的解释

影响着与成就有关的行为，了解学生的归因方式，有助于教师采取措施对学生的学

习动机给予积极的影响。归因理论是一个重要的学习理论，有一定的理论价值和实

践意义，作为一个重要的知识点掌握。

28、马斯洛的需要层次理论中，把哪一种需要看做最高层次的需要【】

A、尊重

B、爱和归属

C、自我实现

D、安全

标准答案：c

知识点解析：马斯洛的需要层次理论把需要按其出现的先后及强弱顺序分为五个层

次，其中自我实现是最高层次的需要。要掌握需要层次理论的五个层次，了解需要

层次理论的基本观点。

29、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为【】

认

A知

、

情

B绪

、

个

c性

、

意

D识

、

标准答案：B

知识点解析：需要是产生情绪的中介，符合人的需要的事物就产生积极的情绪，反

之则产生消极的情绪，情绪影响着人的活动效率。

30、人的能力有“早慧”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异【】

A、能力类型差异

B、能力发展速度的差异

C、能力发展水平的差异

D、能力遗传素质的差异

标准答案：B

知识点解析：“早慧”和“晚成”是能力的发展在时间上的特点，反映出能力的发展速

度的差异，能力的差异是人的个性差异的重要方面。能力的差异是能力部分的重要

问题，应当重点掌握。

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分，共2分。）

31、人对同一个目的同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

标准答案：错误。双趋冲突是人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不是两

个目的兼得时产生的内心冲突。而人对同一个目的同时产生两种对立的动机斗争是

趋一避冲突。人的行动是由一定的动机引起的并指向一定的对象。人的行为动机往

往以愿望的形式表现出来，由于人的需要多种多样并且是不断发展的，所以在同一

时间内往往存在多种动机。几种动机相互矛盾，就形成了动机斗争。对动机冲突的

基本类型要很好地加以区分。

知识点解析：暂无解析

32、气质无好坏之分，性格有优劣之别。

标准答案：正确。气质具有先天性特点，更多地受人的高级神经活动类型的影响，

表现为人在情绪和行为活动中动力特征。只有类型差异，没有好坏之分。性格是后

天形成的，更多地受社会生活条件的影响与制约，表现为人对现实的稳定的态度体

系和行为方式，因此有优劣之别。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题7.0

分,共3分。）

33、意识及意识的基本特征是什么？

标准答案：意识是在社会实践活动中产生的，是人特有的，凭借语言实现的，人脑

对客观现实的主观能动的反映。意识的特征：（I）自觉目的性；（2）社会制约性；（3）

主观能动性；（4）以第二信号系统为主，两种信号系统的协同性。

知识点解析：暂无解析

34、注意有哪些基本品质？

标准答案：（1）注意的范围；（2）注意的稳定性；（3）注意的分配；（4）注意的转移。

知识点解析：暂无解析

35、怎样激发学生的学习动机？

标准答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机

水平；（3）充分利用反馈信息，有效进行惩罚；（4）合理设置课堂结构，妥善组织学

习竞赛；（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力；（6）提供成功经验，增强自我

效能。

知识点解析：暂无解析

八、心理学部分（论述题）（本题共7题，每题7.0

分，共7分。）

36、结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

标准答案：结合自己人格的成长过程阐述下列因素对人格的影响。（1）生物遗传因

素。遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不

同而异。（2）社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人

格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的

人格特征影响较大。（3）家庭环境因素。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征有

不同的影响。（4）儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝

对。早期经验不能单独对人格起作用，往往与其他因素共同影响人格的发展，早期

经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。（5）自然环境因素。生态环境、气候

条件、空间拥挤程度等环境因素都影响人格的形成。

知识点解析：暂无解析

专升本（教育理论）模拟试卷第2套

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题1.0

分，共72分。）

1、俗话说：”上行下效与这句话相关的德育方法是（）

A、实际锻炼

B、陶冶教育

C、榜样示范

D、品德评价

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

2、以法国利托尔诺为代表的有关课程学内容的指导性文件是（）

A、教育生物起源论

B、教育心理起源论

C、教育需要起源论

D、教育劳动起源论

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

3、提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（）

A、凯洛夫

B、杜威

C、马卡连柯

D、赫尔巴特

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

4、体育的基本组织形式是（）

A、早操、课间操

B、课外体育锻炼

C、体育课

D、运动队训练和运动竞技

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

5、由短时记忆转人长时记忆的条件是（）

A、思维

B、想象

C、注意

D、复述

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

6、情绪是以为中介的反映形式（）

A、需要

B、动机

C、态度

D^认识

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

7、意志行动的基础是（）

A、克服困难

B、随意运动

C、兴趣爱好

D、意志自由

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

8、在归因理论中，属于内部的、不稳定因素的是（）

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

9、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（）

A、分析思维

B、直觉思维

C、再造性思维

D、创造性思维

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

10、《民本主义与教育》的作者是（）

A、杜威

B、斯宾塞

C、布鲁纳

D、克鲁普斯卡娅

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

11、19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为（）

A、生物起源论

B、心理起源论

C、劳动起源论

D、实践起源论

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

12、1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统

研究人格问题的开始（）

A、卡特尔

B、塔佩斯

C、奥尔波特

D、霍兰德

标准答案：C

知识点解析：哲无解析

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题7.0

分，共2分。）

13、课外校外教育是课堂教学的继续。

标准答案：错误。课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生

的课余生活，促进学生全面发展。课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课

程标准进行系统的知识芍授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外校外教

育正好能弥补这一缺陷。

知识点解析：暂无解析

14、给学生请家教就是家庭教育。

