中学生的责任作文

关于中学生的贡任作文

导语：古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友

情，儿女等等。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字:

责任。小编收集关于中学生的责任，欢迎阅读。

第一篇：中学生的责任

古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情，儿

女等等。历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：贡任。

在生活中，处处都有责任的考验。

什么是责任?翻开《汉语大词典》我们可以看到，责任就是：（1）使人担当某

种职务和职责；（2）个人份内应做的事；（3）做不好份内应做的事，因而应该承担

的过失。简言之，任职、份内事、因过失而受查处等是责任的三层基本含义。

责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，

做好应当做好的工作。

中学生责任包含着对自己负责•、对他人负责、对集体负责、对家庭负责，

对社会负责、对人类赖以生存的自然环境负责。其中自我责任是基础和根本。

责任就是自己对自己的要求，责任就是他人寄予的希望，责任就是社会托付的

使命。责任就是孟子的“以天下为己任”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天

下之乐而乐”，周恩来的“为中华崛起而读书”。责任和权利是对应的统一

的。没有无责任的权利，也没有无权利的责任。一个人的权利，往往是他人的

责任;一个人的责任，往往是他人的权利。享受一定的权利，必须尽到相应的责

任;尽到一定的责任，才能享有相应的权利。一个对自身都不负责的学生，就无

从谈起对家庭、社会、国家负责。

责任是实现人的全面发展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有纪

律，都以责任相联结，都通过履行责任来体现，来升华。培养责任心，关系到将

来的命运,决定着自己的人生。我们常常拜读一些伟人的，时时感叹伟人说得是

那样的好，但是我们要知道，任何一个伟人的成功，都是建立在他的坚定的信

念和永恒的责任心基础上的。反过来世界上伟人毕竟是少数，平凡的人随处可

见，做有责任心的平凡人，那更是值得大家敬佩的。责任心强，做任何事情都

很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易

成功。

有句话说的好，责任心是金，花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明

的责任。世界上万事万物，都有自己的责任。我们每个人，除了要对自己负

责，还要承担对父母、对子女、对我们家庭和社会的责任，应该时刻记着要努

力做一个有责任感的人。

责任是高尚的，需要崇尚；责任是美好的，需要赞美。责任心是一种非常重

要的素质，是做一个优秀的人所必须的。我们在这里生活和学习，不仅要对自

己的一言一行负贡，还要时关爱我们，为我们呕心沥血的爸爸妈妈和老帅负

责，我们还要学会对国家、对社会负责。“人无完人，金无足赤。”一个人无

法十全十美，但只要有责任意识，就可以尽善尽美。培根说过，“责任好比宝

石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。”就让我们从身边的每一件小事做

起，努力使自己成为一个敢于担负责任的中学生吧！

第二篇：中学生的责任

责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强

大动力，是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。祖国的富

强、中华民族的振兴更需要一大批具有强烈社会责任感的人才。今社会的竞争

是相当激烈的，只有具备高度责任感的人，才会主动承担起对家庭的责任，对

社会的责任;才会努力的工作，报效祖国。切实加强初中生责任感的培养，是我

们教师义不容辞的责任。那么，如何培养学生的贡任感呢，下面我就几个方面谈

谈自己的看法：

一、增强学生主体意识

开展“自主管理”这一专题活动，必须清楚认识到学生既是学校管理的客

体，也是管理的主体。只有老师具备这种管理理念，才能真正发挥学生的主体

作用。班级建立全班团干、班级值日轮值制度，成立“自主管理委员会”。将

自习课、内务卫生评比、食堂就餐纪律、宿舍纪律管理、校风监督等工作交由

学生参与管理，力争让每个学生都有机会在不同层面上参与学校的各项管理，

活动过程中，学生通过不同的角色转换（管理者和被管理者），自己体验到管理

者的艰辛，从而产生对管理者的理解，进而而使学生内心道德情感碰撞，感觉

自己不是局外人，而是学校的主人翁，学生的主体意识就自然增强，学生的主

人翁责任感就会油然而生.