标准答案：错误。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分,共3分。）

15、德育过程中应怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合的原则？

标准答案：（1）爱护、尊重和信赖学生：（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到

合理正确，明确具体和严宽适度；（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

知识点解析：暂无解析

16、教师应具有什么样的能力素养？

标准答案：（1）具备教育教学的组织能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，

组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合：（2）具备语言表达能

力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使

语言更具表现力；（3）具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对

学生和班级口常工作良好地组织管理等方面；（4）具备自我反思能力，教师具有用

批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而

实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。

知识点解析：暂无解析

17、简述实用主义教育学的主要观点。

标准答案：（1）教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的

某种生活做准备的；（2）教育即学生个体经验的不断增长，除此之外教育不应该有

其他目的；（3）学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基

本态度、技能和知识；（4）课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系

为中心；（5）师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的

帮助者，而非领导者；（6）教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊

重学生发展的差异性。

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共I题，每题1.0

分，共I分。）

18、在近代教育史上，曾出现过教育应“以书本中心”与“以直接经验为中心”的观点

之争。试以“直接经验和间接经验相统一的规律''加以分析论述。

标准答案：（1）“以书本为中心”和“以直接经验为中心”的观点都是片面的。（2）一方

面：教学过程是特殊认设过程：在教学过程中学生对客观世界的认识是在教师的指

导下，主要以接受间接经验来实现的。这些经验是经过前人长期实践概括而来的。

学生借助间接经验认识世界是最简捷、最有效的途径。另一方面，学生要把间接

经验转化为自己的知识必须和直接经验结合起来，直接经验是掌握间接经验的基

础。（3）以“书本为中心”的观点忽视了学生的直接经验，而”以直接经验为中心”的

观点则忽视了学生对间接经验的掌握。因此，在教学过程中，应将二者有机结合起

来。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共72题，每题7.0

分，共72分。）

19、下列不属于知觉的基本属性的是（）

A、知觉的选择性

B、知觉的规律性

C、知觉的理解性

D、知觉的恒常性

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

20、保持时间为0.25~1.2s即消失的记忆为（）

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、无意识记

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

21、“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）

A、本能行为

B、习惯动作

C、随意动作

D、不随意动作

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

22、分解的思维过程主要是（）

A、分析

B、比较

C、抽象

D、综合

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

23、学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程

是智力技能形成的那个阶段（）

A、原型操作

B、原型定向

C、原型内化

D、操作练习

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

24、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）

A、定势

B、定义

C、变式

D、同化

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

25、根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）

A、动机水平适中

B、动机水平较低

C、动机水平很高

D、动机水平很低

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

26、“捧腹大笑，手舞足蹈”的情绪状态属于（）

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

27、当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（）

熟

A练

、

移

B正

、

步

c同

、

化

D同

、

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

28、拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人

行动的可能性，这种现象被称为（）

A、社会干扰

B、群体影响

C、群体一致性

D、责任扩散

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

29、“掌握求助者的意图和所存在的心理问题”是咨询的哪一步骤（）

A^建立关系

B、了解问题

C、分析诊断

D、帮助指导

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

30、在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是（）

A、比较

B、分析

C、综合

D、抽象

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

31、注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

标准答案：错误。注意是人的心理活动对某一对象的指向与集中。注意总是和人的

各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的

共同特性。

知识点解析：暂无解析

32、从众使人们丧失独立判断与见解，人云亦云，因而是消极的。

标准答案：错误。从众有消极的一面，但从众对社会观念与行为保持大体一致和稳

定以及个人快速适应社会有积极作用，因此从众也有积极意义存在。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题7.0

分，共3分。）

33、简述加德纳多元智力理论的主要观点。

标准答案：（1）加德纳认为，自己理由7种相对独立的智力成分构成，每种智力都

是一个单独的功能系统，这些系统相互作用而产生外显的智力行为；（2）7种相对

独立的智力成分是：语言智力、逻辑一数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动

智力、人际智力、内省智力。

知识点解析：暂无解析

34、注意具有哪些特点和功能？

标准答案：（1）注意的特点：①执行性：②集中性：（2）主义的功能：①选择功

能；②维持（保持）功能；③胸节与监督而能。

知识点解析：暂无解析

35、简述助人行为的促进策略。

标准答案：（I）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助

人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响政策；（5）进行助人行为的社会实践。

知识点解析：暂无解析

八、心理学部分（论述题）（本题共I题，每题1.0

分，共1分。）

36、意志的品质是什么。如何培养?

标准答案：意志的品质：（1）意志的自觉性；（2）意志的果断性；（3）意志的自制

性；（4）意志的坚韧性。意志品质的培养：（1）胸怀大志，确立崇高的理想；（2）加

强目的性教育，树立科学的世界观；（3）从小事做起，在困难中磨练意志；（4）根据

意志品质差异，采取不同的锻炼措施。可联系实际进行阐述

知识点解析：暂无解析

专升本（教育理论）模拟试卷第3套

一、教育学部分（选择题）（本题共72题，每题1.0

分，共12分。）

1、在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是【】

A、赞科夫

B、皮亚杰

C、布鲁纳

D、根舍因

标准答案：B

知识点解析：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出

的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规

律。

2、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响【】

A、遗传

B、环境

C、教育

D、社会活动

标准答案：B

知识点解析：人的成长离不开环境的制约。“孟母三迁''的故事充分说明了这个道

理。居住环境及人群、邻里的交往与影响，都会影响人的发展。

3、美育即【】

A、审美教育

B、艺术教育

C、社会美教育

D、自然美教育

标准答案：A

知识点解析：美育是通过现实美和艺术美采打动学生感情，使学生在心灵深处受到

感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和

创造美的能力的教育。美育又叫做审美教育。

4、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制

义务教育，并把其责任交给【】

家

A国

、

方

B地

、

校

c学

、

长

D家

、

标准答案：B

知识点解析：1985年，我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，规

定把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教

育。

5、学生年龄特征包括的两方面特征是【】

A、认识和情感特征

B、认识和个性特征

C、个性和性格特征

D、生理和心理特征

标准答案：D

知识点解析：学生的年龄特征是指青少年学生在一定的教育条件下，不同年龄阶段

所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理，的特征。

6、根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为【】

A、课程标准

B、课程纲要

C、课程要素

D、课程规范

标准答案：A

知识点解析：学科课程标准是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容

的指导件文件.它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求C

7、教学过程是以认识过程为基础，【】

A、促进学生发展的过程

B、促进教师教的过程

C、形成操作技能的过程

D、学习直接经验的过程

标准答案：A

知识点解析：教学过程的本质包括：教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是

以认识过程为础，促进学生发展的过程。

8、学校德育过程的基本矛盾是【】

A、教育者与受教育者之间的矛盾

B、教育者与德育内容之间的矛盾

C、受教育者与德育内容之间的矛盾

D、教育者提出的德育要求和受教育者现有的品德水平之间的矛盾

标准答案：D

知识点解析：德育过程的基本矛盾或主要矛盾，是教育者提出的德育要求（社会所

要求的道德规范）与受教育者现有的品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在

德育过程中的反映。

9、班主任了解学生的基本方法是【】

A、观察法

B、问卷法

C、谈话法

D、调查法

标准答案：A

知识点解析：观察法是了解学生的基本方法。班主任可以经常深入到学生学习、劳

动，课余生活和课外活动中去观察和了解学生，在自然状态下获得最真实可靠的材

料。

10、我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是【】

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、终结性评价

D、多元性评价

标准答案：C

知识点解析：终结性评分是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学

期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是

否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国

现行中考、高考制度所体现的就是终结性评价。

11、三结合的教育一般是指【】

A、学校、家庭、社会教育三结合

B、班主任、科任教师和家长教育三结合

C、校长、教师和家长教育三结合

D、家庭、环境和学校教育三结合

标准答案：A

知识点解析：三结合的教育一般是指学校、家庭和社会教育三结合，其中学校教育

起着主导作用。

12、教师的表率作用主要体现在【】

A、衣着整洁

B、言行一致

C、举止端庄

D、谈吐文雅

标准答案：B

知识点解析：教师要做到身教，最基本的要求是凡是要求学生去做的，教师一定要

身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。

二、教育学部分（辨析题）（本题共2题，每题1.0

分,共2分。）

13、一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

标准答案：正确。教育制度的建立要受社会政治经济制度的制约。学制中关于学

校专业的设置，各级各类学校教育目的、学制年限、入学条件等要直接受统治阶级

的有关方针、政策的制约，反映统治阶级的愿望和要求。

知识点解析：暂无解析

14、在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