我们班的班委包括班长、学习委员、劳动委员、宣传委员等班干部，每个

班干部都有自己的份内事,班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体

情况;学习委员起学习带头作用，这位学生必须学习优秀，而且要热心帮助后进

生等;劳动委员负责安排劳动，要保证班级的清洁卫生，督促同学们做好值日及

大扫除工作，起劳动积极的榜样作用；宣传委员负责出好板报等。班级中还有八

名小组长，四名值日班长、七名科代表:语、数、英、地理、生物、物理、政

治、历史课代表等。班级纪律的管理，采用值日班长轮换制，每个班干部肩上

都有责任，把管理班级的“大权”放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝

聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，自发的做“集体”的.主人。第一

次与学生见面，我就说:我们班从现在起就是个大家庭，班级是同学们的“家”，

“家”要靠大家管，“家”里的事要大家做。同学们都很愿意为“家”出力，

学生们在履行义务的同时，也加强了责任心的培养。

二、发挥“榜样”的示范作用

作后，我才发现以前对“班主任”这个名词的就是用榜样人物的优秀行为

或有意义的事例去教育、影响学生形成责任心的方法。如中国女排为国争光的

拼搏精神，雷锋全心全意为人民服务的高尚品质，老山英雄那种“与了我一

个，幸福十亿人”的高尚的情操，都体现对事'也对祖国的高度责任感。这些榜

样部具有强烈的感染力和说服力，是对学生进行责任心教育的好材料，同时要

引导学生注意身边的好榜样和自己身上的“闪光点”，要帮助学生了解榜样人

物高度责任感形成的内在动力和这些优秀品质的社会意义。可以通过班会或其

他与学生交流的机会，讲述名人的事迹，例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽

东，“为中华之崛起而读书”的周恩来，“我以我血荐轩辕”鲁迅，忍着病痛

走访贫苦百姓的焦裕禄，为救老农而献出青春年华的大学生张华，“新时代的

时传祥”集体徐州下水道四班女工，“非典”肆虐期间挺身而出的白衣天

使……他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于深沉

的自觉的责任感，这些形象鲜明感人，事例生动具体，能给学生以情感的冲击

和震撼，从而发挥“榜样”的示范作用，取得良好的教育效果。进而帮助学生

树立学习好榜样、好思想、好品德的信心，并将之内化为高尚情操。

作后，我才发现以前对“班主任”这个名词的比我想象要繁忙、难得多，

除了班级常规工作三、给学生信任与尊重

比我想象要繁忙、难得多，除了班级常规工作责任心不能强迫养成，而是

一种自觉行为。所以我们一定要充分信任学生.让孩子表达意见，让孩子自己作

决定，尊重孩子的选择.这是培养孩子责任心的一个非常重要的方面.尊重信

任学生，提升学生的责任感。自尊是一种个人的价值判断，他表达了个体时自

己所持的态度，这种态度表明个体相信自己是有能力的、重要的、成功的和有

价值的。自尊心的满足是形成社会责任意识和责任感的前提条件，相反自尊心

的丧失是社会责任意识形成最大的情感隙碍。因此教师在教育中首先要爱护和

尊重学生，尊重他们的需要、权利和选择，同时要引导孩子明白，自己要为自

己的选择和行为负责任，应引导学生用自己的心灵去理解、感悟生活中的责

任，并且主动地用行动去承担责任，无论事情的结果是好是坏，只要是自己独

立行为的结果，就应当敢做敢当、勇于承担责任，而不是由别人尤其是家长替

他们承担后果。

四、强化学生个人的自省和意志努力

任何事物的发展总是内外因共同起作用的结果，内因是事物发展的决定性

因素，家庭、学校、社会等只是培养责任感的外部因素，个人主观努力才是培

养责任感的内部因素和决定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不与学

生的自省内化相结合，则言与行不一、思与为不一。因此，培养学生的责任感

应以人为本，贯穿人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于学生思维

特征、认识能力，注重教育效果的及时反馈，让学生明白，任何说教是否有

效，主要通过学生自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我提

高才能达到。必须调动学生的主动性和积极性，要坚定目标，塑造美好品性。

当今社会人们的思想日渐多元化，而学生正处于身心发展的关键期，是塑造

力、模仿力最强的时期，因此，要培养责任感还必须提高个人的鉴别力，能排

除社会、家庭、乃至学校给个人可能带来的不良影响，把“做一个有责任感的

人”作为自己的奋斗目标之一，把“责任感”作为最美好的品性去追求，不断

完善自我。

总之，责任感是做人成才的基础，教帅有责任也有必要将贡任感的培养渗

透在中学生教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对

社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。

第三篇：中学生的责任

什么是货任感？“责任感”是人自觉自愿地把自己应该做的每一件事情尽力

做好的一种情感，同时也是一个人为人处事的态度，《现代汉语词典》的解释是:

自觉地把分内的事做好的心情。在中国传统的教育观念中，一直强调责任感的

教育，这种责任感不仅仅对于个人，更是对于国家和社会。两千多年前的古代

先贤孔子就说“士不可不弘毅，任重而道远”，清代学者顾炎武面对明末清兵

入侵的局势大声疾呼“天下兴亡，匹夫有责”，清末主张禁烟的民族英雄林则

徐则提出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"，现代革命先锋李大钊也说

“铁肩担道义”。这些人都有极高的贡任感，他们是我们中华民族的楷模，永

远值得我们学习。

责任感是一种高尚的道德情感，一个人对自己应尽的责任认识得越早，就越

能健康快速地成长;而一个真正成熟的人，也会在履行责任中实现自己的人生价

值!我们现在正处在中华民族伟大复兴的时代，在这个时代，我们国家的国力日

益强盛，各行各业都需要有责任心的人。作为一名中学生，我们更应该培养自

己的责任心。责任在学校无处不在、无时不有，无论是做人做事，上课、下

课、用餐、就寝、值日、活动，甚至一言一行都有责任存在，我们每时每刻所

担负的责任，是在实践体验的每一个细节中展现，是从自己身边的R常学习、

生活、工作着手。下面就从我们生活学习的几个细节方面看看我们的责任意识:

一、对学习负责，做一名成绩优异的学生。

作为一名高中生，我们最主要的任务是认真学习各科文化知识。上课专心

听讲，独立完成作业，刻苦钻研，战胜困难，进步幅度大，学业成绩优秀，这

就是对学习负责。正是由于同学们的不懈努力，这次月考不少同学取得很好的

成绩，给自己、家长和老师交了一份满意的答卷。进步幅度很大的有:青（4）班

的陈照、廖风婉（进步12个名次），（1）班的马骏波、黎镭，（2）班的杨茜婷（进

步61名）、周央丹（进步29名），（3）班的吴静（现在班上第9名，年级进步108

名）、易照杰（进步54名），（4）班的黄涛、蔡阳阳，（5）班的胡欢、吴诗晴，（6）

班的王丙博、滕君慧，（7）班的何天伟、吴涛。各班成绩优秀的学生，他们是：

青（4）班的谢羽潇、杨佳佩、陈俊昊、胡杨、罗琪，（1）班的成天乐、唐佳鼎、

李金航、陈梦瑶、段文涛，（2）班的施海圆、梁长懿、于哲、何子佳、