标准答案：正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集

体教育每个学生；同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把

集体教育和个别教育有机地结合起来。

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分,共3分。）

15、影响学制制定和建立的因素有哪些？

标准答案：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青

少年身心发展规律；（4）本国学制的历史发展和国外学制的影响。

知识点解析：暂无解析

16、对于教师爱学生方面有哪些要求？

标准答案：（1）将对学生的爱与严格要求相结合。（2）将爱与尊重、信任相结合c（3）

要全面关怀学生。（4）要关爱全体学生。（5）对学生要保持积极、稳定的情绪。

知识点解析：暂无解析

17、教学过程有哪些基本规律？

标准答案：（1）直接经验与间接经验相结合的规律。（2）教师主导作用与学生主体作

用相统一的规律。（3）掌握知识与发展智力相统一的规律。（4）传授知识与思想品德

教育相统一的规律。

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（论述题）（本题共1题，每题1.0

分，共7分。）

18、持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地

服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

标准答案：这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学

生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教

育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接

受，电可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，

如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身

的“舵手”作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地

位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应

使学生的双重地位统一起来。

知识点解析：暂无解析

五、心理学部分（选择题）（本题共12题，每题1.0

分,共12分。）

19、1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是【】

A、冯特

B、卡特尔

C、马斯洛

D、吉尔福特

标准答案：A

知识点解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心

理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出

来成为一门独立的学科。

20、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出

来，这是知觉的【】

A、理解性

B、恒常性

C、整体性

D、选择性

标准答案：B

知识点解析：知觉的恒常性是知觉务件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉

映象仍然保持相对不变的特性。

21、有预定目的，不需要意志努力的注意是【】

A、有意注意

B、不随意注意

C、有意后注意

D、不随意后注意

标准答案：C

知识点解析：随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的

注意。它是在随意注意的基础上产生的。

22、过去经历过的事物在人脑中的反映称之为【】

A、表象

B、记忆

C、联想

D、想象

标准答案：B

知识点解析：记忆是比感知觉更为星杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过

的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还

会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

23、思维的两大特点是指【】

A、直观性、间接性

B、概括性、逻辑性

C、间接性、概括性

D、逻辑性、间接性

标准答案：C

知识点解析：思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。

思维的两大特征是间接性和概括性。

24、在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为【】

A、激情

B、心境

C、应激

D、热情

标准答案：C

知识点露应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状

态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急

情境.就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内

心体验。

25、提出成败归因理论的心理学家是【】

A、耶克斯和多德森

B、马斯洛

C、韦纳

D、多伊奇

标准答案：C

知识点解析：提出成败旧因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习

动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通

过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断（即归因）可以分为两个维

度——内外性和稳定性。

26、借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为【】

A、智力维度

B、智力类型

C、智力技能

D、智力结构

标准答案：C

知识点解析：智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑

中完成的智力活动方式。

27、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是【】

A、110

B、115

C、120

D、125

标准答案：D

知识点解析：智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

28、把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是【】

A、荣格

B、阿德勒

C、罗杰斯

D、弗洛伊德

标准答案：D

知识点解析：弗洛伊德任他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本

我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。

29、社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的

[1

A、认知活动

B、情绪反应

C、价值观念

D、心理倾向

标准答案：D

知识点解析：社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久

而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

30、青少年异性交往的原则是【】

A、真实坦诚

B、自然

C、留有余地

D、克服羞怯

标准答案：B

知识点解析：青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然''和"适度”两个原则。

六、心理学部分（辨析题）（本题共2题，每题7.0

分，共2分。）

31、浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。

标准答案：正确。这是诱动知觉。即指静止之物，因周围其他物体的运动，而看

上去好像运动的知觉。

知识点解析：暂无解析

32、心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变

的。

标准答案：错误。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水

平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务比较简单时，学习

动机强度较高可达到最哇水平，学习仃.务比较困难时，学习动机强度较低可达到最

佳水平。

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共3题，每题1.0

分,共3分。）

33、如何进行情绪的自我调节和控制？

标准答案：（1）知觉自己的情绪状态。（2）转移自己的注意。（3）合理宣泄负面情绪。

（4）主动运用语言调节与控制自己的情绪。

知识点解析：暂无解析

34＞简述能力与知识、技能的联系。

标准答案：能力与知识、技能的联系：（1）知识、技能是能力形成的基础，并推动

能力的发展；（2）能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

能力与知识、技能的区别：（I）知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，

能力是心理水平的概括；（2）知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、

技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

知识点解析：暂无解析

35、简述考试焦虑的危害及矫正方法。

标准答案：考试焦虑的危害：（1）严重的考试焦虑会降低学习效率。（2）严重的考试

焦虑会影响考试成绩。（3）严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：

（1）自信训练。（2）放松训练。（3）系统脱敏。

知识点解析：暂无解析

八、心理学部分（论述题）（本题共7题，每题7.0

分，共7分。）

36、如何培养学生的动作技能？

标准答案：（1）动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中

的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。（2）进行有效练

习。技能需要通过练习形成。（3）动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性

的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，

示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺

向示范。（4）动作反馈。所谓反馈，只是让学习者了解自己的练习成果。每次练习

后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练

习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促

进技能的获得。

知识点解析：暂无解析

专升本（教育理论）模拟试卷第4套

一、填空题（本题共15题，每题1.0分，共15分。）

1、《学记》中“建国君民，教学为先”这句话说明了教育具有功能。

标准答案：政治

知识点解析：暂无解析

2、“有教无类”是______的教育思想

标准答案：孔子

知识点解析：暂无解析

3、课程评价按评价目的可分为、和_______三种。

标准答案：诊断性评价，形成性评价，终结性评价

知识点解析：暂无解析

4、是班级的领导者。

标准答案：班主任

知识点解析：暂无解析

5、根据教学内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为和活动课程。

标准答案：学科课程

知识点解析：暂无解析

6、从作用的对象看，教育功能可分为和o

标准答案：个体功能，社会功能

知识点解析：暂无解析

7、教学过程是一种特殊的过程。

标准答案：认识

知识点解析：暂无解析

8、教学过程中学生对知识的领会包括和两方面。

标准答案：感知，理解

知识点解析：暂无解析

9、当前教育改革的核心是。

标准答案：课程改革

知识点解析：暂无解析

10、学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以为主。

标准答案：教学

知识点解析：暂无解析

11、学校进行教育教学活动的基本单位是______o

标准答案：班级

知识点解析：暂无解析

12、在教学中应如何处理掌握知识与之间的关系问题，实质教育论与形式

教育论曾经有过长期的争论。

标准答案：发展智能

知识点解析：暂无解析

13、是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动，结交好友的场

所。

标准答案：班级

知识点解析：暂无解析

14、教学原则具有和整体性功能。

标准答案：指导性

知识点解析：暂无解析

15、教师上课要保证教学内容的和。

标准答案：科学性，思想性

知识点解析：暂无解析

一、填空题（本题共20题，每题1.0分，共20分。）

16、以概念、判断、推理的形式进行的思维是o

标准答案：抽象思维

知识点解析：暂无解析

17、性格是人对客观现实的稳定的以及与之相适应的习惯化了的行为方式

的心理特征。

标准答案：态度

知识点解析：暂无解析

18、人的心理是人脑对的主观能动的反映。

标准答案：客观事物

知识点解析：暂无解析

19、人际关系指人与人在相互交往过程中所形成的o

标准答案：心理关系

知识点解析：暂无解析

20、气质是个体心理活动的的特征。

标准答案：稳定，动力

知识点解析：暂无解析

21、引起动机的外在条件是o

标准答案：诱因

知识点解析：暂无解析

22、“鱼与熊掌不可兼得”是一种冲突。

标准答案：双趋

知识点解析：暂无解析

23、和是注意的两个基本特征。

标准答案：指向，集中

知识点解析：暂无解析

24、人的个性不仅受______因素的制约，而且还受_______因素的制约。

标准答案：生物，社会

知识点解析：暂无解析

25、个性心理特征主要包括气质、和o

标准答案：性格，能力

知识点解析•：暂无解析

26、需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种状态以及渴

望得到满足的体验。

标准答案：不平衡

知识点解析：暂无解析

27、考试焦虑的基本特征是o

标准答案：担忧

知识点解析：暂无解析

28、思维的基本形式是、、o

标准答案：概念，判断，推理

知识点解析：暂无解析

29、智力技能的特点是_______、、o

标准答案：观念性，内潜性，简缩性

知识点解析：暂无解析

30、情绪是以为中介的人对客观事物所持的o

标准答案：需要，态度体验

知识点解析：暂无解析

31、形象思维是利用事物的或去解决问题的思维。

标准答案：具体形象，表象

知识点解析：暂无解析

32、心理学中把基本的情绪状态分为心境、激情、三种。

标准答案：应激

知识点解析：暂无解析

33、按记忆的内容和对象，可以把记忆划分为、逻辑记忆、和动作

记忆。

标准答案：形象记忆，情绪记忆

知识点解析：暂无解析

34、解决问题的思维过程有：提出问题、、和验证假设。

标准答案：明确问题，提出假设

知识点解析：暂无解析

35、感觉是人脑对直接作用于的客观事物的的反映。

标准答案：感觉器官，个别属性

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（选择题）（本题共20题，每题1.0

分,共20分。）

36、决定公民受教育权利的根本因素是（）。

A、科学技术状况

B、社会生产力水平

C、政治经济制度

D、文化价值观念

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

37、教育中的“想苗助长”违反了人身心发展的（）。

A、阶段性和顺序性

B、整体性

C、稳定性和可变性

D、不均衡性和差异性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

38、同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为

（）O

A、教育选择一提升文化功能

B、教育传播一交流文化功能

C、教育传递一保存文化功能

D、教育创造一更新文化功能

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

39、生产力发展水平决定着（）。

A、教育的领导权

B、受教育的权利

C、教育目的的性质

D、教育结构的变化

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

40、文化传统（）教育发展。

A、决定

B、制约

C、不相干

D、排斥

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

41、教师职业道德的核心是（）。

A、教师对教育事业的忠诚

B、热爱学生

C、教师自身的道德修养

D、教师的责任心

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

42、在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（）。

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、内在评价

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

43、德育工作的基本途径是（）。

A、班主任工作

B、思想政治课教学

C、思想政治课和其他学科教学

D、社会实践活动

标准答案：C

知识点解暂无解析

44、我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。

A、班级授课制

B、个别授课制

C、分组教学制

D、复式教学

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

45、根据马克思主义的观点，造成人的片面发展的根本原因是（）。

A、畸形劳动

B、私有制

C、社会制度

D、社会分工

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

46、认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的教育起源论是（）。

A、神话起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、劳动起源论

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

47、大脑皮层发育最晚、机能水平最高的部位是（）。

A、顶叶

B、额叶

C、C叶

D、枕叶

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

48、教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象

B、教育事实和教育问题

C、教育现象和教育问题

D、教育方针和教育事实

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

49、在教育活动中，具有生活特点的教育是（）。

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、自我教育

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

50、德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。

A、认识

B、情感

C、意志

D、行为习惯

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

51、在整个教育教学过程的进行及个体的发展中，学生是学习活动的（）。

A、主宰

B、主人

C、主导

D、接收者

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

52^教师的根本任务是（）。

A、搞好教学

B、关心学生

C、做好德育工作

D、教书育人

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

53、学生的独立性就是学生在活动中的（）。

A、主动性

B、自觉性

C、创造性

D、自主性

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

54、我国最早采用班级授课制是在（）。

A、1866年

B、1822年

C、1852年

D、1862年

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

55、教师上课时，声调加扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用

了（）。

A、无意注意规律

B、有意注意规律

C、有意后注意规律

D、注意相互转化的规律

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（简答题）（本题共5题，每题1.0

分,共5分。）

56、我国中小学德育存在哪些问题？

标准答案：（1）中小学在德育认识上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，

使德育蜕化为政治，窄叱了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的

现实取向，导致了德育脱离现实的倾向：三是把德育等同于集体主义教育，忽视了

学生的个性发展；四是石德育等同于知识教育，德育成了应付考试的一门课程。

（2）在德育工作中存在功利主义倾向，过于重视思想、政治和道德知识，注重书本

教育、口头说教，忽视实践锻炼，启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。（3）

在德育管理中的主观主义倾向，习惯自上而下发号施令，忽视深入细致的调查研

知后点解析•：暂无解析

57、班主任工作的主要内容有哪些？

标准答案：班主任工作的主要内容有：（1）对学生进行品德教育；（2）教育学生努力

学习，完成学习任务：（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康；（4）组织学生参

加劳动和其他社会活动；（5）指导班委会、共青团和少先队工作；（6）做好家访工

作，争取社会有关方面的配合；（7）评定学生的操行。

知识点解析：暂无解析

58、班主任应具备哪些素质要求？

标准答案：（1）具有民主精神和民主态度。（2）具有广博的知识和广泛的兴趣爱好。

（3）具有善于与学生沟通的能力。

知识点解析：暂无解析

59、简述马卡连柯的“平行教育影响”理论。

标准答案：“平行教育影响”是教育和影响个人的一种形式，只不过它是以集体为教

育对象，是通过集体来教育个人，在这里，教育者对集体和集体中每一个成员的教

育影响是同时的、平行的。马卡连柯用一种共同的方法同时完成对单独的个人和对

整个集体的教育两个任务。这一理论的提出充分发挥了学生集体的教育作用。

知识点解析：暂无解析

60、怎样建立良好的师生关系？

标准答案：良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教

育，提高教育质量的重要条件。建立良好的师生关系要注意：第一，教师要树立

正确的学生观。要求教师要把学生当作教育的对象，又要把学生看作学习的主人，

调动他们的主动性、积极性，尊重学生、理解学生和热爱学生。第二，提高教师

的自身修养。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，

也是教师提高教育影响力的保证。第三，发扬教育民主。教师要以平等的态度对

待学生，尊重学生，而不能以权威自居。第四，正确处理师生矛盾。教育教学过

程中，师生之间的

知识点解析：暂无解析

五、教育学部分（论述题）（本题共I题，每题7.0

分，共7分。）

61、试述学校教育制度确立的依据。

标准答案：第一，学制的建立与发展要受到社会生产力发展水平的制约。社会生产

力的发展，既向学校提出新的要求，也为学制的推行提供物质基础。一方面，学校

教育制度的建立和发展是以一定社会的经济和科技发展水平为基础的。另一方面，

社会经济和科技的发展要求学校教育制度能与之相适应。第二，社会政治经济制度

是决定学制的重要因素。社会政治经济制度对学制的建立起直接的决定性影响。学

校教育制度是一个国家政治、经济、文化方面要求的反映。学制的制定、颁布和实

施都由国家政府进行，直接为统治阶级服务。第三，学生身心发展规律制约着学

制。学校教育的目的

知识点解析：暂无解析

六、心理学部分（选择题）（本题共20题，每题7.0

分，共20分。）

62、我们读了托尔斯泰的《战争与和平》，在头脑中产生娜塔莎的人物形象，这种

心理过程叫（）.

A、无意想象

B、幻想

C、再造想象

D、创造想象

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

63、晶体智力的发展（）。

A、在成年达到高峰

B、在成年后仍然增长

C、随年龄增长而下降

D、在20岁左右达到高峰

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

64、其功能主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作的器官是（)0

A、延脑

B、桥脑

C、中脑

D、小脑

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

65、人类主要的社会性动机是（）。

A、饥饿动机和干渴动机

B、成就动机和交往动机

C、好奇动机和探索动机

D、探索动机和操弄动机

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

66、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例

题，这是给学生提供（）。

A、原型定向

B、原型模型

C、原型操作

D、原型内化

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

67、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。

A、竞争目标结构

B、合作目标结构

C、个别化目标结构

D、成就结构

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

68、感觉适应现象是指因刺激物持续作用而使感受性（）。

A、提高

B、降低

C、提高或降低

D、不变

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

69、具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（）。

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

70、电影、霓虹灯活动广告等是按照（）原理制作而成的。

A、时间知觉

B、真动知觉

C、似动知觉

D、错觉

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

71、过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。

A、定势

B、定义

C、变式

D、同化

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

72、人生观和世界观属于（）范畴。

A、个性倾向性

B、个性心理特征

C、情感过程

D、意志过程

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

73、心理活动的源泉和内容是（）。

A、感觉与知觉

B、客观现实

C、认识过程

D、反映活动

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

74、受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决的倾向性,

这是（）。

A、定势

B、迁移作用

C、动机状态

D、变式

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

75、个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向是（）。

A、需要

B、兴趣

C、动机

D、信念

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

76、当久未谋面的朋友出现在人群中时，你能一眼把他认出来，这种现象属于记忆

过程中的（）。

认

A再

、

码

B编

、

识

c记

、

回

D忆

、

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

77、实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳？（）

A、0.5

B、1

C、1.5

D、2

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

78、作为心理活动顺利进行的重要条件，对心理活动具有选择功能、维持功能、调

节功能的是（）.

A、注意

B、记忆

C、表象

D、想象

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

79、下列选项属于第一信号系统的是（）。

A、望梅止渴

B、谈梅生津

C、含梅流涎

D、望梅生畏

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

80、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内

容上，这时的注意是（）。

A、随意后注意

B、有意注意

C、不随意注意

D、有意后注意

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

81、在知觉活动时，把知觉对象从背景中分离出来，这是知觉的（）。

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

七、心理学部分（简答题）（本题共5题，每题7.0

分，共5分。）

82、思维的认知加工方式有哪些？

标准答案：分析与综合是思维活动中最基本的认知加工方式，其他的思维加工方式

都是由分析与综合派生出来的。分析就是将事物的心理表征进行分解，以把握事物

的基本结构要素、属性和特征。综合是与分析相反的认知加工方式，是将事物的结

构要素或个别的属性、特征联合成一个整体。比较就是将各种事物的心理表征进行

对比，以确定它们之间的相异或相同的关系。通过比较，人们才能发现事物之间的

相同点和不同点。分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分

为不同种类的思维过程。抽象与概括是更高级的分析与综合活动。抽象就是将事物

的本质属性抽取出

知识点解析：暂无解析

83、简要说明成败归因理论。

标准答案：成败归